快樂的郊游教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的快樂的郊游教案，希望對大家有所幫助。

快樂的郊游教案1

　　活動目標：

　　1. 幼兒嘗試鞋底印畫并結合拼貼表現快樂的郊游。

　　2. 幼兒體驗游戲化的藝術感受和創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　材料準備：場景、音樂、廣告色、十米白布、黑紅藍色硬紙、濕抹布。

　　經驗準備：熟悉的音樂、具備一定剪小人及剪簡單外形的能力。

　　活動過程：

　　一、 游戲進場，激發(fā)參與游戲的興趣

　　請小朋友聽音樂跟老師一起進入活動室，討論：各種顏色的顏料能夠干什么？你們平時用顏料是怎么作畫的？

　　二、體驗顏料游戲化鞋底印畫的快樂

　　1.鼓勵幼兒在鞋底粘上自己喜歡的顏料，在白布上印畫。

　　2.幼兒印畫的.規(guī)則：

　　幼兒選擇一種顏色印完后，再換上自己另外一雙鞋選擇喜歡的顏色進行印染。

　　三、 剪紙簡單造型，進一步讓幼兒體驗作畫的樂趣

　　這幅美麗的畫是小朋友做出來的，如果我們再添加一些小朋友和其它的景物會更好!（引導幼兒進行添畫）

　　四、 展示交流

　　討論：你為什么增加這個形象呢？小朋友在干什么？

　　將作品進行懸掛，請小朋友一起來合影。

快樂的郊游教案2

　　設計意圖：

　　幼兒雨天入園后，發(fā)現光潔的地板上出現了許多水腳印，再仔細一看，“原來腳印都不一樣”，“還挺好看的呢”，孩子們的發(fā)現觸發(fā)了我的靈感，這一個個的“水腳印”不正是一幅幅美麗的裝飾畫嗎!對中班初期的幼兒來說，學習裝飾畫有一定的難度，請幼兒進行鞋底印畫是一個巧妙的突破口。于是，一個全新的活動就產生了。

　　活動目標：

　　1.嘗試鞋底印畫并結合拼貼表現快樂的郊游。

　　2.體驗游戲化的藝術感受與創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　材料準備:場景、音樂、顏料、鉛畫紙、報紙、紙盒等。

　　經驗準備：熟悉歌曲音樂《郊游》，已有拼貼小人的經驗。

　　活動過程：

　　一．以音樂游戲入場，在游戲中熟悉現場的場地。

　　師：小朋友們，你們喜歡郊游嗎？今天老師帶你們去野外郊游，準備好了嗎？我們一起出發(fā)吧（聽音樂自由入場）

　　二．發(fā)現顏料，引發(fā)與顏料游戲的.欲望。

　　1.師：咦，這是什么？一條五彩繽紛的小河，那我們要怎樣過去呢？（請個別幼兒回答）誰來試一試？（請個別幼兒示范）

　　2.師：誰來說一說他是怎么過河的？他過河了以后你發(fā)現了什么？你覺得這個彩色的鞋印像什么？還有誰也想來試一試？（請個別幼兒示范，教師指導：先要干什么？然后干什么？）

　　三、幼兒集體操作

　　1.你們發(fā)現了對面的草地上有了什么變化？漂亮嗎？孩子們，你們想不想也去對面的草地上種上美麗的花朵？那我們帶著彩色的腳印出發(fā)吧！

　　2.幼兒操作

　　小結：小朋友們你們玩得開心嗎？哇，我們小朋友去郊游還能把綠綠的草地變成了一片美麗的花園，真是太棒了！

　　四、撕紙拼貼，進一步讓孩子體驗藝術創(chuàng)作的快樂。

　　1.師：這么漂亮花園是誰設計的呀？那看不見我們小朋友，怎么辦？好，我們用撕貼的方法，讓我們一起去花園里走一走吧！

　　師：我們小朋友是什么樣子的？（圓圓的腦袋、身體、胳膊和腿）

　　2.教師示范后，幼兒操作。

　　五、展示交流，感受鞋底印畫與撕貼結合的美感。

　　師：大家快來說說，哪個小朋友是你？你和誰在一起做游戲？

　　教學反思：

　　中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們利用鞋底進行印畫，這樣的活動一呈現在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我引導幼兒大膽嘗試各種顏色，感知鞋底花紋的多樣性，為創(chuàng)作活動奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽撕貼，構成美麗的裝飾畫。通過活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。

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