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《開平碉樓》第一課時(shí)教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《開平碉樓》第一課時(shí)教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《開平碉樓》第一課時(shí)教學(xué)反思1
新課標(biāo)下的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧練習(xí)，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)。課堂教學(xué)中我以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生審美、感知、想象、表現(xiàn)等方面的能力。
運(yùn)用多媒體教學(xué)，欣賞開平碉樓圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
教學(xué)中我不過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的`啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。通過(guò)教師示范作畫過(guò)程，讓學(xué)生掌握一般的作畫步驟，感受寫生畫的內(nèi)涵及特征。任選一幅作畫，既避免了作業(yè)的千篇一律、注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在學(xué)生作業(yè)展示環(huán)節(jié)，我注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以肯定為主，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)間評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
本課內(nèi)容較多，壓縮在一節(jié)課完成，時(shí)間略顯倉(cāng)促，有些地方難免做得不夠到位。如欣賞過(guò)程較短，學(xué)生對(duì)碉樓藝術(shù)特征的認(rèn)識(shí)不夠深刻；學(xué)生作畫時(shí)間有限，部分學(xué)生尚未完成畫面的最后收拾整理，無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生的繪畫水平等。
《開平碉樓》第一課時(shí)教學(xué)反思2
本堂課雖然是綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但是只有對(duì)碉樓多些了解才能筆下生輝，我將本課第一課時(shí)定位側(cè)重欣賞、評(píng)述方面。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我安排學(xué)生首先在小組討論，通過(guò)自學(xué)方式對(duì)開平碉樓的來(lái)龍去脈有了初步的了解，接著我再帶著他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理。通過(guò)結(jié)合典型碉樓進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解，把開平碉樓這一特色文化在無(wú)形中滲透給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到我國(guó)古老建筑的獨(dú)特魅力。在多媒體的使用方面，有圖片的直觀展示，而且通過(guò)百度搜索調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主參與興趣，使學(xué)生能夠自覺(jué)地積極動(dòng)手查閱資料，并以小組為單位進(jìn)行探討，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
本課堂沒(méi)有給學(xué)生安排動(dòng)手繪畫時(shí)間，側(cè)重于對(duì)開平碉樓的'了解和欣賞。第二課時(shí)在復(fù)習(xí)第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，再側(cè)重于繪畫表現(xiàn)碉樓和家鄉(xiāng)的古建筑。
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