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建構(gòu)活動(dòng)教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的建構(gòu)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
建構(gòu)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用雪花片建構(gòu)表現(xiàn)熊貓的各種動(dòng)態(tài)，探索球體和橢球體的連接方法。
2、通過(guò)看一看、擺一擺、插一插的方式探索表現(xiàn)熊貓不同動(dòng)態(tài)的部位連接。
3、體驗(yàn)成功解決困難的快樂(lè)，感受建構(gòu)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：課件、熊貓館場(chǎng)景、雪花片、半成品（橢圓形、圓形、小球等）、熊貓的分解小圖
經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)熊貓，了解熊貓的.外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜看游戲，鞏固對(duì)熊貓外形特征的認(rèn)識(shí)。
觀看課件。分別出示圓形、橢圓形及組合引發(fā)幼兒對(duì)圖形的想象，逐步形成的熊貓?zhí)卣鞯挠∠蟆?/p>
2、擺一擺操作，感知熊貓的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
�。�1）出示熊貓的動(dòng)態(tài)圖片，幼兒自由介紹動(dòng)態(tài)特征。
�。�2）集體介紹自己喜歡的熊貓動(dòng)態(tài)。能清楚地表述圖片的位置和熊貓的動(dòng)態(tài)。
�。�3）擺一擺分解小圖，感知熊貓不同動(dòng)態(tài)的部位連接位置。
3、插一插建構(gòu)，表現(xiàn)可愛(ài)的熊貓。
�。�1）介紹場(chǎng)景“熊貓館”，出示熊貓阿寶，激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。
�。�2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出熊貓的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決
問(wèn)題。
4、講一講交流，分享建構(gòu)作品。
�。�1）自由交流。猜猜看，不同動(dòng)態(tài)的熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>
�。�2）對(duì)照擺放的圖，介紹建構(gòu)作品，重點(diǎn)介紹動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
�。�3）在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒遷移動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)表現(xiàn)其他動(dòng)物、人物的造型。
建構(gòu)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的鼓勵(lì)、幫助下，在游戲中能大膽參與建構(gòu)活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒參與建構(gòu)活動(dòng)的興趣，享受在游戲中獲得的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。
難點(diǎn)：向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩色小積木或積磚每組一筐。
2、教師已建構(gòu)好的建筑物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起來(lái)到放積木的場(chǎng)地，介紹積木名稱。
1、教師：“小朋友們看，這里有好多好多的積木，今天我們要和這些積木寶寶一起做游戲�！�
2、教師：“這些積木都一樣嗎？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。”
二、讓幼兒摸摸玩玩，感知積木的特點(diǎn)，了解積木可以有不同的搭法。
1、教師：“這些積木都可以搭成什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法）
2、種小樹：把積木一塊一塊地豎立在桌面上或場(chǎng)地中。
3、鋪小路：把積木一塊接一塊鋪成一條小路。
4、變高樓：把積木一塊一塊壘高，看誰(shuí)搭得高。
5、搭小橋：在兩塊相同高度的.積木上架一塊長(zhǎng)條積木，搭成一座橋。
�。ㄔ谟變捍罱ǖ倪^(guò)程中提醒幼兒在桌面上搭，掉落在地上的積木要撿起來(lái)。）
三、欣賞老師用積木搭好的建筑物，激發(fā)幼兒搭建的興趣。
教師：“看看，這些高樓房、小汽車還有滑滑梯，都是老師用這些積木搭出來(lái)的，好看嗎？你們想不想也來(lái)試一試？搭一個(gè)你自己喜歡的東西。”
四、幼兒自由建構(gòu)。
1、幼兒自主建構(gòu)，教師根據(jù)幼兒的情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)、幫助。
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，搭建自己喜歡的物體。
3、引導(dǎo)幼兒之間相互幫助，請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒共同完成拼搭作品。
五、幼兒與教師之間相互交流，講述。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己搭建了什么物體？
2、幼兒自由參觀同伴的作品，相互介紹自己的作品，分享拼搭過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè)。
六、教師與幼兒共同整理積木，提醒幼兒把拼好的積木拆下來(lái)后輕輕的放入筐子里。
建構(gòu)活動(dòng)教案3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng)，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室（宇宙星積木）。
準(zhǔn)備：
1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開展探索活動(dòng)，幼兒對(duì)此有一定的`了解。
2、材料：雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè)高積木、智高樂(lè)、兩孔膠粒等。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、誰(shuí)乘過(guò)飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？（請(qǐng)乘過(guò)飛機(jī)的幼兒介紹）
2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）
3、那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)，好嗎？
4、瞧！老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）
二、引導(dǎo)分工、合作
1、把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物）
2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)
四、展示、交流、分享快樂(lè)
1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮！
2、請(qǐng)幼兒介紹。
3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）
五、 小結(jié)
六、將來(lái)我們的飛機(jī)場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng)，肯定會(huì)問(wèn)“是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？”原來(lái)是我們XX幼兒園大的小朋友��！真了不起！
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