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誠信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的誠信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)反思，歡迎大家分享。
誠信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)反思1
《誠信是金》這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的行為。誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，只有擁有誠實(shí)的品德才能真正做到守信。這節(jié)課我選擇了第一個話題“誠實(shí)”，即教材的第12——15的內(nèi)容。其中第13頁面是要求學(xué)生辨別到哪些是誠實(shí)的行為，哪些是不誠實(shí)的行為。我想四年級的學(xué)生對誠實(shí)有一定的認(rèn)識，相對他們來說，這一內(nèi)容較為簡單，因此，我酌情刪減了該內(nèi)容。另外，在第14個頁面，引用了一篇報導(dǎo)“不誠實(shí)的代價”警示學(xué)生不誠實(shí)的后果。這個故事主要涉及的是關(guān)于不守信帶來的危害。上課時，用猜來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后根據(jù)他們愛看動畫片的特點(diǎn)，穿插動畫教學(xué)，痛過觀看動畫，感悟誠實(shí)，尋找誠實(shí)，體驗(yàn)城市，最后拓展誠實(shí)，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得踏實(shí)。
在上這節(jié)課之前，我制作了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)、朋友、家人誠實(shí)的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學(xué)生回憶了自己不誠實(shí)的經(jīng)歷。這一做法，對我開展教學(xué)活動幫助很大，特別是第三個活動“對照生活，體驗(yàn)誠實(shí)”、第四個活動“面對矛盾，學(xué)會生活”要求每一個學(xué)生參與，讓學(xué)生的眼睛有可看的，腦袋有可想的，身體有可動的。在活動中，創(chuàng)造一種寬松、和諧的.氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自己評價自己。
不足之處：
誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，老師們是否覺得這節(jié)課沒有把誠實(shí)的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實(shí)的重要性?或者說還沒有很好地滲透“八榮八恥”的“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念?
誠信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)反思2
學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于學(xué)生生活的.教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用孩子自己收集的和我收集到的種。種誠信故事，激起他們對誠信的理解，在課堂上讓他們交流、討論，以此提高他們的興趣、促進(jìn)孩子誠信意識的形成。通過一系列的活動，學(xué)生的參與意識被激起，相信他們一定對誠信的內(nèi)涵有個較為深切的理解，并相信會影響他們的今后生活。
誠信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)反思3
一、在課堂教學(xué)中，我注重突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來。例如，我在講解《誠信做人到永遠(yuǎn)》一課時，我認(rèn)為教材的編排不合邏輯，因?yàn)槲艺J(rèn)為做誠信的人應(yīng)該做到對人守信，對事負(fù)責(zé)。于是我把第一節(jié)中“對人守信，對事負(fù)責(zé)”這一內(nèi)容放到第二節(jié)“做誠信的人”的第一個要求，這樣改動教材編排，學(xué)生很容易理解。
二、給學(xué)生思考的空間。給學(xué)生制造一些內(nèi)容的懸念或有意的忽略學(xué)生感興趣的部分，使學(xué)生自己去探索，激起他們求知的.欲望。我會根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知識積累程度，思維發(fā)展?fàn)顩r，帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、要點(diǎn)，對于學(xué)生能自行解決的內(nèi)容可以點(diǎn)到即止，這樣，既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握了要點(diǎn)、解決了難點(diǎn)，弄清了重點(diǎn)，又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如：在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)要遵守法律時，針對學(xué)生的知識層面，我有意識的省去了在電腦上傳播病毒的危害，讓學(xué)生上網(wǎng)去尋找案例，討論進(jìn)而得出答案，學(xué)生的探究熱情比我想象的還要高。
三、在教學(xué)中我不會講得太詳細(xì)，而是更多地創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生勤于思考。例如在上《禮儀顯魅力》一課時，我設(shè)計一個“家里來客，媽媽不在家，要自己去接待”的例子，讓學(xué)生表演，從中體會待人接物的禮貌。達(dá)到不錯的學(xué)習(xí)效果。
四、不讓電腦、投影屏幕等現(xiàn)代教育技術(shù)手段全部代替板書。我認(rèn)為，現(xiàn)代教育技術(shù)手段不可少，它在信息量、視覺效果等方面確實(shí)比傳統(tǒng)的粉筆和黑板更具有優(yōu)勢，但是，黑板在教師的教學(xué)中依然是不可缺的。其實(shí)，板書是教師教學(xué)的“濃縮精華”，教學(xué)內(nèi)容的“屏幕”，更像是指引學(xué)生掌握知識的“引路牌”，是幫助學(xué)生開啟思維和想象的“鑰匙”。所以，我的每一節(jié)課都會有板書，我重視板書的設(shè)計，力求以最少量的字或符號反映出最深刻的內(nèi)容。所以學(xué)生掌握知識牢固。這也成為我教學(xué)的亮點(diǎn)。
課程改革對教師提出了越來越高的要求，素質(zhì)教育讓老師感到壓力越來越大。所以，作為政治老師，必須不斷適應(yīng)形勢的需要，不斷去突破、創(chuàng)新。
誠信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)反思4
《誠信是金》主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的行為。在設(shè)計課堂、教學(xué)過程中我認(rèn)為做的比較好的地方是：
1、教學(xué)的設(shè)計教學(xué)過程上：我比較注重讓學(xué)生參與課堂，在動腦動手中學(xué)會做人的道理。所以我在課堂設(shè)計中盡量貼切學(xué)生的生活，讓學(xué)生有所說、有所悟。開頭我采用了故事導(dǎo)入《狼來了》，學(xué)生個個都熟悉，自然導(dǎo)入了課題“誠信是金”。接著講中外關(guān)于誠信的名言故事，拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生明白古今中外都對誠信很重視。它是做人最基本要求。然后設(shè)計了《比一比》把學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情充分調(diào)動起來。我通過學(xué)生選出班上最講誠信的人以及他的事例，讓學(xué)生充分挖掘身邊的誠信的人與事，再通過反面事例對比讓學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識到誠實(shí)守信帶來的好處，不講誠信帶來的危害。充分利用了學(xué)生身邊的實(shí)例更具說服力。采用辯論的方式解決“小節(jié)無害論”，學(xué)生在辯論的過程中學(xué)會對知識的運(yùn)用、整理。在互動探究方面主學(xué)生分組自由討論，盡量多地給學(xué)生發(fā)言機(jī)會，使每位學(xué)生成了教學(xué)的主體，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在討論中澄清是非、明白事理，明白誠信的重要作用。同時還鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中不自知地接受誠信教育。
最后采用宣誓，讓學(xué)生做一個有誠信的人。形式多樣，而每個形式都有實(shí)效。不足之處就是借鑒他人優(yōu)秀的成果，自己突破較少。
2、教學(xué)效果上：課堂氣氛比較濃厚，學(xué)生敢說肯思考。積極性較高，興趣較濃。形式多樣，學(xué)生積極參與課堂。在回答問題時總會碰撞出智慧的`語言。不足之處就是在辯論過程中，學(xué)生的思維太過局限，辯論過程只集中到幾個學(xué)生，其他學(xué)生參與辯論的較少。沒有把誠實(shí)的含義挖掘透，或者說還沒有很好地滲透“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這也是本節(jié)課的遺憾之處。
教學(xué)建議：
1、在日常生活與學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)往往會把“誠信”這兩個不起眼的字丟在后腦勺：作業(yè)不做好向老師撒謊;貪圖小便宜不退售貨員多找的錢;成績不好不說真話;答應(yīng)別人的事不放在心上等等。課前讓學(xué)生收集誠信格言，課中通過講誠信故事、說身邊誠信故事、學(xué)生對“小節(jié)無害”、 “小節(jié)有害”展開辯論等活動環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在活動中感悟誠信的巨大魅力。
2、“誠實(shí)守信”不是簡單地讓學(xué)生認(rèn)識對與不對，要通過案例的分析，思考與交流的過程，最后落腳到樹立正確的榮辱觀，培養(yǎng)正義感和社會責(zé)任感。
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