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快樂的暑假教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的快樂的暑假教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂的暑假教案1
【教學目標】
�。�、認識１３個生字。會寫１０個字。
２、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
３、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大。
【教學重點】
１、學習生字。
�。病⒄_流利地朗讀課文。
【教學難點】
體會小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。
【教學流程】第一課時
一、導入
�。�、小朋友，你還記得鄧小平爺爺?shù)纳碛皢�？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎”？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？
２、今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
�。�、帶著剛才的問題讀課文，思考。
�。�、說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。
�。�、自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。
三、識字寫字
１、讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。
�。病⒆R記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法：
可以用熟字帶生字的方法識字，也可以用組詞競賽識字，還可以把帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。
�。�、寫字指導：
指導學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：
�、弄汅w字要寫在田字格的正中間。
⑵ “及”字的筆順是先寫ノ。
�、� “身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。
第二課時
一、導入
�。薄⒊鍪静糠衷~語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領讀，開火車讀.
�。病⒔裉煳覀兝^續(xù)來看《難忘的一天》這個故事。
二、朗讀感悟
１、學生自己讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。
�。病⒄f說自己的體會，再讀課文提出最想知道的問題。
�。�、邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題：
�、艦槭裁次乙婚_始比較緊張，后來就平靜了下來？
⑵文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。
圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。
圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭�，認識到肩上責任的重大�？梢龑W生朗讀課文，談談自己的.看法或進行小組討論。引導學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。對于“肩上擔負的責任”，學生不易理解，學生需懂得要從小學好計算機，從小樹立遠大理想就可以了。
最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？
三、實踐活動
快樂的暑假教案2
教學目標
1、知道暑假要到了，能在家過一個快樂的暑假。
2、能辨別幾種標記。
教學準備
教師收集的以前班級幼兒暑假生活的照片、標志圖表（幼兒畫冊二P36）。
教學重點與難點
看簡單圖標知道表示的意思，能為自己制定合理的暑期生活。
教學方法與手段
談話討論法；照片輔助教學。
活動過程：
一、開始部分：談話引起幼兒興趣。
師：“夏天天氣真熱，幼兒園快要放暑假了，小朋友，請你們說說，到了暑假，你要做些什么事情啊”？
回答老師的問題。
讓幼兒知道天氣越來越熱，我們就要放暑假了。
二、基本部分:說說暑假。
1、引導幼兒欣賞照片。
引導幼兒明白暑假里要注意安全，注意身體，只有身體健康才能過一個快樂的暑假。
提問：你看到了什么？
欣賞哥哥姐姐怎么樣過暑假的照片，說說自己的感想。
通過看照片及圖標，使幼兒知道在暑假里可以做的`一些事情，并懂得要合理安排。
2、引導幼兒辨認標志。
出示標志圖片，與幼兒一起討論：暑假可以做些什么？在暑假里，要注意些什么事情？
簡單解釋標志圖所表示的意思。
看標志圖說說表示做的事情。
個別幼兒說一說。
三、結(jié)束部分：我們的暑假。
1、鼓勵幼兒在暑假里把有趣的事、好的作品，照片收集起來，開學升中班時帶到幼兒園來與同伴相互交流。
師：你準備在暑假里做些什么？哪些作品、照片也可以帶到幼兒園里來？
2、師：回家后，請你跟爸爸媽媽一起討論怎樣過暑假，并制定一個計劃。
相互討論之后再個別說一說。
通過向幼兒布置假期中的小任務，使幼兒能更好地過暑假，能有計劃地過一個快樂、健康的暑假。
快樂的暑假教案3
目標：
1.簡單的計劃暑假的生活內(nèi)容。
2.向往過一個輕松、有意義的暑假生活。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
準備：
搜集以往在暑假活動的照片、小學課程表。
過程：
1.激發(fā)幼兒討論暑假生活的興趣。
在這么長的一個假期里，我們可以做些什么事呢？（看看以往的照片）。
2.分組討論：怎樣過一個輕松有意義的暑假？
鼓勵幼兒大膽表述自己的計劃。
3.討論在暑假里怎樣為升入小學做好準備。
�。�1）時間的準備：出示小學課程表，幼兒分組商量暑假里準備怎樣安排一天的時間。
�。�2）身體的準備：提醒幼兒注意合理飲食。鍛煉身體。
�。�3）物品的準備：書包、學習用品等。
�。�4）學寫自己的姓名和1-20的'數(shù)字；努力獨立的看書，盡量理解并講訴給家人聽。
4.祝愿每位小朋友過一個輕松、愉快的暑假。
活動反思：
幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳�？磥�，孩子們對水的喜愛非常之深。幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時的安全教育活動開展得比較好。
快樂的暑假教案4
活動目標：
1、教幼兒認識生活中的一些常見的指示標志，了解它的用途。
2、增強幼兒的自我保護及安全全意識。
活動準備：
常見的指示標志和圖片。
活動過程：
一、關(guān)于假期。
1、今天是我們在幼兒園最后一天上課了，明天開始到七月二日這段時間我們小朋友就在家里休息，七月三日回幼兒園行休業(yè)式后，我們的暑假就正式開始了。暑假到了，你們想做些什么事情呢？
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。鼓勵幼兒大膽表述。
3、老師小結(jié)：剛才小朋友說到了很多暑假的打算。但一定要記住無論做什么事情，小朋友都不要離開自己大人，時時刻刻都應注意安全。
二、引導幼兒討論怎樣能安全的度過暑假
那么都說了要怎樣來玩，那么我們在做這些事情的時候要怎么來保護自己呢？（引導幼兒相互說說）
三、老師總結(jié)幼兒暑假在家應注意的安全
小朋友都說了很多應該注意的事情，老師給小朋友們帶來了幾張圖片，我們一起來看看吧！主要有以下幾個方面：
1、交通安全
我們在同安安全上應該注意些什么？
�。�1）、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。
�。�2）、橫穿公路要走斑馬線，不得隨意橫穿。
�。�3）、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。
（4）文明乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。
2、 水的安全
我們應該注意防溺水的安全，應該怎么樣去做？
（1）、不得到水庫、水坑、河等危險的地方玩耍、洗澡。
�。�2）、不得到水庫、小河等地方釣魚。
3、電的安全
（1）、要在家長的指導下逐步學會使用普通的家用電器。
�。�2）、不要亂動電線、燈頭、插座等。
�。�3）、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。
4、火的安全
（1）、不準玩火，不得攜帶火種。以免發(fā)生火災。發(fā)現(xiàn)火災及時撥打119，不得逞能上前撲火。
�。�2）、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
5、飲食安全
�。�1）、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
�。�2）、購買有包裝的食品時，要看清商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
�。�3）、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的`瓜果。
6、防汛防暑安全
（1）、夏季多雨，不能在大樹及高大建筑物下避雨。
�。�2）、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。
�。�3）、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。
7、其他方面的安全
�。�1）、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。
�。�2）、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求當?shù)鼐斓膸椭?/p>
（3）、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時，等大多數(shù)人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。
（4）、睡覺前要告訴家長檢查煤氣閥門是否關(guān)好，防止煤氣中毒。
�。�5）、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。
小結(jié)：如果小朋友去親戚家或者是去鄉(xiāng)下，小朋友們不能一個人或和小伙伴到河里去游泳；不能玩火、玩熱水、玩電、玩尖銳的物體；夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚；吃冷飲時，不能吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康；吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，不可亂扔西瓜皮；獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家；出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
四、結(jié)束活動
快樂的暑假教案5
活動目標
積極參與討論，能認真傾聽和大膽表達自己的想法。
活動準備
師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。
活動內(nèi)容
學習領域：
1、老師和幼兒打招呼，表示歡迎幼兒回到幼兒園。
2、老師和幼兒分別出示暑假的生活照片，彼此分享參加過的活動。
3、向幼兒提問：
“暑假你去哪里玩了？”“誰和你一起去的？”“那里有什么特點？”
在活動中你知道了哪些新知識？懂得了什么？
你認識新朋友了嗎？
有什么高興或難忘的事情發(fā)生嗎？
4、小結(jié)。
評價
能圍繞暑假生活展開討論，敢于大膽表達。
活動建議：
教師可事先準備一些各旅游風景地的圖片資料，如明信片、畫報等，幫助幼兒重溫暑假時快樂旅游的記憶，同時也可以趁機讓幼兒了解各地的風景特點、風俗知識等，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。
教案二：快樂暑假
活動目標
引導幼兒向同伴介紹假期生活，與同伴分享快樂。
活動準備
假期的生活照片、節(jié)日的禮物等。
活動過程
一、欣賞談論。
1、幼兒拿出照片或禮物
2、自由組合，交換看看，說說照片是在哪兒拍的？禮物是在什么情況下得到的？
二、介紹自己的照片或禮物
1、教師請幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。
比如：照片是在哪兒拍的？有哪些人在一起，心情怎樣？
或者禮物是誰送的.？得到這個禮物心情怎樣？
2、幼兒在介紹時，教師可隨機插話，增加講述情趣。
3、教師小結(jié)幼兒的講述。
三、展示觀賞
1、教師和幼兒一起將幼兒帶來的照片和禮物布置在活動室內(nèi)，供大家觀賞。
2、教師引導幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。
四、幼兒自由談論
1、教師請幼兒針對展出的照片或禮物自由談論，或者找到自己的好朋友說說假期中還有哪些愉快的事情。
快樂的暑假教案6
深度解教案：
這篇課文是一首兒童詩，詩歌運用淺顯易懂的語言，以“快樂”一詞貫穿全文，反映了兒童的暑假生活，以及他們想要自由成長的美好愿望。作者在第二至四小節(jié)具體描繪了暑假生活的三個場景，很容易引起學生的共鳴。作者在第五小節(jié)表達的兒童想要“自由地成長”的愿望也很貼近兒童的天性。
學習這篇課文時正好是學生剛剛結(jié)束暑假，他們很容易由課文中描繪的暑假生活的內(nèi)容聯(lián)想到自己的暑假生活，從而體會到詩歌所表達的思想感情。因此，教師可以抓住學生這個興趣點，讓學生通過討論自己的暑假生活，交流自己暑假生活的感受，走進詩歌快樂的情境中。另外，教師可以運用誦讀指導法讓學生邊讀邊想象，從而逐漸體會詩歌所表達的情感。
知識與能力：
1、會認“憧、憬、潑、率”4個生字。理解“嚴肅、流光溢彩、無拘無束、綻開”等詞語，積累“蹦蹦跳跳”、唱唱笑笑“等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，知道”我們“暑假生活的快樂的具體體現(xiàn)，了解”我們“的美好愿望。
3、能仿寫”跳進清涼的海水……快樂便四處飛濺“這句話。
4、能有感情地朗讀課文，體會詩歌所表達的童年生活的快樂。
突破重難點：
重點：體會詩歌所表達的感情，并產(chǎn)生共鳴。
突破方法：通過指導朗讀的方法，引導學生抓住關(guān)鍵詞”快樂“進行聯(lián)想，結(jié)合自己的實際體驗來體會詩歌所表達的'感情。
難點：能針對文中出現(xiàn)的比喻句”跳進清涼的海水……快樂便四處飛濺“進行仿寫。
突破方法：先引導學生發(fā)現(xiàn)句式的特點，再深入講解比喻句的基本結(jié)構(gòu)，最后讓學生結(jié)合自己的暑假生活仿寫比喻句。
教法與學法推薦：
教法：運用創(chuàng)設情境法，并借助暑假生活的相關(guān)圖片，使學生身臨其境，聯(lián)想到自己暑假生活的快樂；運用朗讀指導法，指導學生在朗讀課文的過程中感悟課文所表達的思想感情。
學法：運用聯(lián)想學習法，通過教師創(chuàng)設的情境聯(lián)想到自己的暑假生活，從而感悟課文所表達的思想感情。
師生齊準備：
教師：生字詞卡片、課文錄音、暑假生活的相關(guān)圖片（采花摘果圖、笑望鳥兒圖、海邊戲水圖）。
學生：預習課文。
課時巧安排：1課時。
教學環(huán)節(jié)
一、導入課文，激趣引思。（約2分鐘）
導入法一：
談話：同學們，在剛剛過去的暑假里，大家過得快樂嗎？你們都是怎樣度過的？今天，讓我們一起來學習詩歌《快樂的暑假》，看看作者描繪的快樂的暑假是怎樣的吧�。ò鍟嚎鞓返氖罴伲�
設計意圖：
采用談話法，導入本課的課題，激發(fā)學生的興趣。
導入法二：
1、教師出示暑假生活的相關(guān)圖片：采花摘果圖、笑望鳥兒圖、海邊戲水圖。
2、同學們，看到這些小朋友享受暑假生活的圖片，你想到了哪個詞語來形容他們的心情？他們都做了哪些快樂的事？讓我們帶著問題一起學習今天的課文吧！板書課題：快樂的暑假。
設計意圖：
由直觀的圖片導入，引導學生抓住本課的關(guān)鍵詞”快樂“，進而提出問題，使學生能有針對性地學習新課。
二、初讀課文，暢談感受。（約10分鐘）
1、學生自讀。
2、引導學生根據(jù)生字詞卡片和工具書學習生字詞，理解課文中重點詞語的意思。
憧憬：向往。
嚴肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。
流光溢彩：形容光彩流動閃爍。
無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。
綻開，綻放，開放：課文指”我們“的臉上露出了笑容。
率真：直爽而誠懇。
3、學生討論交流讀這篇課文的感受。
設計意圖：
1、學生自讀。
2、引導學生根據(jù)生字詞卡片和工具書學習生字詞，理解課文中重點詞語的意思。
憧憬：向往。
嚴肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。
流光溢彩：形容光彩流動閃爍。
無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。
綻開，綻放，開放：課文指”我們“的臉上露出了笑容。
率真：直爽而誠懇。
3、學生討論交流讀這篇課文的感受。
三、合作探究，披文入情。（約15分鐘）
1、播放課文錄音，學生根據(jù)課文錄音自由練讀，融入自身的情感，讀出韻味。
2、教師出示暑假生活的圖片，提出問題：詩歌的每一小節(jié)都講了什么內(nèi)容？你在朗讀中感受到了什么樣的快樂？
學生討論交流，概括出詩歌每小節(jié)的內(nèi)容，教師歸納：
第一小節(jié)：“我們”走出學校，走進暑假。第二小節(jié)：“我們”到郊外游玩。第三小節(jié)：“我們”的歡樂驚醒鳥兒。第四小節(jié)，“我們”在海邊嬉戲。第五小節(jié)：敘述“我們”的美好心愿。
�。ㄏ鄼C板書：暑假開始 走出學校 走進暑假 暑假生活 郊外游玩 驚醒鳥兒 海邊嬉戲 心愿）
3、要求學生根據(jù)問題來讀四字詞語和比喻句，提問：“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”的結(jié)構(gòu)特點是什么？比喻句“跳進清涼的海水，我們是一群無拘無束的魚兒，相互潑灑著海水，快樂便四處飛濺”的本體、喻體和比喻詞是什么？
�。�1）學生根據(jù)反復閱讀得出：四字詞語的特點是AABB式；比喻句的本體是“我們”，喻體是“一群無拘無束的魚兒”， 比喻詞是“是”。
�。�2）設置拓展題目：仿寫詞語“蹦蹦跳跳”，仿寫“跳進清涼的海水……快樂便四處飛濺”這句話。
教師講解仿寫這個比喻句的兩個關(guān)鍵點：①保留原句形式是指運用比喻的修辭手法，保持原句的結(jié)構(gòu)特點不變--“我們是……”②運用聯(lián)想和想象，寫出比喻內(nèi)容。
學生可結(jié)合自己的生活體驗，發(fā)揮想象力來寫出同樣是描繪童年快樂生活的畫面。
設計意圖：
引導學生根據(jù)問題自由討論，使學生對課文的個性化理解得到自由發(fā)展；運用講解和自讀相結(jié)合的方式體會詞語和句子的特點，使學生的印象更加深刻。
四、對照梳理，積累運用。（約12分鐘）
1、引導學生討論交流二年級下冊學過的古詩《小兒垂釣》與課文的異同之處。
討論交流后歸納：同樣是表達童年的快樂，古詩通過描寫兒童釣魚時的外形和神態(tài)刻畫了兒童釣魚的樂趣；課文通過描寫三個畫面“采花摘果、笑望鳥兒、海邊戲水”，表達童年的快樂。
2、教師引導學生閱讀一些體現(xiàn)童年快樂生活的詩句。（出示填空）
（1）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_______________，_______________。（答案預設：（意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。）
�。�2）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_______________，_______________。（答案預設：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）
設計意圖：
運用同主題詩歌的對比閱讀，提高學生的閱讀能力，豐富學生的語言材料。
五、課堂小結(jié)。（約1分鐘）
教師小結(jié)：同學們，在美麗的大自然中，在燦爛的陽光下，自由自在地成長是多么快樂！今天學習的語言優(yōu)美的詩歌正帶給了我們這樣的感受，老師希望同學們在假期里快樂成長，在課堂上努力學習，有一個豐富多彩的童年！
設計意圖：
總結(jié)本課的主要內(nèi)容，讓學生與本課表達的感情產(chǎn)生共鳴。
板書設計
4* 快樂的暑假
暑假開始：走出學�！哌M暑假
郊外游玩
快樂的暑假生活 暑假生活 驚醒鳥兒
海邊嬉戲
心愿：在陽光下自由地成長
鞏固練習
打開“基礎訓練-《快樂的暑假》”“閱讀訓練-《快樂的暑假》”，一起來闖關(guān)吧！
課時作業(yè)設計
一、在括號里填上合適的詞語。
�。� ）的暑假 （ ）的笑聲 （ ）的海水 （ ）的陽光
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
課文中，“我們”放飛的心愿是：_____________________________________
答案：一、快樂 歡快 清涼 燦爛
二、在陽光下，自由地成長。
快樂的暑假教案7
教學目標:
1.學習課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的雄偉壯觀。
2.理解，積累描寫潮水的語句，熟讀成誦
3.體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。
教學重點：理解，積累課文中描寫潮水的'句子；了解抓住事物特點有順序的描寫方法。
教學難點：感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。
教學準備：多媒體課件錢塘大潮錄象
教學過程：
一．復習導入
1、觀看錄像，感受壯觀。
看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。
2、朗讀課文第1、2自然段。
3、詞語認讀
二、小組合作學習
師：我們今天繼續(xù)學習課文的3、4兩段——潮來時。各小組在小
組長的帶領下認真學習。
學習提示：1、大聲朗讀
2、你喜歡文中的那一句？
3、把你喜歡的句子讀給你們組內(nèi)的同學聽。
4、通過小組合作，你都學懂了些什么？
三、小組成果分享
1、作者是按（）順序來描寫潮水的；抓住了大潮的（）和大潮（）描述出了大潮的雄偉壯觀。
2．齊讀課文，感受壯觀。
四、朗讀指導，引導背誦
1、出示
音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣
2、．評價：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>
五、課堂小結(jié)：
錢塘奇觀天下傳，悶雷滾動出白線。潮頭怒吼貫江面，山崩地裂城墻現(xiàn)。同學們，過幾天就是農(nóng)歷八月十五了，有機會去欣賞欣賞錢江潮雄偉壯觀的景象吧。如果不能親臨現(xiàn)場，也可以觀看電視直播或上網(wǎng)觀看。
板書：
從遠處悶雷滾動過了一會兒水天相接
快樂的暑假教案8
活動目標：
1．知道暑假快到了，能在家過一個快樂的暑假。
2．能辨認幾種標志。
活動準備：
1．幻燈（幼兒暑假生活的照片）。
2．標志圖表，如按時起床，與家人乘涼，不多吃冷飲，快樂地玩耍、畫畫、看書等。
3．《幼兒畫冊》（第二冊p36）。
活動過程：
1．激發(fā)幼兒過暑假的積極性。
師：夏天天氣太熱，幼兒園快要放暑假了，請小朋友們談談暑假里可以干什么？
2．學習哥哥姐姐怎樣過暑假的。
欣賞哥哥姐姐過暑假的.照片，知道不生病才能快樂的過暑假。
3．辨認標志。
出示圖示與幼兒共同討論：暑假可以做些什么？要注意什么？
4．發(fā)“快快樂樂過暑假”圖表。
鼓勵幼兒在暑假里將有趣的作品、照片收集起來，開學升入中班時帶到幼兒園相互交流。
快樂的暑假教案9
學習目標
�。私獠⒛苡谜Z言表達不同的暑假活動。
�。嫫孱愑螒�，享受集體游戲的樂趣。
活動準備
�。崆爸谱鳌案吲d的”、“愉快的”、“歡樂的”、“開心的”、“傷心的”、“貪心的”詞圖卡。
�。變鹤詡浠顒�17的“我的暑假活動時間表”。
�。罴倩顒悠灞P（見材料制作）、色子。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1、請幼兒輪流介紹活動17中自己的暑假活動時間表。
2、請幼兒找出與“快樂的”意思相同的詞圖卡，然后與“暑假到了�！痹~句卡組合成句子，并讀出來。例如：“開心的暑假到了�！薄坝淇斓氖罴俚搅��！钡取�
3、幼兒出示“我的.暑假活動時間表”，選擇一至兩項自己打算參加的活動，用動作表達出來，讓其他幼兒猜。
4、猜對后，做動作的幼兒說說喜歡這項活動的原因。
5、出示暑假活動棋盤，幼兒分組玩棋類游戲：擲色子行棋，每走至一格，請幼兒介紹圖中的活動，看誰最快到達終點。
活動評價
�。苷f出不同的暑假活動。
�。畼酚趨⑴c集體游戲。
快樂的暑假教案10
教學目標：
1，知識與技能：通過對暑假生活的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
2，過程與方法：學習用記憶畫的方式來表現(xiàn)豐富多彩的生活。
3，情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生用線條，色彩造型的能力。
教學重點：
要求學生在畫面中表現(xiàn)事情的中心突出。
教學難點：
動態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn)。
教學準備：
美術(shù)常規(guī)用品
教學過程：
一，導入新課：
今天是新學期的第一節(jié)興趣組美術(shù)課。和同學們一個暑假沒見，老師發(fā)現(xiàn)同學們都有了不少變化。現(xiàn)在我們都來互相找一找各自的變化。
經(jīng)過一個假期，有的同學長高了，有的同學長壯了，也有的同學曬黑了。想必你們的暑假都過的非常有趣吧
今天我們就請同學來畫一畫你的《暑假生活》。（板書：暑假生活）
二，引導回憶：
1， 請同學們看幾張范畫，說說圖中的`小朋友是怎樣過暑假的
2， 請同學們認真回憶暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意義的事。并且開展互相討論。
3， 請幾位同學講一講暑假中有意義的事。要求說清事情發(fā)生的時間，地點，參加的人物等。
4， 討論：根據(jù)這幾位同學的講述，可以選取哪些畫面表現(xiàn)
5， 請同學到黑板前示范畫，畫出人物的動作，神態(tài)。其他同學在自己的作業(yè)紙上畫。
6， 對同學們的畫展開評論。
三，學生作業(yè)要求：
1， 想好要畫哪些事物，如何安排它們在畫面中的位置。
2， 構(gòu)圖要飽滿，所畫的事物在本子上的大小要適當。
3， 先畫主要的東西，要突出中心事物。
4， 造型生動，用色大膽。
四，學生作畫，教師巡視輔導。
對大膽作畫，畫面有生活情趣的學生加以鼓勵，糾正一些普遍的問題。
五，作業(yè)講評：
完成作業(yè)后，同捉互相交流，把畫中的故事將給小朋友聽。
說說畫面中有那些優(yōu)秀的地方，哪些地方還需要改進。
畫花
教學目標：
1，知識與技能：了解水彩畫的性能及工具的使用方法。
2，過程與方法：學習用油畫棒和水彩結(jié)合作畫的方法。
3，情感與態(tài)度：增進學生愛美的情感。
教學重點：
嘗試油畫棒和水彩結(jié)合的作畫技法。
教學難點：
傳授水彩畫用具的使用方法。
教學準備：
教師：范畫一張，油畫棒，水彩顏料以及白紙若干。
學生：水彩畫顏料，水彩畫筆或毛筆，水罐，調(diào)色盤，油畫棒。
教學過程：
第一課時
一，觀察導入：
1，請同學們看看，今天老師帶來的畫畫工具中，有沒有你沒用過的 （有）
2，（出示水彩顏料）這種顏料我們大部分的同學都使用過，它叫做……（水彩顏料）
3，今天這節(jié)課，我們就來熟悉一下水彩顏料。
二，認知：
1， 想一想：水的多少和顏料有沒有關(guān)系 有什么樣的關(guān)系
2， 教師歸納：水彩顏料的厚薄和水分的多少有密切的關(guān)系。水越多，顏料越稀�。凰缴伲伭显綕夂�。
三，深入了解：
1， 現(xiàn)在，老師把厚薄適當?shù)乃暑伭暇鶆虻耐吭谶@張白紙上，我們看看，有什么特殊的地方 （中間出現(xiàn)了白色的花紋）
2， 為什么會出現(xiàn)這種情況呢 （事先在紙上用白色的油畫棒畫上了花紋。）
3， 像這樣利用油畫棒和水彩顏料結(jié)合的方式畫畫，稱為蠟筆水彩畫。
4， 你也在自己的紙上試一試。除了白色的油畫棒，用其他的顏色試一試。
四，新授：
1， 今天這節(jié)課我們要嘗試用蠟筆水彩畫的方法來畫《花》。
2，觀察討論：
1） 同學們，會畫哪些花 請幾位同學到黑板上來畫畫。其他的同學在本子上畫。
2）請同學來評一評這幾位同學畫的畫。
3）現(xiàn)在，老師這里有一只大花瓶，在花瓶中，我們可以插上一些花，使它更漂亮。我們可以挑選哪些花呢
4） 在插花時，要注意，花的大小，高低。要有大有小，有高有低。
3，創(chuàng)作實踐：
1） 復習水彩畫使用工具，并認識12種顏色。
2）使用蠟筆水彩畫的方法畫花，可以按怎樣的步驟來畫 （用蠟筆起稿，用水彩顏料涂底色。）
3）畫面的安排中，花朵要有大小，疏密的關(guān)系，還要有相互遮擋的關(guān)系。
4）教師示范用水彩顏料上色：
a 執(zhí)筆姿勢：教師示范，讓學生跟著學，教師巡視，糾正錯誤。
b， 擠顏料：不要擠得太多，以免浪費，也不要太少。估計用多少，擠多少。一般一種顏色擠一個格子。
c， 蘸水：用干凈的筆蘸水，往格子中添加，顏料和水要攪拌均勻。
d， 用毛筆蘸顏料上色。
5， 學生完成作業(yè)，教師巡視指導。
要求：利用油畫棒和水不相融的特性，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油畫棒畫，哪些可以用水彩顏料畫
五，作業(yè)講評：
1， 說一說你畫了什么
2， 用蠟筆水彩畫的畫有什么特殊的效果
3， 通過這堂課，小朋友又學會了什么
4，展示學生作業(yè)，開展互評活動。
快樂的暑假教案11
教學目標
1、指導學生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。
3、會認本課的生字“憧、憬、潑、率”。
教學重點
有感情地朗讀課文。
教學難點
體會詩歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教具準備
提前收集學生假期的生活照。
導學過程
二 次 備 課
預習題綱
1、自讀課文，獨立識記生字，理解“率真、憧憬、無拘無束”等詞語。
2、熟讀課文，體會詩歌表達的思想感情。
第一課時
一、齊讀課題，激趣導入。
1、板書課題，齊讀。
2、讀了課題，你想到了什么？自由說。
3、小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想都要在那 個時候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好的回憶。讓 我們走進課文，重溫假期的快樂吧。
二、自讀課文，識記生字：
1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、出示生字詞，認讀、識記。
3、聯(lián)系上下文，理解“憧憬、無拘無束、率真”等詞語。
三、范讀課文，練習朗讀。
1、范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學生能力較強，可采取評讀的辦法）
2、有感情地朗讀詩歌，邊讀邊體會詩中所描繪的暑假生活給孩子們帶來的快樂。注意融入自己的情感，努力讀出韻味。
四、結(jié)合實際，體會情感。
1、學生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。
第一節(jié)：結(jié)束學校生活，開始了暑假生活。
第二至四節(jié)：暑假生活的快樂情景。
第五節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。
2、說說自己在詩中感受到了什么樣的快樂。
引導學生結(jié)合詩歌中的具體語句來談體會，如 “做一回陽光的兒女”“重拾書本外的童年”等都表現(xiàn)出自己在活動中的愉快、興奮、無憂無慮的'情感。
3、結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動�？蓢L試仿照第四節(jié)的句式來說一說。
4、有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。
(可采取個人讀、同桌互讀、小組里讀、班內(nèi)展示讀等形式反復練讀)
五、總結(jié)全文。
1、為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓�？（避免對學校生活形成負面影響）
2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3、總結(jié)：擁有假期，擁有自由。在快樂的假期里，我們更好地親近大自
然，實現(xiàn)自己的夢想，為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們在豐富多彩的生活中自由地成長。
六、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀詩歌。
2、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）
3、搜集并閱讀其它描寫童年生活的詩歌。
快樂的暑假教案12
活動目標：
1、學習在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經(jīng)歷的事。
2、樂意與同伴分享自己的快樂。
3、耐心傾聽同伴談話，理解語意。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、事先了解幼兒周末的活動安排。
2、請家長支持，完成幼兒的想法。
活動過程：
1、木偶表演《快樂的一天》。
2、請幼兒說一說自己星期天里高興的事。
3、鼓勵幼兒在集體面前自信的、響亮的講述自己星期天里最高興的事。
4、分小組講述。
5、引導幼兒學會耐心的聽他人講述，互相分享喜悅。
6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶，自由結(jié)伴表演、想象表演，再現(xiàn)星期天里高興的事。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
擴展閱讀
教你寫課件:《快樂的一天》教案其二
教案課件是老師上課中很重要的一個課件，每個老師都要認真寫教案課件。下足了教案課件的前期準備工作，才能按質(zhì)按量地達到預期教學目標。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教你寫課件:《快樂的一天》教案其二”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
一、活動目標：
1、通過觀察、操作、游戲等活動，萌發(fā)做個健康寶寶的欲望，快樂地度過每一天；
2、能合理的安排一日生活時間，養(yǎng)成有規(guī)律的`生活習慣；
3、初步了解時鐘、分鐘之間的關(guān)系，認識整點、半點。
二、活動準備：
1、幼兒已觀察過時鐘、鬧鐘、手表等；
2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時間安排掛圖；一日活動設計圖表和記號筆若干。
三、活動過程：
1、猜謎導入活動
有個東西真奇怪，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。
2、探索時鐘的秘密
�。�1）幼兒自由探索時鐘。
（2）分享交流探索的秘密。
（3）朗誦兒歌，了解時鐘分鐘之間的關(guān)系。
3、游戲：時鐘、分鐘握握手
�。�1）教師報整點或半點，幼兒撥鐘。
�。�2）幼兒兩兩互動撥整點或半點時間。
（3）根據(jù)幼兒園一日活動時間安排，教師進行情景表演，幼兒用時鐘撥出相應時間。
4、設計一日活動時間圖表
�。�1）教師出示一日活動時間圖表，交代操作要求。
�。�2）幼兒分組進行操作。
�。�3）交流分享設計圖表。
5、幼兒觀看掛圖，學會如何合理地安排一日生活時間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣
快樂的暑假教案13
教學目標：
知識與技能：通過教學這課的描繪方法，能大膽地運用色彩。
過程與方法：能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。
情感與態(tài)度：在學習中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與審美情趣。
教學重點：
掌握描繪方法，能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。
教學難點：
圖案中點，線，面的組合與圖案色彩的運用能力的培養(yǎng)。
教學準備：
課件，范圖
教學過程：
一，揭題，指導學生欣賞課本中的范畫。
�。�1） 圖案是社會生活中最廣泛，最普及的一種美術(shù)形式。請學生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點式圖案。
（2）學生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可。這種畫法靈活生動，富于變化。
二， 師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運用點，線，面來表現(xiàn)。
三，傳授不規(guī)則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點，面要有自由變化。
四，注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。
五，用蠟筆描繪點，線，面，用水彩色平涂。
六。作業(yè)要求：
�。�1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。
�。�2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品
夜景（記憶畫）
教學目標
1，知識與技能：通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。
2，過程與方法：從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。
3，情感與態(tài)度：畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。
教學重點：
讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色。
教學難點：
引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。
教學準備：
欣賞課件 簡單的步驟圖
蠟筆，水彩筆，鉛筆，橡皮
教學過程：
一， 組織教學
猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）
過渡：星星在天上朝你眨著眼呢 這樣的夜景怎么樣
二 ，新課教學
夜景欣賞圖片
1，談話導入
2，提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么
3，欣賞圖片（課件）
西湖平湖秋月
香港蘭桂坊
德國國會大廈
美國阿拉斯加
美國阿拉丁
中國北方
討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺（熱鬧， 寧靜，動人，雄壯，奇麗……
欣賞作品
欣賞圖畫（課件）
《星夜》 凡高
修 改
《夜間的咖啡屋》 凡高
學生作品2幅
思考：哪些是大師的作品
提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的
討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的
欣賞學生作品（課本）
欣賞臨安衣錦小學學生作品。
觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）
三，學生作業(yè)，教師巡視指導
提出任務：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景
送出禮物：照片設計
出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）
�。ú捎玫姆绞娇蓹C動）
四，作業(yè)展評
說說你畫的這個地方的是什么特點。（內(nèi)容，畫法，感覺等）
中國畫—梅花
教學目標：
知識技能：熟悉中國畫工具，材料，體會筆墨的韻味， 學習傳統(tǒng)的畫梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。 運用所學，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。
2，過程與方法：學生通過互動的學習方式，參與到對梅花的學習活動中，嘗試中國畫工具和材料，體驗作畫的過程，豐富視覺，觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對中國畫學習的持久興趣。
3，情感態(tài)度： 通過梅花挺直堅硬，生機勃勃的造型特點，讓學生感受梅花頑強，倔強，挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學重點：
引導學生感受梅花頑強，倔強，挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。
教學難點：
怎樣較好地把握筆墨干，濕，濃，淡的變化。
教學準備：
教具——多媒體，圖片，中國畫材料等。
教學過程：
一，認識，引入
師：我們生活在一個花的世界里，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什么樣的花呢 （ 生答 ）
師：今天，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花，大家猜猜是什么花呢 （ 多媒體展示梅花圖片 ）
師：這些梅花美不美 有哪些同學和老師一樣也喜歡梅花呢 為什么么 （ 生答，教師予以鼓勵 ）
師：梅花是中國十大名花之一， 由于它獨有的品質(zhì)而被歷來的文人墨客所贊頌。今天， 同學們就和老師一同走進傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔，梅的秀雅以及梅的堅毅。 （ 情境導入——激趣 ）
二，賞析，探究
�。� 一 ） 賞梅： （ 多媒體展示 ）
師：梅花是我國的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北，川西南以至藏東一帶的山地，大約 6000 年前分布到了長江以南地區(qū)， 3000 年前即引種栽培，據(jù)科學考證，長沙馬王堆出土的"臘梅"，"元臘"已有 2150 年的歷史。
欣賞與描述： 1，梅花的生長習性 它有哪些顏色 2，梅花的形態(tài)特征 （ 學生互相討論后踴躍回答 ）
教師總結(jié)：
1 ，喜陽，耐旱，先開花，后發(fā)葉。一至二月開花，分布在長江流域一帶。顏色多樣，有紫紅，粉紅，淡黃，淡墨，純白等。
2，有俯，仰，側(cè)，臥等多種形態(tài)，樹干有一種很強的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂，幸運，長壽，順利和和平。
�。� 通過學生的互動學習，讓他們用地理，生物等知識去了解梅花的特點，加強了學科間的互通性。 ）
三，畫梅
1，師：畫梅，據(jù)古書記載，早在南梁時就有張僧繇畫《詠梅圖》一卷。元代的王冕亦以畫梅著稱，所陽梅花生意盎然，別具一格。近代畫家吳昌碩，關(guān)山月等都畫有大量梅花佳作。 （ 多媒體展示畫梅精品 ）
2，欣賞與分析：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么情緒 能感受到中國畫的特點嗎 說說你的想法。 （ 學生互相討論后作答 ）
3，教師示范畫梅
黑墨側(cè)鋒畫樹枝主桿，中鋒運筆畫分叉的枝桿。
紅色以圓點狀畫梅花，在樹枝上注意畫法及梅花位置的擺放。
黃色點畫花蕊。
學生繪畫，教師巡回指導。
四，作業(yè)展評
教師總結(jié)：堅韌不拔的意志，傲然挺拔的鐵骨。
蝦的畫法
一，教學目的及要求
1，知識技能：了解蝦的身體結(jié)構(gòu)和生活習性。
2，過程與方法：學會畫蝦，并注意墨色的變化。
3，情感態(tài)度：感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。
二，教學重點
身體的造型及動態(tài)描繪
三，教學難點
頭部的用筆
三，教學準備
幾只河蝦，國畫用具
四，教學過程
1，整體畫蝦是用墨在一筆之內(nèi)分深淺稍淡的`墨色，表現(xiàn)蝦的透明質(zhì)感。
我們用活蝦來觀察一下蝦的身體透明感覺以及它的身體結(jié)構(gòu)，再觀察它靜止時和活動時的動態(tài)狀態(tài)。
2，再觀察了解的基礎上，我們欣賞國畫大師齊白石的國畫作品。
3，教師進行示范畫。（邊講邊示范）
�、佼嬑r頭，胸，臥筆中鋒由前向后畫蝦槍，順筆用力頓，畫出前尖后圓，前濃后淡的椎體，再椎體下，平行稍補斜加一筆，再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。
�、诋嬑r腹。中鋒轉(zhuǎn)側(cè)鋒自上由下畫弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。蝦頭和蝦腹的結(jié)合處要向下凹陷，蝦腹的前三節(jié)與后三節(jié)結(jié)合處要向上凸，最后拉下一筆畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡化為五節(jié)。
�、郛嬑r腿和足，鉗全用立筆中鋒，在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫第二節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
�、�，胃腸，眼，須，趁黑未干時，采用破墨法，濃墨中鋒，由頭到胸的末端，由粗到蝦的未腸，在頭部平衡器后邊點寫眼睛，六條長須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲，畫須切忌用小筆。
學生作業(yè)：蝦
作業(yè)展評，老師總結(jié)。
五，回家作業(yè)：少兒國畫P8
課后記：本堂課有活蝦作觀察，學生能直觀地觀察蝦的身體結(jié)構(gòu)，動態(tài)等為作畫作了充分的準備，所以上課效果很好。
《家鄉(xiāng)的水果》
教學目標：
1，知識與技能：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勞動的思想感情。
2，過程與方法：引導學生畫出各種水果的特征。
3，情感與態(tài)度：繼續(xù)指導學生正確的使用水彩畫工具。
教學重點：
引導學生觀察實物要抓住其特征。
教學難點：
在用油畫棒起稿時要注意有大有小，聚散變化。
課前準備：
教師：范畫，幾種常見的水果。
學生：水彩畫常用工具，油畫棒。
教學過程：
第一課時
一，聯(lián)想導入：
1， 教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么 （讓學生展開聯(lián)想）
2， 你能把它變成一種水果嗎
3， 請幾名學生上臺演示。
4， 請學生點評。
二，思維拓展練習：
1， 除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎
2， 我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄……
3， 我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……
4， 你能象老師一樣變嗎
5， 拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。
三，畫面安排：
1， 教師在黑板上畫出果盤。
2， 果盤中可以放上哪些水果
3， 是不是隨便亂放 應該怎樣放比較美觀 （要先放……再放……）
4， 果盤外面可以放……
四，學生作畫指導：
1， 像老師一樣，畫出一盤放著的水果。
2， 可以變換水果的種類和果盤的樣式。
3， 畫的快的同學可以畫上背景。
五，作業(yè)講評：
表揚畫面飽滿，有自己創(chuàng)意的作品。
現(xiàn)在，未來的我
教學目標：
1，知識與技能：能運用線條，色彩畫出自己的形象；能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征。
2，過程與方法：在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律；在綜合運用創(chuàng)作中掌握夸張變形的手法。
3，情感與態(tài)度：關(guān)注自我，表現(xiàn)自我；通過描繪未來的我，樹立遠大的理想；關(guān)愛自己，學會尊重別人的個性。
教學要點：
認識人物臉型，發(fā)式，五官及表情的神態(tài)特征；運用線條，色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。
教學難點：
如何充分觀察，抓住自己的外貌特征，以夸張變形或生動寫實的手法畫出自己的形象。通過想像，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。
教學準備：
圖片，多媒體
一，范例導賞 欣賞莫迪里阿尼的《少年像》：
1，觀察畫面，你來說一說少年的外貌特征。
2，你來模仿他的表情和神態(tài)，說出你的感受。（憂郁，呆滯，彷徨，絕望等）
3，畫家夸張了他的哪些特征 運用了哪些變形手法 （優(yōu)美地拉長）
4，畫面的構(gòu)圖和色調(diào)有什么特點 （構(gòu)圖飽滿，色彩對比強烈）]
5，試一試，對著鏡子說說自己的臉型，發(fā)式與五官有什么特征
二，教師示范畫：
1，確定人物的臉型，輪廓，發(fā)型
2，添畫人物的五官，表現(xiàn)不同的神態(tài)，表情。
3，可以適當添畫服裝等。
三，作業(yè)要求
1，基本要求：
參考自己的照片或?qū)χ＄R子畫出自己現(xiàn)在的像。
2，較高要求：
�、倌茏プ∽约旱耐饷蔡卣鳎�
�、谶\用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個性特征；
③線條流暢，構(gòu)圖飽滿，色彩明快。
3，個性探究：
①能運用其他不同材料來表現(xiàn)自己的形象；
�、谀芙柚L畫進行"加工"，想像，完成自己未來形象的創(chuàng)作；
�、勰芙M織同學的作業(yè)在美術(shù)室辦一次主題墻報（如：大家都來認識我）。
四，作業(yè)展示
比一比，評一評，看誰的畫最有創(chuàng)意
《太空旅行》
教學目的：
1，知識與技能：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力。
2，過程與方法：檢閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。
3，情感與態(tài)度：
教學重難點：
重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
難點：構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。
課前準備：
�。◣煟�1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。
2，準備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫
�。ㄉ┫灩P或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，畫筆2—3
支，四開大的繪畫紙一張。
教學過程：
一，引趣。
掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學生看圖想問題。
師：圖上的物體是些什么 是用來干什么的 學生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學生的興趣引向教學內(nèi)容————太空旅行。
二，教師指導
1，在學生思維最活躍的時候，鼓勵他們："在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界"提示："外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他門"。"你乘上宇宙飛船，登上了月球"等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）
2，學生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學生，發(fā)現(xiàn)后立即進行個別鼓勵："你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的"聽說老師要幫助修改，學生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯。
3，修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想
1）首先，請3位學生上講臺，展示作品，并告訴同學們作品的題目是什么，為什么這樣畫。
2）再將這幾位同學的作品進行講評，指出好的和不足的地方，告訴學生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。
3）同時指出，有的同學的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學生指出幾種修改的建議。
4）對構(gòu)圖畫面比較完整的學生作品，及時鼓勵他們再修改，爭取作品更加完美。
對比較差的學生作品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷模ケ憩F(xiàn)中心內(nèi)容。（注：輔導時特別注意尊重學生的個性特點，修改作品時只提出建議，不作強行的要求。
定稿完成較早的學生，叫他們認真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）
三，學生作畫指導：
著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色涂背景色
1，先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那些色彩。先感知后實踐。
2，告訴學生，世界上的色彩豐富的，涂色時應大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。
3，涂色前，特別強調(diào)涂蠟筆的方法。重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。
4，學生著色時，教師站在講臺上，隨時回答學生提出的問題，及時幫助解決。
四，作業(yè)講評：
表揚畫面飽滿，色彩協(xié)調(diào)，有自己創(chuàng)意的作品。
學科：美術(shù)
執(zhí)教：唐靜
快樂的暑假教案14
活動目標：
1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友帶來的快樂。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
活動準備：
1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔活動過程：
一、開始部分1、帶幼兒進果園，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎?(幼兒在老師的帶領下隨《摘果子》的音樂進入果園)2、說說果園里有什么?
3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給大家來念一篇散文詩吧。
二、基礎部分1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容。
(1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。)(2)什么時候果樹上會開出這些花呀?(幼兒說春天，教師在黑板上貼出"春")，你覺得有了這些花，果園怎么樣?它會感到怎么樣?這個時候誰會來呢?它來干什么?
(3)夏天到了，(貼出"夏"字)果樹上長滿了什么?(幼兒說葉子，果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)誰來到果園里呢?小鳥來干什么?
(4)接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了?(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果)，你們說這是什么季節(jié)呀?(貼出"秋"字)秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰來了?
(5)(教師翻出白色的'一面，變成潔白的果樹)，現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會變成這樣?(幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什么季節(jié)?
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
快樂的暑假教案15
教學目標
1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。
2.引導學生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設計展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學生的思維。
3.品味暑假生活帶來的快樂，積發(fā)幼兒的想象力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重難點
引導學生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。
通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，暑假結(jié)束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎？
學生：（略）
老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？
學生：（略）
老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過渡）
【講授新課】
一、暑假的趣事和感受（板書）
（一）暑假的趣事（板書）
老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢？
學生：（略）
老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經(jīng)歷的'趣事。讓我們也來談談你所經(jīng)歷的趣事吧！
�。ㄗ屚瑢W們自由結(jié)組，進行交流。）
學生：（略）
老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉�同學來說一說。
學生：（略）
�。ㄟ�可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動（一）”、“暑期活動（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）
老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）
（二）我的感受（板書）
老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。
學生：（略）
老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什么？他有什么感受呢？
學生：（略）
�。ㄟ�可給同學講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）
老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！
學生：（略）
老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！
學生：（略）
老師：我們打開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。
學生：（略）
老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲�！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W們在做什么呢？
學生：（略）
老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！(過渡)
二、暑期作品展（板書）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。）
老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。
學生：（略）
（讓同學們討論交流，老師引導，制訂一個展示方案。）
老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！
學生：（略）
�。ㄊ钇谧髌氛褂[，同學們談參觀后體會。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養(yǎng)了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能 力；通過讓學生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。
小百科：暑假是一個漢語詞語，是適用于全世界在校學生的一個較長的夏季假期。北半球國家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球國家一般在1月。
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