識字教學(xué)反思模板

　　作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的識字教學(xué)反思模板，希望能夠幫助到大家。

　　前兩個(gè)周的影子培訓(xùn)，恰好趕上北碚區(qū)識字教學(xué)賽課，我們有幸聆聽了兩天的識字課。精彩紛呈、活而不亂的課堂讓人回味無窮，教學(xué)中彰顯隨文識字的特點(diǎn)，注重了識寫結(jié)合，并教給孩子們識字的規(guī)律和方法。老師們優(yōu)雅的教態(tài)，甜美的笑容，善于鼓勵(lì)的眼神，親切的話語，無不展示著她們的魅力。但是在聽課過程中，我也有一些困惑和疑問：

　　1、對于一篇課文，第一課時(shí)到底該教什么，完成什么教學(xué)目標(biāo)？這次賽課活動中，有的老師為了迎合隨文識字，邊教生字又邊在分析課文，試問：學(xué)生在課文都還沒有讀通的情況下，怎么去理解課文呢?

　　2、隨文識字是識字教學(xué)流行的趨勢，是不是所有生字的學(xué)習(xí)都要隨文呢？傳統(tǒng)的集中識字方法就完全摒棄嗎？將隨文識字貫穿始終，整堂課老師都在喋喋不休，不光老師辛苦，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間在哪里？

　　3、課堂中，對學(xué)生的評價(jià)怎樣才能更有針對性?只是簡單地重復(fù)學(xué)生的答案？或是籠統(tǒng)地說“你真棒”？生生之間的評價(jià)又該如何有機(jī)地結(jié)合進(jìn)來？

　　教學(xué)有法，法無定法，貴在得法，我想也就是在自己一次又一次的實(shí)踐和反思中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步吧，對于以后的識字教學(xué)，我會按照廖靜老師講的六點(diǎn)提示來不斷反思自己的課堂：

　　1、加大識字比重，要占課堂教學(xué)的一定時(shí)間。（寫字占8分鐘左右）

　　2、處理好識字與其它方面（朗讀、詞語的積累等）的關(guān)系。

　　3、集中識字與分散識字相結(jié)合。

　　4、當(dāng)堂完成識字任務(wù)。

　　5、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不能面面俱到，要做到重點(diǎn)突出，了解學(xué)生的學(xué)情。

　　6、注重在運(yùn)用中鞏固識字。

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