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快樂(lè)的節(jié)日教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的快樂(lè)的節(jié)日教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè)的節(jié)日教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2.送什么禮物不重要，會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽,向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。
3.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《胖胖熊的禮物》故事 PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
一.介紹三八婦女節(jié):
1.你們知道3月8日是個(gè)什么日子嗎?
3.教師向幼兒介紹:3月8日是婦女節(jié),婦女節(jié)又稱國(guó)際婦女節(jié)。
4.提問(wèn):婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?哪些人可以過(guò)婦女節(jié)?(幼兒思考后回答)
5.教師小結(jié):哪些人被稱作婦女,第一要是女的,第二要是人,滿足這兩個(gè)條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié),是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日,也是媽媽們的節(jié)日。
二.媽媽愛(ài)我,我愛(ài)她:
1.媽媽愛(ài)我們,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋),對(duì)幼兒愛(ài)媽媽的行為設(shè)想給予肯定。
2.當(dāng)幼兒說(shuō)到要送媽媽禮物時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:送怎么樣的禮物最合適?
三.傾聽(tīng)故事,學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽:
1.(出示胖胖熊)教師講述故事《胖胖熊的'禮物》,幼兒傾聽(tīng)。
師:婦女節(jié)快來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于胖胖熊的故事,聽(tīng)聽(tīng)看它和它的媽媽之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。
2.提問(wèn):(1)胖胖熊的秘密是什么?胖胖熊想用一塊錢(qián)干什么?
(2)一開(kāi)始它想打算送媽媽什么?可為什么沒(méi)有送呢?
(3)胖胖熊只有一塊錢(qián),最后胖胖熊用一塊錢(qián)買了什么?
(4)媽媽喜歡嗎?為什么?
3.教師小結(jié):熊媽媽不在乎禮物是什么,而在乎胖胖熊關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的一片心意。
4.在聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒再次設(shè)想怎樣愛(ài)媽媽,知道哪怕是一句好聽(tīng)的話、一次親熱的擁抱、一個(gè)甜甜的笑,都可以表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)思：
幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持非常重要。
快樂(lè)的節(jié)日教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長(zhǎng)付出了多少辛勞，從而將對(duì)老師的尊敬由 xxxx落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。
二、活動(dòng)過(guò)程：
甲：九月，金色的季節(jié);乙：九月，溫馨的季節(jié);
甲：九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié);乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。
合：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來(lái)了第xxxx個(gè)教師節(jié)。
甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。
甲：親愛(ài)的老師，您辛苦了!乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見(jiàn)。
甲：看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。乙：萬(wàn)平方公里的土地上，960每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，
合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。
甲：聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。乙：那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
甲：記住吧!9月10日。乙：記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。
合：六(2)班慶祝教師節(jié)班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：首先，讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц�，�?lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)。(學(xué)生歌伴舞《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)
乙：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛(ài)的老師。請(qǐng)第(一)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《忘不了您，老師》。(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)
甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)牢記。(二請(qǐng)第)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》。(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)
乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風(fēng)般的關(guān)懷，溫暖了我們的心靈。請(qǐng)第(三)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)
甲：老師是智慧的燈，傳揚(yáng)著世代不息的文明，傳承著中華美德。請(qǐng)第(四)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《園丁之歌》
乙：同學(xué)們，你有什么心里話對(duì)馮老師說(shuō)呢?(學(xué)生代表向班主任老師說(shuō)心里話。)
甲：現(xiàn)在，孔老師就是我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員，下面請(qǐng)孔老師給我們講話。掌聲歡迎。
(輔導(dǎo)員老師講話)
合：同學(xué)們，讓我們記住9月，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁——老師。六(二)班慶祝教師節(jié)主題班會(huì)到此結(jié)束。
三、活動(dòng)效果：
通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)課，學(xué)生深知教師的工作之艱辛，在生活中要尊敬老師，在課堂中要認(rèn)真聽(tīng)課，下課后，積極主動(dòng)地完成作業(yè)，不讓老師為我們的學(xué)習(xí)操心。在生活中，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不讓老師為我們的小事勞神操心。
為慶祝第30個(gè)教師節(jié)，xxxx年9月10日下午，我校在行政會(huì)議室舉行了教師座談會(huì)，鄉(xiāng)黨委委書(shū)黃藝剛、鄉(xiāng)組委韋勝梅委員、縣教育局副局長(zhǎng)黃玉朵等領(lǐng)導(dǎo)出席了座談會(huì)、座談會(huì)由學(xué)校辦公室主任陸如暖主任主持。學(xué)校優(yōu)秀教師代表、離退休教師代表等30余人參加了座談會(huì)。
座談會(huì)上，學(xué)校校長(zhǎng)長(zhǎng)王泰同志回顧了我校一年來(lái)所發(fā)生的'巨大變化和取得的重大成績(jī)，介紹目前我校發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校近期工作的重點(diǎn)和發(fā)展思路。同時(shí)希望老師們能為我縣教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并祝老師們節(jié)日快樂(lè)、工作愉快。
座談會(huì)上，教師代表林挺、黃振管等同志結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作，談體會(huì)，提建議，各抒己見(jiàn)，積極交流，對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)等方面提出了自己 xxxx建議。縣教育局副局長(zhǎng)黃玉朵對(duì)學(xué)校近一年來(lái)的工作給與了肯定，對(duì)學(xué)校未來(lái)的提出更高的要求。并對(duì)所有的老師致以節(jié)日的問(wèn)候
最后，黃藝剛書(shū)記代表鄉(xiāng)黨委對(duì)前來(lái)參會(huì)的教師致以節(jié)日的問(wèn)候，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意、闔家歡樂(lè)。
快樂(lè)的節(jié)日教案3
〖教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“姨”、“叔”、“阿”字。
2.會(huì)寫(xiě)“阿”、“啊”、“嘩”等字。
3.正確流利地朗讀課文，體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話引入：
今天，老師帶來(lái)了一位朋友和咱們一起來(lái)上這節(jié)課，想見(jiàn)見(jiàn)它嗎？
�。ㄕn件出示：瞧，它叫“快樂(lè)使者”，跟它打個(gè)招呼吧！相信有這位“快樂(lè)”朋友的參與，咱們的這節(jié)課一定會(huì)學(xué)得很快樂(lè)。）
�。ㄕn件出示：“快樂(lè)使者”說(shuō)話：“小朋友們，你能說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候是快樂(lè)的嗎？”）
［讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活發(fā)言，初步感受快樂(lè)。］
�。ㄕn件出示：“快樂(lè)使者”：“大家說(shuō)得真好，我想送一首歌，讓大家更快樂(lè)�！敝肋@首歌寫(xiě)的是哪一個(gè)節(jié)日嗎？）
［播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，借助歌曲的旋律，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的快樂(lè)，有助于對(duì)課文情感的領(lǐng)悟。］
二、初讀課文：
1.想再聽(tīng)一遍嗎？其實(shí)，這首歌就藏在咱們書(shū)本的第81頁(yè)，大家可以打開(kāi)書(shū)，邊看書(shū)邊聽(tīng)音樂(lè)。（音樂(lè)聲中初讀全文）
2.劉老師不需要音樂(lè)，就能把課文讀得很好，能給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（范讀課文）
3.能不能給老師評(píng)一評(píng)，哪兒讀得好了，哪兒還需要再努力？（生評(píng)）
�。蹖W(xué)生評(píng)老師，創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍。］
4.請(qǐng)你們自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
5.（生開(kāi)火車分小節(jié)讀課文，全班進(jìn)行。）
6.（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艷”、“嘩”、“裳”，鞏固認(rèn)字。）
7.（同桌一起讀文，要求讀流利、讀通順。）
8.（“最佳搭檔”擂臺(tái)：請(qǐng)同桌讀，全班評(píng)選出讀得最好的一桌為“最佳搭檔”。）
［將比賽引入課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］
9.男女生讀課文：第一小節(jié)女生讀，第二小節(jié)男生讀，第三小節(jié)齊讀。
［教師范讀――學(xué)生自讀――同桌一起讀――男女生讀，多種形式的讀充分的機(jī)會(huì)；同時(shí)，在讀中又不乏層次：整體感知――讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音――讀通順每一個(gè)句子――讀出整個(gè)段落――男女生分工讀完全文，循序漸進(jìn)，節(jié)奏明確。］
三、寫(xiě)生字：
1.（課件出示：“快樂(lè)使者”：“小朋友讀得真棒，可不知你們寫(xiě)字是不是也一樣棒?”）
2.寫(xiě)“阿”、“啊”字：
（1）這兩個(gè)字有什么聯(lián)系？（“啊”比“阿”多了個(gè)口字旁）先把“阿”字寫(xiě)好了，寫(xiě)“啊”字就簡(jiǎn)單了。
（2）（課件示范筆畫(huà)筆順，教師范寫(xiě)，學(xué)生；學(xué)生自己試寫(xiě)，取一人的書(shū)寫(xiě)為例講評(píng)。）
（3）（學(xué)生自己寫(xiě)“啊”字。講評(píng)。）
四、作業(yè)：
1.美美地把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2.把“嘩”“啦”寫(xiě)漂亮。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)“姨、叔、艷”等字。
2.快樂(lè)地讀課文，體會(huì)生活的快樂(lè)。
3.背誦課文。
4.仿照課文，學(xué)會(huì)擬人句式創(chuàng)作：小樹(shù)______太陽(yáng)______（或其他）______
〖教學(xué)過(guò)程
一、承接引入：
昨天，劉老師和大家已經(jīng)悄悄地走近了“六一”兒童節(jié)。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)日》這課文，讓今天也成為咱們的一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，愿意嗎？
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)生字：
1.瞧，我把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了――（課件出示：課文第82頁(yè)人物插圖。）
他們有幾個(gè)詞語(yǔ)想問(wèn)問(wèn)大家該怎樣讀，誰(shuí)能幫他們？ 鮮艷 衣裳 嘩啦啦 叔叔
�。ɡ谜n件逐屏顯示，請(qǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)）
還有一個(gè)小朋友想問(wèn)個(gè)問(wèn)題：（利用課件：你能寫(xiě)好“姨”和“叔”字嗎？）
（1）學(xué)寫(xiě)“姨”字。（4人小組一起觀察，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意哪些筆畫(huà)；學(xué)生唱筆畫(huà)，教師范寫(xiě)；學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字。）
（2）學(xué)寫(xiě)“叔”字。你能不能用剛才寫(xiě)“姨”字的方法，把“叔”字寫(xiě)好？（生試寫(xiě)）
［先扶后放，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。］
�。�3）范例講評(píng)
2.大家?guī)退麄儼堰@幾個(gè)問(wèn)題解決了，他們想用歌聲向大家表示感謝，快聽(tīng)！
�。úシ鸥枨犊鞓�(lè)的節(jié)日》，生邊看課文邊聽(tīng)音樂(lè)）
�。劢柚枨男桑寣W(xué)生感受節(jié)日的快樂(lè)，將快樂(lè)貫穿整堂課始終。］
三、品讀課文：
1.聽(tīng)了這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，你們感受到快樂(lè)了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出聽(tīng)完音樂(lè)的.感受）
2.如果不聽(tīng)音樂(lè)，你從課文中哪些地方也同樣能感受到快樂(lè)？
3.（生帶著問(wèn)題讀課文后再發(fā)言交流。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，適時(shí)請(qǐng)學(xué)生想像，那是什么樣的情景，試著描述一下。）
4.那你能把那種快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
四、句子創(chuàng)作：
1.我發(fā)現(xiàn)了個(gè)小秘密，小鳥(niǎo)來(lái)為我們祝賀節(jié)日了，瞧――它在前面為我們帶路呢�。ㄆ聊伙@示：小鳥(niǎo)為我們帶路）
2.你呢，發(fā)現(xiàn)還有誰(shuí)了嗎？――花兒，向我們點(diǎn)頭呢�。ㄆ聊伙@示：花兒向我們點(diǎn)頭）
你能不能再想像一下，在廣闊的大自然中誰(shuí)也會(huì)來(lái)祝賀節(jié)日？能不能也學(xué)著說(shuō)個(gè)句子？（適時(shí)引導(dǎo)：太陽(yáng)；小樹(shù)；星星）
五、嘗試背誦：
1.這么好的詩(shī)歌，想不想把它背下來(lái)？（注意提醒帶感情背誦）（可單獨(dú)背，可邀請(qǐng)好伙伴背，可小組分工表演背；可坐著、站著，配上動(dòng)作。同時(shí)注意營(yíng)造快樂(lè)地背誦的課堂氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得連背誦也是快樂(lè)的。）
2.看大家這么認(rèn)真，我想把這首歌再送，大家一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
�。ǹ捎赏瑢W(xué)當(dāng)場(chǎng)配上舞蹈，帶動(dòng)快樂(lè)氣氛……讓課堂在快樂(lè)的歌聲、舞蹈中結(jié)束。）
六、作業(yè)：
1.寫(xiě)“艷”、“裳”字。
2.把課文快樂(lè)地讀給你的家人聽(tīng)。
點(diǎn)評(píng)：
這是一首唱了近五十年的歌，它傳達(dá)了時(shí)代的，切合兒童樂(lè)觀向上的風(fēng)貌。劉老師始終將“快樂(lè)”作為貫穿整課文教學(xué)的線索，引導(dǎo)孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，深切地領(lǐng)會(huì)“快樂(lè)”這個(gè)主題。在教學(xué)中，劉老師遵循著課改理念，創(chuàng)設(shè)平等民主的課堂氛圍，始終以一名引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的角色和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文，一起說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、評(píng)，加上形象生動(dòng)的課件，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終高漲。劉老師為學(xué)生了充足的讀的機(jī)會(huì)，每一次的讀都提出了明確的要求，由讀準(zhǔn)字音到讀通句子直到有感情朗讀全文，循序漸進(jìn)，步步深入，扎實(shí)有效。在寫(xiě)字的教學(xué)中，劉老師由示范到引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察字形、在田字格的位置、關(guān)鍵筆畫(huà)，最后自己動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，先扶后放，慢慢過(guò)渡，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)，老師也不忘反饋，給予鼓勵(lì)和。這是很“快樂(lè)”的設(shè)計(jì)，可以看到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透著“快樂(lè)”，學(xué)生也一定學(xué)得挺快樂(lè)。但是否真正領(lǐng)會(huì)到了快樂(lè)的內(nèi)涵，還值得期待。如果教師能再對(duì)文中重點(diǎn)句子，如“世界上有我們就更美麗”進(jìn)行適當(dāng)闡析，讓學(xué)生體會(huì)出其中的含義，這將使學(xué)生深層次地認(rèn)識(shí)到“快樂(lè)”。
快樂(lè)的節(jié)日教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的`節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主題活動(dòng)錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。
2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學(xué)唱歌曲。
�。�1） 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
（2） 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
�。�3） 表演歌曲。
播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
教學(xué)反思
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
快樂(lè)的節(jié)日教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續(xù)練習(xí)，理解文中不懂的詞。
3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問(wèn)題，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4．認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福、快樂(lè)，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
5．能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項(xiàng)慶祝六一的活動(dòng)說(shuō)明白，再寫(xiě)成一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。
2．有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)，理解文中字詞。
2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。
3．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂(lè)；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
4．寫(xiě)一段記述活動(dòng)的文章。
5．讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福，快樂(lè)；少年兒童的奮發(fā)向上。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的'一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的六一節(jié)你是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)
是怎樣過(guò)的，心情什么樣。
�。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言。）
今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日六一兒童節(jié)時(shí)的快樂(lè)、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書(shū)課題：△快樂(lè)的節(jié)日
�。ǘ┙柚匆簦x準(zhǔn)詩(shī)歌。
1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2．對(duì)詩(shī)歌中不理解的詞弄明白意思。
3．詩(shī)歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
1．指名四人每人讀一節(jié)詩(shī)歌，正音。
2．正確讀出下面的詞語(yǔ)。（出示小黑板）
3．理解以下詞意：（可）
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺(jué)。
流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。
豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥(niǎo)身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全，也就是小鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)大，成熟。
4．逐節(jié)朗讀，理解詩(shī)意。
學(xué)習(xí)第1節(jié)：
（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了我們什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出我們的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現(xiàn)了我們的生活是非常幸福、美好的。）
�。�2）找出這一節(jié)中打比方的句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。
（這句話是我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。這句話把少年兒童比作春天，用花園，草地，象征祖國(guó)的美好�？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國(guó)大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。）
�。�3）齊讀第1節(jié)。
學(xué)習(xí)第2節(jié)：
�。�1）指名讀第2節(jié)。
�。�2）提問(wèn)：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？
�。ㄟ@一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫(xiě)出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。）
（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學(xué)習(xí)第3節(jié)：
�。�1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)打比方的句子，想想把誰(shuí)比作什么。
�。ㄟ@一節(jié)的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥(niǎo)。）
（2）指名讀這個(gè)打比方的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
（這句話的意思是說(shuō)，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。）
�。�3）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了我們幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了我們的感激之情和崇高理想。）
學(xué)習(xí)第4節(jié)：
�。�1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的快樂(lè)時(shí)光指的是什么日子？
�。�2）回答問(wèn)題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的快樂(lè)心情。這節(jié)里的快樂(lè)時(shí)光是指六一兒童節(jié)。）
（3）用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。
5．朗讀全詩(shī)，總結(jié)內(nèi)容。
�。�1）播放《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對(duì)詩(shī)意的理解。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做？
�。�3）老師總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。
�。�4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語(yǔ)氣。
快樂(lè)的節(jié)日教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快樂(lè)”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。 德育目標(biāo)：感受自己生活的快樂(lè)幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、今天，班里來(lái)了許多老師，大家有沒(méi)有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，老師先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：屬于兒童自己的節(jié)日是？
老師簡(jiǎn)單介紹六一兒童節(jié)
2、老師還請(qǐng)來(lái)了許多節(jié)日，請(qǐng)你們來(lái)連一連。（連完齊讀）
3、同學(xué)們真聰明，今天我們學(xué)的這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天，老師和同學(xué)們唱歌、跳舞，一起慶祝這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日的情景。
板書(shū)：25、快樂(lè)的節(jié)日
學(xué)生書(shū)空，齊讀。
二、 初讀課文。
出示要求：
1、自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要認(rèn)的字。
2、想一想，這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。
三、字詞檢測(cè)：
在家里，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)生字嗎？那老師現(xiàn)在考考你們：
1、觀察，老師講解“祖”“祝”，它們的相同點(diǎn)都是“示字旁”，不同點(diǎn)“祖”是平舌音，“祝”是翹舌音。
2、小老師領(lǐng)讀。
3、去音節(jié)齊讀；男生讀；女生讀。
4、開(kāi)火車讀
5、齊讀詞語(yǔ)
6、交流識(shí)字方法
�。�1）從字的`結(jié)構(gòu)上看一看老師為什么把這些字分為4行？
�。�2）交流識(shí)字方法
7、指導(dǎo)寫(xiě)字。
“快”（1）觀察“快”，看字的結(jié)構(gòu)，交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字。
�。�2）跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空。
（3）口頭組詞
�。�4）仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
“樂(lè)”（1）這是一個(gè)多音字，跟心情有關(guān)時(shí)讀lè，跟音樂(lè)有關(guān)時(shí)讀yuè。
�。�2）觀察“樂(lè)”，看字的結(jié)構(gòu)，交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字。
（3）跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空。
�。�4）口頭組詞
（4）仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
8、核對(duì)課文有幾個(gè)小節(jié)。
四、課中休息：
同學(xué)們表錯(cuò)真不錯(cuò)，那么老師現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)大家休息休息，聽(tīng)一首愉快的歌曲。
播放《快樂(lè)的節(jié)日》
五、分析課文
音樂(lè)好聽(tīng)嗎？它是用我們的課文譜曲而成的。同學(xué)們聰明又認(rèn)真，現(xiàn)在我們就去學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、 現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友帶著快樂(lè)的心情讀一讀詩(shī)歌，其他小朋友思考，出示：
想一想：
�。�1）、他們的心情怎么樣，都去了哪里？
（2）、他們看見(jiàn)了什么，聽(tīng)見(jiàn)了什么？
全班齊讀第一小節(jié)，反復(fù)讀。
2、六一兒童節(jié)你會(huì)呆在家里嗎？對(duì)，我們會(huì)走出門(mén)外。你瞧，鳥(niǎo)兒飛是在給我們帶路，風(fēng)兒也暖烘烘的吹著我們。此時(shí)，你的心情怎么樣？（快樂(lè)）文中的小朋友也一樣，快說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里玩耍？
�。ɑ▓@、草地）板書(shū)
�。场⑺麄�?cè)趤?lái)到花園里，草地上會(huì)做什么呢？生答．．．瞧，他們玩的多開(kāi)心呀！
你會(huì)仿照課文補(bǔ)充句子嗎？
我們像＿＿＿＿＿一樣，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。撸呦瘢撸撸撸撸咭粯樱撸撸撸撸撸撸撸�。
４、請(qǐng)你們觀察一些圖片，小朋友們美嗎？你從哪里看出來(lái)的，請(qǐng)結(jié)合課文回答老師。
鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
你會(huì)填空嗎？
鮮艷的（） 美麗的（）
5、真歡樂(lè)呀，請(qǐng)你們?cè)僖钥鞓?lè)的心情讀一讀。指名讀，齊讀。
6、指導(dǎo)背誦。
學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、同學(xué)們讀的真心不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀第二小節(jié)詩(shī)歌。同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，出示：
小朋友來(lái)到花園里，來(lái)到草地上看見(jiàn)了什么，又聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、師范讀
3、課文中說(shuō)“它們向我們祝賀”，它們是誰(shuí)？生答：花兒、小溪
4、他們是怎么祝賀我們的？生答：花兒—點(diǎn)頭，小溪—流淌
5、看見(jiàn)他們的行動(dòng)你們有什么感覺(jué)？ （快樂(lè)） 請(qǐng)以快樂(lè)的
心情讀一讀。
6、它們說(shuō)了什么？
有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。
為什么說(shuō)，有了我們就更加美麗？生答
教師補(bǔ)充：同學(xué)們想象一下，花園里，草地上，到處百花齊放，彩蝶飛舞。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你們有什么感覺(jué)？（美麗）
風(fēng)景已經(jīng)很美了，有了我們的點(diǎn)綴，世界就更美麗了。
板書(shū)：美麗。
為什么說(shuō)有了我們就充滿希望？生答
教師補(bǔ)充：我們國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)大了，但是需更加強(qiáng)大。還有許多事情沒(méi)有完成，這就需要我們好好努力。長(zhǎng)大以后，為國(guó)家做許多事情，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。所以說(shuō)，有我們就充滿希望。板書(shū)：希望。
7、它們的話，開(kāi)不開(kāi)心？自不自豪？讀出來(lái)。
8、小溪和花兒這樣用行為和語(yǔ)言來(lái)表示慶祝就叫---祝賀！
9、指導(dǎo)背誦。
10、完成大冊(cè)子第五題。
快樂(lè)的節(jié)日教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié)，感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的'、大膽的表達(dá)自己的情感。
快樂(lè)的節(jié)日教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，表述或演示節(jié)日期間的有趣情景，畫(huà)出節(jié)日的畫(huà)面景象，講述其中的故事．
2、通過(guò)教、學(xué)雙邊活動(dòng)，讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪畫(huà)元素表現(xiàn)節(jié)日畫(huà)面的方法，運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼等方法創(chuàng)作，傳達(dá)快樂(lè)心情．
3、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同節(jié)日中快樂(lè)場(chǎng)景的描繪，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛(ài)生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情．
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：以繪畫(huà)或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵．
難點(diǎn)：在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵，并從中體驗(yàn)快樂(lè)．
教學(xué)準(zhǔn)備
教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．
學(xué)生用具：繪畫(huà)或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料．
教學(xué)過(guò)程：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)階段：
教師結(jié)合近期的節(jié)日，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)這一節(jié)日的印象．然后，出示教師范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課并板書(shū)課題．
二、發(fā)展階段
師生交流：教師出示的范作表現(xiàn)的'是哪一節(jié)日的瞬間？這一瞬間的畫(huà)面中都有哪些視覺(jué)元素？（點(diǎn)、線、面，色彩，構(gòu)圖，人，物、景等）畫(huà)面的主體是什么？畫(huà)面表達(dá)了怎樣的心情？（快樂(lè)、喜慶、幸�；虺了肌�、期待等）畫(huà)面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情？作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？教師及時(shí)板書(shū)知識(shí)點(diǎn)．此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考．
三、交流探討
出示一組不同節(jié)日瞬間的照片，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以上交流中所學(xué)到的知識(shí)，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片，使學(xué)生在教師的提示下（也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法）分析作品的關(guān)注點(diǎn)．這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)主題進(jìn)行獨(dú)立分析，為創(chuàng)作做鋪墊．
四、示范演示
教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié)，選擇學(xué)生沒(méi)分析過(guò)的節(jié)日照片進(jìn)行示范，同時(shí)表明構(gòu)思意圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義，從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合，然后大膽勾畫(huà)或采用剪貼方式，及時(shí)出示完整作品．示范過(guò)程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確，但對(duì)畫(huà)面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)注．為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作（如立體式、折疊式、鏤空式、開(kāi)窗式）供學(xué)生參考．
在教師示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法，并把自己的構(gòu)思、畫(huà)面形象加以簡(jiǎn)要描述．
五、作業(yè)練習(xí)
教師應(yīng)對(duì)照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，提供部分節(jié)日名稱，提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍斑M(jìn)行描繪，要求學(xué)生把快樂(lè)的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)．
六、作業(yè)展示與講評(píng)
將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評(píng)價(jià)自己的作品．教師圍繞作業(yè)要求對(duì)學(xué)生作品提出參考建議．
教師對(duì)學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高，只要作業(yè)生動(dòng)有趣且用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場(chǎng)景和快樂(lè)的心情即可．
七、收拾與整理
引導(dǎo)學(xué)生在課后通過(guò)各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．
引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生．
快樂(lè)的節(jié)日教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“吹、�！钡�14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2．能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫(xiě)的是一群少先隊(duì)員在“六一”節(jié)去郊游時(shí)的景象和他們快樂(lè)的心情。能感受到自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的.愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖
2．錄音機(jī)、錄音帶
3．生字卡片
一、板書(shū)課題，激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)節(jié)日呀？你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂(lè)的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”幾個(gè)字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
3．大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看歌詞。
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
三、朗讀課文，相機(jī)糾正
四、逐段學(xué)習(xí)，朗讀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1．一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽(tīng)朗讀。
2．學(xué)習(xí)別人朗讀的有點(diǎn)，自己讀課文。
3．學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑
（學(xué)生可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學(xué)唱第一段
（二）學(xué)習(xí)第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質(zhì)疑：
（學(xué)生可能提出的問(wèn)題：什么叫“流淌”？）
3．學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動(dòng)作，體會(huì)快樂(lè)的心情。
�。ㄈ┓謩e朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
五、把整首歌連起來(lái)唱一遍
六、朗讀全文
七、指導(dǎo)背誦
八、認(rèn)讀生字
讓生當(dāng)小老師上講臺(tái)講解自己是怎么記住生字的，一人講一個(gè)字。師相機(jī)糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。
九、指導(dǎo)寫(xiě)字
1． 鞏固讀音。采用開(kāi)火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂(lè)
3．重點(diǎn)講解：
“老”字第二橫要寫(xiě)長(zhǎng)，撇也要寫(xiě)長(zhǎng)且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫(xiě)高寫(xiě)長(zhǎng)，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長(zhǎng)，“鉤”要直向上方�！皫煛弊值诙彩秦Q撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習(xí)。
5．臨寫(xiě)2-4遍。
快樂(lè)的節(jié)日教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對(duì)幸福生活的贊美以及對(duì)美好未來(lái)的向往
2、過(guò)程與方法：增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造
3、知識(shí)與能力：
能學(xué)會(huì)演唱《快樂(lè)的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語(yǔ)匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。
教材分析：
《快樂(lè)的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥(niǎo)”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語(yǔ)言，以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國(guó)兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情�；顫姷男煽坍�(huà)了孩子們天真浪漫的性格，抒發(fā)了他們對(duì)幸福生活的`贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺(jué)；第二樂(lè)段（14——23）小節(jié)，開(kāi)始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用，以及旋律線條的起伏，使音樂(lè)既有舞蹈的韻律感，又有詩(shī)歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
教學(xué)設(shè)想：
力求突出音樂(lè)課程最重要的理念，即以音樂(lè)審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來(lái)具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)演唱〈〈快樂(lè)的節(jié)日〉〉。
教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。
教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂(lè)課件、卡片、節(jié)奏條
教學(xué)過(guò)程：
一、歡迎大家乘坐音樂(lè)列車。（音樂(lè)組織教學(xué)）
二、吹響列車音樂(lè)。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）
四、節(jié)奏對(duì)比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）
五、 小結(jié)大家的音樂(lè)感受。（通過(guò)剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂(lè)列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱
1）初步聆聽(tīng)、感受音樂(lè)。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂(lè)唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂(lè)的節(jié)日，跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，編一編。演一演。
8）鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會(huì)的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見(jiàn)。
快樂(lè)的節(jié)日教案11
活動(dòng)目的：
1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>
2、能耐心地傾聽(tīng)同伴講話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)學(xué)前教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行家，與家長(zhǎng)、幼兒交談，了解幼兒的假期情況。
2、布置展覽“假期生活記載表”，自制、繪畫(huà)的各種作品。
3、小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程;
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角，引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”，激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的`內(nèi)容接給同伴)
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍：聽(tīng)了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告，你喜歡誰(shuí)的呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里，你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?
4、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。
快樂(lè)的節(jié)日教案12
【設(shè)計(jì)理念】
閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本首詩(shī)語(yǔ)言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。
后置識(shí)字，主動(dòng)探究。識(shí)字過(guò)程放在學(xué)習(xí)課文后，以自學(xué)探究的形式為主。學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識(shí)記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使學(xué)生在探究的過(guò)程中表現(xiàn)得更主動(dòng)，并更有實(shí)際的效果。設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩(shī)篇幅較長(zhǎng)，章節(jié)間聯(lián)系不大，學(xué)生背誦有較大難度。設(shè)置背誦比賽的情境，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)到章再至篇的背誦，并教給學(xué)生背誦的方法，逐步讓學(xué)生體驗(yàn)背誦成功的愉悅，培養(yǎng)背誦的興趣，堅(jiān)定背誦全文的信心。
【設(shè)計(jì)特色】
1、后置識(shí)字，利用無(wú)意注意提高識(shí)字效率。
2、設(shè)置背誦梯度，增加背誦興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
〖教學(xué)要求
1、體會(huì)過(guò)節(jié)的快樂(lè)，能用快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)朗讀。
2、自主認(rèn)讀生字，正確書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入：
1、板書(shū)：節(jié)日，齊讀
�、� 問(wèn)：你都過(guò)過(guò)哪些節(jié)日?這些節(jié)日你是怎么過(guò)的，開(kāi)心嗎?
⑵ 用“(什么節(jié)日)是(怎么樣)的節(jié)日”說(shuō)話。
2、在“節(jié)日”前加書(shū)“快樂(lè)的”，出現(xiàn)本課題──《快樂(lè)的節(jié)日》，齊讀。(讀出開(kāi)心、快樂(lè))
(通過(guò)對(duì)話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表現(xiàn)的渴望，為感情朗讀奠好基石。)
二、閱讀課文，體會(huì)感情：
1、初讀感知：
自由朗讀課文二遍，要求：
第一遍讀正確，第二遍體會(huì)快樂(lè)的.心情。
2、研讀：
哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂(lè)?
�、� 找出最能讓你體會(huì)到快樂(lè)的一段語(yǔ)句自己讀一讀。
�、� 讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌幫你評(píng)一評(píng)。
�、� 指名讀：
讀得不夠好的，請(qǐng)同學(xué)幫助指導(dǎo)。
讀得好的，請(qǐng)你帶著同學(xué)們讀一讀。
3、欣賞歌曲，觀看課件：
播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。
4、帶著愉悅的心情朗讀全文。
充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生通過(guò)不同形式反復(fù)品讀，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生“披文──入情──入境”，用“心理視線”去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，用“音樂(lè)語(yǔ)言”來(lái)醞釀?dòng)鋹偳楦�，讓學(xué)生得到情的激發(fā)，美的熏陶。
三、自主探究，識(shí)字寫(xiě)字：
1、自主識(shí)字：
�、� 分小組自學(xué)生字：
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些生字，是怎么認(rèn)識(shí)的，并打算怎么記住它?
不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教老師或同學(xué)。
�、� 檢查識(shí)字情況：
�、� 運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字：
要求讀正確并組詞。
② 認(rèn)讀有生字的詞語(yǔ)：
每個(gè)生字組詞2～3個(gè)(不要出現(xiàn)未學(xué)生字)，打亂順序，指名認(rèn)讀。
�、� 形近字辨認(rèn)，音近字辨讀：
吹──聽(tīng) 賀──員 國(guó)──園 由──田
祖──祝 敬──近 吹──村 進(jìn)──敬
2、自學(xué)寫(xiě)字，要求：
能正確書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”二字。
�、� 學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析：
① 書(shū)寫(xiě)的筆順。
�、� 在田字格中的位置
�、� 在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”各二個(gè)。
�、� 展示部分作業(yè)，全班交流、評(píng)價(jià)。
�、� 小組內(nèi)交換評(píng)價(jià)意見(jiàn)，交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)。
四、課后作業(yè)：
1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”二字。
2、把詩(shī)歌有感情地讀給同桌(老師或家長(zhǎng))聽(tīng)。
第二教時(shí)
〖教學(xué)要求
1、有感情地背誦課文。
2、正確書(shū)寫(xiě)“老師”、“祖國(guó)”。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、生字掌握情況：
指名讀帶生字的詞語(yǔ)。
2、分小節(jié)指名朗讀課文。
3、質(zhì)疑問(wèn)難，不明白的地方力求引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解。
二、自學(xué)書(shū)寫(xiě)生字：
步驟與上堂課中“自學(xué)寫(xiě)字”環(huán)節(jié)相同
三、背誦課文：
1、選取自己最喜歡的一節(jié)背誦：
�、� 會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰(shuí)背得又快又好。
�、� 反饋：
盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵(lì)。
選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽(tīng)，教師再做簡(jiǎn)單的了解和熱情的鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。
2、定時(shí)背誦：
�、� 給予學(xué)生一定的時(shí)間(3～5分鐘)自由背誦：
指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背。
記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。
�、� 反饋：
�、� 了解學(xué)生背誦的情況。
�、� 請(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么記牢的。
�、� 指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法來(lái)幫助背誦。
3、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。
4、反饋：
全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自覺(jué)坐下。聽(tīng)其它同學(xué)背。
不同形式的背誦可激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充分利用積極的評(píng)價(jià)，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生的發(fā)展。
四、聽(tīng)唱歌曲，結(jié)束課文：
1、聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，全班學(xué)生邊唱邊跳
(有條件可到室外)
2、小結(jié)：在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。
五、課外延伸：
布置學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)日的詩(shī)歌，熟讀會(huì)背。并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。
(課內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩(shī)歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這種表達(dá)的喜愛(ài)之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩(shī)歌。)
快樂(lè)的節(jié)日教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。
2．通過(guò)讀書(shū)、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話等教學(xué)活動(dòng)充分體驗(yàn)快樂(lè)，感受生活的美好，從而更加熱愛(ài)生活。
3．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞、句的積累。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：孩子們，有這樣一首歌你聽(tīng)過(guò)嗎？
[播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》]歌曲開(kāi)始后教師鼓勵(lì)學(xué)生：會(huì)唱的同學(xué)一起來(lái)！
師：這首歌的名字就叫“快樂(lè)的節(jié)日”。[板書(shū)課題]
二、整體感知，自主識(shí)字
1．自讀，圈字。
師：今天我們一起走進(jìn)快樂(lè)的節(jié)日。打開(kāi)書(shū)讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈出來(lái)。
學(xué)生讀課文，圈生字。
2．反饋。
師：有哪個(gè)同學(xué)全認(rèn)識(shí)？[教師做舉手的動(dòng)作，同時(shí)觀察沒(méi)舉手的學(xué)生。]
師：快幫幫你身邊有困難的同學(xué)。
小組學(xué)習(xí)。
3．字卡反饋。
師：你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真。都會(huì)了嗎？我考考你們！[全班開(kāi)火車]
師：男生和女生開(kāi)個(gè)比賽好嗎？男女生各推薦一名代表。[用字卡進(jìn)行搶讀比賽，優(yōu)勝得分]
三、探究合作，體驗(yàn)感悟
師：生字都認(rèn)識(shí)了，相信在他們的幫助下大家一定能把課文讀得更棒！
師：讀課文，邊讀邊體會(huì)作者寫(xiě)這首小詩(shī)的時(shí)候是什么心情？[學(xué)生讀書(shū)體會(huì)]
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？[指名說(shuō)]
師：你是從哪句話里讀出來(lái)的？[隨機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)]
師：還有哪些詞可以表示數(shù)量多？[指名讓學(xué)生說(shuō)，出示課件，推薦有關(guān)詞語(yǔ)。]
師：這么多快樂(lè)都在課文里，你最喜歡哪句，用筆劃下來(lái)，給你組里的小伙伴讀一讀。[小組活動(dòng)]
師：誰(shuí)能勇敢的`站起來(lái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)？[指名讀，進(jìn)行師生、生生評(píng)價(jià)]
師：我們歡樂(lè)的氣氛引來(lái)了小鳥(niǎo)和花兒，看，它們也來(lái)向我們祝賀。[出示課件，進(jìn)行擴(kuò)編課文的練習(xí)。]
師：有這么多朋友為我們祝福，高興嗎？那就讓我們帶著快樂(lè)的心情一起讀一遍課文吧！你愿意站起來(lái)也可以。[齊讀課文]
四、發(fā)現(xiàn)生活，分享快樂(lè)
師：聽(tīng)出來(lái)了，也看出來(lái)了，你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快樂(lè)的事情和我們分享呢！[出示課件，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)。]
師：可愛(ài)的孩子們，我們每個(gè)人都有自己的幸福和快樂(lè)。當(dāng)我們感到快樂(lè)時(shí)，別忘記身邊親愛(ài)的小伙伴�；貞浺幌拢嗬锬奈煌瑢W(xué)還有煩惱沒(méi)解決，還有困難等待你的幫助，你愿意對(duì)他說(shuō)什么？是祝福，是鼓勵(lì)？寫(xiě)在這張美麗的卡片上，加上你的一顆愛(ài)心送給他。相信這小小的卡片也會(huì)為他帶去快樂(lè)！[學(xué)生活動(dòng)，寫(xiě)一句話，送卡片。]
師：誰(shuí)愿意和大家分享你的快樂(lè)？[指名讀卡片上的話。]
五、寫(xiě)字練習(xí)
師：當(dāng)你的心中充滿愛(ài)，充滿陽(yáng)光時(shí)，你的字也會(huì)寫(xiě)得更漂亮。[指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)]
六、結(jié)束語(yǔ)：在快樂(lè)的節(jié)日里，百花盛開(kāi)，一切都顯得生機(jī)勃勃。這正像你們，親愛(ài)的孩子們，老師真心的祝愿你們：健康、快樂(lè)地長(zhǎng)大！
快樂(lè)的節(jié)日教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快、樂(lè)”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確書(shū)寫(xiě)左窄右寬字和獨(dú)體字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，生字詞卡片
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)渲染，感受氣氛。
課前：和學(xué)生一起聽(tīng)唱《快樂(lè)的節(jié)日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè)？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)的”。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
（一）自學(xué)詩(shī)歌。
大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩(shī)歌，標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識(shí)記生字詞，能正確流利地讀課文。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽
（1）、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)
第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)
第三套：?jiǎn)蝹�(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）
�。�2）、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。
2、詞語(yǔ)大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰(shuí)組的多。
（三）交流匯報(bào)。
過(guò)渡：剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果？
1、認(rèn)讀生字詞。
�。�1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車讀。
（2）、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識(shí)記生字。
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
�。�4）、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。
給“祝、國(guó)、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多。
�。�5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個(gè)說(shuō)一句話。可以說(shuō)書(shū)上的句子，也可以說(shuō)自己的句子。
2、朗讀課文。
過(guò)渡：小朋友們的`識(shí)字能力真不錯(cuò)，這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里，你能讀正確嗎？
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，感悟快樂(lè)。
小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢？會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。）
3、指導(dǎo)寫(xiě)快樂(lè)。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛(ài)。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們寫(xiě)字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢�，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束新課。
看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開(kāi)著美麗，到處洋溢著快樂(lè)。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。送給大家一首小詩(shī)。一起有感情地讀一讀吧。快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂(lè)地舞蹈吧。課件播放《快樂(lè)的節(jié)日》
快樂(lè)的節(jié)日教案15
教材分析：
本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。
全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，理解詩(shī)句含義。
設(shè)計(jì)理念：
新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計(jì)以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會(huì)情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的'自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)思路：
閱讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個(gè)過(guò)程，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟文本，并通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)深化情感。
這首優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機(jī)，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境
過(guò)渡：上一堂課，老師和小朋友們一起去學(xué)習(xí)了新課文，我們還認(rèn)識(shí)了許多新朋友呢！今天它們都來(lái)了，誰(shuí)來(lái)和它們打招呼？
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
課件出示：
祝賀希望理想敬愛(ài)歌唱
羽毛豐滿勇敢健康飛翔
�。ㄩ_(kāi)火車讀齊讀）
2、今天就讓我們?cè)俅蝸?lái)感受節(jié)日的快樂(lè)吧！
（課件出示課題齊讀課題）
二、圖文結(jié)合，感悟課文
�。ㄒ唬┚x第一小節(jié)
1、指名朗讀第一小節(jié)
小朋友們從那一句感受到了快樂(lè)？
2、我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂(lè)的？我們會(huì)到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開(kāi)心。）
3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
�。�1）出示：課文插圖
瞧！他們的心情怎么樣？
（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）
�。�3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會(huì)說(shuō)嗎？
出示：彎彎的月亮像_________
_________像__________
（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾
4、快把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)吧！
�。ㄅe行朗讀比賽）
�。ǘ┚x第二小節(jié)
過(guò)渡：孩子們?cè)谶@美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)都感受到了大家快樂(lè)的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段
思考：它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱�！八鼈儭敝刚l(shuí)？
2、這里是把花兒、白楊樹(shù)、鳥(niǎo)兒都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說(shuō)法和寫(xiě)法。
（1）如果你是點(diǎn)頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹(shù)，美麗的小鳥(niǎo)，你會(huì)向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂(lè)、取得好成績(jī)、學(xué)到了很多知識(shí)、祖國(guó)有希望……）
（2）這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，想想還有誰(shuí)也來(lái)為少先隊(duì)員祝賀呢？
3、它們?cè)谧ＹR我們天天進(jìn)步，天天快樂(lè)！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國(guó)。所以它們都說(shuō)（引讀——有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。）
�。�1）著重號(hào)：希望。（指名讀齊讀）
為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的希望？長(zhǎng)大后你能為祖國(guó)做些什么呢？
�。�2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來(lái)慶祝我們節(jié)日，你們感覺(jué)怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開(kāi)心）
4、那就請(qǐng)你用朗讀把這樣快樂(lè)的心情也傳給老師吧！（指導(dǎo)朗讀）
5、祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來(lái)。（男女生讀）
（三）精讀第三小節(jié)
過(guò)渡：（課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容）節(jié)日是快樂(lè)的，過(guò)著快樂(lè)的節(jié)日是幸福的！老師能和一群小伙伴過(guò)著快樂(lè)的節(jié)日也想起自己童年快樂(lè)的生活真高興！你們有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國(guó)？
2、是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的理想。
3、小鳥(niǎo)羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全了我們就說(shuō)是“羽毛豐滿”了，（豐滿：著重號(hào)）這時(shí)候它們才能飛向藍(lán)天，那我們什么時(shí)候能飛向我們的理想？
4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。
5、請(qǐng)同學(xué)們告訴我們偉大的祖國(guó)你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
�。ㄖ笇�(dǎo)讀齊讀）
（四）精讀第四小節(jié)
過(guò)渡：這真是個(gè)快樂(lè)的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂(lè)時(shí)光”又指的是什么日子？
3、指導(dǎo)用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說(shuō)話
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)。
2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
3、學(xué)生聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣歡度節(jié)日的。
4、配樂(lè)誦讀全文：同學(xué)們真有想象力，一個(gè)說(shuō)得比一個(gè)棒。讓我們帶著快樂(lè)的心情把這篇詩(shī)歌朗讀一遍，好嗎？
四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵
1、小朋友們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的快樂(lè)，快樂(lè)外，你還想用什么方法表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？
�。▽W(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫(huà)畫(huà)……）
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？
總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂(lè)，這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)?lái)的無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂(lè)節(jié)日吧！
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