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《11.7影響導(dǎo)體電阻大小的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《11.7影響導(dǎo)體電阻大小的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《11.7影響導(dǎo)體電阻大小的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、探究目標(biāo)
知識與技能
1、學(xué)生能猜測影響電阻大小的因素，且能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果定性的得出導(dǎo)體電阻與材料、長度、橫截面積和溫度之間的關(guān)系。
2、學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)思想設(shè)計(jì)需要的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)一步明確控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)探究中的應(yīng)用。
過程與方法
經(jīng)歷科學(xué)探究的五大環(huán)節(jié)：問題與猜想——制定計(jì)——收集證據(jù)——分析與結(jié)論——評估與交流，使學(xué)生進(jìn)一步掌握研究問題的思維程序。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和用物理語言表述物理現(xiàn)象的能力。
二、探究重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果定性的得出導(dǎo)體電阻與材料、長度、橫截面積和溫度之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)思想設(shè)計(jì)需要的實(shí)驗(yàn)方案，且學(xué)生在展示實(shí)驗(yàn)成果的過程中，能用物理語言表述物理現(xiàn)象。
三、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備
干電池、開關(guān)、燈泡、電流表、電阻定律演示器、導(dǎo)線若干
四、課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)
實(shí)驗(yàn)、課件、微視頻
五、教學(xué)預(yù)設(shè)
�。ㄒ唬⿴熇眯�(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課
將兩只燈泡先后并聯(lián)和串聯(lián)在電路中，學(xué)生觀察燈泡的亮度，學(xué)生的思緒自然生成，師趁機(jī)引出探究主題。
�。ǘ⿴熇没脽羝故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)
（三）新知探究
1、問題與猜想
師：那么，影響電阻大小的因素是什么呢？大家不妨大膽的猜想一下，并簡單闡述一下猜想的理由。
2、制定計(jì)劃，收集證據(jù)、分析與結(jié)論
�。�1）活動(dòng)探究一：導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系
A、學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖并簡單闡述設(shè)計(jì)理由，教師引導(dǎo)學(xué)生并確定最佳實(shí)驗(yàn)方案。
B、師生合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在導(dǎo)體的長度和橫截面積一定時(shí)，材料不同，電阻不同。
�。�2）活動(dòng)探究二: 導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系
師：下面，我們探究導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系，大家完成 “探究活動(dòng)二”中的前2個(gè)問題。
小組代表上臺展示實(shí)驗(yàn)操作過程，填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在導(dǎo)體的材料、橫截面積一定時(shí)，導(dǎo)體的長度越長，電阻越大。
�。�3）活動(dòng)探究三: 導(dǎo)體的電阻與橫截面積的關(guān)系
小組代表上臺展示實(shí)驗(yàn)操作過程，填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在導(dǎo)體的`材料、長度相同時(shí)，導(dǎo)體的橫截面積越小，電阻越大。
�。�4）活動(dòng)探究四: 導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系
A、師播放動(dòng)畫，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成相關(guān)內(nèi)容。
B、師生合作，得出電阻與溫度的關(guān)系：大多數(shù)導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大。
3、評估與交流
師：實(shí)驗(yàn)做完了，大家有沒有什么話要說？我們不妨交流一下！（學(xué)生暢所欲言。）
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�。ㄎ澹┚v精點(diǎn)
1、利用“微視頻”進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、師出示例題2道，師生合作，尋求解決此類習(xí)題的技巧。
�。┻_(dá)標(biāo)檢測
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六、教后反思
《11.7影響導(dǎo)體電阻大小的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、探究目標(biāo)
知識與技能
1、學(xué)生能夠推測會影響電阻大小的因素，并且可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果定性地得出導(dǎo)體電阻與材料、長度、橫截面積和溫度之間的關(guān)系。
2、本課程將著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，幫助他們根據(jù)研究問題和實(shí)驗(yàn)思想設(shè)計(jì)出適合的實(shí)驗(yàn)方案。同時(shí)，我們將深入探討控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解這兩種方法的原理和使用技巧，以便在實(shí)驗(yàn)研究中靈活應(yīng)用。
過程與方法
通過科學(xué)探究，我們需要經(jīng)歷五個(gè)重要環(huán)節(jié)：提出問題和猜想、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、分析結(jié)論以及評估和交流。這些環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更加深入地理解研究問題的思考過程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和用物理語言表述物理現(xiàn)象的能力。
二、探究重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果定性的得出導(dǎo)體電阻與材料、長度、橫截面積和溫度之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)需要的實(shí)驗(yàn)方案，并且要求學(xué)生在展示實(shí)驗(yàn)成果時(shí)能夠用物理術(shù)語清晰地表述物理現(xiàn)象。
三、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備
干電池 開關(guān) 燈泡 電流表 電阻定律演示器 導(dǎo)線若干
四、課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)
實(shí)驗(yàn)、課件、微視頻
五、教學(xué)預(yù)設(shè)
�。ㄒ唬⿴熇眯�(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課
老師在電路中分別將兩只燈泡先后串聯(lián)和并聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈泡的亮度變化。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極思考，想要了解這種現(xiàn)象背后的原理。老師借此機(jī)會引出探究主題，與學(xué)生一起探討并聯(lián)和串聯(lián)對電路的影響。
�。ǘ⿴熇没脽羝故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)
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1、問題與猜想
師：那么，影響電阻大小的因素是什么呢？大家不妨大膽的猜想一下，并簡單闡述一下猜想的理由。
2、制定計(jì)劃，收集證據(jù)、分析與結(jié)論
�。�1）活動(dòng)探究一：導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系
A、學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖并簡單闡述設(shè)計(jì)理由，教師引導(dǎo)學(xué)生 評價(jià) 并確定最佳實(shí)驗(yàn)方案。
B、師生合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在導(dǎo)體的長度和橫截面積一定時(shí)，材料不同，電阻不同。
�。�2）活動(dòng)探究二: 導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系
師：下面，我們探究導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系，大家完成 “探究活動(dòng)二”中的前2個(gè)問題。
小組代表上臺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，我們選取了不同長度的導(dǎo)體進(jìn)行測試，記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論：在導(dǎo)體材料和橫截面積一定的'情況下，導(dǎo)體長度越長，電阻越大。
（3）活動(dòng)探究三: 導(dǎo)體的電阻與橫截面積的關(guān)系
我們小組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，通過展示操作過程、填寫數(shù)據(jù)來得出結(jié)論：在相同材料和長度的導(dǎo)體中，橫截面積越小，電阻越大。這個(gè)結(jié)論對于電學(xué)領(lǐng)域非常重要，幫助我們更好地理解電阻的產(chǎn)生和影響因素。
�。�4）活動(dòng)探究四: 導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系
A、師播放動(dòng)畫，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成相關(guān)內(nèi)容。
B、師生合作，得出電阻與溫度的關(guān)系：大多數(shù)導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大。
3、評估與交流
師：實(shí)驗(yàn)做完了，大家有沒有什么話要說？我們不妨交流一下！（學(xué)生暢所欲言。）
（四）師生合作，共同小結(jié)
�。ㄎ澹┚v精點(diǎn)
1、利用“微視頻”進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、師出示例題2道，師生合作，尋求解決此類習(xí)題的技巧。
�。┻_(dá)標(biāo)檢測
（七）作業(yè)設(shè)計(jì)
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