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快樂的節(jié)日教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的快樂的節(jié)日教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂的節(jié)日教學設計1
教學目標
1．認識“吹、�！钡�14個生字，會寫“樂、老”2個字。
2．能用歡快的語調正確流利地朗讀；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱,背誦課文第一、二小節(jié)。
3．能感受自己生活的快樂和幸福。
教學重點
認字和用歡快的語調朗讀。
教學難點
識字、帶著快樂的心情朗讀詩歌
教學準備掛圖、磁帶、生字卡片
教學時間2課時
教學過程
第一課時
(一)師生談話，引出課題。
1、板書“快樂的節(jié)日”說一說哪些節(jié)日讓你感到快樂？
2、齊讀課題。
（二）初讀課文，認記生字
1、播放曲子，讓學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
2、自由讀詩歌，注意讀準生字的讀音。
3、小組合作討論：用什么方法能又快又牢地記住這14個生字的讀音。
4、分發(fā)詞卡，比一比，哪一小組能在最短的時間里，記得又快又牢。
5、師檢查生字認讀情況，用小組開火車的形式評出優(yōu)勝小組，獎勵“金牌”。(結合“國、�！边M行說詞、說句訓練。)
�。ㄈ﹫D文結合，感悟課文
1、（出示課文插圖）看了這幅圖，你有什么話想要說的呢？
2、請同學們帶著歡快的心情，試著把課文讀給同桌的小朋友聽一聽。
3、學生自由練讀。
4、檢查朗讀情況。
�。ㄋ模┘氉x，背誦第一、二小節(jié)
1、師配樂朗讀第一、二小節(jié)。
2、生自由練讀第一、二小節(jié)。
3、指名讀第一小節(jié)。
4、引導學生看圖，通過讀表達出快樂的心情。
5、男、女生比賽讀，全班配樂齊讀前兩節(jié)詩句。
6、通過看圖，給詩句配動作，引導學生試著背一背。
7、播放《快樂的節(jié)日》，學生表演唱。
�。ㄋ模⿲W習生字“樂、老”，指導書寫。
1、出示“樂”、“老”，齊讀。
2、引導學生觀察這兩個字在田字格的位置。
3、舉起小手，全班書空。
4、師范寫，邊寫邊提醒，并強調”樂”的第二筆是“”“老”的最后一筆是“”。
[教學后記]
《快樂的節(jié)日》這首詩歌充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，歡快優(yōu)美，是一篇朗讀的好教材。在教學設計中，我緊扣目標，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的'學習興趣。為了讓學生在讀中感悟“紅領巾”的歡樂與幸福，我采用多種朗讀形式，師配樂范讀，齊讀，指名讀，自由讀，男女生比賽讀，播放優(yōu)美的旋律讓學生想象讀。在學生讀正確，讀流利的基礎上，我尊重學生的情感體驗，讓學生在讀中感悟，在感悟中讀，從而培養(yǎng)了學生對語言的感悟能力。
本課的識字任務較重，識字又是一年級學生學習的難點。為了讓學生在最短的時間內發(fā)揮出最好的效果，我開展了組內合作，組與組之間比賽的識字活動，充分調動了學生參與識字的積極性，從而也培養(yǎng)了孩子的互助合作精神。在檢查生字環(huán)節(jié)，我以詞的形式呈現(xiàn)，給學生建立詞的概念。然后，進行擴詞練習，問學生：你在哪兒有見過“國”字呢？看到這個“�！弊郑氵�想到什么？同學們紛紛發(fā)言，有的說“祝賀”，有的說“祝福”，看到孩子們的思維如此活躍，于是，我趁熱打鐵：“誰能用‘祝’字說一句話呢？”一位女生主動地站了起來，大方地說：“老師，我祝你幸福！”多好的句子呀！我激動地對她說了聲：“謝謝！”此時的我，真切地感受到了師生之間心與心的溝通，情感與情感之間的交流，是一件多么令人愉快的事！這就是一個開放而有活力的課堂。
快樂的節(jié)日教學設計2
活動目標：
1.談談自己在節(jié)日游玩的經歷，表達自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂。
2.能用繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)最快樂的事。
重點難點：重點：會用自己的語言表述在假期的經歷。難點：讓幼兒用繪畫的形式表達節(jié)日的快樂。
活動準備：
1.收集幼兒外出游玩的。照片。
2.一張放大的萬年歷。
活動過程：
一、觀察年歷上除周六周日以外用紅色標記的'數(shù)字，教師提問：
1.這些是什么日子？為什么要用紅色標記？(這些都是我們國家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國慶、元旦、春節(jié)。)
2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？
二、師生共同展示各自搜集的資料。
1.講述節(jié)日的由來趣事及慶�；顒拥那樾�，引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2.引導幼兒在年歷上找出這一天，并做上標記。
3.欣賞有關該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。
三、輔導幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫"快樂的節(jié)日"
1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫內容及工作分配，分工合作完成。
四。作品展示
教后反思：這個活動我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞，提高了幼兒的語言表達能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術活動的特性，突出重點。在大家的積極探討下，我就重新設計了活動，突出重點，特別是難點部分的突破都做了細致地考慮。
快樂的節(jié)日教學設計3
【教學內容背景材料】
義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第２５課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
【教學目標】
１、認識“吹、�！钡龋保磦�生字。
�。病⒊醪礁兄n文。
【教學重難點】
識記生字。
【設計思路】
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。
【教學流程】
一、引入
�。薄⑿∨笥�，今天我給大家?guī)硪皇赘�，讓我們一起來欣賞一下好嗎？
（播放歌曲）
�。病⒛阒肋@首歌的歌名嗎？
�。▽W生回答）
３、揭示課題：
今天我們要學的這篇課文就是這首歌的.歌詞改寫的。
�。ò鍟n題，學生齊讀課題）
通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的興趣。
二、檢測學生預習效果，識記生字
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預習得怎么樣：
�。薄⒊鍪舅猩衷~（帶拼音），指名讀后齊讀。
�。病⑷サ羝匆�，打亂次序，你認識嗎？
�。ǔ鍪旧挚ㄆ该x。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
�。�、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？
�。▽W生摘蘋果，交流識記方法。）
課前充分預習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？
�。ㄗ杂勺x整篇課文后齊讀課文。）
四、小結
�。�、讓我們再來聽一聽這首歌吧。
�。▽W生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
�。�、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。
【教學反思】
設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數(shù)學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
快樂的節(jié)日教學設計4
教學目標：
1．認識11個生字；會寫“艷、巾、賀、愛、希、健、康、勇、敢、敬”10個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3．感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學生的光榮。
教學重難點：
1．認識生字，背誦課文。
2．理解“有了我們，可愛的祖國就更有滿希望�！边@句話的含義
教學時間：
2課時
教學準備：
多媒體課件。
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情景，激趣導課。
1.小朋友們，上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。
你們知道這首歌名叫什么？對，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）
2.我們中國有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日？ （學生回答）
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學生回答）
對，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？請翻開語文書107頁。
二、初讀課文，認識生字。
1．小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認識生字）
2．檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。（課件出示帶拼音的生字詞）
3．（課件出示去掉拼音的生字詞）讓學生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。（可以說說讀音也可以說說偏旁）
4．學生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。
三、再讀課文，整體感知。
1．剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的'非常
準確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
2．教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：
師：丁丁讀的是什么呀？（學生回答）丁丁讀的怎么樣？（學生回答）
師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
3．學生自由讀課文。
4．讀書比賽。誰想爭當?shù)谝粋�讀書小能手？
師：你最喜歡的哪一小節(jié)。（學生回答）
師：好，請讀吧。（學生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評）師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
5．教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！
四、學習生字。
1．認讀生字。
2．識記字形。
3．指導書寫。
4．學生在《習字冊》上描紅并臨寫。
第二課時
一、復習鞏固，啟發(fā)入境。
1．出示字詞，鞏固認讀。
2．指讀課文。
二、品讀課文，感受意境。
過渡：讓我們再次走進課文，一起來享受這快樂的節(jié)日！請看書第107頁。
1.學習第一小節(jié)
出示：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
�。�1）誰愿意來讀第一小節(jié)？請其他同學認真聽，想一想文中把我們比做了什么？
�。�2）為什么這樣比呢？
�。�3）引讀。
師：是啊，在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力，就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺，所以課文這樣寫到，小鳥在前面（帶路），風兒（吹著我們）。我們像（春天一樣），來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的（紅領巾），美麗的（衣裳），像（朵朵花兒開放）。
�。�4）齊讀。
師：像春天、花兒一樣的你們快樂嗎？（師指板書）這真是一個（快樂的節(jié)日），那就快樂地讀吧！
2.學習第二小節(jié)
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，都有誰在向我們祝賀呢？
（1）自由讀。請大家自由地讀第二小節(jié)，一邊讀一邊思考。
�。�2）“它們”指誰？
（3）師生情境讀。
師：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說，女同學讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。
師：多自豪�。∧型瑢W讀——它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
師：多快樂�。�
�。�4）齊讀：多么快樂和自豪啊！這真是一個（快樂的節(jié)日），就讓我們快樂而自豪地來讀吧！
3.學習第三小節(jié)
過渡：同學們，在這快樂的節(jié)日里，我們該感謝誰呢？又會有哪些想法呢？請大家在第三小節(jié)里找找答案。
出示：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
�。�1）指名讀：誰愿意讀第三小節(jié)？
�。�2）理解句子“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想�！�
①“豐滿”在這里是什么意思？
②（課件出示雛鳥圖和鳥圖）這兩只鳥哪只身上的羽毛長得又多又密？哪只鳥兒羽毛豐滿？因為它羽毛長得豐滿，所以就能飛向高遠的藍天。我們就跟小鳥一樣，也在努力學知識，健康長大，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地飛向自己的理想。
�。�3）拓展：小朋友們，你們的理想是什么？
�。�4）齊讀：同學們，讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧！
4.學習第四小節(jié)
出示：唱啊，跳哇，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。
引讀：快樂的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛的（老師），親愛的（伙伴），我們一起度過這（快樂的時光）。
三、唱誦詩文，升華內涵。
1．師：小朋友們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師想教大家唱這首歌，你們愿意嗎？好，請聽！出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。
2．讓我們一起用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅吧。生齊唱《快樂的節(jié)日》
3．總結：希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
四、課堂練習。
1.在括號里填上適當?shù)脑~語。
�。� ）的節(jié)日 （ ）的紅領巾 （ ）的衣裳
�。� ）的祖國 （ ）的老師 （ ）的同學
�。� ）的時光 （ ）地流淌 （ ）地飛舞
2.組成句子。
�、盼覀冊赺___________ 看花。 ⑵弟弟來到草地上______________ 。
�、� ________在學校______________ 。
五、作業(yè)。背誦課文
快樂的節(jié)日教學設計5
【教學目標】
１、學會本課生字，理解新詞的意思。
�。�、通過讀書、口語交際、寫話等教學活動充沛體驗快樂，感受生活的美好，從而更加熱愛生活。
３、繼續(xù)引導同學進行詞、句的積累。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，激趣導入：
師：小朋友們，有這樣一首歌你聽過嗎？
播放歌曲《快樂的節(jié)日》）歌曲開始后教師鼓勵同學：會唱的同學一起來！
師：這首歌的名字就叫“快樂的節(jié)日”。（板書課題）
二、整體感知，自主識字：
�。�、自讀，圈字。
師：今天我們一起走進快樂的節(jié)日。打開書讀一讀，遇到不認識的.字把它圈出來。
同學讀課文，圈生字。
２、反饋。
師：有哪個同學全認識？（教師做舉手的動作，同時觀察沒舉手的同學。）
師：快幫幫你身邊有困難的同學。
小組學習。
�。场⒆挚ǚ答�。
師：你們學習真認真。都會了嗎？我考考你們�。ㄈ嚅_火車）
師：男生和女生開個競賽好嗎？男女生各推薦一名代表。（用字卡進行搶讀競賽，優(yōu)勝得分）
三、探究合作，體驗感悟：
師：生字都認識了，相信在他們的協(xié)助下大家一定能把課文讀得更棒！
師：讀課文，邊讀邊體會作者寫這首小詩的時候是什么心情？（同學讀書體會）
師：誰愿意說一說？（指名說）
師：你是從哪句話里讀出來的？（隨機進行擴詞練習）
師：還有哪些詞可以表示數(shù)量多？（指名讓同學說，出示課件，推薦有關詞語。）
師：這么多快樂都在課文里，你最喜歡哪句，用筆劃下來，給你組里的小伙伴讀一讀。（小組活動）
師：誰能勇敢的站起來讀給全班同學聽？（指名讀，進行師生、生生評價）
師：我們歡樂的氣氛引來了小鳥和花兒，看，它們也來向我們祝賀。（出示課件，進行擴編課文的練習。）
師：有這么多朋友為我們祝福，高興嗎？那就讓我們帶著快樂的心情一起讀一遍課文吧！你愿意站起來也可以。（齊讀課文）
四、發(fā)現(xiàn)生活，分享快樂：
師：聽出來了，也看出來了，你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快樂的事情和我們分享呢�。ǔ鍪菊n件，聯(lián)系生活實際，進行口語交際的練習。）
師：可愛的小朋友們，我們每個人都有自身的幸福和快樂。當我們感到快樂時，別忘記身邊親愛的小伙伴�；貞浺幌拢嗬锬奈煌瑢W還有煩惱沒解決，還有困難等待你的協(xié)助，你愿意對他說什么？是祝福，是鼓勵？寫在這張美麗的卡片上，加上你的一顆愛心送給他。相信這小小的卡片也會為他帶去快樂！（同學活動，寫一句話，送卡片。）
師：誰愿意和大家分享你的快樂？（指名讀卡片上的話。）
五、寫字練習：
師：當你的心中充溢愛，充溢陽光時，你的字也會寫得更漂亮。（指導書寫）
六、結束語：在快樂的節(jié)日里，百花盛開，一切都顯得生機勃勃。這正像你們，親愛的小朋友們，老師真心的祝愿你們：健康、快樂地長大！
快樂的節(jié)日教學設計6
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學會本課9個生字，認識1個偏旁“色”。理解由生字組成的詞語。
3．通過朗讀、想象，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想。
教學重點、難點：
重點：有感情地朗讀課文和背誦課文，學會本課的生字。
難點：使學生通過反復朗讀和展開豐富的想象，體會詩歌美好的意境和蘊涵的思想感情。
教學過程：
一、抓住課題，定位“快樂”
1.欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。
2.師：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放�！焙寐爢�？這是一首歌唱小朋友過節(jié)日時快樂心情的歌，想不想一塊來學？
3.今天，老師就和同學們一同來學習第4課。
板書課題，齊讀。
4.讀了課題，你想知道什么？這是什么樣的節(jié)日呢？
二、初讀課文，感知“快樂”
1.觀察之中插圖，說說圖上的內容。
2.自瀆課文，明確要求。
3.檢查自瀆情況。
4.再讀課文，要求通讀句子，標出詩歌的小節(jié)序號。
5.反饋。這首詩歌共有幾小節(jié)？分別指名學生讀，師生共同反饋。
6.師生范讀，學生邊聽邊思考：這是什么節(jié)日？
三、精讀課文，感悟“快樂”
1.讀了課文，你知道這是什么節(jié)日嗎？為什么？
2.原來是我們的節(jié)日，想想你曾經度過的“六一”兒童節(jié)，當時你的心情怎樣？
3.自由讀第一小節(jié)，邊讀邊想，你在哪里覺得快樂？
指名說。既然找到了，就把你的感受讀出來（指名不同的人讀）。
4.學習第二小節(jié)。
（1）你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣服，打扮的這么漂亮。走進課文中，再讀。你們好像看到了什么？
�。�2）花兒、白楊樹、小鳥都在向你們表示祝賀。想象它們會說什么祝賀的話呢？聽到它們的'話，你的心情怎樣？愉快地讀一讀這段。
�。�3）還有誰會向我們表示祝賀，它們會怎樣祝賀？照著書上的樣子，同桌說一說，指名說。
�。�4）你們就是祖國的希望，你們本領真大呀！你能承擔這么大的責任嗎？請用朗讀把你的決心表達出來！
5.學習第三小節(jié)。
�。�1）祖國的將來靠我們去建設，我們現(xiàn)在對祖國有著怎樣的情感？自瀆第三小節(jié)，指名讀。（重點領會：羽毛長豐滿、勇敢、飛翔、理想）
�。�2）讓我們和書中的小朋友一起像小鳥一樣，飛向我們的理想吧。（齊讀第一小節(jié)）
�。�3）拓展：你們有什么理想？要將理想變成現(xiàn)實，需要什么？
6.學習第四小節(jié)。
�。�1）出示課文插圖：看圖上的小朋友多高興啊！誰愿意和他們一起過這個節(jié)日呢？（指名讀）喜歡讀的小朋友可以站起來讀。
（2）有感情的讀這一小節(jié)。
四、總結全文，收獲“快樂”
1.師：童年的時光多么美好，快樂的節(jié)日多么令人難忘？感謝親愛的祖國讓我們幸福、健康地成長，等我們身上的羽毛長得豐滿，我們一定要勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
2.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，邊聽邊打節(jié)拍，腦子里別忘了想歌詞哦！
3.聽伴奏帶，集體朗讀課文，會背的同學可以試著背誦。
4.課后請音樂老師在音樂課上教唱《快樂的節(jié)日》。
快樂的節(jié)日教學設計7
教學目標：
1、知識技能：認讀本課生字。會寫本課生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
�。�1）通過自主合作，綜合識字的方法拼讀生字詞。
�。�2）通過朗讀感受生活的快樂。
3、情感態(tài)度價值觀
在朗讀中體會快樂，做一個好學生。
教學重難點、關鍵
1會讀本課生字。會寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時劃分：2課時
第一課時教學設計：
一、 創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、聽說我們班的同學特別聰明，今天，老師帶來了一些問題，想考考大家。一年中有好多節(jié)日，你知道的有哪些呢
2、你最喜歡什么節(jié)日？你以前是怎么度過這個節(jié)日的？
3、節(jié)日里，大家過得多快樂呀，今天，老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭母�，叫《快樂的�?jié)日》，你們想聽一聽嗎？
4、畫面上的`小朋友在干什么，心情怎么樣？
5、我們這節(jié)課就來學學這首歌的歌詞。等你們把歌詞學會了，就能把這首快樂的歌唱好了。
二、初讀課文，自主識字：
1、請大家翻開課本81頁，自己把課文讀一讀，遇到不認識的生字寶寶劃起來，用自己習慣的辦法解決 。
2、你畫出來的字寶寶都會讀了嗎？你是用什么方法認識這些字寶寶的，在小組里讀一讀，說一說。
3、一群可愛的小動物也來到了我們的課堂，——他們的身后都有兩個字寶寶，哪個聰明的同學能把他準確地讀出來。
4、齊讀
三、品讀課文、感受快樂
1、字寶寶又回到了課文中了，請同學們試著把課文讀一讀，你還能認出他們嗎？
2、把課文讀給同桌聽，互相檢查一下，都讀準確了嗎？
3、哪位勇敢的同學站起來大膽地讀給大家聽？請同學們注意聽，當好小評委。
4、老師也想讀一讀，大家歡迎嗎？你希望老師怎么讀？好，老師盡量按照同學們的要求來讀。
5、你覺得老師讀得怎么樣？聽了老師的朗讀，你知道詩歌寫的是什么嗎？寫得多么美啊，大家看：相機引導學生看圖，圖上畫著什么？哪一段是寫這一副圖的？這一小節(jié)說我們像什么呢？你也當當小詩人，用像說一句話，好嗎？了不起，你們都是小詩人！陳老師想和小詩人們一起把這一小節(jié)讀一讀，大家愿意嗎？
6、指名讀第二小節(jié)，其他同學想一想，花兒和誰向我們祝賀？他們都說些什么呢？你們聽到這么多這么好的祝福，你的心情怎么樣？你們能帶著這種心情美美地把第二小節(jié)讀一讀嗎？
7、指名讀最后一小節(jié)，結合圖，節(jié)日里，小朋友唱啊，跳啊，多么開心�。∧阆氩幌胍瞾沓怀�，跳一跳？
8、剛才，同學們心情怎么樣？讓我們帶著快樂的心情，有感情地把歌詞齊讀一遍。
四、自主作業(yè)， 發(fā)展個性
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、你還想給自己布置什么樣的作業(yè)？
快樂的節(jié)日教學設計8
知識與能力：
1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，了解詩歌內容。
2、學會本課9個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3 、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想。
過程與方法：
1、指導學生有感情地朗讀課文，讀出文中的思想感情，讀出詩歌的韻味。
2 、指導學生根據(jù)課文插圖展開想象，在想象中理解詩歌內容。
情感態(tài)度價值觀 從小樹立建設祖國的遠大理想。
教學重點：識字、寫字，體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。
教學難點：體會詩歌的思想感情和美好意境。
教學方法：朗讀法、講解法 討論法感受法。
教學準備：音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導課
師：同學們，現(xiàn)在老師請大家欣賞一首好聽的歌曲。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）。同學們！聽到這首歌，你感覺怎么樣？（很快樂、很高興）
師：你們知道這首歌名叫什么嗎？對，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學習的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）
師：我們中國有很多很多的節(jié)日，同學們回憶一下，
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學生回答）
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，“ 六月一日 ”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板書課題）
二、初讀課文，認識生字。
1、同學們，這首歌詞寫得可真美呀，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的`字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認識生字）
2、檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。
3、（小黑板出示去掉拼音的生字詞）指名讀、領讀、齊讀、開火車讀。
三、再讀課文，整體感知
1、剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確老師真為大家感到高興。那么，下面老師也想讀讀課文，大家給老師評價一下老師讀的怎么樣？好嗎？
2、教師配樂范讀課文。
3、學生自由讀課文。
4、讀書比賽。誰想爭當?shù)谝粋�讀書小能手？
要求：你最喜歡哪一節(jié)就讀哪節(jié)。﹙指名讀﹚
師：還有這么多同學想讀，那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
5、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。
現(xiàn)在，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。（小黑板出示學習建議：在小組內⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！⑵說說你讀懂了什么？試一試）
6、小組合作學習，討論解疑。
7、匯報自學情況
小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個小節(jié)，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰喜歡這一小節(jié)？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎？（指名學生說）
8、指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等
四、唱誦詩文，升華內涵
師：同學們，剛才咱們讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師再讓大家聽聽這首歌，你們愿意嗎？好請聽歌曲《快樂的節(jié)日》。
�。�、學生聽歌。
�。病⒑寐爢�，你想唱嗎？來，我們一邊聽一邊小聲跟唱。
３、同學們，讓我們一起用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅。
�。�、你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（可以讀詩歌，可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧�。▽W生在小組內自由活動）
五、情感升華
師：能和一群快樂的小伙伴一起唱歌、跳舞，老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。
那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國說說你的心里話。
六、師總結：
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
快樂的節(jié)日教學設計9
《快樂的節(jié)日》選自同名歌曲，整篇詩歌生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，讀起來朗朗上口，充滿了節(jié)日歡慶的氣氛。
在這堂課中，我主要是抓住了“快樂”這二個字進行展開，讓學生們想一想，找一找，讀一讀的方式去學習課文。
揭題之后，我請同學回憶了一下自己知道的節(jié)日，并說說你最喜歡的節(jié)日是哪一個，為什么最喜歡這個節(jié)日呢？學生們知道的節(jié)日還是不少的，有兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、元旦、春節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等，大部分學生都比較喜歡“兒童節(jié)”和“春節(jié)”，他們說因為在這一天里能夠盡情地玩，還能收到各種各樣的禮物。在課文一開始我就讓學生說說自已喜歡的節(jié)日，目的是想在他們說的過程中，同時回顧自己過節(jié)時那種咱快樂的'情緒，從而更容易進入課文。
接下來的學習課文我與往常有所不同，平常我都是在自己范讀或是學生自讀的過程中請他們解決一些問題。但是在今天，我播放了《快樂的節(jié)日》這首歌曲，然后請同學們伴著歌曲，一邊看課文，一邊找一找課文里哪些地方讓你感到快樂了。由于這種方式是一種新的嘗試，學生們表現(xiàn)得比較有興趣，聽得很認真，找得也很多。
例如有同學找到了：“鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放�！蔽艺埶麄冋f一說，為什么這句話讓你感受到了快樂。有學生說：“因為我們穿著漂亮的衣服，在草地上，就像是一朵朵盛開的花兒，把草變得很美麗，所以我感到很快樂。”又有同學說：“我覺得我們長得越大，就像花兒就開得越旺盛，到處都會被我們裝扮得更美麗，所以我覺得很快樂。”也有人聯(lián)系了后面的話，說：“我們是祖國的希望，我們現(xiàn)在學好了本領，就是把我們的祖國變得更加美麗，所以我感到樂�！边@些回答都溶入了學生們特別的理解，我覺得他們的快樂感受已經不僅僅停留在表面。在講到“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想�！蔽矣X得這句話比較有深意，學生雖然能夠隱隱約約感受到它所包含的意義，但要通過自己的語言表達似乎有點困難。但學生自己通過逐句的理解，從中也感受到了一些內在的東西。比如說，有同學講：“等身上的羽毛長得豐滿就是說等我們慢慢長大了，就能實現(xiàn)我們的理想了�！币灿型瑢W說：“我們現(xiàn)在要好好學習，等我們長大了，就能夠成為科學家了。”又有同學說：“我們現(xiàn)在要努力，不怕困難，長大才成為好人（在這里我覺得學生說的好人應該是有用的人的意思吧）�！痹趯@些句子進行想、找、說了之后，我又請他們讀一讀這些話，有了前面的理解做基礎，學生們的朗讀更有聲有色。
在課堂的最后，我又播放了歌曲《快樂的節(jié)日》，學生能夠跟著哼上幾句，伴著歡快的節(jié)奏，感受著節(jié)日中那份快樂的心情。
快樂的節(jié)日教學設計10
教學目標
1.通過讀課文，認識本課要求會認的11個字，其中一個多音字，會寫12個生字，并且會組詞，會應用。
2.能在生活中靈活應用所學的生字。
重難點
1.會認、會寫本課生字。
2.本課所學生字能在生活中靈活應用。
樂學善思辦法
1.采用各種形式地讀，激發(fā)學生識字的興趣。
2.做游戲形式學生鞏固新字。
教學流程
一、導入新課
1.上節(jié)課我們學習了《快樂的節(jié)日》一課，這節(jié)課我們來上一節(jié)識字課。
2.板書課題
二、初讀課文、整體感知
1．學生自由讀課文，圈出本課會認及會寫的字，不認識的可以問同桌。
2．指生說出會認的字及會寫的字
三、呈現(xiàn)生字、多元認讀
1．師出示所要掌握的`生字。(帶拼音)
2．師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。
3．去掉拼音練讀。
4．指生當小老師領讀。
四、識記字形、掌握方法。
1．同桌互相交流識字方法。
2．指生匯報識字方法：加一加的方法
五、鞏固識字、拓展延伸
給所學生字找朋友，拼音和漢字找朋友。
2．摘果子游戲：果子上的字認識、并且會組詞，能說一句話。
六、重點指導、關注書寫
1．師生共同分析范字：康
（1）.認識偏旁：廣旁
�。�2）.觀察字形：半包圍結構的字
�。�3）.分析結構：外小里大
2.師范寫
3.生練寫，指生到板前練寫，其他生在練習本上練寫
4.師生共同點評板前同學寫得如何，哪里寫得好，哪里需要修改
快樂的節(jié)日教學設計11
一、聯(lián)系生活，情景導入。
1．教師：（板書“節(jié)日”）一年中你最喜歡哪個節(jié)日?（板書“快樂的節(jié)日”）節(jié)日中你快樂嗎?請你介紹當時的情形。（出示主題圖）今天，我們學習第25課《快樂的節(jié)日》。
2．學生觀察，提問：你看到了什么?猜一猜今天是什么節(jié)日?（引導學生從時間、地點、人物三方面，用簡單完整的話講述圖意。）
二、初讀課文，識字寫字。
1．教師范讀全文，要求：邊聽邊畫出小節(jié)序號。
2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出帶有生字的詞語。
3．分組自學字詞，匯報交流。
�。�1）我會讀──“開火車”讀帶拼音的詞語，找出容易讀錯的字練讀，再去掉拼音練讀。
吹著祝賀希望祖國自由羽毛
豐滿勇敢理想敬愛度過
�。ㄌ崾荆嚎辞迓暷缸x準“吹ch、祝zh、祖z”，看清韻母讀準“敬ing”。）
�。�2）我會記──介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。
加一加：口+欠→吹口+玉→國加+貝→賀王+里→理習+習→羽
比一比：席──度男──勇
偏旁歸類：──祝祖攵──敬敢
聯(lián)想記字：三字加一筆（豐）日字加豎上出頭（由）布字頭頂畫個叉（希）
�。ㄌ崾荆鹤⒁饪谧峙耘c口字框的區(qū)別、王字與王字旁的區(qū)別。）
（3）我會寫──先觀察字形，通過課件展示筆順，找出寫好這個字的關鍵筆畫，教師范寫“樂”與“師”，學生描紅、臨寫。
（提示：左右結構的“吹、地、快、師”應該寫得左窄右寬；“師”的第二筆是豎撇；“樂”的第二筆是豎折。）
三、再讀課文，學唱歌曲。
1．自由讀課文，讀熟、讀通句子，注意讀準輕聲。（如：風兒er、美麗的de、自由地de）
2．指名分節(jié)讀，師生共同正音。
3．播放MTV，學唱歌曲《快樂的'節(jié)日》，談一談聽這首歌的感受。
四、教師總結，引發(fā)思考。
這首歌優(yōu)美動聽，我仿佛看到了可愛的小鳥，美麗的花兒，你們就是歌中天真活潑的“紅領巾”，唱啊，跳啊，是誰給我們幸福的生活?讓我們用歡快的語調讀這首兒童詩，一起去尋找答案。
快樂的節(jié)日教學設計12
【學習目標】
1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿。
【教學重點難點】
有感情地朗讀課文。
【教學時間】
二課時
【教學準備】
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
【教學設計】
一、設置情境，看圖入手，導入新課：
1、板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日?
2、板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹你當時快樂的情形嗎?
3、出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興?他們在過什么節(jié)日?
4、播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
二、初讀課文，認識生字：
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3、出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家：
祝賀 祖國 培養(yǎng) 幸福 勇敢
理想 度過 希望 羽毛
4、合作，交流記字方法。
5、再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
三、圖文結合，感悟課文：
1、看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。
2、分小組學習討論：
�、� 分節(jié)朗讀，想想，紅領巾為什么快樂?他們看到什么，聽到什么，想到什么?
�、� 你能通過讀，表達紅領巾快樂的心情嗎?
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好?
評價標準：讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂)
四、歌曲欣賞，想象說話：
1、播放歌曲，學生跟唱。
2、聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3、聽曲子，讀課文，表演唱。
五、朗讀全文，指導背誦：
1、學完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2、按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
六、鞏固生字，指導寫字(田字格中的`字)：
1、認讀字卡。
2、分析結構，說偏旁。
3、分析字形，指導寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師;對準豎中線寫的字：樂、老。
【課后記】
這是一首我們熟悉的歌曲，歌詞很生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。唱一唱，讀一讀，可以在課堂上直接讓學生背誦。
快樂的節(jié)日教學設計13
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛生活、享受快樂的情感。
2、體會詩歌的語言美，通過仿寫培養(yǎng)學生的`表達能力和創(chuàng)新能力。
教學準備歌曲《快樂的節(jié)日》、多媒體光盤
教學過程：
一、激趣導入。
1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》
2、你們知道剛才聽到的歌曲，名字是什么？
3、這節(jié)課，我們就一起學習《快樂的節(jié)日》
二、閱讀、感受、學習、體驗
1、課件范讀，學生感受節(jié)日的快樂。
2、你們覺得丁丁讀得怎樣？
3、請學生自己讀。
4、指名分小節(jié)讀。
5、男女生分組讀課文。
6、小組交流：讀自己喜歡的小節(jié)，把自己最欣賞的句子畫出來，想想你為什么欣賞它們，再跟同學說說。
7、匯報。
8、拓展練習，做《語文天地》“照樣子說說”
9、指名說，全班朗讀。
10、感情地朗讀三個小節(jié)。
11、帶著快樂的心情讀全文。
12、唱歌曲《快樂的節(jié)日》。
三、情感升華。
1、總結：讓學生懂得珍惜今天的幸福生活。
2、讓同學說說怎樣報答祖國媽媽。
四、作業(yè)：把課文快樂地讀給你的家人聽。
板書設計：
快樂的節(jié)日
有我們就更美麗 感謝祖國
快樂的節(jié)日教學設計14
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導入。
1、談話：孩子們，我們中國的節(jié)日很多，你們知道有哪些節(jié)日嗎？（生答）
2、你們誰知道哪個節(jié)日是恪屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（生答）
3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國小朋友都會以快樂、自豪的心情、以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
4、播放多媒體課件展現(xiàn)各國小朋友歡度節(jié)日的情景。
5、今天我們也一起來過這個快樂的節(jié)日好嗎？（板書課題：快樂的`節(jié)日）
二、初讀課文，隨文識字。
1、自讀課文，把不認識的字用自己喜歡的符號標出來。
2、學生自讀課文。
3、老師范讀，學生可以聽準字音，把不認識的字標上拼音。
4、學生自讀。要求讀準字音、不漏字、不添字。
5、同位之間互相教認生字。
6、課件出示本課生字，檢查認字情況。
7、指名讀課文，師生評價讀課文的情況。
三、品讀課文，領悟情感。
1、選擇自己喜歡的小節(jié)來讀。大屏幕出示自學要求：
�、拍隳艽舐曈懈星榈睦首x你喜歡的小節(jié)嗎？
⑵從喜歡的小節(jié)內你能找出好的詞語嗎？
2、學生自學喜歡的小節(jié)。
3、匯報學習情況：
⑴第一小節(jié)：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？
�、蚶斫獗扔骶�，并做相應練習。Ⅲ指名讀，并指導有感情的朗讀。
�、频诙」�(jié)：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？Ⅱ理解“世界上有我們就更美麗”這句話的含義。Ⅲ滲透情感：長大后你會為世界、為地球做些什么？
�、笾该x，并指導有感情的朗讀。
⑶學習第三節(jié)。
四、學唱詩文，體會快樂，升華情感。
1、孩子們課文都讀的很有感情，讓我們一起來聽聽這首詩歌的演唱好嗎？（出示課文，放映歌曲）
2、學生一邊聽，一邊小聲地跟唱。
3、除了歌聲，你們還有沒有其它的方式來表達快樂？
4、你們這么快樂，有沒有想到是誰送給我們這快樂的節(jié)日呢？（對學生進行愛國教育）
五、鞏固生字，指導書寫。
1、看著課文后面的生字，用小手在桌子上寫一下生字的筆順，把不會的提出來共同解決。
2、擴詞練習。
六、作業(yè)
把課文快樂地讀給大家聽。
快樂的節(jié)日教學設計15
一、設置情境，看圖入手，導入新課
１、板書“節(jié)日”，你知道一年有哪些節(jié)日？
�。�、板書“快樂的節(jié)日”，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？
�。�、出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興。他們在過什么節(jié)日？
�。�、播放歌曲《快樂的節(jié)日》，學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
二、初讀課文，認識生字
�。�、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
�。�、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
�。�、出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意：
祝賀祖國勇敢豐滿理想度過希望羽毛
�。础⑿〗M合作，交流記字方法。
�。�、自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。
三、圖文結合，感悟課文
�。�、看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
２、分小組學習討論：
⑴、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？
�、�、你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的.心情嗎？
�。场⑿〗M比賽朗讀，看看哪組讀得好：
評價標準：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂）。
四、欣賞歌曲，想象說話
�。薄⒉シ鸥枨�，學生跟唱。
２、聽曲子，想象自己過快樂節(jié)日的情形，并說一說。
�。�、聽曲子，讀課文，表演唱。
五、朗讀全文，指導背誦
１、學完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
�。�、按提示語背誦課文。自由練背—兩人互背—自愿背—齊背。
六、鞏固生字，指導寫字
�。�、認讀字卡。
�。�、分析結構，說偏旁。
�。�、分析字形，指導寫字：
提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。
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