【精品】中班教案模板6篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學目標：
1、學念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發(fā)學習的興趣。
教學準備：
(認知準備)在散步活動時曬過太陽。
(材料準備)晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。
教學重難點：感受并理解“暖和”。
教學過程：
一、找一找冬天的太陽：
1、 讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。
2、 老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。
提問：
·冬天的`太陽曬在身上有什么感覺?(學習詞——暖和)
·摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了?(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結)
二、欣賞學習兒歌：
1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。
提問：你聽到了什么?(引導幼兒說出兒歌中的語句)
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎?(鼓勵幼兒跟隨老師一起學念兒歌)
3、 大家說得這么好，太陽公公也來作客了(出示印有圓形的紙)，你們歡迎它嗎?
4、 太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎?
三、我和太陽做游戲：
1、太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個游戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請你們幫個忙，讓太陽發(fā)光，好嗎?
2、教師示范，添畫太陽光：(引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光)
3、太陽發(fā)光嘍!太陽太陽放光芒!(手勢，并引導幼兒模仿)
4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了(教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導幼兒集體念兒歌)
四、幼兒操作，添畫太陽光。
五、結束活動：
整理學習用品。
中班教案 篇2
設計意圖：
無聲之間又一個冬天來了， 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化，“我說話怎么在冒煙阿？”“我的手好冷��！”“我穿了好多衣服，都動不了了！”不知不覺中，孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇，而關于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是，我們就本次活動，試圖讓幼兒在說說看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。
一、活動目標 在說說看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的`過冬方式。
二、活動準備
1、幼兒經(jīng)驗準備：親子完成“冬天的變化”調查表
2、教學教具準備：《智趣園》學習光盤
三、活動過程
（一）說說冬天是什么
1、師：現(xiàn)在進入什么季節(jié)了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？
2、幼兒按照“冬天的變化”調查表進行討論交流 重點：關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化 3、小結：冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……
（二）游戲：找冬天
1、師：冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2、幼兒操作《智趣園》學習光盤中“寒冷的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。
重點：在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么？
3、以散文《冬天是什么》進行小結。 （
（三）閱讀《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師：冬天是什么？ 重點：引導幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內容進行回答。
3、師：冬天還是什么哪？我們到處去找一找看一看吧。
中班教案 篇3
活動目標：
1、使幼兒認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識。從小做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
2、利用廢舊材料制作小制作，提高幼兒的動手操作能力。
活動準備：
廢舊塑料袋若干、各色縐紙、雙面膠、各色卡紙等其它輔助材料。
活動過程：
一、出示廢舊塑料袋若干。
1、提問：這些用過的廢舊塑料袋，你家中一般是怎么處理的呢？
2、幼兒回答。老師小結。
二、出示用廢舊塑料袋已做好的獅子面具。
1、請小朋友們仔細看一看，這是什么呢？
2、幼兒回答：獅子。
3、提問：這個獅子漂亮嗎？你們知道它是用什么東西做的.嗎？
4、教師小結：
對呀，這些不起眼的廢舊塑料袋，不用了怪可惜的，老師就把它利用起來做了這個面具。還可以套在頭上做游戲呢。（教師邊說邊示范）你們想不想也來做一個獅子面具呢？想做的話，老師教教大家吧。
三、教師教授制作方法。重點指導獅子頭上的卷毛是如何做的。
四、幼兒開始操作，教師巡視指導。
五、作品完成后，帶領幼兒到戶外去舞獅子。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
【活動過程】
一、開火車：復習7的組成
師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？
幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。
二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法
1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的.一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“
師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢？看到…
三、內化遷移——游戲：買水果
1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？
3、幼兒操作
4、講評：你有幾種方法？買的是什么？
5、師：如果7元錢買三樣水果呢？
四、結束：
好，我們一起去水果店選購吧。
教學反思
本節(jié)課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
中班教案 篇5
設計意圖：
《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導要點。
結合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的.特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。
活動目標：
1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
活動準備：
1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》
2、認識了解蘿卜的基本特征。
3、圖片
活動過程：
一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。
重點提問：
a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？
B、蘿卜兔怎么過溝？
C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？
以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。
二、幼兒完整聽故事。
這個環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時，完整欣賞了故事，大大調動了幼兒的積極性。
三、幼兒互講故事。
請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學習個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
四、個別幼兒講故事。
鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力，同時養(yǎng)成注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。
五、幼兒集體跟講故事。
語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話，因此這個環(huán)節(jié)是必要的，并對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。
六、游戲“我們旅行去”
創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。鼓勵、吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，讓幼兒模擬開車去旅行，在老師預設的環(huán)境布置中，玩玩、看看、講講，體驗語言交流的樂趣，給幼兒的自我表達方式提供豐富而廣闊的天地。
中班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。
活動準備：
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片
活動過程：
一、 猜謎激趣，引入課題。
今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的�！�
二、解決問題、幫助理解
�。�1）故事的名字是什么？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么
�。�2）根據(jù)幼兒的.回答結果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？
三、練習對話，打基礎
我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:
�。�1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）
�。�2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）
四、自由選擇，來表演：
�。�1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
�。�2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝
五、活動延伸
紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們去。
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