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高中《論語》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的高中《論語》教案，歡迎大家分享。
高中《論語》教案1
教學(xué)目標(biāo)
�。�、知識與技能：學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力；了解《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價(jià)值。
�。�、過程與方法：通過合作探究、體驗(yàn)反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神
�。场⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
�。�、通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
�。�、結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗(yàn)孔子的教育思想和人格魅力
2、當(dāng)堂背誦，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱睦斫?/p>
課前準(zhǔn)備
1、搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；了解《論語》的主要內(nèi)容。
2、借助工具書，通讀全文，把握內(nèi)容梗概。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天，我們要攜手一起去拜訪一位大人物，這個人曾被聯(lián)合國教科文組織評為世界十大名人之一。在1988年，75位諾貝爾獎得主曾在巴黎宣稱：如果人類要在21世紀(jì)生存下去，就必須回到2500多年前去吸取他的智慧。你們知道這個人是誰嗎？你們了解他嗎？今天這堂課，就讓我們走近孔子，走進(jìn)《論語》十則。
一、交流有關(guān)孔子、《論語》的知識
1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。
2、班上交流：每個知識點(diǎn)由一個同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。
3、師生交流，教師展示自己搜集整理的資料：
孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。
《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。在我國思想文化史上具有重要的地位，具有深遠(yuǎn)的影響。南宋朱熹把《論語》和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為《四書》。
在認(rèn)識論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見解。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”，因材施教。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動人民。
在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護(hù)奴隸制秩序，在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。
自漢以后，孔子學(xué)說成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。
二、整體感知
1、教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。
2、學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。
3、學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生共同探討。
三、師生互動
1、提出初學(xué)文言文的學(xué)習(xí)要求。
明確：學(xué)習(xí)文言文一定要做到朗讀和背誦。
2、結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞
重點(diǎn)詞語：
亦（yì）：也。
說（yuè）：愉快、高興。
樂（lè）：喜形于色。
知：了解。
慍（yùn）：怨恨，心里不滿。
可：可以。
以：憑借。
注：文言文翻譯過程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語翻譯成雙音節(jié)詞語。
3、抽查學(xué)生朗讀課文，結(jié)合注解翻譯課文。
4、學(xué)生誦讀課文，背誦課文：教師抽背，學(xué)生互背。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
學(xué)習(xí)文言文一定要誦讀，反復(fù)進(jìn)行，當(dāng)堂完成。
五、作業(yè)
1、背誦、默寫、翻譯第一、二則。
2、說說“不亦說乎”中的“說”、“可以為師矣”中的“可以”，與在現(xiàn)代漢語中用法、意義的不同。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識
齊讀課文全文，檢查第一、二則的背誦和默寫。
二、整體感知
1、學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合注釋，疏通文義。
重點(diǎn)詞句：
罔（wǎng）：迷惑不解
殆（dài）：危險(xiǎn)
何以（hěyǐ）：憑什么
是以：因此。（是：這（代）；以：因）
識（zhì）：記，記住。
厭（yàn）：滿足
誨（huì）：誘導(dǎo)，教導(dǎo)
何有于我哉？（于我有何哉？）：對于我有哪一樣呢？
三：表示數(shù)量少，不是確數(shù)
2、抽查學(xué)生朗讀課文，結(jié)合注解翻譯課文。
3、在五分鐘內(nèi)完成本文后四則的背誦，以小組為單位。
三、總結(jié)古文翻譯方法。
翻譯原則：
1、“信”（忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨意增減）
2、“達(dá)”（表意明確，語言通暢，語氣不走樣。）
3、“雅”（用簡明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的`內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。）
翻譯方法：
1、留（專有名詞，人名等照譯。）
2、補(bǔ)（補(bǔ)出省略成分，如主語，賓語）
3、刪（刪去不譯的詞語）
4、換（把古詞換成現(xiàn)代詞）
5、調(diào)（調(diào)整倒裝句句序）
6、選（根據(jù)上下文，選用恰當(dāng)?shù)脑~義）
7、譯（譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞幫通假字）
8、固（固定格式的固定譯法）
9、意譯（文言文中的比喻、借代、引申，直譯不通，用意譯）
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
1、請學(xué)生歸類，文中哪些話是談學(xué)習(xí)方法的？哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的？
學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；
默而識之；
學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)；不恥下問；學(xué)而不厭；三人行，必有我?guī)熝桑?/p>
2、文中其它話說的是什么內(nèi)容呢？
明確：其它話說的是人的修養(yǎng)、精神境界。
3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課出現(xiàn)的“而”字的幾種用法？（具體見補(bǔ)充練習(xí)）
�。�1）順接（表修飾、表并列、表順承）；
�。�2）轉(zhuǎn)接
五、總結(jié)
今天在這堂課上，我們是與經(jīng)典同行，與圣賢為友，與2500多年前的孔子作了一番面對面的交流，真是不亦樂乎。這堂課要結(jié)束了，老師送給同學(xué)們?nèi)湓捵鳛榕R別的禮物吧：“讀圣賢書，立君子品，做有德人。”
六、補(bǔ)充練習(xí)
1、用課文的原句回答問題。
（1）作者闡述學(xué)和思辨正關(guān)系的句子的哪句？
（2）作者說明孔文子稱“文”的原因是什么？
�。�3）作者強(qiáng)調(diào)“三人行”必有我?guī)熓歉鶕?jù)是什么？
2、《論語》中很多話后來成為，下面句中各含一個請找出來。
�。�1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（不亦樂乎）
�。�2）溫故而知新，可以為師矣。（溫故知新）
（3）敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之“文”也。（不恥下問）
�。�4）三人行，必有我?guī)熝�。（三人行必有我�(guī)煟?/p>
�。�5）擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇善而從）
3、“而”字的兩種用法
�。�1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（順）
�。�2）人不知而不慍（轉(zhuǎn)）
�。�3）溫故而知新（順）
�。�4）學(xué)而不思則罔（轉(zhuǎn)）
�。�5）默而識之（順）
�。�6）學(xué)而不厭（轉(zhuǎn)）
（7）擇其善者而從之（順）
4、背誦五則
5、課外了解孔子其人、其事、其思想。
【板書設(shè)計(jì)】《論語》六則
學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；默而識之；
學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)；不恥下問；學(xué)而不厭；三人行，必有我?guī)熝桑?/p>
個人修養(yǎng)：人不知而不慍
教學(xué)態(tài)度：誨人不倦
高中《論語》教案2
課型：說讀課
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解各則語錄，并會運(yùn)用。
2、背誦。
二、教學(xué)設(shè)想：
1、通過分讀、齊讀、默讀等幾個環(huán)節(jié)達(dá)到疏通文意的目標(biāo)。
2、通過互助自學(xué)解決疑難問題或重點(diǎn)問題達(dá)到進(jìn)一步理解文意的目標(biāo)。
3、通過說話活動，重點(diǎn)掌握文中有關(guān)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的語句。
4、熟記成誦。
三、教學(xué)流程：讀——（用）說——背。
四、創(chuàng)新意圖：突出學(xué)生實(shí)踐活動，學(xué)以致用。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語：（2—3分鐘）
同學(xué)們以前積累了不少的名言警句吧？那好，我現(xiàn)在考考大家掌握得如何。我說出一個意義范圍，請你答出相應(yīng)的名言警句，如“珍惜時(shí)間”、“勤奮”（學(xué)生搶答）�？磥�，同學(xué)們積累了不少這方面的名言警句。今天，我選了一篇好文章，里面有好多名言警句�？茨隳軓倪@篇文章中找到一些什么樣的名言警句。這篇文章就是《論語十則》
�。ǘ┦熳x課文。
1、大聲朗讀課文，把把握不準(zhǔn)的字音標(biāo)出來。
2、聽錄音，注意校正讀音，體會語氣語調(diào)。
3、檢查聽讀效果（一人一則，接龍讀），師生共同糾正。
4、齊讀一遍全文。
�。ㄈ┪鲎x課文。
1、四人一組，自選“則”數(shù)（量力而行），結(jié)合課下注釋，力求了解大意，把有礙疏通文意或重點(diǎn)的字詞句標(biāo)注出來，小組內(nèi)解決不了的做好標(biāo)記，然后派代表提出，共同解決。（若提不出，投影準(zhǔn)備好的`重點(diǎn)字詞）
2、每組派代表疏通文意，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，小組之間交流意見，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。然后學(xué)生默記重要知識點(diǎn)。然后投影提問：（小組間競賽搶答）①做人能保持君子風(fēng)格的基本條件是
②學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的是
�、坳U述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是
�、軓�(qiáng)調(diào)求知態(tài)度的是
⑤強(qiáng)調(diào)做人要有骨氣的是
�、拊谂c人相處虛心求教時(shí)應(yīng)持有的態(tài)度是
�、咛栒俅蠹覙淞ⅰ叭省钡睦硐氩橹畩^斗終生的是
�、嗳寮掖私游�，處事之道的是
3、理解文意的基礎(chǔ)上，搞一個說話活動，學(xué)以致用。（板書）
請你用“與學(xué)習(xí)有關(guān)”這個句式說話。（小組交流后，學(xué)生自由發(fā)言）。如：“學(xué)而時(shí)習(xí)之與學(xué)習(xí)方法有關(guān)”；
“不恥下問與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)”等。
總結(jié)：學(xué)生說出很多，略作總結(jié)，學(xué)習(xí)方法有哪些？學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些？我們這一課又積累了許多有關(guān)學(xué)習(xí)方面的名言警句，所以我們要做一個有心人，善于積累。
4、選擇自己喜歡的語句或成語，說說自己喜歡的理由。（學(xué)生準(zhǔn)備后，先組內(nèi)交流，后暢所欲言）
（四）背誦喜歡的語句（越多越好）。
高中《論語》教案3
一、通假字
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎說通，高興
2、誨女知之乎女通，你
3、知之為知之，不知為不知，是知也知（第5個）通，明智，智慧
4、學(xué)而不厭厭通，滿足
二、古今異義詞
三、詞類活用
四、一詞多義
解釋下列句子中的“之”：
�、伲畬W(xué)而時(shí)習(xí)之
�、冢d女知之乎！知之為知之，不知為不知。
③．默而識之，學(xué)而不厭
④．孔文子何以謂之“文”也？
�、荩畵衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。
五、重點(diǎn)詞語解釋
六、特殊句式
七、朗讀節(jié)奏
八、理解性默寫
�、�、學(xué)習(xí)與思考是緊密聯(lián)系、不可分割的�？鬃釉凇墩撜Z為政》中早就有了精辟的論述：
�、谏钪斜硎炯壬朴趶恼鎸W(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：
�、劭鬃咏桀}發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：
�、茉谏钪�，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用“”來表示；
�、蓐U述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：；
�、蕻�(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：。
�、叱焙訛成鷳B(tài)園開園，沂北百姓喜迎各地嘉賓，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅：“？”
結(jié)語：
《論語》是中國的，也是世界的。它的思想內(nèi)容、思維方式、價(jià)值取向都早已融入我們民族的血液，沉潛在我們的生命中，熔鑄成我們民族的`個性。他對世界的影響，早在秦漢時(shí)期就傳入朝鮮和日本。1594年傳教士利馬竇將它翻譯為拉丁文后，又被翻譯為意、法、德、英、俄等文字，在西方各國廣泛傳播。事實(shí)上，孔子早已經(jīng)成為人類共同的思想巨人。20xx年11月21日，全球第一所孔子學(xué)院在韓國漢城正式揭牌，標(biāo)志著孔子已經(jīng)在全世界得到認(rèn)可，作為中國人，我們理應(yīng)做得更好，一定要去學(xué)習(xí)《論語》，進(jìn)一步認(rèn)識孔子。這一課，我們主要學(xué)了八則孔子語錄，雖然是管中窺豹，但卻沒人能說“可見一斑”，充其量只能算是一堂《論語》啟蒙，意在激發(fā)大家的閱讀興趣，以能讀經(jīng)典書，做有根人。為我美好人生，努力獨(dú)善其身。
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