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整數(shù)指數(shù)冪教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編整理的整數(shù)指數(shù)冪教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
整數(shù)指數(shù)冪教學(xué)反思1
通過每一組學(xué)生力所能及的練習(xí)激活學(xué)生對(duì)正整數(shù)指數(shù)冪以及零指數(shù)冪意義的知能儲(chǔ)備，幫助學(xué)生努力提取必需的`經(jīng)驗(yàn)和備用知識(shí)，然后通過類比實(shí)施對(duì)負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的探究，其他的也得以一一探索。
課堂的有效性是當(dāng)下教學(xué)的矚目點(diǎn)，一堂有高效的課，不僅僅是要讓學(xué)生獲得知識(shí)與技能，更多的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被喚醒、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思維品質(zhì)的提升。
本節(jié)課不足之處是學(xué)生容易把原有的5條性質(zhì)混淆，導(dǎo)致指數(shù)冪范圍擴(kuò)大，就更混了，單獨(dú)做做還可以過關(guān)，一旦混合運(yùn)算，就基本上搞不清楚是那一條了。
整數(shù)指數(shù)冪教學(xué)反思2
今天在我校多媒體教學(xué)研究室執(zhí)教了八年級(jí)下冊(cè)的《整數(shù)指數(shù)冪》一節(jié)研究課，面對(duì)來自全縣的一線教師不免有一些壓力。既然是研究課那就要把自己平時(shí)上課的一些問題真實(shí)的暴露出來，借此機(jī)會(huì)向大家共同學(xué)習(xí)。所以在備課的時(shí)候自己的定位就是盡力把自己平時(shí)上課做法提供給大家。從執(zhí)教效果來看基本達(dá)到了預(yù)期的目的，也很好的暴露出來一些問題，從課后老師們得評(píng)課中可以很好的吸取一些教訓(xùn)。
存在問題：
1、在執(zhí)教過程中，我為了完成任務(wù)臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，由對(duì)規(guī)定的練習(xí)再到下一個(gè)環(huán)節(jié)的探究直接由第一個(gè)環(huán)節(jié)例題到性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，這樣靈活的變動(dòng)是節(jié)省了時(shí)間，直接過渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)，可是也造成了個(gè)別問題的沒有很好鞏固，可能個(gè)別學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
2、探究的不夠充分�？梢宰寣W(xué)生有一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。能給學(xué)生一個(gè)增強(qiáng)自信的機(jī)會(huì)。
3、負(fù)指數(shù)要化成正指數(shù)冪的形式要強(qiáng)調(diào)一下，繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，相對(duì)來講訓(xùn)練量較小。
總之通過這節(jié)課我有以下的幾個(gè)體會(huì)：
第一，課堂的'問題設(shè)計(jì)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思想和方法的養(yǎng)成。本節(jié)課的類比思想、遷移思想、逆向思維訓(xùn)練都得到了比較好的貫徹，從學(xué)生們得課上練習(xí)來看還是比較好的。
第二，要重視知識(shí)的類比遷移。本課我在設(shè)計(jì)中注重知識(shí)的連貫性，從本節(jié)知識(shí)的生長點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，很自然的從已知到新知的完成了過渡，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建有一定的促進(jìn)作用。這樣從知識(shí)方法到解析能力立足知識(shí)生長點(diǎn)對(duì)比遷移可以加深學(xué)生的理解。
第三，要強(qiáng)調(diào)學(xué)法的指導(dǎo)。這些要求教師有計(jì)劃，預(yù)設(shè)在什么地方監(jiān)督點(diǎn)撥，怎么把握這個(gè)度很關(guān)鍵，教師在教學(xué)中要有的放矢，提高自己調(diào)控課堂的能力，該出手時(shí)就出手。
第四，探究性學(xué)習(xí)在面臨教學(xué)任務(wù)完成和學(xué)生有很大差異的現(xiàn)實(shí)面前如何找到平衡。不可否認(rèn)探究性的學(xué)習(xí)是我們面前課堂教學(xué)的靈魂，可是為什么在真正的平實(shí)上課中我們會(huì)重結(jié)果，輕探究？怎么把握這個(gè)度？我覺得這是在今后教學(xué)中好好要思考的一個(gè)問題。
整數(shù)指數(shù)冪教學(xué)反思3
本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是整數(shù)指數(shù)冪，整數(shù)指數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分式的基本性質(zhì)及乘除法之后的教學(xué)，教材中利用分式除法的意義及同底數(shù)冪相除的性質(zhì)給出負(fù)指數(shù)及零指數(shù)的意義。在教學(xué)中我在復(fù)習(xí)冪的有關(guān)運(yùn)算性質(zhì)后提出問題“冪的'這些運(yùn)算性質(zhì)中指數(shù)都要求是正整數(shù)，如果是負(fù)數(shù)又表示什么意義呢？"通過小組合作討論讓學(xué)生尋找規(guī)律,猜想出零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)冪的意義，通過觀察、驗(yàn)證、探究等活動(dòng)，加深對(duì)新知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且印象更深，達(dá)到了預(yù)期的效果。
本課不足之處在于學(xué)生的分組探究環(huán)節(jié)，有的組沒有真正的開展起來，流于形式，時(shí)間上也沒有很好的把握。以后在教學(xué)上要注意幫助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
整數(shù)指數(shù)冪教學(xué)反思4
本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是整數(shù)指數(shù)冪，重點(diǎn)是掌握整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，教學(xué)難點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示小于1的數(shù)。體驗(yàn)以前所學(xué)的正整數(shù)指數(shù)冪、0次冪和大于1的科學(xué)記數(shù)法的表示的有關(guān)知識(shí)的`擴(kuò)充過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究的一般方法。從學(xué)生的掌握情況看效果還是比較好的。
1、在本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)上，重點(diǎn)挖掘?qū)W生的潛在能力，在課堂教學(xué)中不斷滲透自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上通過觀察、驗(yàn)證、探究等活動(dòng)，有利于學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)的理解，會(huì)用整數(shù)指數(shù)冪性質(zhì)進(jìn)行簡單的整數(shù)指數(shù)冪的相關(guān)計(jì)算，提高數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)處理采用反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題細(xì)節(jié)，科學(xué)計(jì)數(shù)法表示小于1的小數(shù)，a×10-n，a 是整數(shù)位只有一位的正數(shù)，n是正整數(shù)。在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，要步步有據(jù)。在處理這些問題時(shí)，力度加大，下了不少的功夫。學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的效果較好。
3、點(diǎn)評(píng)時(shí)做到多表揚(yáng)，少批評(píng)。學(xué)生回答問題，尤其是上黑板板演時(shí)，能用激勵(lì)性的語言去鼓勵(lì)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
本課不足之處在于學(xué)生的分組探究環(huán)節(jié)，有的組沒有真正的開展起來，流于形式，時(shí)間上也沒有很好的把握。以后在教學(xué)上要注意幫助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
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