我們植樹教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的我們植樹教案，歡迎大家分享。
我們植樹教案1
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。
第一課時
一、揭示課題
1．出示幻燈圖片。
圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒�？要求看圖說一段話。
2．板書課題：5走，我們?nèi)ブ矘?/p>
二、自讀課文
1．出示自讀要求。
(1)借助拼音讀準田字格中的生字，讀順課文。
(2)利用熟字自學生字和書寫方法。
(3)聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。
(4)在不懂的地方做上記號。
2．按要求白讀課文。
[4]
教師行間巡視，及時輔導學習有困難的學生。
3．檢查自讀情況。
(1)指名分段讀課文。
教師相機指導生字的瀆音。
(2)檢查字形掌握情況。
煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。
符：與“附”比較。
版：與“板”比較。
乖：與“乘”比較。
(3)交流詞語的意思。
和煦：溫暖。
音符：表示音調(diào)高低的符號。
版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
乖乖：不淘氣，聽話。
(4)指名說說自己沒讀懂的地方。
三、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說說這篇課文主要告訴我們什么。
四、作業(yè)
1．正確、流利地朗讀課文。
2．用鋼筆描紅。(文后練習2)
3．讀—讀，再抄寫。(文后練習3)
第二課時
一、復習檢查
1．看拼音，寫詞語。
h??x??m??ik??ib??nt??hu??ngt??ng??uq??q??ngcu??
()()()()()()
2．組詞區(qū)別。
照()符()版()乖()
煦()附()板()乘()
二、細讀課文
1?鎬碌趌、2節(jié)。
(1)白由讀課文。
(2)討論。
�、購哪膬嚎闯錾傧汝爢T去植樹的決心很大?
(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)
教師相機指導朗讀有關句子。
�、谀男┰~句說明少先隊員的心情很高興?
(和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語)
引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。
指導用歡快的'語氣讀有關句子。
�、凵傧汝爢T在什么地方植樹?誰能在省略號處補充內(nèi)容?
告訴學生“到處”和“青翠”要重讀。
(3)練習有感情地背誦。
2．細讀第3～6節(jié)。
(1)指名讀課文。
思考：植樹有哪些好處?
(2)讀后交流。
(相機板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)
(3)進一步理解詞句，指導朗讀。
�、僦v解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸�！�。
�、凇熬G色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處?指導讀好第4節(jié)。
(“離不開”、“寶庫”要讀重音)
�、勐�(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象，練習有感情地讀第5、6節(jié)。
(4)練習背誦。
3．細讀第7節(jié)。
指導朗讀。
師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學們有感情地朗讀最后一節(jié)。
學生練讀課文。
三、總結(jié)課文
1．齊讀課文。
2．分組背誦課文。
3．讀讀課文，聯(lián)系生活實際，說說植樹有哪些好處。
四、布置作業(yè)
選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。
我們植樹教案2
課前思考：
這是一首詩歌，它以生動的語言描述了少先隊員積極參加植樹活動的情景，展現(xiàn)了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去。本篇課文的重點是要學生在吟誦詩歌的過程中體會植樹造林的重要性，因此將詩歌簡練、寫意的語言進行形象化，方能使學生在朗朗誦讀中，進行有效地想象和表達。
具體的措施可以是：
1、聯(lián)系舊知。對于樹木的作用，學生有所積累。尤其是三年級學習了《做一片美的葉子》以及《古今賢文。環(huán)保篇》以后，學生對于樹木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化環(huán)境等。在加上平時的課外閱讀，其他學科知識的滲透，因而在理解本篇詩歌內(nèi)容的時候，應該讓學生先回憶自己已經(jīng)掌握的知識，在此基礎上進行相應的補充與引導。
2、搜尋資料。樹木的作用是很多的，課文中不理解的，課文中未提到的，都可以讓學生進行有目的地搜集、整理。例如：樹木可以蓄水保土、可以防風固沙、可以降低噪音、可以減少污染等，掌握這些內(nèi)容，不僅提高學生的認識，更重要的是對于課文內(nèi)容的理解，詩歌包含的情感體會都有很大的幫助。
3、師生共議。在學生自己依靠自己個人力量不能夠解決問題的時候，教師應當組織學生進行小組合作學習、師生共同學習的方式。通過合作交流，可以使得一些共性的難題在商討中得以解決，并且波及面廣，收效明顯。例如，在理解：“綠色工廠”、“綠色寶庫”、“綠色的.希望”等詞語的時候，視具體情況可安排這樣的學習形式。
4、借助媒體。條件允許的情況下，可以借助媒體。媒體的形象、直觀等有利因素不言而喻，但在使用是應該注意把握尺度，注意維護學生想象力的發(fā)揮。
教學設計：
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學重、難點：
理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學具準備：（課件）掛圖、卡片若干。
板書計劃：
綠色工廠——健康、幸福
增添新綠——染綠版圖
綠色希望——沙退鳥舞
綠色寶庫——建設“四化”
教學過程：
第一課時
一、情景導入。
1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。
（交流你喜歡哪幅畫面？）
2、根據(jù)有關資料顯示：中國沙漠化及風沙化土地總面積為國土總面積的17．85％，總面積已達33.4萬平方公里。由此可見，沙漠化問題十分嚴重。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家，也是世界上土地沙漠化最嚴重的國家之一，土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長的態(tài)勢，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講，我們國家的土地沙漠化速度十分的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進30米的速度威逼沈陽。
3、看到這一切，你有什么想法？
4、同學們，那我們就一起行動吧�。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）
二、初讀課文，理解課文思路。
1、范讀課文。
2、出示自讀要求，學生自由朗讀課文。
（1）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
�。�2）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、檢查自讀情況，分自然段檢查。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學生的讀音。
C、自由練讀課文。
4、交流、討論。學生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑。
A、“和煦”是什么意思？（溫暖）
B、音符：表示音調(diào)高低的符號。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
D、植樹有什么好處？
E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？
三、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什么？
第一段：（1自然段）講少先隊員積極參加植樹的活動。
第二段：（2—6自然段）講植樹的好處。
第三段：（7自然段）森林是綠色寶庫。
四、學習第一段。
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你感受到了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝氣）
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）
5、從“走，我們?nèi)ブ矘洹焙孟窨吹绞裁矗?/p>
6、讓我們和他們一起去植樹吧！指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下一段。
第二課時
一、復習舊課。
1、回憶第一段告訴了我們什么？
2、指名朗讀第一段。
二、學習第二段。
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什么？
3、少先隊員到什么地方去植樹？引導學生想象省略號后所省略的內(nèi)容。
用一個詞語概括這些地方——“到處”。這么多的地方都有我們少先隊員，參加植樹的人可——真多！
4、從他們的歡聲笑語中年你感受到什么？（喜悅的心情）
5、少先隊員在歡聲笑語中栽下一棵棵小樹苗，他們就像小樹一樣在陽光雨露下，健康蓬勃地成長，成為建設祖國的棟梁之材。
6、感情地朗讀第二小節(jié)。
三、細讀3—6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？
1、討論、交流并板書：
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
2、進一步理解詞句，并指導朗讀。
A、結(jié)合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。”
B、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”是什么？
“染”是什么意思？用在這里有什么好處？（①把東西放在顏料里使著色：～料�！��！��！住Ｓ ＂诟惺芗膊』蛘瓷蠅牧晳T或接觸到什么？）
想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節(jié)。
C、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？
指導讀好第四小節(jié)。
D、練習背誦。
三、學習第三段。
同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！
請同學們有感情的朗讀最后一節(jié)。
齊讀第7段。
四、背誦指導。
1．指導朗讀技巧。
2．正確、流利、有感情地朗讀。
五、總結(jié)課文。
六、布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。
片段反思：
師：接下來，我們一起來看看植樹到底有哪些好處？請同學們自由朗讀課文第3自然段，思考；這一自然段告訴我們植樹有什么好處？
生自由朗讀課文。
生：一棵樹就是一座綠色工廠。
生：給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。
師：為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”？
生：因為樹可以吸收空氣中的二氧化碳，吐出氧氣。
生：樹木會進行光合作用。
師：樹木對我們?nèi)祟惖囊嫣幎嘀兀『�，請同學們交流一下自己搜集有關的資料。
生：樹木是一架“自動調(diào)溫機”。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們?nèi)コ藳�。為什么城市夏天比農(nóng)村熱，一個原因就是城市的樹木比農(nóng)村少。
生：樹木是一臺“天然除塵器”。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質(zhì)。樹木讓我們的生活更潔凈。
生：樹木是一家“氧氣制造廠”。在明媚的陽光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。
生：樹木是一架“泥土保護器”。每當洪水泛濫時，樹木的發(fā)達的根系能固定住泥土，使泥土避免被沖刷掉，堤壩不被沖垮。樹冠像一把把綠色的大傘，能擋住一部分的雨水。
在這一個片段的教學中，學生對于樹木進行光合作用并不是很了解，雖然這并不是本課的重點，但是教師仍然應該講解清楚的，這也可以看出各學科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡筆畫等等，這樣使得學生更容易理解，而且也會使課堂氣氛更加活躍。學生能通過網(wǎng)絡、書籍、報刊等多渠道地搜集信息，組織學生進行互動交流，從而了解更多的關于樹木的益處的知識。
教學反思：
1、讀懂一首詩，首先須領會詩歌所要表達的意義內(nèi)涵。在提到植樹的作用時，詩歌運用了一些形象的語言，如“綠色工廠”、“叫風沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞”等等，這些言語表達的背后隱含著豐富的科學道理。只有大概理解了內(nèi)在的科學道理，才有可能對詩歌的主旨作深一步的感悟�！案形蚴墙⒃趯ξ谋静牧祥喿x感知的基礎之上的，掃清知性上的障礙，理解知識的意義，閱讀行為才有可能持續(xù)地走向深入�！闭Z文學科本身包含的內(nèi)容是豐富的，涉及到的學科也是多樣的，如何在實施過程中有效地體現(xiàn)，而不致講解了科學知識導致語文學科味的沖淡與弱化。教學時，可以結(jié)合上下文，在具體語言環(huán)境里悟出答案，“片片樹葉都是快樂的音符／給我們送來清新的空氣／讓每個人都健康、幸福�！奔{故吐新，空氣循環(huán)，這些道理已經(jīng)含蓄形象地予以表達了。當然，學生的經(jīng)驗和知識背景也是不可忽視的教學資源，不少學生對樹木的環(huán)保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能說出一二。來自學生鮮活經(jīng)驗的知識可以在課堂教學里加以放大，成為大家共知的事實，為學生讀懂詩歌作好鋪墊，定下前提。
2、在指導學生進行背誦，如何提高學生背誦的積極性與有效性方面，我作了如下的嘗試：
一、激發(fā)欲望。學生好勝心強，采用比一比、賽一賽的形式容易調(diào)動一大部分學生背誦的欲望。
二、提供輔助。欲望有了，能力不夠同樣無法實現(xiàn)預期目標。因此教師應采用一定的方式方法，讓學生做力所能及的事。可以幫助學生理解內(nèi)容，了解順序；可以板書板畫，幫助記憶；可以抓住重點，連句成文；可以直觀教具，增強感受等，學生有了一定的鋪墊，學習的信心倍增，效果自然理想。
三、有效評價。這既是對本次背誦的有效總結(jié)，又為下次活動的開展打下良好的基礎，使得活動朝著積極健康的方向發(fā)展。
當然，背誦指導的方法還有很多，有待于今后的繼續(xù)探索。
我們植樹教案3
本教時為第一教時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學重點
初步理解課文內(nèi)容。
教學難點
掌握課文層次。
教學準備
小黑板等。教學過程設計教師活動學生活動
一、情景導入
1、放錄音《走，我們大家植樹去》
在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）
那我們就一起行動吧�。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）
二、初讀課文，理解課文思路。
1、放課文錄音，學生聽課文錄音。
2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、交流、討論。學生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑。
A、和煦是什么意思？
B、音符：表示音調(diào)高低的符號。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
D、植樹有什么好處？
E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？
4、再讀課文，解決一些簡單的問題。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學生的讀音。
C、自由練讀課文。
學生聽錄音。
學生邊聽邊劃。
學生討論交流。
學生讀課文。
三、分段、概括段落大意
一、（1）講少先隊員積極參加植樹的`活動。
二、（2-6）講植樹的重要。
三、（7）表明少先隊員植樹的決心。
四、學習第一段
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么？
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）
5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下一段。
學生討論給課文分段。
學生讀第一段，說說自己讀懂了什么？
學生討論。
學生讀。
學生作業(yè)。
課題走，我們大家植樹去課型新授課本課題教時數(shù)：二課時
本教時為第二教時
教學目標
理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學重點
理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學難點
理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學準備
小黑板等。
教學過程設計
教師活動學生活動
一、復習舊課
1、回憶第一段告訴了我們什么？
2、指名朗讀第一段。
二、學習第二段
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什么？
3、少先隊員到什么地方去植樹？引導學生想象省略號后所省略的內(nèi)容。
用一個詞語概括這些地方——“到處”
4、感情地朗讀第二小節(jié)。
5、細讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？
6、討論、交流并板書：
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
7、進一步理解詞句，并指導朗讀。
A、結(jié)合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康�！�
學生說說第一段寫了什么？學生讀。
學生讀。
討論第二段的內(nèi)容。
學生有感情地朗讀。學生細讀三到六小節(jié)，思考：植樹有什么好處？
學生討論交流。
B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？
指導讀好第四小節(jié)。
C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”
想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節(jié)。
D、練習背誦。
三、學習第三段
同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！
請同學們有感情的朗讀最后一節(jié)。
齊讀第7段。
四、背誦指導
1．放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。
2．指導朗讀技巧。
3．正確、流利、有感情地朗讀。
五、總結(jié)課文
1、齊讀課文
2、分組背誦課文
3、學生聯(lián)系實際，說說植樹還有哪些好處？
六、布置作業(yè)
1、背誦課文
2、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。
學生討論交流。
學生理解詩句的意思。
學生有感情地朗讀。
學生讀。
學生志。
學生背誦。
學生作業(yè)。
我們植樹教案4
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文
2、學習生字新詞
3、初步感知課文內(nèi)容，理解課文一、二節(jié)的內(nèi)容
教學重、難點：
1、正確、流利地朗讀課文
2、初步感知課文內(nèi)容，理解課文一、二節(jié)的內(nèi)容
教學用具：掛圖
教學設計：
一、節(jié)日導入
1、同學們，我們剛從快樂的春節(jié)走來，又應來了另一個熱鬧的節(jié)日-----元宵節(jié)，誰能告訴我元宵節(jié)在什么時候嗎？有什么習俗呢？
�。ㄕ率�，觀燈、吃元宵）
2、你們還了解哪些節(jié)日呢？（復習傳統(tǒng)節(jié)日和習俗）
3、誰知道每年的3月12日是什么節(jié)日呢？
請學生介紹植樹節(jié)的知識，老師補充。
4、走，讓我們迎著和煦的春風，一起去植樹！
板書課題：1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>
二、新授
1、質(zhì)疑課題
�。�1）、課題中的“我們”指的是誰呢？
�。ㄉ傧汝爢T）
�。�2）、通過這個課題，你能說一說這篇課文的主要內(nèi)容嗎？
2、自讀課文，出示自讀要求
�。�1）、讀準生字詞
�。�2）、小組交流課文中不理解的生字詞語
�。�3）、標出課文段落
3、全班交流（這個環(huán)節(jié)盡量由學生組織完成，老師只作為一個引導、解惑者）
�。�1）、全班交流小組仍不能解決的'生字新詞（盡量由學生解答）
�。�2）、請學生說一說如何記住生字新詞的（復習學習生字的方法）
4、全班齊讀課文
5、少先隊員們?nèi)ブ矘鋾r的心情是怎樣的？你從哪些詞語看出來的？
�。ㄐ那橛淇斓�；和煦、輕快、歡聲笑語）
6、出示課文掛圖（春光明媚，三個少先隊員帶著工具去植樹）
請學生說一說掛圖的內(nèi)容，抓住少先隊員的愉快心情（鍛煉學生的口語表達、看圖說話能力）
7、少先隊員們在哪兒植樹呢？
齊讀第二節(jié)
這一小節(jié)中有一個省略號，誰能說一說省略號在這里的作用呢？
誰來補充一下省略號的內(nèi)容？
8、理解“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹”這句話的意思
�。ㄉ傧汝爢T是祖國的未來，他們今天像載下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材）
9、指導朗讀第一、二小節(jié)
采取小組賽讀、男女生讀、指名讀等多種朗讀方式進行朗讀訓練
10、指導寫字
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