《一株紫丁香》教學(xué)反思七

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《一株紫丁香》教學(xué)反思七，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　雖然工作日當(dāng)中每天都在上課，已經(jīng)三年了，應(yīng)該說會越來越懂得“課”為何物，然而，我卻發(fā)現(xiàn)自己越來越“不會”上課了，越來越離不開教參了。

　　星期三上完語文課《一株紫丁香》后，我?guī)煾祵ξ业恼n進(jìn)行了點(diǎn)評，使我馬上意識到了自己在教學(xué)中所存在的問題，真是獲益匪淺！

　　我這堂課的最大失敗處是沒有引導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入課文的意境當(dāng)中，且個(gè)性化的朗讀不夠關(guān)注。而《一株紫丁香》這篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然意境卻是優(yōu)美感人，如果閱讀只能停留在表面的詞語理解上，那教學(xué)真可謂是蒼白無力啊！

　　其實(shí)，如何讓學(xué)生去喜歡語言，進(jìn)入語言，從而理解語言，通過朗讀把自己的想法表現(xiàn)出來，形成個(gè)性化的朗讀，這是一直困擾著我的問題。我覺得我在這方面的疏忽主要有以下原因：

　　一、教學(xué)手段運(yùn)用的不夠。

　　新課程的來臨，其實(shí)需要許多花花綠綠的教學(xué)手段來接納它，它才能開出五彩繽紛的花朵，如果僅僅是單一的模式，如僅僅使用黑板加粉筆加一本課本，那么再鮮艷的花也會厭倦這種白開水似的滋潤。有時(shí)候，我常常為我自己的“懶惰”感到汗顏，一堂課40分鐘，又要用錄音機(jī)，又要用小黑板，有時(shí)還要自己想心思去搞花頭，這是多么麻煩的事��！反正就這么個(gè)教學(xué)目標(biāo)，直接一點(diǎn)達(dá)到不是也一樣的嗎？哎，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這種想法真是害人哪！一堂課，幾堂課或許看不出來，但是，時(shí)間一長，孩子學(xué)的情況就完全是兩回事！

　　用“含辛茹苦”來形容教師，的確是形象。教師要上好一堂課，要使自己各方面的教育教學(xué)水平都有所上升，不“辛”不“苦“怎么行呢！榜樣的力量是無窮的，所以，我們自己首先要勤快，以身作則，以身示范，這樣，我們的學(xué)生才會跟著學(xué)習(xí)，變得越來越勤快，越來越會學(xué)習(xí)。

　　二、教師對學(xué)生閱讀自覺性的擔(dān)憂心理。

　　在我們班，學(xué)生的閱讀水平和自覺性差距很大，好的學(xué)生不用老師點(diǎn)撥，自己就能理解文章，把它讀得很好，而有的學(xué)生則是“舉步維艱”，處處受阻，因此，他們就學(xué)會了調(diào)皮，學(xué)會了搗蛋，上課跟你對著干，不聽不讀，要吵會鬧，讓人頭疼至極。針對于這種情況，我很擔(dān)憂，我就怕放任讓學(xué)生自己去讀之后，總有一些學(xué)生自己不愿意讀，還要影響別人。

　　我想這可能是我平常上課的時(shí)候，表揚(yáng)不夠，“師愛”沒有“恩澤”全部學(xué)生，造成了有些學(xué)生始終控制不住自己，不能好好地鉆心讀書。

　　看來，教育真的是一門藝術(shù)��！40分鐘還需好好安排思考。

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