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最新教學(xué)工作反思
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么你有了解過反思嗎？下面是小編幫大家整理的最新教學(xué)工作反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新教學(xué)工作反思1
一年的教學(xué)工作接近尾聲，靜下心來總結(jié)一下，有以下幾點(diǎn)心得：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷鉆研教學(xué)模式
雖然這已經(jīng)是我教學(xué)第三年，而且是第二次帶高三，但是，我深知，作為一名教師，我們首先要不斷提高自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)高素質(zhì)人才。只有孜孜不倦地汲取知識，以涓涓清泉滋潤心田，在教學(xué)中才能像常流之水—般進(jìn)行灌溉，引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。因此，從教以來從未間斷過學(xué)習(xí)，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為此，我首先向書本學(xué)習(xí)，博覽群書，做個(gè)讀書人。讀各種專業(yè)書籍，以提高自己的業(yè)務(wù)水平；讀非專業(yè)書籍，以深入學(xué)生生活的時(shí)間和空間中；讀教育和心理科學(xué)方面的書籍，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，減少工作中的盲目性。我還注意參加各種繼教進(jìn)修活動(dòng)，借“他山之石”提高自己的教育教學(xué)水平；同時(shí)，積極地虛心地向我周圍的前輩們請教，教無止境，學(xué)亦無止境。所以，我的專業(yè)知識進(jìn)一步提高，教學(xué)基本功進(jìn)一步扎實(shí)，本年度獲得區(qū)級青年教師基本功評優(yōu)課大賽一等獎(jiǎng)。
在完成基本的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我開展教學(xué)模式的研究和探索。一方面，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，所以我想找到合適的'教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地提高學(xué)習(xí)效率，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的根本途徑。另一方面，提高自己的科研能力和科研水平。一年來，我開展了“以老師作為學(xué)習(xí)的組織者，而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體”為指導(dǎo)思想的“學(xué)案教學(xué)”。當(dāng)前在生物教學(xué)中，我們總是抱怨為什么課時(shí)總是那么緊張？報(bào)怨為什么很簡單的知識點(diǎn)學(xué)生不會？為什么教材上的原有的語言學(xué)生說不出來？為什么會出現(xiàn)學(xué)生根本讀不懂題目？為什么學(xué)生的表達(dá)能力這么差？等等像這樣的一系列問題。經(jīng)過仔細(xì)思考，反思自己的教學(xué)，存在著諸多問題。造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)是我們因?yàn)樽儞Q花樣出題時(shí)卻忽略了課本上最基礎(chǔ)的東西；教材上的原話學(xué)生不會表達(dá)是因?yàn)槲覀儧]有給學(xué)生充足充分的時(shí)間去看書；造成總是認(rèn)為課時(shí)緊張是因?yàn)槲覀冋n上生怕學(xué)生沒有聽懂總在滔滔不絕地講，而忽略了學(xué)生本身的自學(xué)潛力；造成學(xué)生不會審題，表達(dá)能力差是因?yàn)槲覀兗庇谮s進(jìn)度剝奪了學(xué)生鍛煉提高的機(jī)會、浪費(fèi)了我們手邊可以利用的大好資源——教材對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練。基于以上問題，我認(rèn)為學(xué)案教學(xué)可以起到一定的積極作用。它可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性，獨(dú)立性，督促學(xué)生閱讀教材，獨(dú)立思考問題，同時(shí)提高閱讀能力，在課堂上教師和學(xué)生都可以做到有的放矢，大大提高了課堂效率。
二、教學(xué)工作中遇到的問題
反思教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感想：
第一、業(yè)務(wù)水平需要提高
專業(yè)知識不過硬和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足限制了教學(xué)過程，影響了教學(xué)效果。雖然是第二輪任高三，但仍然感覺到知識的匱乏。真是“書到用時(shí)方恨少”。以后，我還要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。
第二、教學(xué)模式需要改進(jìn)
1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
通過仔細(xì)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒有主動(dòng)探求知識的欲望，沒有自學(xué)的能力。因此要求我們應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。“授人以魚，供一飯之需，授人以漁，則終身受用。”那么在學(xué)法中最基本的則為閱讀了。有很多學(xué)生缺乏或者沒有閱讀書本的習(xí)慣。因此我們要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的閱讀。科學(xué)的閱讀分為：一要粗讀，瀏覽書本，建立框架；二要細(xì)讀，找到重點(diǎn)；三要精讀，全面掌握書本知識。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識
從包括今年考題在內(nèi)的歷年考題可看出，絕大多數(shù)試題無論是單純考知識點(diǎn)還是考能力，大多都為教材上的基礎(chǔ)知識。另外，從平常的教學(xué)中可以體會到學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，經(jīng)常造成無謂的丟分現(xiàn)象。因此，要求我們復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)知識扎牢。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力
通過教學(xué)實(shí)踐得知，有些學(xué)生往往基礎(chǔ)知識很好，但就是分?jǐn)?shù)不能上升一個(gè)檔次，究其原因是缺乏審題能力。缺乏審題能力有以下幾種情況：（1）讀不懂題目，不知所云，這最可能是基礎(chǔ)差。（2）讀懂了題目，但不能和已有知識建立聯(lián)系.（3）審題馬虎，不仔細(xì)。這要求我們復(fù)習(xí)時(shí)多注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，課上盡可能地讓學(xué)生來分析題目，老師在旁邊加以提示和點(diǎn)評，久而久之，可養(yǎng)成好的審題習(xí)慣。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。
4、跳出題海、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高復(fù)習(xí)效率
組織練習(xí)，應(yīng)以追求質(zhì)量為先，而不是以數(shù)量為先�，F(xiàn)在有一部分學(xué)生到高三下學(xué)期就無休止地做題，成為做題的機(jī)器�？深}海無邊，永遠(yuǎn)也做不到頭。這就要求我們教師在備課這一環(huán)節(jié)下功夫。我們應(yīng)選擇性地組織練習(xí)，把一道題變化不同的考查角度和不同的考查題型讓學(xué)生練習(xí)，或者讓學(xué)生開展自問自答，給學(xué)生充分的自主權(quán)。這樣不但建立了知識間的框架，而且鍛煉了學(xué)生的多種能力，有利于學(xué)生處于一個(gè)相對較高的高度應(yīng)對高考試題。幾道題來源于同一素材，這也是近幾年高考呈現(xiàn)的特點(diǎn)之一。另外，涉及問題的時(shí)候應(yīng)注意難度梯度，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不要打擊學(xué)生，尤其高三學(xué)生，這樣才能呈現(xiàn)良性循環(huán)。教學(xué)反思《教學(xué)工作反思》一文
最新教學(xué)工作反思2
1、在新課改的背景下，政治教學(xué)不僅要傳授知識，更重要的是重視對學(xué)生的態(tài)度、情感、價(jià)值觀形成和轉(zhuǎn)變進(jìn)行教育，這就要求教師在教學(xué)方法上具有一定的靈活性、反思性。
2、教師不僅想知道自己的教學(xué)結(jié)果，而且要對結(jié)果及原因進(jìn)行思考，再追問幾個(gè)“為什么”?
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生對各個(gè)具體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的反思。如對知識理解的程度，對知識本質(zhì)屬性把握的程度，這些知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立聯(lián)系的程度，對知識表達(dá)形式掌握的程度，對原有的知識是否有了新的認(rèn)識?原有的'認(rèn)識有什么欠缺之處?這種欠缺是如何造成的等等。通過多方面的反思，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。
4、在新的教學(xué)中要科學(xué)合理地使用教材，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，找出新、舊教材的異同、并創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，根據(jù)任教班級學(xué)生特點(diǎn)備課、執(zhí)教，做到因材施教。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，真正讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人;
6、遺憾和失誤：教師必須改變傳統(tǒng)的“傳遞—接受”式的教學(xué)模式，采用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，同時(shí)，教師要放權(quán)學(xué)生，給他們以“想、做、說”的機(jī)會，讓他們充分地進(jìn)行思考、討論、質(zhì)疑、交流，充分地表達(dá)自己的思想，放開膽子說話，并且讓盡可能多的學(xué)生說。
最新教學(xué)工作反思3
作為一名教師，反思是非常重要的一項(xiàng)工作。通過反思，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并加以改進(jìn)，提升自身的教學(xué)效果。然而，我的反思工作存在一些不足之處，在最新的教學(xué)工作中也有所體現(xiàn)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我常常只考慮到了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，忽略了學(xué)生的實(shí)際情況和需求。我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和專業(yè)需求，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使其更符合學(xué)生的.實(shí)際需求。
在授課過程中，我有時(shí)候過于追求效率，忽略了學(xué)生的個(gè)性差異。我應(yīng)該更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思維方式，尊重學(xué)生的差異性，引導(dǎo)他們根據(jù)自身情況選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
最后，在教學(xué)反思方面，我有時(shí)候過于主觀，缺乏客觀分析。我應(yīng)該更注重?cái)?shù)據(jù)和證據(jù)的分析，從學(xué)生反饋、課堂觀察等方面，全面了解教學(xué)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
作為一名教師，我應(yīng)該加強(qiáng)反思意識，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長發(fā)揮更加積極的作用。
最新教學(xué)工作反思4
興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，
這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c(diǎn)體會。
一、 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的`情境，在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問題。
生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如：教《8的組成》時(shí)，在主題圖講完后，我請8個(gè)同學(xué)上臺，問："蘋果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊"然后引導(dǎo)學(xué)生討論8由幾和幾組成，并列出相應(yīng)的算式。師還可以問：玩具車和冰淇淋，你比較喜歡哪一種？放學(xué)后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等等。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握8的組成，還可以進(jìn)行思想教育。
二、以猜為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。
眾所周知，每一個(gè)孩子都愛問為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《猜數(shù)游戲》時(shí)，我先告訴學(xué)生我一共有幾顆珠子，左手有幾個(gè)，讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè)，這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就在"猜"中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的認(rèn)識，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。
三、在比賽中增長信心，培養(yǎng)競爭意識。
兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵(lì)他們樹立信心，增強(qiáng)勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進(jìn)行"奪紅旗"比賽，在個(gè)人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
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