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祖國的春天教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的祖國的春天教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
祖國的春天教學(xué)反思1
《祖國的春天》是一首現(xiàn)代詩歌，描寫的是祖國各地春天的美麗景色。由于我們這里現(xiàn)在春天的特點還不明顯，學(xué)生缺乏感受，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠突破了解詩中所描寫的景物特點，感受春天景色的美麗這一教學(xué)重點和難點，通過與同組姐妹商議，我根據(jù)學(xué)生實際，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，對第二課時進(jìn)行了充分的教學(xué)準(zhǔn)備和精心的設(shè)計，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但我覺得細(xì)細(xì)地反思對于我非常有必要，現(xiàn)在我就這節(jié)課的得與失作如下總結(jié)：
首先，我談一談作完這節(jié)課后的收獲。
一、以讀促講，有利于學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。
讀是理解的前提，要想真正的理解、體會文章，熟讀文章尤為重要。這節(jié)課，我為了讓學(xué)生更好地體會詩歌的思想感情，設(shè)計了大量的讀。在課堂上，我采用了讓學(xué)生多種形式讀的方法。如“指名讀”突出學(xué)生對文本的個性化的理解；“快速默讀”讓學(xué)生通過默讀，感知文章，對小姑娘走過的地方有大概的了解； “反復(fù)讀”讓學(xué)生讀出詩歌的韻律，讀出詩歌的美感；“全班齊讀”讓學(xué)生通過充分地讀，理解詩歌，達(dá)到熟讀的目的。實踐表明，“以讀促講”在教學(xué)中具有不可低估的重要性。
二、教學(xué)中注重修辭方法的滲透和文章結(jié)構(gòu)的教學(xué)，將閱讀教 學(xué)與寫作緊密結(jié)合。
整首詩多處采用了比喻和擬人的手法，我適時點撥，加以灌輸，并讓學(xué)生嘗試說比喻句和擬人句，加深對知識的理解和運用。詩歌的結(jié)構(gòu)是總分總，我在板書中充分體現(xiàn)，將學(xué)文與習(xí)作相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作水平。
三、小組合作學(xué)習(xí)組員分工明確，使合作更加有實效。
在學(xué)習(xí)完本首詩的二、三小節(jié)后，我適時組織學(xué)生總結(jié)了學(xué)法，然后布置小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)前，將學(xué)習(xí)提示用大屏幕出示，使小組學(xué)習(xí)更加具有明確性、針對性，實效性。
得與失總是相伴而行的`，在本節(jié)課的教學(xué)中也出現(xiàn)了以下幾點不足之處：
1、學(xué)生個人讀的機(jī)會較少，朗讀指導(dǎo)的也不到位。由于需要在本節(jié)課中呈現(xiàn)的內(nèi)容較多，因此教學(xué)中齊讀課文的時候比較多，讓學(xué)生個人讀的機(jī)會較少。由于自身的語言感染力不夠強(qiáng)，朗讀指導(dǎo)不夠到位。雖然采用音樂來渲染，但學(xué)生的朗讀還沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
2、雖然設(shè)計了仿寫環(huán)節(jié)，但由于時間關(guān)系沒有在課堂上完成，沒能讓孩子們先說一說，然后再像作者那樣仿寫，把孩子們的思路真正的打開，不利于學(xué)生對這個訓(xùn)練的落實。
學(xué)，然后知不足；教，然后知困。這節(jié)課雖然結(jié)束了，可是留給我的思考卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我會在今后的教學(xué)中努力發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，爭取讓自己的課堂教學(xué)多些精彩，少些遺憾！
祖國的春天教學(xué)反思2
本節(jié)課是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀和寫。通過教學(xué)，力求讓學(xué)生初步知道數(shù)位及數(shù)位意義，理解十進(jìn)制計數(shù)法的基本原理，學(xué)會并掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信趣。
在教學(xué)設(shè)計時，我先復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材例4，探究幾十幾的讀法和寫法。讓孩子們用小棒擺數(shù)(教師報數(shù)，孩子們擺數(shù))，其中讓學(xué)生兩人一組擺出24根小棒，先說說它的組成，然后想一想，2捆(即20根)應(yīng)擺在計數(shù)器的哪個數(shù)位上?4根呢?孩子們帶著這樣的疑問在計數(shù)器上撥珠表示24，邊撥珠邊敘述：2個十在十位上撥2顆珠，4個一在個位上撥4顆珠。這樣使學(xué)生通過感受具體的事物(小棒)到半具體半抽象的事物(計數(shù)器)到抽象的數(shù)這個過程，來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。通過學(xué)生觀察、思考、對比，加深了他們對數(shù)位上的'數(shù)所表示的意義的理解。教學(xué)讀法和寫法時，充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在操作中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會自己掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，并從中歸納知識，注意由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生擺小棒、撥珠、讀數(shù)，由直觀到抽象，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感。
在例5的教學(xué)中讓學(xué)生自已先撥珠再寫數(shù)，或直接看圖寫數(shù)。體會當(dāng)個位上一個也沒有時，應(yīng)用“0”占位。加深了對數(shù)位意義的理解。
在例6的教學(xué)中，通過在計數(shù)器上的十位撥珠邊撥邊數(shù)，1個十，2個十，3個十10個十，“10個十是100，在數(shù)器上還可以怎樣表示?”請他們表示100，他們想出一個新的數(shù)位——百位。通過操作，使學(xué)生進(jìn)一步理解了十進(jìn)制計數(shù)法的基本原理。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗，自己的方法，動手、動腦去讀數(shù)，寫數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進(jìn)制記數(shù)方法，加強(qiáng)對計數(shù)單位“個、十、百”的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生積極探索，主動發(fā)展，自主構(gòu)建知識的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教師應(yīng)盡量給學(xué)生“動”起來的機(jī)會，通過以“動”促思，以“說”促思，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在這里需要進(jìn)一步的讓學(xué)生去說，撥出數(shù)并說一說它的組成。但是這一點我做得還不到位。在這節(jié)課上，教學(xué)環(huán)節(jié)之間需要進(jìn)一步聯(lián)系密切，整節(jié)課在師生的互動上還有點欠缺，教學(xué)效果不是很明顯。
祖國的春天教學(xué)反思3
講了《祖國的春天》一課后，我學(xué)到了很多，也想到了很多，為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我對這節(jié)課進(jìn)行了以下反思。
一學(xué)文與習(xí)作相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作水平
寫作，可以說是語文學(xué)科的一個重點訓(xùn)練項目，因此，我把"練筆“這一環(huán)節(jié)馬到了課堂上，放到了學(xué)文之后，這是我的一個大膽嘗試。不過，從反饋的信息來看，學(xué)生寫的還不錯，這一點我感到很高興。如果能多一些這樣的訓(xùn)練，我想一定會較好的促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的提高。
二知識性與人文性相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展
我常常想，學(xué)好語文不但能幫助學(xué)生讀文識字，還能教會學(xué)生明理辦事。所以在設(shè)計上我不但引導(dǎo)學(xué)生去聽說讀寫，領(lǐng)略課文內(nèi)容，還引領(lǐng)他們要學(xué)會積極，努力，向上的人生態(tài)度，以真正起到學(xué)語文的'作用。
以上兩點是我設(shè)計本節(jié)課的兩個重點訓(xùn)練內(nèi)容，都得到了較好的落實于成效，但為了給練筆留出足夠的時間，我在學(xué)文與練筆這兩個環(huán)節(jié)上沒有兼顧好，造成以下幾點不足：
�。睂W(xué)生個人讀的機(jī)會較少，朗讀指導(dǎo)的也不到位。
�。矊W(xué)生的活動面不夠大。
３有些語文基礎(chǔ)知識還缺乏點撥。如：文章結(jié)構(gòu)的教學(xué)，修辭方法的滲透。
�。磳ξ恼聝�(nèi)容挖掘的不夠深入。
祖國的春天教學(xué)反思4
講了《祖國的春天》一課后，我學(xué)到了很多，也想到了很多，為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我對這節(jié)課進(jìn)行了以下反思。
一、學(xué)文與習(xí)作相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作水平
寫作，可以說是語文學(xué)科的一個重點訓(xùn)練項目，因此，我把"練筆“這一環(huán)節(jié)馬到了課堂上，放到了學(xué)文之后，這是我的一個大膽嘗試。不過，從反饋的信息來看，學(xué)生寫的還不錯，這一點我感到很高興。如果能多一些這樣的訓(xùn)練，我想一定會較好的促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的提高。
二、知識性與人文性相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展
我常常想，學(xué)好語文不但能幫助學(xué)生讀文識字，還能教會學(xué)生明理辦事。所以在設(shè)計上我不但引導(dǎo)學(xué)生去聽說讀寫，領(lǐng)略課文內(nèi)容，還引領(lǐng)他們要學(xué)會積極，努力，向上的.人生態(tài)度，以真正起到學(xué)語文的作用。
以上兩點是我設(shè)計本節(jié)課的兩個重點訓(xùn)練內(nèi)容，都得到了較好的落實于成效，但為了給練筆留出足夠的時間，我在學(xué)文與練筆這兩個環(huán)節(jié)上沒有兼顧好，造成以下幾點不足：
1、學(xué)生個人讀的機(jī)會較少，朗讀指導(dǎo)的也不到位。
2、學(xué)生的活動面不夠大。
3、有些語文基礎(chǔ)知識還缺乏點撥。如：文章結(jié)構(gòu)的教學(xué)，修辭方法的滲透。
4、對文章內(nèi)容挖掘的不夠深入。
祖國的春天教學(xué)反思5
《祖國的春天》是一首現(xiàn)代詩歌，描寫的是祖國各地春天的美麗景色。由于我們這里現(xiàn)在春天的特點還不明顯，學(xué)生缺乏感受，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠突破了解詩中所描寫的景物特點，感受春天景色的美麗這一教學(xué)重點和難點，我根據(jù)學(xué)生實際，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，對第一課時進(jìn)行了充分的.教學(xué)準(zhǔn)備，和精心的設(shè)計。
1、視頻短片，把學(xué)生帶入情境。
在講課前，我讓學(xué)生觀看了春天景色的視頻短片，從直觀上使學(xué)生對春天有了清晰的感知，喚起學(xué)生對春天美景的印象，從而感受到春天的美好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、教師范讀，把學(xué)生帶入文本。
學(xué)生對文本產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)起來，就會容易多了。這此，我先通過范讀詩歌，為學(xué)習(xí)詩歌定好基調(diào)，從而來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，為內(nèi)容的學(xué)習(xí)，目標(biāo)的實現(xiàn)做好鋪墊。
3、花樣練習(xí)，落實字詞目標(biāo)，為理解詩歌體會情感掃除障礙。
為了扎實有效地落實教學(xué)目標(biāo)，字詞教學(xué)時，我根據(jù)目標(biāo)，設(shè)計了多樣的練習(xí)內(nèi)容和形式，來鞏固夯實應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識。有看拼音讀詞語，去掉拼音再讀生字，給生字組詞，給易讀錯的字先選擇字音，區(qū)別形近字，給詞語選意思。
4、圖片吸引，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興致。
文中的插圖太小，又不是很吸引人，我就上網(wǎng)查了好多詩歌中景色的圖片，做成幻燈片，在學(xué)生初步了解詩歌內(nèi)容的時候放給他們看，使他們進(jìn)一步了解詩中所描寫的內(nèi)容，感受祖國各地春天景色的美。再通過品析文本中所描寫景物的特點，感受春天景色的美麗，進(jìn)而體會出詩歌所表達(dá)的思想感情。
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