《好朋友》教學反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《好朋友》教學反思，希望能夠幫助到大家。
《好朋友》教學反思1
教學目標：
1、通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
教學流程：
一、說一說
1、教師指導學生說說自己的好朋友。
師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？
生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。
生2：我的好朋友叫張云英，我們經(jīng)常在一起跳繩。
生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學，一起回家，還一起做作業(yè)。
生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）
[提出學生感興趣的問題，吸引學生的注意力，讓學生不知不覺得進入了自主學習狀態(tài)，抒發(fā)了學生的感情，激發(fā)了學生的興趣。]
2、學習節(jié)奏，分散難點
導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學生模仿）
3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。
師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？
生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。
生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。
生3：我不高興的時候，戴昊關心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。
師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？
生：（好奇地說）想。
2、欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。
師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？
生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。
生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應該這樣。
師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？
生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。
生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關心。
師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關心，團結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說對嗎？
[通過說、聽，讓學生感受、比較、體驗，由學生嘗試說出歌曲的情緒，培養(yǎng)了學生互相關心，團結(jié)友愛的精神。]
3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。
4、學生自由表演。
三、演一演
1、學生小組合作表演歌曲。
師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？
甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學拍手，其他的跳舞。
乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學唱歌。
丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。
丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學生即興表演。
師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢？
生1：我和陳卓同跳一個舞。
生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。
生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？
[利用音樂藝術的表現(xiàn)形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好繁榮合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。]
四、樂一樂
師：你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？
﹛音樂的.自由性，模糊性為學生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間，要讓學生在這個廣闊天地自由飛翔，我們必須做到把時間還給學生，把空間還給學生。如：在“演一演”中，我啟發(fā)學生展開想象，用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼，此時的課堂一下子活躍起來，有的跳舞，有的唱歌，有的畫畫，有的打拳，還有的邊跳邊唱。這樣為學生情感的表達提供了自由天地，從而達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。﹜
生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學。
生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸�！�，你跳舞好嗎？
生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。
[指導學生相互表演，學生興趣高漲，進一步培養(yǎng)了學生的友愛精神，做到以美感人，以美育人]
《好朋友》教學反思2
活動目標：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學習歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
活動過程：
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗，引導幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
1.教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，。感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗，了解生活中的其它好習慣。
教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!
活動延伸：
1.區(qū)域活動：提供關于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。
2.游戲活動：指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應該互幫互助，團結(jié)友愛。
活動反思
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的'過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍�；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
《好朋友》教學反思3
《手拉手，好朋友》是一節(jié)手工課，在新教材中和《剪花邊》安排在一個單元，這兩課有很大的聯(lián)系。我覺得只要學生學會剪花邊，對于《手拉手，好朋友》就不難，我把這兩節(jié)課安排在一起上。
由于在剪花邊這一課中，我比較注重技法的引導，因此，對于本節(jié)課我比較注重學生對人物的刻畫。在這課中，教材上出示三種不同的畫法，剪出不同的效果，兩邊都沒有畫到底，就連接不起來，如果一般畫到一邊沒有畫到，只能練一邊，兩邊都畫到就全連起來了。這個技法由于在上一節(jié)課已經(jīng)學習，大部分學生都能知道其中的原因。在這個教材中技法講解上不是對稱的剪法，但是在作品展示上很多還是利用對稱剪法剪出來的。因此，對于對稱的剪法，我沒有多說就跟學生說和上一節(jié)剪花邊的`方法是一模一樣的。對于整個的畫法稍作演示，重點引導學生如何進行人物的刻畫和鏤空的裝飾上。
由于是手工課，一般不容易保存，因此，我讓學生將《手拉手，好朋友》的作品都貼到黑色的彩紙上，然后將紙卷成圓柱形，這樣就是一件很好的裝飾品，可以裝扮我們的教室。提高學生的審美意識，讓學生知道身邊不是缺少美，而是我們?nèi)鄙僖浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
《好朋友》教學反思4
語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的`設計，進行的很順利，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。
我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。
《好朋友》教學反思5
本次體育活動展示我選擇了《我們倆是好朋友》這節(jié)課，因為小班孩子年齡小，只有對自己熟悉的事物才會感興趣，所以本次活動的我選用的器械是呼啦圈，這樣在幼兒探索環(huán)節(jié)孩子們會更加的有興趣，能探索出更多的玩法。介于此我把本節(jié)課的活動目標設計為：
1、喜歡玩呼啦圈，愿意學習同伴玩呼啦圈的方法。
2、能聽音樂快速找到自己的站位，在奔跑中不與他人碰撞。
3、嘗試在活動中與同伴合作，體驗合作的樂趣。
小班孩子喜歡游戲，所以我整節(jié)活動以游戲貫穿始終，為了讓游戲中的動物更加形象逼真，我選擇了相應的音樂，如：幼兒做小兔子時我選擇了《小兔跳》的音樂，老虎出現(xiàn)時我選擇了《老虎》的`叫聲等。在活動進行游戲“老虎來啦”時，有兩個孩子竟然嚇的不敢玩這個游戲，為此我不停的安慰孩子并且拉著他們的手和我一起游戲，這一點是我沒有思考到的。在設計這節(jié)活動時我只是單純的考慮小班孩子喜歡游戲，老師要利用一切手段讓游戲形象、逼真，卻忽視了小班孩子的心理因素，在活動中以至于有些孩子聽到老虎聲音出現(xiàn)心里就恐懼，不愿意參與游戲。活動后我在思考，如果在設計這節(jié)活動時我把大老虎的出場由音樂變?yōu)閹婢叩睦蠋�，孩子們是不是從心理上會更加容易接受一些�?/p>
通過本次活動讓我明白以后在設計活動時不僅考慮到孩子知識、能力的經(jīng)驗和提高，還要考慮孩子的心理特點，這樣才能讓我們的活動更加完美。
《好朋友》教學反思6
課前，我把《一對好朋友》用故事的形式講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，初步讓幼兒了解故事的內(nèi)容，懂得其中的簡單道理。在教學環(huán)節(jié)中，我采用環(huán)環(huán)善誘，讓幼兒自主跟圖講述故事情節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，充分調(diào)動幼兒的課堂學習積極性。在識字環(huán)節(jié)中，我采用了隨文識字，讓幼兒帶著生字走進故事，從而達到邊熟悉故事內(nèi)容邊識字的效果。
課后小結(jié)，我著重強調(diào)了故事中蘊含的.道理，讓幼兒們明白：朋友（同學）之間要互相友愛，互相團結(jié)，互相幫助，并讓孩子們談談自己平常是怎樣做的，通過學習這則故事，懂得了什么道理？將學到的知識遷移到生活中，達到了很好的效果。
《好朋友》教學反思7
本節(jié)課的課堂氣氛很活躍，在放音樂讓幼兒聽兒歌時，應讓幼兒多聽幾遍，加強幼兒的記憶力，應做些頭飾，來吸引孩子。
這樣能夠激發(fā)幼兒的'學習興趣，多鼓勵幼兒大膽的和班里的小朋友一起分享自已和好朋友之間的快樂，幼兒對兒歌掌握的還可以，教師應多讓孩子玩些游戲。
《好朋友》教學反思8
小學音樂教學反思, 課前我把《一對好朋友》歌詞編成一個 小故事講給同學們聽，吸引了學生的注意力，并初步讓學生了解了歌曲內(nèi)容，緊接著提出關于歌曲內(nèi)容的問題，學生能夠準確的回答，對歌曲又進一步理解，很自然的導入了新課。
在學習歌詞環(huán)節(jié)中，教師有節(jié)奏的領讀歌詞，并進行歌詞接龍游戲，學生學習積極性很高，課堂氣氛活躍。
本課教學出現(xiàn)了的音樂理論知識。我采用了引導法提示法教學。教師請學生看歌詞，聽老師讀了兩遍反復記號中的歌詞，置疑原因，學生思考，答疑。最后總結(jié)：當看到 時，就要把這一句歌詞唱兩遍，那這個音樂記號就叫做“反復記號”。
注：（ 在課上關注到每一個學生，表現(xiàn)好的學生一定要及時表揚。對課上表現(xiàn)不好的'學生，可以請他們起立進行音樂活動表演，最后讓全班同學對他們的表演給予評價，并找出優(yōu)缺點，總結(jié)原因，無形中引導這些同學參與到了音樂活動當中，教師給與鼓勵，漸漸的會培養(yǎng)起學生良好的聽課習慣.)
《好朋友》教學反思9
一、活動目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力
二、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗。
2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的.小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書
三、活動重難點：
1、活動重點：學會比較，找出物體的相同特征。
2、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
四、活動過程：
1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
(1)創(chuàng)設問題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?"(2)找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
(3)找錯誤。
創(chuàng)設有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
2、根據(jù)明顯特征，進行簡單的求同和分類。
(1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。
(2)游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。
"3、活動延伸：
指導幼兒完成幼兒用書。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
《好朋友》教學反思10
在與孩子講《會游動的小島》這個故事的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情很高。因為《會游動的小島》這個故事材料非常特殊，四副圖之間既有相互的關聯(lián)，又能打亂圖序進行新的故事創(chuàng)編，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性�！秲蓚�好朋友》的語言活動正是利用這一契合點，立足對故事中圖片不同排列順序的理解，來引發(fā)幼兒進行多角度創(chuàng)編故事，提高幼兒語言表述能力�；顒友赜昧诵▲B和小烏龜這兩個幼兒所熟悉喜愛的、而且有著鮮明外形特征的動物形象，使幼兒的熱情得到延續(xù)，體驗到了創(chuàng)編活動的快樂。淺顯的故事構(gòu)思和生動的故事情節(jié)、多變的故事畫面，為幼兒提供了反復閱讀、主動創(chuàng)編的機會。
一、恰當?shù)慕虒W方法能激發(fā)幼兒的想象熱情
幼兒對活動的熱情需要教師用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導。而這次活動是在幼兒已有經(jīng)驗上開展的，因此我主要采用了語言教育方法中的想象討論法、觀察法、操作法。
(1)想象討論法
討論能開拓幼兒的思維，激發(fā)幼兒語言表達的愿望。運用想象討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學目標。特別是在第三環(huán)節(jié)“根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事”。即請幼兒根據(jù)下雨、晴天、陰天、晚上的不同時候想象這對好朋友在哪里?做些什么事情?這時幼兒的思維是非�；钴S的，畫面內(nèi)容精彩紛呈：有蕩秋千;撐著雨傘去電影院看電影;在燈下玩跳跳棋;陰天的時候，這對好朋友會一起去買傘。幼兒沉浸在想象的喜悅中。
(2)操作法
動手操作是幼兒期最感興趣的學習方式�！秲蓚�好朋友》雖然是語言活動，但是讓幼兒動動手，按照自己的意愿重新組合圖片，并嘗試講述;畫畫自己的想法，使幼兒在畫畫講講的過程中不斷加深對圖片的理解，使部分不敢大膽表達自己想法的幼兒也有了表現(xiàn)的機會。
(3)觀察法
幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動的畫面為主，直觀的.畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點服務。 這四幅的畫面內(nèi)容生動，并且具有鮮明的時間特征即白天、陰天、下雨、晚上。另外其中兩幅圖還有地點上的不同就是湖面和岸上，特點鮮明，形象逼真。 幼兒通過仔細觀察，大膽想象可以了解故事的主要內(nèi)容。這些方法的綜合運用起到了兼顧全體和個別的作用，使幼兒體驗到合作學習和發(fā)現(xiàn)新事物的快樂。
二、注重幼兒參與活動的主動性和積極性
活動一開始，幼兒就在老師的帶動下，以一種積極主動的狀態(tài)投入到活動中。在打亂圖片順序創(chuàng)編新故事環(huán)節(jié)中，有很多幼兒將圖片排了多種順序，也講了多個故事，說明幼兒對這樣的活動形式是很喜歡的。但在后來的講述中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒的思維還局限在原有的故事上。課后我認真思考，原因可能有以下三點，第一點：因為幼兒對這種創(chuàng)編故事的形式比較陌生，又是第一次面對這么多陌生的老師，害怕心理壓制了孩子的表現(xiàn)。第二點：在前期經(jīng)驗準備時，雖然幼兒理解了這個故事內(nèi)容，但對每幅畫面細節(jié)處的觀察還不到位。這直接導致幼兒想象的局限�？梢砸龑в變鹤屑氂^察小鳥和烏龜?shù)膭幼髯兓�，以此來想象它們之間的對話，發(fā)現(xiàn)好的詞匯可以讓孩子學一學，發(fā)現(xiàn)有趣的動作模仿一下，這些都可以增加幼兒參與活動的主動性。第三點：在前期準備時要注意幫助幼兒積累一些詞語，讓他們在創(chuàng)編故事時有話可講，有詞語可以運用。
三、建立良好的師幼互動
記得在活動中有一個孩子說不出下雨時小鳥和小烏龜在干嗎，下面的孩子一起幫助他，氣氛溫馨而熱烈，幼幼間的互動引發(fā)了孩子對活動的興趣，這時他們的思維是活躍的。在這點上看，教師在設計活動時，不應該想到自己如何開展活動會更方便，何種教具更容易尋找，而是應該考慮到孩子會對什么感興趣，孩子在這種設計下會有什么表現(xiàn)等等�；顒釉O計考慮的應該是幼兒，而不是老師自己，《綱要》中也指出：“教師只能作為活動的支持者、合作者、引導者�！痹谘堄變褐v述創(chuàng)編的新故事環(huán)節(jié)時，我本來預設的是兩名幼兒來講述，其中一名是和我一樣的排序方法。但在今天的活動中第二位孩子還是和我的排序方法是一樣的，此時我就讓她繼續(xù)講她的新故事，滿足了幼兒的講述欲望。
做得不夠的地方就是：
1.教師應有針對性、多樣性地評價幼兒講述的故事。比如可以說：你剛剛用到了‘雨過天晴’這個詞，你說得真好。你剛剛講到了‘小鳥生病了，小烏龜馱著小鳥去看病，這個情節(jié)很有趣�！@樣既是對講故事幼兒的肯定和鼓勵，又能讓其他幼兒在原有的知識水平上有得到提升。
2. 在最后環(huán)節(jié)我急于將幼兒的作品展示給大家，很多幼兒與同組的幼兒沒能很好地交流創(chuàng)編新故事。特別是上來講述的這組幼兒，他們剛剛畫完了自己在不同場景下這對好朋友在干的事情，沒有時間一起討論繪畫內(nèi)容，使看起來合作的繪畫變成了相對獨立的四個個體。因此被邀請講述的幼兒講述的是不連貫的圖片故事。
其實這個活動的重點是四人合作，在活動設計上可以做這樣的調(diào)整：請四個好朋友到前面來，先商量自己畫什么天氣，哪個時間放在第一，你們準備畫什么樣故事，經(jīng)過這些思維的碰撞再進入到集體繪畫活動(哪怕他們有爭吵，也是解決問題的一種方式)，幼兒之間的合作一定更加融洽，想象一定更加豐富，幼兒也一定能得到更多的發(fā)展。
這次活動給了我很大的啟發(fā)，我覺得真正在集體活動中發(fā)言的孩子是少數(shù)的，要讓幼兒都有講述的機會，就要給孩子創(chuàng)造講述的環(huán)境，我在想以后要給孩子留下充足的合作講述時間，讓合作這個形式真正發(fā)揮應有的作用。
《好朋友》教學反思11
教育目標：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
活動準備：
大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
活動過程：
1、談話導入課題。
小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什么？引導幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？
2、 出示圖片，逐頁分享交流。
�。�1）第1頁；圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？
�。�2）第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。
�。�3）第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
�。�4）第8---9頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
�。�5）第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
（6）第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享：故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應該怎么做？
5、音樂游戲"找朋友"，活動結(jié)束。
活動反思：
1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學期分享閱讀課中最難的讀本�；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的'引導下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預期的教學目標。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
不足：
1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應讓幼兒當小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評課意見：
1、讀本《好朋友》在老師的帶領下，能較好的完成。
2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。
4、能達到預期的教學目標，突出重點和難點。
《好朋友》教學反思12
本周聽了朱xx老師的復習課，給我的感覺就是教師講的詳細、具體，不僅抓住了本單元的重難點進行復習，還抓住了學生易錯點進行復習 、鞏固。讓學生學而有效。尤其是寫話這部分的內(nèi)容設計更是讓我感受頗深。寫話課是語文園地二中的一個內(nèi)容。
一、教師設計的思路清晰、有條理。每一個教學環(huán)節(jié)，都設計得非常用心、精心，語言兒童化，語速適中，親切、大方。
二、導課符合低年級學生特點。
教師導課用猜謎語的形式，一上課教師就說：同學們，咱們玩一個游戲吧，猜猜他是誰？請你認真看，仔細聽，看誰猜得又快又準。而猜的這個任務就是學生非常喜歡的大頭兒子�！边@樣做不僅拉近了學生和老師之間的距離，而且調(diào)動了學生的學習興趣和學習愿望。
三：寫話分步指導，有條理
本次寫話是分三個方面來寫，第一是他是誰？第二是他的樣子？第三是做什么事？這部分內(nèi)容也是本節(jié)課的'重點和難點。
教師在指導寫話的時候，先讓學生整體感知本次寫話的要求有哪些從哪幾個方面來寫，然后再分步指導，做到了分層推進、循序漸進，由扶到放，達到了潤物細無聲的境界。每一個環(huán)節(jié)教師先和學生共同完成內(nèi)容，讓學生在不知不覺中學會自己應該如何去寫。尤其是第二個方面，寫好朋友特點時，教師通過句子比較，如：他的臉圓圓的，笑起來有個小酒窩。第二句：他的臉圓圓的，她很愛笑。這兩個句子相比較，知道為什么第一個句子好，因為第一個句子用了疊詞，還寫出了朋友的一個特點，從而讓學生明白寫人物外貌的時候，不僅要抓住他的特點，還要把句子寫清楚，寫具體。
再寫第三個方面的時候，教師這樣引導：既然是好朋友，在一起一定會做很多事，就像課本上的同學和她的好朋友張池，我們一起來讀一讀吧（出示文中的句子：我們天天一起上學，一起回家。我們經(jīng)常一起打乒乓球。）你發(fā)現(xiàn)了嗎？那個詞語出現(xiàn)的次數(shù)最多（一起）和好朋友經(jīng)常做的事，可以用上一起這樣的詞語。既然是好朋友，我們常常做一些事情，你能在這兩個句子找一找常常的近義詞嗎？（天天、經(jīng)常）。這樣學生就知道在寫的時候為什么要用上這些詞。
第四：完成寫話，水到渠成
在教師分步指導學生寫好的基礎上，最后再完整的介紹自己的好朋友。學生在這樣的指導下由易到難，就能輕而易舉地完成這篇寫話。學生在寫話前，教師出示了寫話格式的小兒歌，學生不僅知道了如何寫，還知道寫話時應注意的格式。教師通過本次寫話培養(yǎng)了學生的寫話興趣，使學生掌握了寫話的方法，提高了學生的表達能力和想像能力。
通過這次聽課，使我明白了在以后的寫話過程中應該如何做才能使學生學的扎實、才能喚起學生的寫話興趣，不再讓學生懼怕寫話，愛上寫話。
《好朋友》教學反思13
歌曲《好朋友》是幼兒整合課程教材上的內(nèi)容，歌曲旋律活潑歡快，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，非常適合中班的小朋友演唱。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確定如下：
1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容和曲調(diào)，并創(chuàng)編部分歌詞與動作。
2、在學習結(jié)伴表演的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的`快樂。
在音樂活動《好朋友》中，我打破了以往的教學模式，讓幼兒在真實的情景中理解歌曲、感受歌曲中的意境�；顒娱_始，我先讓幼兒在《好朋友》音樂聲中和自己的好朋友玩一玩，做一做相互幫助的動作，然后在音樂聲中鼓勵幼兒把剛才做的動作用語言表達出來，在此基礎上，引導幼兒有節(jié)奏地隨著音樂邊做動作、邊用語言說出自己做的動作，再隨著老師一起有節(jié)奏地念歌詞。當錄音機里播放《好朋友》的歌曲時，小朋友已經(jīng)能大聲地跟唱了，二遍過后，幼兒已經(jīng)能比較熟練地和自己的好朋友一起做動作一起唱歌了。在創(chuàng)編部分歌詞與動作中我采用了:
�。�1）和朋友商量著改編歌詞及動作。
師：歌曲里唱到你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜垅o扣，你還愿意怎樣和好朋友相互幫忙呢？和你的朋友商量商量。（教師巡視并了解孩子們的想法）誰來介紹自己的好辦法？
�。�2）選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。
孩子們很自然地創(chuàng)編出“我?guī)湍銇泶反繁�，你幫我來捶捶腿、我�(guī)湍銇泶┮m子，你幫我來穿鞋子”等歌詞。并能在教師提示下大膽地唱出來、做出來，這樣有效地增進了朋友間的友愛與親密，加深了彼此的情感。最后用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，由于在學唱歌曲時，我有意識地以動作加以提示，所以大部分幼兒能很快地進行表演。
音樂活動對于孩子來說，他們特別喜歡，但有時因為我們的教學方法太單一而使孩子失去了學習的興趣，如果讓孩子置身于真實的或接近于真實的情景中，讓年幼的孩子也能充分理解歌詞、感受歌曲意境之后，孩子才會更快地學會歌曲、更樂意地參與音樂活動中，所以有時候老師的教學方法在孩子的學習過程中起著至關重要的作用。
《好朋友》教學反思14
《餅干好朋友》是主題“甜甜蜜蜜”中的數(shù)學活動，其目的在于認識三角形，正方形和圓形。
小班小朋友的思維是具體形象的，在準備活動時我想為孩子們提供真實的餅干�？墒钦伊藥准页卸紱]有找到三角形的餅干，于是我就用彩打的餅干圖片代替，這樣不失餅干的形象，孩子們的注意力也不會停留在美味的餅干上。
活動一開始，我先給孩子們發(fā)“餅干”。我拿出一個圓形的“餅干”，用圓形的餅干的口吻說：“我很喜歡小朋友的幼兒園，只是我沒有朋友，我想邀請我的.餅干朋友來幼兒園�！比缓笸ㄟ^提問，和孩子們一起認識了圓形及其特征。接著，通過“打電話”的游戲，要求小朋友正確地拿出我要找的形狀的“餅干”來接電話。在這個過程中，小朋友們互相糾正，在游戲化的情境中小朋友認識了三角形和正方形。
為了鞏固認識，我設計了第二環(huán)節(jié)“送餅干回家”。我拿出一張畫有三角形、圓形、正方形的白紙，提問上面都有什么形狀，接著為孩子講解和演示如何送“餅干“回家”。然后為每個小組提供了這樣的紙，可是孩子們不知道是不明白還是有點不舍得拿出“餅干”，有幾個小組的小朋友遲遲沒有操作。正好，有一組的小朋友又好又快的操作完成了。我就將這組小朋友的作品拿來作示范，展示給其他組，并且來個小組比賽，很快，各組小朋友都很好地把“餅干”送回了家。
最后的環(huán)節(jié)是幼兒操作用書的活動。
從活動中幼兒的表現(xiàn)來看，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力。我覺得，對于圖形的認識及最近我們學習的正確點數(shù)，還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，還可以在各種生活活動和其他領域的活動中落實。這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
《好朋友》教學反思15
本課我設定的教學目標是，要讓孩子通過欣賞音樂，來充分的感受音樂，充分的感受音樂的節(jié)奏，并且能夠跟著音樂的節(jié)奏來做漂亮的動作，除了掌握音樂的節(jié)奏，還要重點掌握3/4拍子的強弱規(guī)律，學會一首歌曲，欣賞一首樂曲，從音樂中得到快樂，受到熏陶和陶冶。本課結(jié)束，基本達到教學目標和要求，在學歌的環(huán)節(jié)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于一年級的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情，也是這一學年的教學目標。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深入學生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，再適當?shù)奶崾敬蠹遥枵_的姿勢和聲音，這樣一首小歌很快被學生掌握了，并且大家是在開心的過程中學會的， 因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。在教學過程中，我注意評價學生，他們的語言，動作和眼神我都用肯定的語氣來評價，我從不批評學生，一年級的小孩子，他們在課堂過程中注意力集中的時間是有限的，也會好動，不遵守紀律，但遇到這樣的情況，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。
欣賞是一個比較枯燥的過程，借助“好朋友”這條線索，我以“我的好朋友”為引子，引出了本課的欣賞內(nèi)容《口哨與小狗》，這首樂曲詼諧幽默，描寫了一個小男孩和他心愛的小狗在悠閑的散步的情景，音樂中分別出現(xiàn)了小男孩和小狗，我請學生仔細聽，看大家能不能知道他們是哪里出現(xiàn)的，孩子很樂意去自己發(fā)現(xiàn)問題，當他們回答正確時，我給予鼓勵和表揚，這樣孩子就更有信心更喜歡上音樂課了。
當然，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學唱的過程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。在教歌過程中，我只是播放了歌曲的伴奏，并沒有彈唱的過程，如果做到了彈唱，我想孩子的注意力更容易集中，能更好的學習并且掌握歌曲。還有一點，我沒有注意孩子的'聲音訓練，只是告訴他們唱歌正確的聲音是輕聲唱不喊叫，但孩子會說，不會做，我應該及時糾正錯誤的喊叫的聲音，使孩子張嘴的時候聲音就是好聽的。音樂課上，孩子張嘴的聲音是給聽課老師的第一印象，這很重要，如果一個班的孩子唱歌的聲音很好聽，這將會體現(xiàn)一個音樂老師平時對孩子的訓練程度，是否注意了聲音訓練對于一個年輕教師來說是一個很重要的環(huán)節(jié)和工作。
本課基本達到了我制定的教學目標和要求，孩子學會了許多知識，掌握了3/4拍子的強弱規(guī)律，學會了一首歌曲，聆聽了一首樂曲，上了一節(jié)有趣，活潑，開心的音樂課。在今后的課堂教學中，我會總結(jié)不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷的提高自己。
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