落葉教學反思(15篇)

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編整理的落葉教學反思，歡迎閱讀與收藏。

落葉教學反思1

　　《 落葉》教學設計

　　橫北中心小學 張萱

　　【教學目標】：

　　知識與能力：

　　1.閱讀兒歌《落葉》，認識“葉、風、吹、飛、開”五個字。

　　2.學習復韻母ai、ei、ui，認清字形，會讀、會寫；

　　3.會讀帶四聲的ai、ei、ui。

　　4.練習聲母和復韻母的拼讀.

　　過程與方法：

　　游戲與教學活動相結合,中間穿插讓孩子們充分練習的小游戲。 情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學習，感受大自然秋天的美麗景色，激發(fā)學生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習慣。

　　【教學重點】：認識五個字，讀準復韻母ai、ei、ui,練習聲母和復韻母的拼讀.

　　【教學時間】：1課時

　　【教具準備】：多媒體課件,小卡片

　　【教學過程】：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1.同學們，今天老師給大家請來了一位小朋友,大家看看這是誰?（出示多媒體,學生:風）

　　2.風婆婆在干什么?(學生:吹)

　　3.你吹一吹會發(fā)生什么事?(生吹,無變化)

　　4.那我們來看看風婆婆一吹發(fā)生了什么事?(出示多媒體----一片在空中飛舞的葉子)。我們看看這片葉子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我們把離開樹媽媽的葉子叫做落葉.(出示多媒體)今天我們就一起來學一學落葉.

　　二、讀兒歌，認識生字

　　1、同學們自己來讀讀兒歌，讀的.時候小手指著課文念.

　　2、找同學來念一念,(個生讀,小組讀,男生讀,女生讀,男女生合作讀,齊讀).

　　3、課件出示需認字,讓學生找一找圈起來,然后考一考孩子們會不會念.

　　4、為了加深印象,逐字用圖像等方式幫助孩子記憶生字.

　　5、藍天中的小云朵-----考查孩子們生字掌握情況.

　　三、學習復韻母ai、ei、ui及其拼讀.

　　1、學生觀察三幅圖，說說圖意，從中感知三個韻母的發(fā)音。師可幫助學生總結記憶歌謠：

　　爸爸高，女兒矮，站在一起ai ai ai;

　　運動員，身體壯，刻苦鍛煉ei ei ei；

　　小姑娘，愛美麗，長長圍巾ui ui ui；

　　2、學生練讀韻母；指名學生讀；全班齊讀。

　　3、師示范寫韻母,生空寫.(因為孩子們已經(jīng)學了單韻母,所以書寫不作為重點.)

　　4、學習四聲:

　�。�1）師帶著學生讀一讀帶聲調的三個韻母，加上動作幫助學生理解記憶,進一步體會四個聲調的變化。

　　（2）迷路的云朵,讓學生以游戲的方式聯(lián)系這三個韻母的四個聲調的發(fā)音.

　　5、練習拼讀:

　　（1）通過多媒體課件,出示圖片,既考查了孩子們的聲調掌握情況,也鍛煉了孩子們拼讀的能力.

　�。�2）能讀增加,無圖片,練習聲母和韻母的拼讀.

　　四、總結

　　這節(jié)課你們都學會了什么？

　　(課件出示: ai、ei、ui以及”葉”,”吹”,”飛”,”開”,”風”)

　　教學反思:

　　本節(jié)課我使用適合一年級兒童特點的教學方式,游戲與教學相結合,故事情節(jié)合理,同時也極大的激發(fā)了低年級學生的學習興趣, 整個教學活動中采用適合低年級學生的語氣和夸張的動作組織教學,及時鼓勵表揚學生,積極引導.

　　教學目標也貼合我班學生特點.能夠有目標,有重點的進行教學.我的教學設計中的每一個教學環(huán)節(jié)都是有趣且必要的,都是為了教學目標的達成,同時也極大的激發(fā)了學生的學習興趣,因此本節(jié)課的教學目標得以順利完成.

　　但是,作為一名青年教師,我也有不足的地方:

　　我設計的讀書環(huán)節(jié)雖然方式多樣,但是我忽略了,低年級學生需要老師范讀,同時,也是一味的以游戲,比賽的形式,而忽略了讓學生美美的讀.在書寫一環(huán)節(jié),我臨時決定讓學生上來寫一些今天學習的復韻母,卻沒能及時給孩子畫上”四線三格”,不利于書寫規(guī)范.

　　在接下來的教學活動中,我將再接再厲,逐步彌補自己的不足,讓自己不斷成長,早日成為一名合格乃至是優(yōu)秀的人民教師!

落葉教學反思2

　　《秋天的落葉》一課主要是讓學生了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，并讓學生掌握書簽的基本特征，進行書簽的設計與裝飾變化。綜觀整節(jié)課，我覺得有以下幾方面值得反思：

　　一、重視探究性學習的培養(yǎng)。

　　《課程標準》提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的'培養(yǎng)�！彼�以，這節(jié)課我主要是通過探究學習來引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，如在導入新課時，我出示了充滿秋天特色的秋景圖，讓學生一下子能反映出秋天的特點——顏色及落葉。接著，我創(chuàng)設了問題情境，秋天的落葉為什么會飄落下來？為什么會變黃和紅呢？以此問題來調動學生對秋天的認識，同時也滲透了自然常識，讓美術學科與其他學科聯(lián)系起來；在書簽制作中，我通過分小組的形式讓學生進行探究性學習，在探究學習中，讓學生發(fā)表自己獨特的見解，在讓學生掌握書簽制作的方法的同時也培養(yǎng)學生的團結協(xié)助精神。從課堂的效果來看，我預設的目標已經(jīng)達到了。

　　二、重視課堂評價，促進學生發(fā)展。

　　評價主要是為了促進學生的發(fā)展。因此，在這節(jié)課中，我從多個維度來進行評價以適應不同個性和能力的學生學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術的興趣和能力。在關注學生掌握美術知識、技能的情況下，我更重視對學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；使學生在自我評價和同學之間的互評中，明確自己需要克服的弱點與發(fā)展方向。

　　三、在課程資源開發(fā)方面，我覺得還是欠缺的。

　　這課是講與學生生活息息相關的秋天，其實課前，我可以讓學生到大自然去拾一些落葉回課堂，讓自然環(huán)境資源進入美術教學。

落葉教學反思3

　　[教材分析]

　　《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標的新課程。教材本身來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質。此活動《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗和觀察---落葉。在認識各種形狀的樹葉的基礎上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓勵孩子們大膽實踐，勇于探索，發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣。本次活動還注重了幼兒語言，行為習慣的相互滲透和培養(yǎng)。

　　[幼兒分析]

　　中班的孩子已經(jīng)開始關注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的�；顒又幸詷淙~的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點。因此，在活動中，為幼兒設置一定的情景，為幼兒提供一些蘊含教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與觀察，積極探索，通過體驗過程，交流經(jīng)驗，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。

　　[設計思路]

　　秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法國梧桐等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的`樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當扇子，又當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。本次活動的設計注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。

　　從內容上看：

　　第一部分觀察落葉。通過引導幼兒觀察各種形狀的樹葉，調動幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問題。第二部分內容樹葉的多種用途，教師提供了各種樹葉，讓幼兒探索樹葉的妙趣。

　　從教學方法和學習方式上看：

　　生活中設置情景，提供材料，充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導者、支持者;在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動地學習。

　　從幼兒的發(fā)展看：

　　整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動，讓幼兒充分體驗落葉的特點。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個孩子自主探索的情況，能夠充分關注每個孩子的活動過程，有利于教師對不同孩子進行適時的引導，讓每個孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動，培養(yǎng)了幼兒的親情感。

　　[活動目標]

　　1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　[活動準備]

　　1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

　　2、畫紙、剪刀、水彩筆。

　　3、音樂《小樹葉》

　　4、落葉圖片

　　[活動過程]

　　(一)觀察落葉

　　帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

　　(二)欣賞落葉

　　欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

　　(通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)

　　(三)展開幼兒想象

　　1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

　　2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)

　　(四)落葉的利用

　　1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

　　2、幼兒進行操作：

　　請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。

　　(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

　　(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。)

　　(3)制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。

　　(五)作品欣賞、評價

　　欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內容，并說一說自己在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。)

　　評價:幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。(通過評價，幼兒從中得到啟發(fā)，應該怎樣做會 更好，為下次努力打好基礎。)

　　(六)親情活動

　　1、教師引導幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護它”等。

　　2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

　　3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。

　　(通過活動幼兒興趣很高，表達了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達內心感情。)

　　(七)歌曲：《小樹葉》

　　幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。

　　(八)游戲：樹葉

　　玩法：

　　1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交*。

　　2、兩人要同時用力。

　　3、兩人要同時用力勒樹葉。

　　[活動延伸]

　　請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么?加深幼兒對自然科學的探索與求知欲望。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

落葉教學反思4

　　作為一名剛畢業(yè)的新教師能將一堂園級匯報課完整的上完，對于我來說就是一種進步。下面我就說說在活動實施過程中存在的不足之處：

　　1、活動環(huán)節(jié)的設計應引導幼兒感受《落葉》的詩意美，引導幼兒理解詩歌美在哪里，但我在實施的過程中忽略了這一點

　　2、散文詩句式的分析和理解還不夠透徹，導致幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，沒有按照散文詩的`句式來進行創(chuàng)編。

　　3、結合PPT進行教學，能很好的調動幼兒的積極性，但PPT的制作方面存在一些不足。

　　4、教師作為引導者，在語言活動中，指導語及問題的設計應精練、多樣，同時采用加強語氣等形式激發(fā)幼兒的情感也是非常重要的。因此，情感需準備充分。在這方面還需要進一步的提高。

落葉教學反思5

　　情境描述：

　　秋天是個美麗的季節(jié)：涼爽的天氣給人以好心情；許多水果和莊稼都成熟了。我們組織幼兒秋游，組織幼兒用樹葉貼畫……在這樣的季節(jié)里，蘊涵著豐富的教育資源。因此，本周圍饒《秋天真美麗》，這一主題開展了一系列的活動，本周五的語言教學活動是詩歌欣賞：落葉。在教學中，我先以一片落葉引出教學，讓幼兒說說落葉像什么？有的幼兒說落葉像降落傘、像小船、像蝴蝶……幼兒的想象力出人意料，并能大膽表達。接著通過圖片、頭飾，幫助幼兒理解詩歌內容，引導幼兒安靜地傾聽散文詩，體驗其中的童趣。

　　評價分析：

　　通過教學，取得了較好的教學效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了不足的地方：

　　1、在分句練習時，幫助幼兒理解詩歌內容的時候，圖片太小了，有的幼兒看不清楚，其實可以把4個頭飾利用起來，再配上實物樹葉，這樣就很漂亮，很形象了。

　　2、再有，我覺得讓幼兒發(fā)揮想象進行仿編這一環(huán)節(jié)比較重要，孩子們也有話可說。而表演這個環(huán)節(jié)可以放到延伸活動或區(qū)域活動中，因為這首詩歌的動作

　　性，表演性不是很強，不容易出效果。

　　所思所悟：

　　隨著《綱要》學習的深入，先進的教育觀念正在教育實踐中逐步得到落實。以幼兒為本，尊重幼兒，傾聽幼兒的理念在這次活動中得以體現(xiàn)。當教師問到：“你覺得這片落葉像什么？”時，幼兒的.思維非常活躍，而且教師能及時肯定孩子的想法，讓孩子有一種得到肯定的滿足感。當然，在實際教學中，教師的隨機教育也很重要，根據(jù)幼兒的反映，教師及時調整自己的教學行為。

　　總之，我們教師要在《綱要》的引領下，時刻做個有心人，為孩子的發(fā)展打好基礎。

落葉教學反思6

　　教學反思：

　　《落葉》第一次活動的目標是：引導幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情；引導幼兒學習散文，理解散文內容，豐富詞匯：飄落。

　　首先，師幼一起扮演落葉，律動進入教室。然后提問：當樹葉被秋風秋雨染黃了，一片一片飄落下來的時候，它會落在哪里？根據(jù)幼兒的回答，引出散文的內容。然后老師邊有感情地朗誦散文邊板書：地上——小蟲——屋子……幫助幼兒記憶理解散文。引導幼兒在自主學習散文的.過程中，他們邊說邊模仿角色動作，把本次教學活動推向了高潮。

　　接著，帶著孩子們去學校的小花園感受落葉飄落的情景。孩子們在小花園里仿佛變成了一片片落葉，在隨風飛舞。我飛到了地上，我飛到了溝里，我飛到了河里，我飛到了……這是本次活動的成功之處，活動目標輕松達到，師幼一起回歸自然、情景交融，效果就不言而喻了。

落葉教學反思7

　　《落葉》是自編的教學內容，是根據(jù)秋天到落葉飄這樣一個情景設計的。

　　本課教學目標是觀察落葉的色彩，形狀，及表現(xiàn)落葉的紋理，讓學生通過涂一涂，畫一畫及剪一剪的方式表現(xiàn)美麗的落葉，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。這一課上來下，發(fā)現(xiàn)學生能感受到落葉的美，同時能通過自己的觀察表現(xiàn)落葉表面的紋理，表達自己對落葉的一種憐惜。學生在課堂上表現(xiàn)得很快樂，在動腦，動手的'過程中體驗的成功感。但是課堂是遺憾的藝術，在教學過程中或多或少存在著問題。

　　首先，教學目標過于寬泛。

　　本課既要讓學生表現(xiàn)落葉的色彩，形狀，又要讓學生表現(xiàn)落葉的紡理，形，色，紋理三個方面都要在一堂課中體現(xiàn)，對于三年級的學生來說內容太多。這堂課可以分成幾個課時來上更能讓學生深刻感受落葉的美。而且本課對于落葉的形，色和紋理，本來是著重表現(xiàn)葉紋的，可是在實際的教學中，這三個內容分布得過于平均，沒有突出重點。一開始讓學生涂秋天的色彩，本想三分鐘就解決的，可以實際上卻花了五六分鐘，讓學生涂色彩，學生很興奮，一時半會靜不下來。而在表現(xiàn)落葉形的時候，采用的是沿著實物落葉畫輪廓的方法讓學生表現(xiàn)落葉的形，由于實物落葉邊緣有許多小細節(jié)，學生畫了很久，他們不會用很概括的方法去表現(xiàn)。本來是重點表現(xiàn)的葉子的紋理由于時間的關系就相對弱化了。

　　其次，情感表達相對弱化。

　　這是一節(jié)富有詩意的課，對于落葉，我們有著太多美好的語言來形容。在課堂上，教師需要把這種美內化到學生的心里，從而用美術的語言表現(xiàn)落葉的美。學生對于落葉的感受應該是多變的，如愛憐的，如色彩美，如殘缺美……這么豐富的情感都可以在課堂中體現(xiàn)出來，可是教師引導不夠，導致了學生對于落葉美都停留在表面上，沒人深入到內在。

落葉教學反思8

　　《秋天的落葉》是三年級美術下冊第十五課的教學內容，相比起上一次來說，本次的結對研課讓我又有個更深的突破。同時也再一次感覺到自己的教學存在很多問題，經(jīng)過老師們的觀察和指點，發(fā)現(xiàn)了我在上課存在著許多的問題及不足，整理如下:

　　1、這一節(jié)課我用有秋天情景的視頻和音樂作為導入，先讓學生的情緒穩(wěn)定下來，跟著音樂置身于秋天的情境中，感受視覺和聽覺的享受，激發(fā)學習興趣，導出課題《秋天的落葉》。但沒有和后面的問題做好銜接，轉換的有些生硬。

　�。ㄕZ言藝術是我一直都是比較弱的一項，應多觀摩學習優(yōu)秀教師上課語氣的轉換，仔細鉆研相關書籍，提升說話之道。）

　　2、在教學目標上，重難點的表現(xiàn)比較含糊，秋天的落葉和書簽之間的關聯(lián)并不是很深，沒有詳講落葉怎么和書簽結合在一起，忽略了書簽和書的關系，強調書簽文化，二者還是獨立的個體。可以從自己畫出的秋天外形剪成落葉的形狀入手，以及加文字、詩詞與書簽結合，整節(jié)課的重點有些含糊。（應課前理解教材、教參，清晰重點，抓住重點，對課本進行二次創(chuàng)造，滲透書簽文化，多方位結合）

　　3、在教學過程中，視頻發(fā)揮了很大的作用，幫助學生理解秋天的葉子會什么會飄落等問題。但卻沒有給足學生自主思考的時間和機會。整節(jié)課上，我與學生的交流互動多于我直接的講解，一節(jié)課下來，學生不僅很好的掌握了本節(jié)課的知識，又培養(yǎng)了學生的動手能力和語言表達能力等，但在練習時，若能讓學生自己邀伴合作，可能制作書簽的效果會更好，也更能發(fā)揮他們的積極性。

　　（應增強學生小組交流合作，增進學生之間的情感，豐富課堂形式）

　　4、在學生創(chuàng)作時，欣賞優(yōu)秀作品的同時，沒有仔細講解點、線、色在書簽作品中的運用，而是輕易帶過了一下。只留了12分鐘給他們制作并剪貼，時間是完全不夠的。許多同學在剪貼的時候，工具不齊全，動手的速度也比較慢，所以拖了很多時間在剪貼上，以至于在展示評價的時候大部分都是半成品，作品也未達到預期效果。

　　（點、線、色貫穿在整個美術學習中，應仔細示范講解，如何更好的運用在書簽作品上，達到豐富畫面的效果。時間的.把控上，應多次試驗預留足夠的時間給學生創(chuàng)作。）

　　5、最后在課堂結束的時候，我犯了一個最基礎最不應該犯的錯誤，竟提前下課了！看錯時間整整提前了五分鐘下課，導致學生展評階段倉促結束，沒有體現(xiàn)互評自評。這是沒有任何理由任何原因的錯。為此我也感到十分懊惱，我將一輩子記得這次的教訓。

　　（提前下課和拖堂都是課堂大忌，這一次的失誤讓我有深刻意識到，時間管理是多么的重要，影響整節(jié)課的秩序！為此我進行了深刻的反省，確保以后不會再發(fā)生此類事件。）

　　本次的結對研課，作為一名年輕教師，沒有什么經(jīng)驗，但是學習到了很多前輩們不同的見解，讓我對自己的教學設計有了整體的認識和發(fā)現(xiàn)，之前也知道自己的課堂有很多問題，卻沒有找到本質上的問題，所以一直都在一條線上，沒有明確到每一步上去，這次評課之后，才發(fā)現(xiàn)不僅僅是課堂上的問題，實質上是在備課設計教學上，還有自身的知識儲備，眼界上都還需要更大努力。平時應該多向有經(jīng)驗的教師取取經(jīng)，學習教學各方面的知識，提高自身備課、教學能力。同時上好每一節(jié)常規(guī)課，注意小細節(jié)，及時做好反思才能有所提高。有了這一次的經(jīng)驗，相信以后的教學一定會越來越好！

落葉教學反思9

　　設計意圖：

　　秋天是個收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關于落葉的問題需要解答。于是我想結合實際，設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的`內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。

　　活動目標：

　　1、 理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

　　2、 樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

　　活動準備：

　　1、 大書圖片

　　2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

　　活動重難點：理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　一、談話引出活動：

　　1、你看到了什么?

　　2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

　　1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”

　　(1)小老鼠們一家住在什么地方?

　　(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

　　(3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

　　2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。

　　(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

　　(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

　　3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了

　　——老鼠媽媽是怎么說的?

　　三、結合圖片，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

　　1、出示大書第五頁：

　　(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)

　　①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

　�、谑埃河檬謸炱饋怼�(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

　　③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

　�、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

　　(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

　　2、出示第6頁。

　　(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)他們是怎么吵的?

　　3、播放ppt 課件第8頁

　　(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了?

　　四、完整欣賞故事。

　　五、延伸：

　　1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

　　2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。

落葉教學反思10

　　次教壇新秀初評我參加了。當拿到文章——賈先生的散文《落葉》時，我想從網(wǎng)上查些資料求得幫助，結果沒找到什么�？磥硎俏业挠^念錯誤，新課程改革要求教師應有獨特的個人閱讀體驗和獨立的思維習慣。作為教師要勇于打破教學參考資料的束縛，第一個身份應是一個普通的閱讀者。

　　要獨立自主地閱讀文章，注意從三個維度尤其是情感態(tài)度和價值觀方面體味文章的獨特內涵，把握作品的意義和價值。通過對作者人生經(jīng)歷與寫作經(jīng)歷，以及作者寫作的人文背景的研究，獨立思維，在自己的心目中得出獨特的閱讀體驗。這次我不再奢望什么資料，我在寢室里專心的反復的品味文章，倒覺得這樣挺好，思想沒有絲毫的束縛。《落葉》一文說的是窗外有一棵法桐，春天枝繁葉茂的，無比溫柔和美好，但到了深秋，變得瘦骨嶙峋，作者由此發(fā)出了哀嘆。來年的春上，法桐依然美好。作者忽然醒悟了，明白了：歡樂到來，歡樂又歸去是天地間歡樂的內容。

　　本文寫作切入口很小，僅是平時觀察的偶得，卻表現(xiàn)了“生命如四季，歡樂到來，歡樂又歸去”的大主旨。本文的描寫非常生動，尤其是法桐春生夏榮秋落過程的描寫，不僅感染著作者，也打動著讀者的心。這篇文章是在解讀作者的一次心靈體驗，讀它的同時，讀者也經(jīng)歷了一次心靈的觸動。初一的學生閱歷淺，可能就事論事，也可能由此聯(lián)想到人生，但僅是概念上的套話，而不能親身體驗提升。我要做的就是通過教學讓學生領悟生命的意義，從而珍惜生命、熱愛生命、充實生命。

　　同時，關于生命，這個話題很大，容易上成說教課，基于這兩點，我把教學目標定位在：

　　1、通過圈劃詞句品讀法桐生長過程及作者面對法桐生發(fā)的.思想感情。

　　2、培養(yǎng)學生關注平凡生命的積極的人生態(tài)度。

　　我設計的第一個環(huán)節(jié)是聽音樂（綠葉對根的情意），并欣賞深秋落葉輝煌的畫面，使學生沉浸在莊嚴的氣氛中。然后我設計一個問題：請你為本文擬一個恰當?shù)念}目，并說說理由（印發(fā)的材料已省去題目）。以此帶動學生朗讀全文，感知文章。先讀兩遍，再學生回答。學生回答得不錯，其中張選芝同學回答：“我擬的題目是——落葉的回憶，不僅僅是作者面對落葉產(chǎn)生的美好回憶，也是來年的新葉對落葉的一份回憶。”

　　第二個環(huán)節(jié)是教師配樂（秋日私語）朗誦，學生聽讀并思考：

　　1、找出描寫法桐春葉的美及凋零的法桐和來年的春葉的句子。

　　2、請說說作者對桐葉的態(tài)度經(jīng)過了一個怎樣的過程？接著學生進行片段朗讀，不加咀嚼的朗讀遠遠不能讓學生真正理解、感悟、內化。因此我要求學生斟酌字詞。

　　第三個環(huán)節(jié)是悟。我設計了兩個問題：

　　1、“我于是很敬仰起法桐來”，作者敬仰法桐什么？

　　2、打個不恰當?shù)谋确�，假如你是一片即將離開枝頭的葉子，你會苦悶嗎？請吐露心聲。記得有個學生陳節(jié)回答：“我不會苦悶，我會抓緊最后的時間做完應該做的事，好讓自己的人生沒有遺憾。”出乎我的意料，回答的真不錯。最后我讓學生再一次朗讀文章，整體領悟。最后一個環(huán)節(jié)是拓展與延伸閱讀賈的《地平線》課后，再回想上課情況，覺得有三點值得總結：

　　1、教學思路清楚，整堂課體現(xiàn)了教學設計，教學目標明確。

　　2、課文導入體現(xiàn)了開放性原則，既啟發(fā)了學生的潛在狀態(tài)，又為下面的教學作了鋪墊。

　　3、在課堂教學過程中較好地突出了學生的主體地位。給學生思考、探究的時間，讓學生談自己的感受，老師只是及時點撥。

　　同樣，也不可避免地留下了遺憾：

　　1、老師在上課過程中存在教案意識，免不了牽著學生的思路按預設軌道推進。

　　2、我對學生信心不夠，學生回答時不敢讓他們深入，扣緊詞語品味語言不夠，以至沒有更深入地挖掘。

　　若是讓我重新再上一次，我首先開放自己的思維，不要怕學生偏離自己的教案，而及時地根據(jù)課堂當前情況調整教學環(huán)節(jié)；其次，我會充分發(fā)揮老師的指導作用，既尊重學生對文本的多元解讀，也及時加以分析小結，加深學生印象。

落葉教學反思11

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

　　2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。

　　3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

　　活動準備：

　　幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。

　　活動過程：

　　1、復習對幾種樹木的認識

　　教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？

　　出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？

　　2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

　�。�1）引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。

　　（2）比較不同顏色樹葉的差異。

　　教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？

　�。�3）哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

　�。�4）教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：

　　有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）

　　告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

　　3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進行分類活動。

　　4、帶領幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。

　　活動前帶領孩子先校園里走一圈，認識學校的各種數(shù)木，讓孩子發(fā)現(xiàn)各種數(shù)木的不同，然后再回教室把觀察到的講一講，說一說。

　　活動反思：

　　平時我一直覺得孩子的能力是有限的，老師要多多的點撥，孩子們才能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的秘密，就像香樟樹到底是長青樹和落葉樹，這個問題。我們看過其他老師的'一堂常青樹和落葉樹的活動，在活動中，也有一個孩子問了同樣的問題——香樟樹是常青樹還是落葉樹，當時我覺得，到底不是鄉(xiāng)下的孩子不一樣，這里的孩子肯定不會問出這樣的問題，可是今天卻讓我感到不好意思，班級里不僅有孩子提出“香樟樹會

　　掉樹葉，為什么它是常青樹，而不是落葉樹呢？”同時，還有孩子作出了回應。

　　或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，（應該自我反思）其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！。

落葉教學反思12

　　散文《落葉》是非常優(yōu)美、富有意境的散文，文中落葉飄到了屋頂、草地上、小河里、等等為了讓學生體驗散文的意境美和語言美，我嘗試了以下教學方法。

　　1．實物激趣法：為了引發(fā)活動的興趣，我特地去撿了一些樹葉，我拿樹葉拋灑下來，請小朋友看樹葉怎么啦？像什么？小朋友說：“樹葉像蝴蝶飄落下來。”有的說：“樹葉變黃了，所以落下來了。”有的說：“是因為秋天來了，才有落葉的`�！毙∨笥言谳p松地氛圍中大膽表達自己的想法，發(fā)展了語言表達能力。孩子已經(jīng)對活動有了興趣。

　　2．傾聽法；這是一首非常優(yōu)美的散文，為了讓學生充分體驗小樹葉生長、落下、離開樹媽媽的心情，我請幼兒跟著錄音磁帶一起走進樹葉的世界，聽了錄音我問：“你聽了有什么感覺？”有的小朋友說：“我想要睡覺�！庇械恼f：“我感覺很優(yōu)美�！庇械恼f： “聽了感覺有點難過�！毙∨笥讯技娂娬f出了自己對散文的理解，經(jīng)過幾次的傾聽和講述幼兒感受到了散文獨特的意境美。

　　3．表演法：《落葉》中講述了小樹葉離開媽媽憂傷的情感，講述了小樹葉離開媽媽想念媽媽的情感，我請小朋友當小樹葉，我來扮演媽媽，跟著優(yōu)美的音樂一起表演，很多的小朋友都很跟著散文里的句子來表現(xiàn)樹葉的心情。我又請幾個小朋友當媽媽，進行表演，進行生生互動，小朋友表演也是非常的投入。

　　活動的不足：沒有借助圖譜進行教學，活動中當我提問到：“小樹葉飄到什么地方去了？”小朋友無法回憶散文里的內容，小朋友單憑音樂無法體驗到小樹葉飄落的情景，如果能根據(jù)落葉制作圖譜，在活動中，一邊欣賞音樂一邊看圖譜，我想效果一定會更好。

落葉教學反思13

　　設計背景

　　進入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關注起秋天的季節(jié)特征，在散步時、在秋游活動中，他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時，孩子們還非常喜歡撿樹葉。

　　考慮到孩子們對落葉的喜愛之情，落葉成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合，運用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。

　　活動目標

　　1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)…量的對應。

　　2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結果。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

　　活動準備

　　樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

　　活動過程

　　(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(二) 數(shù)美麗的落葉

　　1、集體欣賞樹葉畫

　　導語：我們來變個魔術，把許多落葉變成一幅美麗的畫。

　　提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢?

　　2、個體嘗試數(shù)樹葉

　　要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

　　用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。

　　觀察與指導：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

　　3、分享交流

　　提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？

　　落葉照片

　　1、集體欣賞樹葉畫

　　提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?

　　2、個體再次嘗試數(shù)落葉

　　要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

　　(三)幼兒和落葉做游戲

　　要求：我們來個游戲“數(shù)落葉”，請你仔細數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導：觀察幼兒點數(shù)情況，分享彼此點數(shù)方法。

　　教學反思

　　今天的活動還存在很多不夠好的地方。

　　我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時，當孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候，我預設給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最后一個環(huán)節(jié)，運用到接著往下數(shù)的方法時，孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。

　　此外，嘗試計算教學后，我在追求自身回應清晰、有條理的同時，也一直追求活動的.“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設計。

落葉教學反思14

　　設計意圖

　　4—5歲幼兒主要通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。他們對事物的操作感知活動是其積累知識經(jīng)驗的重要方式。

　　秋天來了，樹上的葉子紛紛飄落下來，落葉成了孩子們的寶貝。在戶外活動時，他們總會自發(fā)地去撿拾落葉，還會不時尖叫努力去接住樹上飄落下來的葉子，在這個過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)落在地上的葉子有的變干裂了，還有的變腐爛了。小朋友說：“這些葉子不漂亮了，我們怎樣讓葉子還像以前一樣漂亮呢？”“我們把葉子裝在塑料袋里吧！”其他幼兒也都好奇的圍攏過來……幼兒喜歡親近大自然，對落葉有種很強的好奇心

　　和求知欲。由此我設計了有關落葉的科學活動—落葉保鮮辦法多。

　　活動目標

　　1、認識落葉的不同顏色，不同形狀，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、能夠大膽猜想保鮮落葉的方法

　　3、初步嘗試與同伴共同探索各種輔助材料的使用方法。

　　重點難點

　　1、能夠嘗試猜想落葉保鮮的方法，敢于大膽想象與表述。

　　2、嘗試使用各種輔助材料，并能與同伴合作探索各種材料的使用方法。

　　活動準備

　　1、幼兒收集的各種顏色、形狀的落葉及有關葉子的圖片。

　　2、家長和幼兒一起收集的各種保鮮的材料，如：塑料袋、報紙、餐盒、保鮮膜等。

　　3、各種操作工具：剪刀、大中小膠條、雙面膠、皮筋、毛線、封口夾等

　　活動過程

　　一、開始部分：

　�。ㄒ唬�導入：教師出示幼兒收集的'各種落葉。提問：1、請你看一看這些落葉都是什么顏色的？

　　2、它們都是什么形狀的？

　　3、你還見過哪些顏色、形狀不一樣的落葉？

　　（二）教師發(fā)給每名幼兒一片葉子，請幼兒看一看，摸一摸，再次感知葉子外形特征。鼓勵幼兒與同伴說一說自己手中葉子的顏色和形狀。

　　（三）出示各種葉子的圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

　　（四）教師出示已經(jīng)干裂和腐爛的落葉。

　　請幼兒看一看這些落葉怎么了？他們的顏色和形狀還漂亮嗎？他們?yōu)槭裁磿�變成這樣子呢？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、基本部分：

　　（一）教師引導幼兒思考，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　請幼兒想一想，有什么好辦法可以保護漂亮的落葉？不讓它們變干裂，變腐爛呢？”激發(fā)幼兒想象力，說一說怎樣保鮮落葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　（二）教師出示并介紹各種操作材料，操作工具。

　　1、請小朋友兩人一組進行操作。通過游戲《找朋友》自由結組。找到朋友后兩個人商量選擇一種方法對落葉進行保鮮。

　　2、鼓勵每組幼兒大膽選擇各種材料進行嘗試，幼兒操作，教師進行指導。

　　三、結束部分：

　　（一）每組幼兒展示自己保鮮落葉的方法。

　　（二）教師引導幼兒把保鮮好的落葉放在自然角，鼓勵幼兒每天進行觀察�？匆豢矗�比一比，那種保鮮落葉的方法最好。

　　活動總結

　　活動反思

　　一、目標落實情況：

　　1、通過觀察、比較、感知、發(fā)現(xiàn)等方法，調動起幼兒參與活動的興趣，完成了目標中第一個內容

　　2、鼓勵幼兒大膽猜想，教師的提問更具有針對性和開放性，并引導幼兒結合已有經(jīng)驗敢于表達自己的想法。通過交流，討論和分享，進一步發(fā)展幼兒的想象力，從而突破了重點目標。

　　3、在幼兒主動操作，同伴間的探索交流的過程中，學習使用各種操作材料和工具，最終使難點目標得以突破提升。

　　二、幼兒參與情況

　　在教學過程中我運用了興趣觀察法：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、比較相結合，滿足了幼兒了解落葉外形特征的愿望。在活動中，寬松自由的環(huán)境能夠充分發(fā)揮幼兒的想像力，滿足了幼兒的好奇心和求知欲。在使用操作材料和工具時，我鼓勵幼兒大膽嘗試使用封口夾、皮筋等多種材料，完成任務。

落葉教學反思15

　　《落葉》這是一篇優(yōu)美的散文，文中有不少優(yōu)美的詞語，綠綠的，火辣辣，翩翩起舞，暖暖和和等，通過感知小樹葉成長變化的過程，讓幼兒感受大樹媽媽與小樹葉之間溫暖的親情，從而內心激發(fā)其對媽媽的愛與關心。

　　講述散文第一二段，讓寶寶們了解小樹葉在春夏秋天的模樣，通過提問，讓幼兒們鞏固散文內容，并重點記憶詞語綠綠的、火辣辣、翩翩起舞。講到翩翩起舞時，我請幼兒站起做動作，體會小樹葉飄落的輕盈，姿態(tài)之優(yōu)美，渲染一種秋天空靈的意境。

　　讓幼兒觀察小樹葉飄落后的畫面，引導他們學習散文第三段。一陣秋風吹來，小樹葉離開了媽媽，，他飄呀飄，飄向了哪些地方呢？這些地方會變成什么樣呢？小樹葉飄到屋頂上，屋頂變得金黃。小樹葉飄到小河里，水面上像飄動著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。層層深入，從景象到情感的過渡，從膚淺到深入，小樹葉飄到大樹媽媽的腳下，大伙抱成一團，好像在說——媽媽，我們會思念你的！媽媽，我們舍不得離開你！幼兒的'想象力很豐富，小樹葉與媽媽之間濃濃的親情，也感染著幼小孩子的心靈，是啊，小樹葉們離開媽媽是多么可憐�。∈茄�，寶寶們說的雖然和書本上小樹葉對媽媽講的話不一樣，卻也體現(xiàn)著小樹葉與媽媽之間濃厚的感情。“是的，寶寶們，小樹葉愛媽媽，他們要關心媽媽，愛護媽媽，所以他們飄到大樹媽媽的腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：‘媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬�！�”有的細心的幼兒還觀察到了一些小動物們，它們也看著大樹媽媽和小樹葉，仿佛在說：“小樹葉離開媽媽，真可憐吶！”

　　整個過程而言，我先講，再讓幼兒觀察某幅畫面講述，再整體講述。接著放錄音散文《落葉》，讓幼兒再整體感知散文優(yōu)美的意境，他們聽得格外認真，因為是有基礎有意識地在傾聽。最后我完全放手，發(fā)下一人一本小圖書，讓幼兒們自己看著一幅幅的圖畫，自己自由講述。

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