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《黃果樹瀑布》教學(xué)反思（通用3篇）
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《黃果樹瀑布》教學(xué)反思（通用3篇），希望對大家有所幫助。
《黃果樹瀑布》教學(xué)反思1
《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫我們在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)及對人的性情的陶冶。詞匯豐富，語句優(yōu)美，尤其是比喻句的大量出現(xiàn)，使語言格外具體、生動(dòng)，讓人感受到黃果樹瀑布的壯美和大自然的勃勃生機(jī)。那如何讓學(xué)生也能有這樣的感受呢？
首先，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。開始伊始，讓學(xué)生欣賞黃果樹瀑布的壯觀景象，他們能盡快進(jìn)入美的境界，與產(chǎn)生共鳴，然后用一兩句話說出對黃果樹瀑布的總印象。第四自然段講的是瀑布激起的水花落在黃果樹小鎮(zhèn)上的一系列輕盈優(yōu)美的動(dòng)作，其中“銀雨灑金街”這個(gè)比喻最使學(xué)生心馳神往。在教學(xué)中，演示“銀雨灑金街”的奇景，讓學(xué)生體會(huì)“騰空而上、隨風(fēng)飄飛、漫天浮游”，自然而然地進(jìn)入了情境之中，情由境生。如此美妙之境怎能不讓學(xué)生感受到瀑布揮灑飄揚(yáng)之美。
其次，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語朗讀體會(huì)。為了引導(dǎo)學(xué)生通過聲響、形態(tài)體會(huì)黃果樹瀑布的壯美，讓學(xué)生找出文中描寫聲響、形態(tài)的.詞句，如“嘩嘩、潮水般涌過來、蓋過了人喧馬嘶、雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、訇然作響”，“好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來”……抓住這些詞句朗讀體會(huì)，產(chǎn)生了如臨其境、如聞其聲之感。
第三，大聲齊讀。尤其是本文的第一、二、三、六、七自然段，只有運(yùn)用齊讀，才能渲染出瀑布的無比壯美，烘托出大自然的無限生機(jī)。
學(xué)習(xí)本文，學(xué)生對大自然的杰作——美麗壯觀的黃果樹瀑布產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得了美的體驗(yàn)。
《黃果樹瀑布》教學(xué)反思2
《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。因此，在教學(xué)散文類的課文時(shí)，教師就要根據(jù)散文的特點(diǎn)，也采用“形散神聚”的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。我在教學(xué)《黃果樹瀑布》這篇課文時(shí)，正是采用了這種教學(xué)策略，使課堂形成了一種回環(huán)相扣、層層推進(jìn)的教學(xué)效果。具體來說：
一、牢牢把握“神之韻”
“神”就是課的中心、主題等實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，是“串聯(lián)珍珠的線”。沒有中心或主題，整堂課就像“一盤散沙”。而《黃果樹瀑布》這一課就是緊緊圍繞“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”這句話來寫的，所以教學(xué)中，教師就抓住這條主線，在學(xué)生感受瀑布的聲音的'洪亮和形態(tài)的壯美時(shí)，在領(lǐng)悟作者緊觀瀑布的感受時(shí)，都能引導(dǎo)學(xué)生一次又一次地體會(huì)課文的中心：“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”用“黃果樹瀑布真美，美就美在。”的句式引出課文，這樣，整堂課都被一個(gè)“神”所引領(lǐng)，綱舉目張，達(dá)到了“千絲萬縷一線牽”的境界。
二、精心打造“形之散”
1、利用課文特色打造“形之散”
作者移步換景，對瀑布作了全方位、多角度的描繪，案例中教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨著作者的腳步，邊走邊看，邊看邊想，邊讀邊悟。課堂氣氛是輕松自由的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是開放靈活的，學(xué)生的思維也無拘無束，課堂始終處在一種生成感悟之中。
2、利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段打造“形之散”
利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段豐富教材內(nèi)容的表現(xiàn)形式，這也是實(shí)現(xiàn)“形之散”的手段。在教學(xué)中，通過利用多媒體演示的瀑布的聲音、圖像、視頻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，將教材的文字轉(zhuǎn)換成直觀、生動(dòng)、形象的形式表現(xiàn)出來，更容易讓學(xué)生獲得如臨其境的感受。
三、努力實(shí)現(xiàn)“形與神”完美結(jié)合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生作為主體充分參與，才能真正達(dá)到“形之散”；也才能真正使學(xué)生把握和領(lǐng)會(huì)到“神之韻”。教學(xué)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己去讀，去聽，去想，去感悟，在與文本的對話中和作者共鳴，使學(xué)習(xí)過程自然、和諧、充滿生趣。學(xué)生的思維像天馬行空，縱橫開闔，又始終像放風(fēng)箏一樣，雖然愈飛愈高，但手中的線卻緊緊牽牢，達(dá)到“形”與“神”的完美結(jié)合，使“形”隨“神”變，“神”隨“形”現(xiàn)，營造出散文教學(xué)的佳境，整個(gè)課堂教學(xué)也像是一篇“形散神聚”的散文。
《黃果樹瀑布》教學(xué)反思3
《黃果樹瀑布》是一篇文筆優(yōu)美、構(gòu)思巧妙、富有感情的散文（游記）。作者通過自己游覽黃果樹瀑布的所見、所聞、所感，不僅寫出了黃果樹瀑布的雄偉壯觀之美，更提示我們大自然富有勃勃生機(jī)，展現(xiàn)了一幅人與自然和諧相融的美好畫卷，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。
蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展……教育，如果沒有美，沒有藝術(shù)，那是不可思議的�！边@樣的美文，我在教學(xué)中，讓學(xué)生通過媒體，借助范文，進(jìn)入美的境界，與文章產(chǎn)生共鳴，盡可能讓學(xué)生充分地、最大限度地去感知、體驗(yàn)課文中的美——黃果樹瀑布的壯美、情致的美好，受到審美教育。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興致。
上課伊始，我緊扣文末兩個(gè)“沉醉”，創(chuàng)設(shè)徐霞客與游客飽覽黃果樹瀑布后沉醉的情境，啟發(fā)學(xué)生“連徐霞客這樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學(xué)家都陶醉了”，可見這黃果樹瀑布不同凡響�。∫源藖砑ぐl(fā)學(xué)生興致，使他們急切地想了解這黃果樹瀑布的神奇與壯美。
二、借助媒體，品悟壯美。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“要讓學(xué)生充分地讀，讀中感知，讀中感悟，培養(yǎng)語感，進(jìn)而理解課文�！弊裱@樣的教學(xué)理念，在教學(xué)中，我充分地放手讓學(xué)生去讀，從讀中品味瀑布的特點(diǎn)，感受作者的用詞之精、之美。有些文句學(xué)生一下子難以想象畫面，我便借助媒體開啟他們的想象之門。
1、感悟形態(tài)，領(lǐng)略壯美。
在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到“騰空而上、隨風(fēng)飄飛、漫天浮游、銀雨灑金街”等這幾個(gè)詞語難以在一些想象力較弱的學(xué)生腦海中產(chǎn)生具體的畫面，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時(shí)，一張水花飛濺、漫天飛舞的圖片適時(shí)出現(xiàn)在課堂中，學(xué)生自然而然地進(jìn)入了圖片與錄象創(chuàng)設(shè)的情境之中，情由境生，如此美妙之境怎能不讓學(xué)生感受到瀑布揮灑飄揚(yáng)之美，這樣，朗讀也成為一種另有風(fēng)味的美，我在欣賞黃果樹壯美的同時(shí)，也在聆聽一支唱響在孩子心中的贊歌。
2、研讀想象，體悟感受。
在感悟黃果樹瀑布聲響、形態(tài)的特點(diǎn)之后，我讓學(xué)生研讀抒發(fā)作者感受的句子，從作者的感受中尋求自己的感受。由于媒體中的圖片、畫面，已深深震撼了學(xué)生的心靈，所以，他們能真切地感受到大自然的美好風(fēng)光讓人心曠神怡，陶冶了人的情操。
三、贊美瀑布，升華感受。
此時(shí)，課堂接近尾聲，學(xué)生也深深沉醉黃果樹瀑布的壯美中，難怪文末寫道：“綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的'瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。”學(xué)生也早已領(lǐng)悟，寫塑像上的徐霞客完全沉醉，是更加襯托出作者、我們完全沉醉了。
當(dāng)我提問：你在觀賞了黃果樹瀑布后，想怎樣贊美黃果樹瀑布，學(xué)生思考后紛紛發(fā)言。有的說：黃果樹瀑布的美景，只應(yīng)天上有。有的說：我愿化作瀑布旁的一尊塑像，與瀑布朝夕相處，永遠(yuǎn)觀賞這一美景。也有的說：黃果樹瀑布這樣壯美，我們應(yīng)好好保護(hù)它，讓它永葆青春，永遠(yuǎn)美麗。當(dāng)反復(fù)齊讀全文第一句作者對黃果樹瀑布的高度贊嘆：“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”學(xué)生對黃果樹瀑布的感受已達(dá)到了高潮。
當(dāng)然，這堂課還有很多不足之處。在感悟黃果樹瀑布的聲響這一環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃在學(xué)生研讀想象的基礎(chǔ)上，播放瀑布漸近漸響的聲音，但由于對多媒體掌握還不熟練，沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺，因此給本節(jié)課留下了一大遺憾。另外，學(xué)生的朗讀還不夠充分。不過，這些遺憾也將激勵(lì)我今后再接再厲，不斷努力。
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