初中生籃球教學(xué)計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的初中生籃球教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

初中生籃球教學(xué)計劃1

　　初中階段作為學(xué)生成長的重要階段，其教學(xué)活動和教學(xué)計劃對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要影響。初中籃球教學(xué)作為初中體育教學(xué)內(nèi)容之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，增強身體素質(zhì)，使其更好地投入到學(xué)習(xí)生活中去�；@球教學(xué)作為一項體育活動，應(yīng)該是一項具有趣味性的教學(xué)，但是通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，在目前的初中籃球教學(xué)活動中，教師積極地投入到教學(xué)活動中，并且學(xué)生也在認真的學(xué)習(xí)籃球運動，但是整體來看趣味性不高。此外初中籃球教學(xué)也沒有將身體健康教育與心理健康教育結(jié)合起來，不利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，筆者開展了在初中籃球教學(xué)中有效措施的研究。

　　一、提高籃球教學(xué)活動的趣味性

　　對于目前初中籃球教學(xué)活動趣味性不強的問題，教師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，可以積極使用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，提高教學(xué)的趣味性。籃球教師可以在完成籃球教學(xué)活動后，針對學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織學(xué)生進行一些小的趣味性比賽，并且制定相應(yīng)的獎勵懲罰措施，提高課堂的趣味性。這樣不僅可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，而且還可以讓學(xué)生體會到籃球教學(xué)的樂趣。此外教師也可以使用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、多樣的教學(xué)方法，這些都對于提高教學(xué)的趣味性有很大的幫助，同時注意與籃球教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。

　　二、注重開展籃球教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　籃球運動作為世界范圍內(nèi)一項非常廣泛的運動，受到了世界各國人民的喜愛，而且進行籃球活動還可以提高籃球運動員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。近幾年來，籃球教學(xué)活動逐漸成為體育教學(xué)的一部分，成為中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。雖然部分體育教師對籃球教學(xué)有著高漲的教學(xué)興趣和熱情，但是由于受到落后的教學(xué)觀念和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的影響，使其在教學(xué)活動中出現(xiàn)急于求成的現(xiàn)象，忽視了學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，通常在教學(xué)時，只是進行簡單的規(guī)則和技巧教授，然后指導(dǎo)學(xué)生參加籃球比賽。這樣的初中籃球教學(xué)影響學(xué)生的基礎(chǔ)能力，使學(xué)生沒有掌握籃球的基本知識，盲目參與比賽活動。所以在籃球教學(xué)時，教師需要注重對學(xué)生籃球的基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生有較為扎實的籃球基礎(chǔ)知識。

　　三、注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力

　　社會的發(fā)展離不開人與人之間的有效交流和溝通，而籃球運動作為一項團隊集體性活動，更需要隊員之間的團結(jié)協(xié)作，所以教師進行初中籃球教學(xué)時，需要注重對學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)，不僅要教授好籃球基礎(chǔ)知識，更需要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。目前我國大部分的學(xué)生是獨生子女家庭，得到父母親人的寵愛，這樣的生活環(huán)境不利于其健全人格的養(yǎng)成，所以初中籃球教師可以在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生團隊合作精神和奉獻精神的培養(yǎng)，例如教師可以在教學(xué)過程中，組織學(xué)生開展一些團隊合作完成的小游戲，在游戲中讓學(xué)生體會團隊合作的重要性，培養(yǎng)集體榮譽感。此外，在籃球比賽中，做好防守的計劃是十分重要的。進行籃球知識教學(xué)時，教師可以向?qū)W生講解團隊協(xié)作、進行防守的重要性，使學(xué)生理解到團隊合作的必要性。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競爭意識

　　隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，社會上的'競爭變得越來越激烈，所以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識是非常重要的。在初中籃球教學(xué)中，進行學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)是非常重要的教學(xué)任務(wù)，正確競爭意識的培養(yǎng)可以使學(xué)生樹立正確的競爭理念。通過初中籃球教師的正確教授，競爭意識不僅有利于學(xué)生之間進行充分地合作與競爭，而且還可以提高對抗性，激發(fā)學(xué)生獲得良好成績的競爭意識�；@球運動有其固有的比賽規(guī)則和方法，這種規(guī)則不僅是籃球運動的重要構(gòu)成部分，而且也是實現(xiàn)籃球運動公平競賽的重要保證。教師在進行籃球教學(xué)時，可以組織學(xué)生進行籃球比賽，逐漸培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)籃球運動的規(guī)則。

　　五、進行籃球教學(xué)活動的分層教學(xué)

　　籃球運動作為初中體育教學(xué)的重要組成部分，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時也是對學(xué)生身體素質(zhì)的考驗。由于初中每個學(xué)生的身體素質(zhì)高低不一，對體能運動的接受強度也是不同的，所以在初中籃球教學(xué)中，進行分層教學(xué)是非常必要的。初中籃球教師可以在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生對籃球運動的接受能力和身體素質(zhì)，把這部分學(xué)生分為不同的層級，根據(jù)每個層級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)分別制定不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。對于那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，可以指導(dǎo)其參與簡單的籃球運動，在其接受和承受的范圍內(nèi)進行教學(xué)，對于那些熱愛運動、身體素質(zhì)好的學(xué)生，可以增加教學(xué)內(nèi)容，組織其參加籃球比賽等，做到因材施教。

　　初中籃球教學(xué)作為初中體育教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的教學(xué)與檢驗。恰當(dāng)?shù)某踔谢@球教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，充分發(fā)揮初中籃球教學(xué)的意義和作用，使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷增強，培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，實現(xiàn)初中教學(xué)整體水平的提高和發(fā)展。

初中生籃球教學(xué)計劃2

　　隨著中學(xué)學(xué)校體育的改革，教學(xué)計劃在任何時候都是作為我們老師上課的指導(dǎo)性的文件，一個好的教學(xué)計劃，能夠表現(xiàn)出來我們教師在教學(xué)水平以及知識方面的層次，也將是促進我們教師不斷進行學(xué)習(xí)，提高自己業(yè)務(wù)水平的一個重要向?qū)�。從而，我們從以往實踐經(jīng)驗，以及學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，對于我們在籃球?qū)嵺`課項目方面進行分析，并制定一個較好的教學(xué)計劃。

　　1學(xué)校教學(xué)中，中學(xué)籃球?qū)嵺`課教學(xué)的現(xiàn)狀

　　文獻資料和深入了解，發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的中學(xué)教學(xué)中，籃球課教學(xué)計劃大部分是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計劃，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)學(xué)生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球等。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，很少有納入實踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般，況且，中學(xué)生對于籃球?qū)嵺`課的熱愛程度很高，而理論課上他們一般不是很感興趣，講完后能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，在學(xué)校的籃球賽中，出現(xiàn)了學(xué)生抱著球滿場跑，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思。另外，一部分學(xué)生參加籃球運動的興趣不高，特別是女生，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。

　　2籃球規(guī)則在中學(xué)籃球?qū)嵺`課教學(xué)中的重要意義

　　在現(xiàn)在的中學(xué)體育教學(xué)中，我們一般實行的是男女生分班教學(xué)的教學(xué)模式，所以，中學(xué)籃球課教學(xué)時我們要考慮他們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)�。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在實踐課教學(xué)的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學(xué)計劃。而在中學(xué)體育教學(xué)中，由于男女性別不同、場地、器材、教師等各方面的因素影響，沒有一份科學(xué)的教案，沒有一個切合實際的教學(xué)計劃做指導(dǎo)，很難達到我們所謂的“健康教育，素質(zhì)教育”，更不能實現(xiàn)新課標(biāo)下的教學(xué)內(nèi)容。而把籃球規(guī)則很好地融入籃球?qū)嵺`課教學(xué)中，不但老師能很好地完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是學(xué)生能從實踐課中學(xué)到更多的籃球知識。

　　3籃球規(guī)則在中學(xué)籃球課教學(xué)計劃中的簡單分析

　　3.1移動技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。

　　在這個計劃的制定過程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進行學(xué)習(xí)，加強他們對于籃球運動中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進行，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學(xué)生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的`學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運動時，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則，打破我們以前在理論課中，專門講解規(guī)則的傳統(tǒng)方法。這樣，一個是節(jié)省了理論課的課時，另外，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度。

　　3.2運球技術(shù)：包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運球是為了給行進間運球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習(xí)。

　　在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運球（兩次運球）、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

　　3.3傳接球：

　　原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。

　　行進間傳接球，包抱行進間短傳配合練習(xí)，行進間長傳配合練習(xí)。在這一課時的制定中可以增加一些關(guān)于傳接球時容易出現(xiàn)的錯誤和為例，以免在比賽時出現(xiàn)無謂的失誤。強調(diào)在傳接球時的具體時機和比賽時與持球時間有關(guān)的違例情況。

　　涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

　　3.4行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。在這一環(huán)節(jié)制定課時時可以增加同學(xué)們的進攻規(guī)則和防守規(guī)則的理解。比如：阻擋、拉人、打手、進攻3秒為例等。

　　規(guī)則講解：比賽時間4×12分鐘，暫停、換人。

　　3.5持球突破：交叉步持球突破、同側(cè)步持球突破。這一課時主要涉及走步違例、侵人犯規(guī)等規(guī)則，可以在制定課時增加一些針對性的練習(xí)。

　　罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。

　　規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。

　　3.6教學(xué)比賽：講解一場球的組織，在比賽的同時可以就事論事，對場上出現(xiàn)的問題及時對場下的學(xué)生進行講解分析，使學(xué)生真正能從一場完整的教學(xué)比賽中學(xué)到相應(yīng)的組織形式和理論知識。在裁判員執(zhí)法過程中出現(xiàn)的問題當(dāng)場指正，這樣可以加深其他同學(xué)的裁判意識。

　　讓學(xué)生練習(xí)裁判，實習(xí)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

　　4對于籃球規(guī)則在中學(xué)籃球?qū)嵺`課中應(yīng)用的分析結(jié)論

　　在這份籃球規(guī)則在中學(xué)籃球?qū)嵺`課中應(yīng)用的分析中，我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分，放到了我們實踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動作的同時，我們進行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。根據(jù)籃球課具有的特性和教學(xué)課型的不同任務(wù)，優(yōu)化課的結(jié)構(gòu)，選用多種教學(xué)模式，使學(xué)生通過籃球課的學(xué)習(xí)，在身體、技術(shù)技能和籃球知識規(guī)則的運用和理解上都有較大的發(fā)展與提高。采用一些好的教學(xué)方法，增加中學(xué)生對于籃球運動的興趣愛好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。

初中生籃球教學(xué)計劃3

　　初中階段是對學(xué)生籃球技能進行培養(yǎng)的啟蒙階段，學(xué)生們對籃球的興趣和愛好以及籃球的基本技能往往在這個時期培養(yǎng)起來。有效的籃球基本訓(xùn)練，能夠使一些新的運動員迅速地成長和壯大，并有望打造一支強有力的精英隊伍。但是，在實際的籃球訓(xùn)練中，基本訓(xùn)練的效果不太明顯。初中籃球基本訓(xùn)練存在什么問題，如何解決這些問題，需要我們不斷地發(fā)現(xiàn)和探討。

　　一、初中籃球基本訓(xùn)練存在的問題

　　目前，我國傳統(tǒng)的青少年技能訓(xùn)練方法往往是針對運球、投籃、上籃等單個動作反復(fù)地進行練習(xí)，對于這些追求個性的初中生來說，這樣的訓(xùn)練重復(fù)、單調(diào)，無法引起他們對籃球訓(xùn)練的興趣，久而久之有可能會使他們對籃球訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸情緒，極大地影響了訓(xùn)練的效果。同時，與技能訓(xùn)練相配套的體能訓(xùn)練僅僅是單純地進行跑步、肌肉訓(xùn)練等練習(xí)，缺乏對抗性和實戰(zhàn)性，即使訓(xùn)練時間長、訓(xùn)練過程辛苦也無法達到很好的訓(xùn)練效果。這樣的訓(xùn)練方法使得培養(yǎng)出來的運動員們技術(shù)粗糙、戰(zhàn)術(shù)欠缺、靈活性和能動性嚴重不足，球隊的'整體水平提高不大。

　　因此，在籃球的基本訓(xùn)練中，要針對初中生的心理特點和身體素質(zhì)以及籃球運動的規(guī)律進行科學(xué)的訓(xùn)練，不能生搬硬套成人化的訓(xùn)練方法。

　　二、提升初中籃球基本訓(xùn)練的效率和質(zhì)量的方法

　　1游戲教學(xué)，增加訓(xùn)練的趣味性�；�本訓(xùn)練包括運球、過人、傳球、體能、彈跳、投籃等方面的內(nèi)容，要想在訓(xùn)練過程中能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更加積極主動地投入訓(xùn)練的過程中，則要采取一定的方法增加訓(xùn)練的趣味性。

　　2注意掌握游戲的比例。盡管游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，但技術(shù)教學(xué)仍然是訓(xùn)練的根本，用游戲的方法進行訓(xùn)練只是作為調(diào)劑氛圍和情緒的一種手段，不能取代基本的技術(shù)教學(xué)。

　　3要明白游戲的目標(biāo)，有針對性地教學(xué)。不能把游戲僅僅當(dāng)成是游戲，而脫離了教學(xué)的本質(zhì)。在設(shè)計游戲的過程中，要結(jié)合實際的訓(xùn)練計劃和訓(xùn)練進度進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有針對性地選擇游戲類型，通過訓(xùn)練目標(biāo)與教學(xué)手段的有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對籃球訓(xùn)練的熱情。

　　三、專項訓(xùn)練，確�；�本技術(shù)動作到位

　　初中階段，學(xué)生的籃球技術(shù)具有不穩(wěn)定性，如果訓(xùn)練中一些錯誤的動作沒有得到及時的糾正，就容易產(chǎn)生錯誤的運動定向，錯誤的習(xí)慣和錯誤的動作一旦定型則難以調(diào)整。所以在訓(xùn)練過程中，要針對各項基本訓(xùn)練做專項練習(xí)，確保學(xué)生的各項基本技術(shù)都能掌握到位。

　　1多球練習(xí)，增加傳接球的準(zhǔn)確性。對于提高傳接球的準(zhǔn)確性，我們可以采用“多球練習(xí)法”。在訓(xùn)練的初期，針對學(xué)生球感差、動作僵硬、不協(xié)調(diào)等問題，可以先用定點定速的方式，不斷反復(fù)地練習(xí)，體會傳接球的動作要領(lǐng)及技巧；在動作熟練后，則采用移動不定點的方式，在練習(xí)的過程中不斷調(diào)整傳接球的速度和頻率，在加強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和動作的連貫性的同時提高動作和反應(yīng)的敏捷性；在訓(xùn)練達到一定程度，學(xué)生們對各種技術(shù)動作有了一定的了解并能夠應(yīng)用自如時，可以針對弱點角度設(shè)計球路，在路線、頻率等方面進行不斷調(diào)整，以提高學(xué)生傳接球的準(zhǔn)確性。

　　2合理安排耐力訓(xùn)練。耐力訓(xùn)練往往是通過跑步來實現(xiàn)的。籃球運動員的耐力訓(xùn)練可以根據(jù)持續(xù)法、間歇法、重復(fù)法、以及持續(xù)法與間歇法相結(jié)合等方式，合理地安排練習(xí)的頻率和強度。

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