[經(jīng)典]中班教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。

　　2：讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　做老鷹的學(xué)生一名 其余做小雞學(xué)生數(shù)名 口哨一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1開(kāi)始：

　　老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2：游戲

　　1）選出老鷹和雞媽媽

　　老師幫助其他幼兒歸位，注意做到要快和齊

　　2）老鷹開(kāi)始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)

　　老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好

　　3）根據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的.扮演著

　　3：活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

　　2這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去，不僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，從而孤僻的性格有所改變。

　　3 活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒積極性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫(huà)，豐富幼兒的想象力。

　　2. 體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地：干凈的沙池。

　　2. 24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶(用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出)若干份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 以談話的方式引出活動(dòng)：

　　師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的?

　　幼：用蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。

　　師：今天老師帶來(lái)的畫(huà)畫(huà)工具可不是在紙上作畫(huà)，而是在沙地里作畫(huà)，你們想用這些工具在沙地里畫(huà)畫(huà)嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請(qǐng)小朋友用這兩樣工具在沙地上畫(huà)畫(huà)，看看畫(huà)出來(lái)的畫(huà)與我們以往的畫(huà)有什么不一樣?

　　2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫(huà)。

　　3.將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的`區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫(huà)比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫(huà)的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成)。

　　4. 共同欣賞幼兒的沙畫(huà)作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.與幼兒一起討論：沙畫(huà)與蠟筆畫(huà)的不同;沙畫(huà)只有線條沒(méi)有顏色;沙畫(huà)很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫(huà)留住呢?

　　2.教師展示沙中作畫(huà)新方法：將一張畫(huà)紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫(huà)紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫(huà)。畫(huà)好后稍稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫(huà)的輪廓。

　　3. 幼兒試著用這種方法作畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠(yuǎn)是最漂亮的。在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來(lái)表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對(duì)這種表現(xiàn)手法的好奇心，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，感受毛線貼畫(huà)的美。

　　2．樂(lè)意用自己的作品表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

　　準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　觀察媽媽的發(fā)型；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。

　　2．材料準(zhǔn)備：

　　(1)貼有空白頭像的即時(shí)貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。

　　(2)用即時(shí)貼和毛線制作的范例。

　　過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞教師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：老師要過(guò)生日了，做了個(gè)新發(fā)型。你們覺(jué)得怎么樣?

　　(幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。)

　　二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型�，F(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。

　　(教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長(zhǎng)短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述，體會(huì)各種發(fā)型的美。)

　　師(小結(jié))：媽媽們的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望

　　1．教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀察。

　　師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺(jué)得最美、最有趣的地方在哪里?

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。

　　師：看一看，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來(lái)的?

　　(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時(shí)貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來(lái)的。)

　　3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試毛線的.粘貼方法，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開(kāi)始粘貼。

　　四、鼓勵(lì)幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型

　　1．交代任務(wù)及要求。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長(zhǎng)度的毛線開(kāi)始貼，貼的時(shí)候要從頭頂部位開(kāi)始往下貼，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫(huà)上媽媽的五官，還可以給媽媽畫(huà)個(gè)漂亮的淡妝。

　　2．幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動(dòng)，大膽嘗試。要求二：能嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。要求三：能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。

　　五、引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)媽媽的情感

　　師：你給媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?最美的地方在哪里?想一想，媽媽看到你為她設(shè)計(jì)的新發(fā)型會(huì)怎么樣?

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)會(huì)在地方自然材料上大膽的進(jìn)行裝飾。

　　3、通過(guò)活動(dòng)教育幼兒要愛(ài)護(hù)小區(qū)的環(huán)境。

　　重點(diǎn)：能大膽的在紙盒、樹(shù)根、樹(shù)枝、草席上進(jìn)行裝飾。

　　難點(diǎn)：能和其他幼兒友好的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種造型的樹(shù)根、紙箱、樹(shù)枝、草席、課件，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。

　　師：之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎？

　　那你們能說(shuō)說(shuō)你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？

　　二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

　　師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較）

　　師進(jìn)行總結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區(qū)里不光光是住的`地方，也是人們休閑、娛樂(lè)的地方。

　　三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。

　　1、師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣？這些都是設(shè)計(jì)師叔叔動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)的，那今天我們小朋友夜來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)“美麗的小區(qū)”好嗎？

　　2、師：在小朋友設(shè)計(jì)之前呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下設(shè)計(jì)小區(qū)需要的材料吧！

　　樹(shù)根可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（雕塑）

　　紙盒可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（房子）

　　樹(shù)枝可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（樹(shù)林）

　　草席可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（墻壁）

　　3、師：認(rèn)識(shí)了材料，我們就要準(zhǔn)備去設(shè)計(jì)小區(qū)了。在設(shè)計(jì)之前，老師還有兩個(gè)要求：

　　i.大膽作畫(huà)。

　　同ii.伴間要先分工，iii.比如你畫(huà)草，iv.我畫(huà)樹(shù)等等。要友好合作，v.愛(ài)護(hù)你自己和別人的作品。

　　4、進(jìn)行自由分工。

　　師，想要裝飾房子的小朋友請(qǐng)到趙老師那里貼標(biāo)記。

　　想要裝飾樹(shù)根的小朋友請(qǐng)到姜阿姨那里貼標(biāo)記。

　　想要裝飾草席的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。

　　想要裝飾樹(shù)枝的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。

　　5、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師輪回指導(dǎo)。

　　四、幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，進(jìn)行環(huán)保教育。一起拉手跳舞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　師：小區(qū)真漂亮，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？你怎么愛(ài)護(hù)你的小區(qū)？

　　師：我們好開(kāi)心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來(lái)吧。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)、理解節(jié)奏標(biāo)識(shí)，并大膽地進(jìn)行嘗試、表現(xiàn)。

　　2、增加對(duì)節(jié)奏的興趣，并在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩中體驗(yàn)郊游的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“音樂(lè)火車”，并嘗試用小手、小腳表現(xiàn)節(jié)奏。

　　難點(diǎn)：共同探索用不同肢體語(yǔ)言表現(xiàn)由小手、小腳、空白標(biāo)識(shí)所組成的“音樂(lè)火車”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：深化幼兒對(duì)前期秋游的印象；激發(fā)幼兒用一句話有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)秋游的所見(jiàn)所聞。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、 在活動(dòng)過(guò)程中穿插音樂(lè)《郊游》，營(yíng)造一種到野外郊游的氛圍。

　　2、 畫(huà)有小手、小腳的紅、藍(lán)、綠三輛“音樂(lè)火車”。每輛“火車”有8節(jié)車廂，小手、小腳有規(guī)律的'層層遞進(jìn)排列。

　　如：

　　紅火車：拍空拍空拍空拍空

　　藍(lán)火車：拍拍空空拍拍空空

　　綠火車：拍拍跺跺拍拍跺跺

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、唱唱、說(shuō)說(shuō)秋游——回顧秋游見(jiàn)聞

　�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：讓我們唱著歌、跳著舞，一起去郊游�。◤�(fù)習(xí)演唱、表演歌曲《郊游》）

　�。ǘ�）說(shuō)說(shuō)秋游。

　　師：請(qǐng)用一句話，有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)你在秋游時(shí)看到了什么？

　　例：秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹(shù)葉 輕輕∣ 睡地 上‖

　　× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）

　�。〞�(huì)有個(gè)別幼兒在組織語(yǔ)言時(shí)，未能顧及到節(jié)奏的合理性，產(chǎn)生了節(jié)奏混亂的現(xiàn)象，此時(shí)，教師可以請(qǐng)其余幼兒一起來(lái)幫助他解決問(wèn)題，如：字多的句子可以說(shuō)的快一點(diǎn)，字少的可以說(shuō)的慢一點(diǎn)，這樣一來(lái)，有效地增強(qiáng)了孩子的節(jié)奏感）

　　二、認(rèn)識(shí)“音樂(lè)火車”——理解節(jié)奏標(biāo)示，并大膽探索、表現(xiàn)

　�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)紅色音樂(lè)火車（初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏標(biāo)識(shí)）

　　師：小手的可本領(lǐng)真大！可以拍出這么好聽(tīng)的節(jié)奏！讓我們請(qǐng)小手坐上音樂(lè)火車去郊游吧�。ǔ鍪炯t色音樂(lè)火車）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、 這列火車有幾節(jié)車廂呀？（8節(jié)）有幾只小手坐上去了？（4只）

　　2、 有小手的車廂可以怎樣表示？空的車廂呢？（幼兒自主想辦法表達(dá)表現(xiàn)）

　　小結(jié)：看到小手的車廂拍一下，空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來(lái)“等”一下。

　　3、師：讓我們來(lái)試試看，跟著音樂(lè)，開(kāi)一次吧！

　　（二）、認(rèn)識(shí)藍(lán)色音樂(lè)火車（進(jìn)一步探索兩只小手+2空拍的節(jié)奏型）

　　師：又有一列火車出發(fā)啦！（出示藍(lán)色音樂(lè)火車）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、這次的小手坐在哪節(jié)車廂里呀？（幼兒觀察并回答）

　　2、試試看發(fā)動(dòng)這列小火車。（幼兒嘗試：從個(gè)別到集體）

　�。ㄈ�）、認(rèn)識(shí)綠色音樂(lè)火車（探究既有小手，又有小腳的節(jié)奏型該如何表現(xiàn)）

　　師：綠火車說(shuō)，我也要一起去郊游！讓我們一起來(lái)發(fā)動(dòng)它吧！（出示綠色音樂(lè)火車）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、這列火車有什么不一樣呀？（出現(xiàn)了小腳）

　　2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會(huì)想出跺腳、踏步等動(dòng)作，教師對(duì)于幼兒的想法都可請(qǐng)大家進(jìn)行嘗試。最后得出結(jié)論：跺腳的動(dòng)作比較適合。但一定要記住，連續(xù)跺腳兩次時(shí)，一定要左右腳交替進(jìn)行，這樣才能使火車先前走哦）

　　小結(jié)：坐上音樂(lè)火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！

　　三、游戲：去郊游

　　師：你們真棒！3列火車都開(kāi)動(dòng)了！讓我們用今天學(xué)到的新方法，乘著音樂(lè)火車去郊游吧�。ㄔ谝魳�(lè)《郊游》中變換3列音樂(lè)火車，幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)。）

中班教案 篇6

　　活動(dòng)名稱：彩陶漩渦紋瓶（美術(shù)欣賞）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。

　　2、欣賞圖案的裝飾性，能對(duì)作品做己的。

　　3、遷移欣賞的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)作陶塑作品感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。

　　2、能創(chuàng)作陶塑作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗(yàn)：欣賞感知過(guò)各種造型的瓶子。

　　材料準(zhǔn)備：圖片、投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。

　　1.這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？

　　2.介紹作品名稱：它是古代人做的，叫“彩陶旋渦紋瓶”。

　　3.猜猜這個(gè)陶瓶是用來(lái)做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個(gè)把子呢？

　　二、欣賞花紋的.意義和裝飾性

　　1.這個(gè)陶瓶身上是什么？都有哪些線條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫(huà)這些線條？

　　2.：古代人制作了各種陶罐，上面畫(huà)上花紋不僅好看，更重要的是說(shuō)明它的用途。

　　3.現(xiàn)在來(lái)猜猜，這個(gè)陶瓶是用來(lái)干什么的？為什么？

　　三、欣賞《人面漁紋瓶》

　　這是什么？猜猜它使用來(lái)裝飾什么的？為什么？

　　四、幼兒制作

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，幼兒能想出物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。

　　2、能在生活中找出一些物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，并體驗(yàn)成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解轉(zhuǎn)動(dòng)的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：創(chuàng)設(shè)情境：雞蛋會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　1、“小朋友你們看，這是什么?”教師提問(wèn)，并出示熟雞蛋。

　　2、教師：“誰(shuí)有好辦法能讓它站起來(lái)，還不打破?”

　　幼兒嘗試自己的各種想法。

　　3、教師將雞蛋立起來(lái)，用手轉(zhuǎn)動(dòng)它，雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)著站立起來(lái)。

　　4、教師：“雞蛋是怎么站起來(lái)的?”“它在怎么動(dòng)?”

　　幼兒討論，說(shuō)出自己的想法，再次嘗試。

　　5、師小結(jié)：什么叫轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)就是繞著圈動(dòng)，圍繞著中心運(yùn)動(dòng)。

　　二：幼兒通過(guò)嘗試體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的含義。

　　1、教師出示皮球，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)讓大皮球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來(lái)的。

　　2、請(qǐng)小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉(zhuǎn)起來(lái)，并想想你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?

　　3、幼兒大膽嘗試各種活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、提問(wèn)幼兒：

　　(1)誰(shuí)讓硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?拿硬幣的幼兒都來(lái)表演一下，成功的講出方法，不成功的講講失敗的`原因。

　　(2)以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗(yàn)和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗(yàn)。

　　5、教師小結(jié)：剛才小朋友都講了，要想讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，就要先那好它，在給它一個(gè)力，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)手腕要靈活，用力均勻，力氣小了，它不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)的時(shí)間短，力氣太大會(huì)轉(zhuǎn)不起來(lái)。

　　6、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。請(qǐng)幼兒將每一類物品都嘗試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　三：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些物品能轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　四：戶外尋找物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

　　五：玩風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅等，活動(dòng)結(jié)束。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師材料：

　　1．幼兒課件

　　2．大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片 幼兒材料：動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放歌曲《大雨小雨》引出課題。

　　1. 幼兒跟老師一起律動(dòng)。

　　2. 師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？

　　下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，引出課題。那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢？

　　二、 觀看課件，理解畫(huà)面，模仿創(chuàng)編 。

　　1． 引出第一句。

　　師：看！天氣怎么樣？看到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)有傘嗎？師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？（大樹(shù)傘）

　　它是怎么來(lái)的？你能用動(dòng)作做做看嗎？

　　師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘！（邊說(shuō)邊出示圖片.句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句） 你會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧！

　　2． 引出第二句。

　　師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？ 什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？ 誰(shuí)猜對(duì)了，到底是誰(shuí)呢？

　　螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！ 螞蟻怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

　　我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。）

　　3． 引出第三句。

　　師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興， 看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景 ）

　　青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。） 誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘�。�

　　4． 引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明， 看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？ 你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘�。�

　　5．出示小雞，引出第五句。

　　師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢？

　　小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的.大傘，是什么傘呢？

　　看到這樣的畫(huà)面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

　　小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧！（看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘�。�

　　6． 觀察畫(huà)面，引出第六句。

　　師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢！（出示句卡，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀浚? 其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？

　　7． 引出第七句

　　師：你說(shuō)對(duì)了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎�。ǔ鍪揪淇�，嘗試看句卡講述。）

　　三、 問(wèn)題討論

　　1．師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢？

　　2．師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）

　　四、完整欣賞

　　1．看句卡完整朗誦兒歌。

　　師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧！

　　2．看圖卡完整朗誦兒歌。

　　師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽(tīng)，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書(shū)還會(huì)朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！

　　五、情境表演兒歌

　　1．集體表演

　　師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧！

　　2．分角色表演

　　師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色？

　　六、延伸活動(dòng)：添加雨傘

　　師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書(shū)啦！

　　附：兒歌 《傘》

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！” 嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀? 嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)剪窗花帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、掌握剪窗花的步驟，并能根據(jù)圖案來(lái)剪出窗花。

　　3、能安全的使用剪刀，并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受剪紙的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示已經(jīng)剪好的窗花，激發(fā)幼兒興趣。

　　這是什么？漂亮嗎？（教師介紹窗花的代表的特殊意義）。

　　你知道它是怎么變出來(lái)的嗎？

　　2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的看、仔細(xì)的聽(tīng)。

　　3、教師發(fā)放材料、工具，交代要求。

　　4、幼兒沿著畫(huà)好的形狀剪窗花，教師指導(dǎo)。

　　5、展示，結(jié)束活動(dòng)。

　　6、收拾整理游戲材料。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家與父母一起動(dòng)手剪窗花。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　幼兒動(dòng)手剪紙時(shí)很小心，剪了一點(diǎn)就打開(kāi)看看，再剪，很有探索精神。也有幾個(gè)幼兒不小心剪斷了，教師準(zhǔn)備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見(jiàn)窗花，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)!

　　教學(xué)反思：

　　剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

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