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《課間十分鐘》教學(xué)反思4篇
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《課間十分鐘》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《課間十分鐘》教學(xué)反思1
在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕寫話，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：
1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。
2、語言組織能力差，表敘不清楚，難以寫具體。
3、對周圍事物沒有留心。
4、不會正確運用標點。針對這一現(xiàn)象，本次寫話我注意了:
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生寫作興趣呢？
1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的'習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達出來。本節(jié)課我先讓學(xué)生看一段視頻來激發(fā)興趣，想想自已如何度過課間十分鐘。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓他們想怎樣說就怎樣說，對每個學(xué)生的說話都給予肯定。
3、寫好后，讓學(xué)生到講臺宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，使每個學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機會。
我們還可以用導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的寫話教學(xué)興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點。
《課間十分鐘》教學(xué)反思2
小學(xué)語文第七冊最后一課《課間十分鐘》是一篇閱讀課文，內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)閱讀課的教學(xué)要求以及這篇課文的特點，教學(xué)時我采取精講精讀、讀寫結(jié)合的方法，收到良好的效果。
一、從整體入手，理清文章的脈絡(luò)
學(xué)生初課課文之后，我從整體入手，先向?qū)W生提出問題：這篇課文主要講什么？讓學(xué)生初步掌握全文的主要內(nèi)容。接著讓學(xué)生邊默讀課文邊思考：這篇課文著重寫了哪幾項課間活動？并讓學(xué)生找出寫這幾項活動的段落。在這個基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生給課文分段，這樣學(xué)生很快地理清了文章的脈絡(luò)。
二、精講精讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考、掌握讀書方法的.能力。因此，我在教學(xué)《課間十分鐘》時，淺顯易懂的，盡量少講或不講，讓學(xué)生以自學(xué)為主，我從旁指導(dǎo)、點撥，對重要章節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生精讀。
�、本v。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀“打乒乓球”這一段課文時，我采用“扶”的教法，引導(dǎo)學(xué)生思考：打乒乓球的活動在什么地方進行？小將們怎樣打乒乓球？圍觀的同學(xué)情緒怎樣？學(xué)生們通過讀書思考，找有關(guān)的詞句，教師提問檢查，直到學(xué)生對這一段的內(nèi)容已經(jīng)了解掌握。進而我引導(dǎo)學(xué)生想想作者寫這項活動的思路：先寫在什么地方做什么？再寫怎樣活動，如何結(jié)合場上的觀眾寫。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)作者圍繞一個意思、按一定順序把內(nèi)容寫具體的寫作方法。
接著教“爬竿”一段時，我放手讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)前一段的方法進行自學(xué)。因為上下兩段的結(jié)構(gòu)相同，可組織學(xué)生認真讀課文之后進行交流匯報，教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥、小結(jié)。這樣有利于學(xué)生在自學(xué)的實踐中掌握讀書方法。
�、簿x。“丟沙包”這一段是全文的重點段，教學(xué)時，我緊緊抓住這個重點，指導(dǎo)學(xué)生精讀。第一次集體讀，讓學(xué)生了解哪些句子描寫“丟沙包”這項活動。接著引導(dǎo)學(xué)生思考這項活動的特點，提出：作者抓住這個特點寫了三層意思，是哪三層：學(xué)生帶著問題第二次讀，思考，回答。又提出：作者寫這三層意思時，用了哪些表示動作的詞語（用筆畫出來），你能理解其意思嗎？于是學(xué)生第三次讀，點畫，議論，回答。最后再集體朗讀，進一步領(lǐng)會這段課文的意思，并說說作者的思路。這樣學(xué)生通過有目的地、層層深入地讀書，體會到這段課文作者抓住“丟沙包”的活動特點，有層次地寫詳細、寫具體。讀書時學(xué)生做到眼、口、手、腦一齊動，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
《課間十分鐘》教學(xué)反思3
《課間十分鐘》是一年級道法教材的教學(xué)內(nèi)容，這一課是讓學(xué)生學(xué)會合理安排課間生活，了解課間需要做的事情，并且學(xué)會游戲規(guī)則，形成安全意識，感受快樂、文明的校園生活。
我在教學(xué)這節(jié)課時是從讓學(xué)生形成安全意識入手的。課文的導(dǎo)入部分我是讓學(xué)生說說自己在課間都做些什么，在這里我忽略了課文中小主持人的作用。文中主持人的話旨在引導(dǎo)學(xué)生在活動交流時能結(jié)合自己的興趣和實際情況說說自己喜歡的'課間游戲是什么，具體是怎么玩的，需要幾個人參與等內(nèi)容。在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮文中小主持人的作用。
整節(jié)課的課堂游戲環(huán)節(jié)有些少，由于課本上涉及到有室外游戲，有室內(nèi)游戲，我考慮到在室內(nèi)上課，就只設(shè)計了室內(nèi)游戲環(huán)節(jié)，沒有設(shè)計室外游戲環(huán)節(jié)。在學(xué)生做“石頭、剪刀、布”這個游戲時，由于參與的學(xué)生人數(shù)有些少，導(dǎo)致有些學(xué)生就在座位旁邊兩人玩了起來，課堂秩序有些亂。游戲規(guī)則是讓學(xué)生自己說說，沒有用課件展示，這方面以后要注意。教學(xué)中間應(yīng)該還有一個游戲環(huán)節(jié)是翻繩兒，由于沒有讓學(xué)生事先準備繩子，這個環(huán)節(jié)就沒有進行。最后的“蘿卜蹲”游戲也是讓學(xué)生先說怎么玩的，再找學(xué)生來做游戲，還是游戲規(guī)則沒有給學(xué)生說清楚。應(yīng)該讓學(xué)生先了解游戲怎么玩，規(guī)則是什么，在找學(xué)生來做游戲。
在“安全小衛(wèi)士”這個環(huán)節(jié)，我給學(xué)生出示的許多都是文字題，由老師讀題，找學(xué)生來回答，對一年級的學(xué)生來說，應(yīng)該多出示圖片、視頻，少一些文字，以后在課件的制作方面還要多學(xué)習(xí)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我留給學(xué)生的思考時間太少，應(yīng)該讓學(xué)生多想一想，多討論討論，把課堂真正還給學(xué)生。
總之在這節(jié)課的教學(xué)中，我注重了對學(xué)生游戲中的安全教育，但是需要改進的地方還有很多，在以后的教學(xué)中要多吸取這節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn)。
《課間十分鐘》教學(xué)反思4
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個人怎樣進行？通過老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的`精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。
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