《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語
2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性
2、對(duì)打比方的說明方法的理解和掌握
三、教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備
1、恐龍有關(guān)圖片和資料的課件一份
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語
2、初步了解恐龍的種類
3、正確、流利地朗讀課文
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、將本課的十一個(gè)生字會(huì)讀，會(huì)寫、會(huì)認(rèn)，五個(gè)二會(huì)字掌握。
2、將課文讀通、讀懂。
3、初步了解恐龍的科類。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙沂菊n題
兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍，（板書課題）。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。
�。ǘ┳x通全文，解決字詞
1、讀通全文，讀準(zhǔn)字音。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會(huì)讀，不理解的字詞劃出來，用查字典的方法自己解決，如果還是無法解決，一會(huì)兒我們邊講邊提（—學(xué)生自讀，教師巡視）。
出示生字
yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐ mí
億漫轟劍型畏戚猛齒匕謎
指導(dǎo)：
“億”字第二筆為“橫折彎鉤”，是整體認(rèn)讀音節(jié)
“漫”的部首為“三點(diǎn)水”與水有關(guān)，字形辨析慢緩慢漫彌漫
“三車并行”其聲“隆隆”是為“轟”
“劍”為刀，同為立刀旁的字有“利”、“刻”、“劃”、“削”與鋒利的刀具有關(guān)
“畏”，錯(cuò)誤可能多一撇
“型”，后鼻音
“戚”，部首為“戈”第一聲
“猛”為“反犬旁”，與動(dòng)物有關(guān)，后鼻音
“齒”翹舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)
“匕”，第三聲
“謎”言字旁謎語用口述
那么你們對(duì)哪些詞語不理解呢？或者說你已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在學(xué)生不理解的情況下進(jìn)行指導(dǎo)）
漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動(dòng)。
輕型：（機(jī)器、武器）在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。
神秘：高深莫測。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個(gè)不解之迷。
鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動(dòng)物。
消失：逐漸地減少以至沒有。
龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。
望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。
展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。
齊讀生字，并完成課后第2題
�。ㄈ┰僮x課文，理順句意
1、指名讀各個(gè)自然段，相機(jī)指導(dǎo)。
2、齊讀課文，注意字音和停頓。
（四）作業(yè)
1、課堂聯(lián)系：5號(hào)本，查字典。
四、作業(yè)布置
1、抄寫詞語
2、找一找。試著介紹你喜愛的一中恐龍（口頭）。
3、基礎(chǔ)練習(xí)
一、組詞
億（）迷（）短（）峰（）
憶（）謎（）矮（）鋒（）
型（）漫（）篇（）成（）
形（）慢（）遍（）戚（）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。
3、對(duì)一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。
2、對(duì)打比方的說明方法的初步了解和掌握。
三、教具準(zhǔn)備
1、恐龍電影片段，圖片、資料，課文節(jié)選的課件一份
2、口語課堂交流指導(dǎo)一份：
內(nèi)容：小組討論完成以下問題的討論
�。�1）課文上介紹了哪些龍？
�。�2）你最喜歡哪種龍/
（3）為什么喜歡它？
（4）書本上是怎么介紹它的這個(gè)特點(diǎn)的？
要求：用以下的句式完成練習(xí)
課文上介紹了……我最喜歡…….因?yàn)樗瓡旧鲜沁@樣說的…….
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動(dòng)物所主宰，它們就是——（學(xué)生答恐龍）。雖然它們?cè)诹灏偃f年以前就突然消亡，我們?cè)僖部床坏剿鼈兊臉幼恿藛�？現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達(dá)，科學(xué)家們已經(jīng)復(fù)制出了恐龍時(shí)代的場景。我們一起打開時(shí)光隧道去看一看。
�。úシ耪n件第一部分恐龍世界）
其實(shí)我們剛剛所看到的就是課文的第一小節(jié)中所描述的內(nèi)容，我們一起來將它朗讀一下。
�。ǘ┚x課文
恐龍時(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類（學(xué)生回答很多）形態(tài)呢也是（學(xué)生答千奇百怪）
�。ò鍟N類多，形態(tài)千奇百怪）
種類又是如何多呢？姚老師就來請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀第2到第5小節(jié)，在他朗讀的同時(shí)其它同學(xué)就認(rèn)真地從書上找出所介紹的龍的名稱，并在名稱下劃橫線。
�。ㄒ晃煌瑢W(xué)朗讀，其余同學(xué)從書本上找出恐龍的名稱）
你們都從書本上找出了哪些恐龍的名字？（請(qǐng)一位同學(xué)來回答）
�。ɡ�、劍龍、三角龍、梁龍、翼龍、魚龍、霸王龍）
現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出發(fā)給你們的口語課堂交流練習(xí)指導(dǎo)
�。ㄔ谕队皟x上投影出指導(dǎo)要求：并進(jìn)行指導(dǎo)，明確內(nèi)容和要求）
�。▽W(xué)生小組交流，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，遇見比較好的同學(xué)隨機(jī)請(qǐng)他起來給同學(xué)做示范）
（請(qǐng)學(xué)生站起來和大家交流討論結(jié)果）
�。ɡ垼赫n文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
1、我最喜歡雷龍，因?yàn)樗艽蟆?/p>
書上是這樣說的：“雷龍是個(gè)龐然大物�！�
2、我最喜歡雷龍，因?yàn)樗苤亍?/p>
書上是這樣說的：“它比六頭大象還要重。它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般�！�
指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴、打比方、作比較）
�。糊垼赫n文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
1、我最喜歡梁龍，因?yàn)樗荛L。
書上是這樣說的：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，起路來像是一座移動(dòng)的吊橋。”
指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀足有二十多米，一座移動(dòng)的吊橋。
列數(shù)字、打比方）
�。▌垼赫n文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡劍龍，因?yàn)樗臉幼雍芴貏e。
書上是這樣說的：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺�！�
指導(dǎo)朗讀：利劍一樣的尾刺）
�。ㄈ驱垼赫n文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡三角龍，因?yàn)樗臉幼雍芷婀帧?/p>
書上是這樣說的：“三角龍的頭上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。有的.角有一米長——這樣的臉型，任何動(dòng)物都望而生畏�！�
指導(dǎo)朗讀：任何動(dòng)物都望而生畏要重點(diǎn)讀）
（魚龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡魚龍，因?yàn)樗梢栽谒锊妒场?/p>
書上是這樣說的：“魚龍能夠潛入水中尋找食物�！�
指導(dǎo)朗讀）
�。ㄒ睚垼赫n文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡翼龍，因?yàn)樗梢栽谔焐巷w。
書上是這樣說的：“翼龍的身體兩側(cè)長著兩個(gè)翅膀，它高高飛翔的時(shí)候就像是在天空翱翔的輕型飛機(jī)。
指導(dǎo)朗讀：在天空翱翔的輕型飛機(jī)要讀出高高飛起的感覺來。輕一些，聲音高一些）
�。ò酝觚垼赫n文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡霸王龍，因?yàn)樗謨疵?/p>
課文上是這樣說的：“霸王龍就是一種食肉恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利的匕首�！�
指導(dǎo)朗讀：鋒利的匕首，重點(diǎn)讀。大腦袋、短身子為了突出它的兇猛在這里稍讀短促些）
�。ㄔ趯W(xué)生介紹恐龍時(shí)相機(jī)出示恐龍的圖片，以直觀形象促使學(xué)生對(duì)恐龍更為了解）
拓展練習(xí)1：同學(xué)們平時(shí)也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識(shí)，你們都還知道哪些恐龍呢？
（學(xué)生介紹自己知道的恐龍以及它的特點(diǎn)）
大家真厲害知道那么多的恐龍。
�。ǔ鍪酒叻N恐龍的圖片）
那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？
�。ㄓ械目铸埑灾参镆灿械目铸埑匀猓�
（板書：食物：食肉、食草）
你是從哪個(gè)小節(jié)看出來的？
我們一起來把這個(gè)小節(jié)來讀一下
那么它們又如何繁衍后代呢？
（它們是卵生）
你從書上哪個(gè)小節(jié)看出來的？你能把它讀出來嗎？
�。ㄉx該小節(jié)）
�。ò鍟悍敝常郝焉�
�。ㄈ┛偨Y(jié)延伸
今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于恐龍的知識(shí)，你們都了解到了哪些知識(shí)呢？能告訴大家嗎？
�。ㄉ偨Y(jié)今天的知識(shí)點(diǎn)）
如此神奇的恐龍，我們?nèi)缃袷遣荒軌蛴H見。因?yàn)樗鼈冊(cè)?500萬年前已經(jīng)滅絕了。但是不怕，如今的科學(xué)技術(shù)是這樣的高超，也許有一天我們能夠使恐龍重回人間呢？
不如讓我們先異想天開一下吧？
（出示課件該部分，讀題）
如果現(xiàn)在有技術(shù)可以使恐龍復(fù)活，你愿意嗎？為什么？
恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔�，這些秘密終會(huì)揭開，而解開它們，要靠今天的你們今后的探索。
附板書：
21恐龍
種類多
形態(tài)千奇百怪
食物食草、食肉
繁殖卵生
《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。
3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2、課件。
【教學(xué)過程】
一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1、出示游戲棒和橡皮泥。
�。�1）這是什么？我們平時(shí)是怎么玩的？
（2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎�，想接受挑�?zhàn)嗎？
那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下，好嗎？
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看，誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上？
看看你用了幾根筷子？
2、幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)。
3、交流嘗試結(jié)果。
�。�1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？
�。�2）教師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？
你是用什么辦法讓筷子起來的？上面怎么插的.？下面呢？
�。�3）教師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。
�。ū容^幼兒的作品，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來。）
二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。
1、交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準(zhǔn)備好了嗎？那聽清楚了：我想請(qǐng)你們?cè)囈辉�，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋�。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！
2、幼兒探索，教師指導(dǎo)。
3、交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根）有沒有比3根更少的了？
4、小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字，叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。
1、人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什么用？
2、用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請(qǐng)你找出來？（請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置）
�。�1）出示相機(jī)三腳架圖片
師：看看這是什么三腳架？他有什么用�。�
�。ㄅ恼盏臅r(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）
�。�2）出示畫畫三腳架
師：那這個(gè)是什么三腳架？
�。ǹ梢栽谏厦娈嫯�，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）
�。�3）出示三腳凳圖片
師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。
�。�4）出示多層三腳架
師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。
�。�5）出示架子鼓圖片
師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊？（鼓）
在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒，請(qǐng)你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來。
一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范）
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3、展示作品，請(qǐng)幼兒演奏，感受成功的樂趣。
《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料袋做成的娃娃，背景音樂，進(jìn)場音樂，伴奏音樂。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)探索的興趣。
小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎？（開小汽車入場）
二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。
呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎？等一會(huì)請(qǐng)每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃，玩的時(shí)候要愛護(hù)他們，輕輕的`玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音樂，幼兒自由進(jìn)行探索，教師指導(dǎo)）提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的？
個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢！我們請(qǐng)他來說一說是怎么樣玩的？（幼兒個(gè)別講述）
三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。
呀，他講得可真好，你會(huì)像他一樣讓娃娃來唱歌嗎？還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）
幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。（鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。）小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎？（聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏）
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長時(shí)間已經(jīng)很累了，我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜�。犚魳坊丶�)
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