《快樂的節(jié)日》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《快樂的節(jié)日》教案，歡迎閱讀與收藏。
《快樂的節(jié)日》教案1
(一)、教材分析：
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，感情濃郁、旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們在祖國的懷抱里歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以樂為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。詩歌圖文結合，讓學生有身臨其境之感，容易引起學生對美好往事的回憶，這對理解詩歌內容，體會人物情感無疑很有好處。
(二)、教學目的：
1.認知目標：1.認知目標：認識本課七個生字，會寫八個字及鮮艷、理想、祝賀、健康、豐滿這些詞。
2.技能目標：能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦課文。繼續(xù)引導學生進行詞、句的積累。會用指定的一組詞語，寫幾句話。
.3.情感目標：體會少先隊員們在祖國的關懷和培育下歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教育學生樹立遠大的理想，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學重點：
1.練習有感情地朗讀課文。
2.引導學生通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情。
教學難點：
1.正確理解它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。的意思。
2. 結合課文第三節(jié)讓學生談談自己的理想是什么?教育學生要從立志這天起就為實現(xiàn)理想而努力，學好建設祖國的本領，長大報效祖國。
(三)、教學對象的分析：
本課教學對象是二年級的小學生，他們好奇、愛動、注意力集中的時間短，形象思維優(yōu)于抽象思維，理解能力不夠強。因此，本課在依據(jù)新課標、新教材的基礎上，結合學生的年齡和心理特點，遵循他們認知的規(guī)律，采用了形象的教學手段、豐富教學形式，充分運用了遠教提供的視頻，課件等資源，為學生營造一個讓學生身臨其境快樂節(jié)日的氛圍，調動學生的學習興趣。學生自主學習和小組合作探究的學習方式是課改課堂的主題。為了體現(xiàn)新可標的理念，在閱讀中體現(xiàn)學生的個性化行為，讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深對詩歌的理解和體驗，讓學生讀中感悟，在讀中積累、內化，在讀中激發(fā)情感。
(四)、說教法學法
《新語文課程標準》指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情景，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。本課在教學方法上，根據(jù)兒童活潑，富于想象的心理特點，根據(jù)教材的特點，我采用了情景創(chuàng)設、組織討論交流、相機誘導、以讀代講、開放課堂、拓展練習等教法。 學習方法是為了充分體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體，這節(jié)課主要自主學習體驗法、合作交流探究法、師生、生生互評法、思維拓展圖文想象法等。引導學生以讀代講，讀中感悟、讀中激情。這樣的教與學法可以培養(yǎng)學生的合作意識、想象能力，提高品讀，感悟和語言文字表達能力。
(五)、設計理念
順著課文編排識字與學文相分開的特點，本篇課文及生字在教學設計安排時，我做了大膽的嘗試，改變以往先教學生字在教學課文的傳統(tǒng)順序，我是先教學課文在教學生字，此節(jié)的設計是第一課時。理由是這首詩歌是兒童曲的歌詞，內容讀起來朗朗上口，沒有太大的文字困難。在設計學文時，充分體現(xiàn)《新課標》對低年級閱讀教學的要求，以讀為主，創(chuàng)設相應的教學氣氛，讓學生在和諧的氣氛中，在朗讀的基礎上感悟課文所表達的思想。
(六)、教學媒體設計
把遠程教育資源與課文進行有機的整合，靈活運用遠程教育提供的資源輔助教學。
1、導入時播放動畫課件中的《快樂的節(jié)日》歌曲，畫面是一群少先隊員快樂的唱啊、跳啊，接著播放視頻《慶祝六一兒童節(jié)》，以此吸引學生，激發(fā)他們的學習興趣。
2、初識生字時出示《快樂的節(jié)日》帶拼音的生字的幻燈片，這樣便于學生認讀生字，同時也讓教師省去寫生字的時間。標出重點的讀音，以便提醒學生注意。
3、朗讀指導時播放《快樂的節(jié)日》伴湊朗讀，匯報朗讀時根據(jù)的匯報隨機出示《快樂的節(jié)日》前三節(jié)的課文內容，每節(jié)一張。以學生為主體，尊重學生的選擇。
4、教學詩歌內容時依次出示《快樂的節(jié)日》課件中的詩歌內容以及就每節(jié)內容所提示給學生的問題的幻燈片，共三張。讓學生很明確每節(jié)所要解決的重點問題，培養(yǎng)學生學習的方法。把小組合作學習的要求用幻燈片出示。為明確自主學習的目標。
5、出示《快樂的節(jié)日》課件中的拓展練習的圖片。
6、附練習設計的幻燈片。
(七)、教學準備：
遠教資料中的視頻《慶祝六一兒童節(jié)》、動畫課件《快樂的節(jié)日》、《快樂的節(jié)日》歌曲、《快樂的節(jié)日》伴湊朗讀、課件等。
(八)、教學過程
一、創(chuàng)設情景，激趣導課
師：你知道我們中國一年有哪些節(jié)日?你感覺最快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?(學生回答)
師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?(學生回答)對， 六月一日這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。在此，老師有禮物
送給同學們。(播放視頻：《慶祝六一兒童節(jié)》)
師：同學們，說說你們此刻的心情吧。
師：現(xiàn)在讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日吧。(師板書課題)我們一起來讀讀課題。(全班齊讀)
1、出示快樂的節(jié)日，說說你會怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出快樂的`。
【設計意圖：通過課件中的圖畫、音樂、教師富有感染力的語言把學生帶入了快樂的節(jié)日的情景，孩子又重溫過節(jié)的快樂和幸福。多頻道地運作，學生的聽覺、視覺、思維與想象都被調動起來，學生的情緒和學習的興趣一下子被調動起來，為后面理解詩歌意境奠定基礎�！�
二、初讀詩歌，整體感知。
1、師：小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎?
要求：學生自瀆課文，注意標出不認識的生字，借助拼音認讀，或同學間交流
2、因為你們太熱情了，一群朋友迫不及待地想跟你們見面了，我們帶著快樂的認識它們吧。(課件出示帶拼音的生字)
教師適時強調重點字音：如祝讀翹舌，祖讀平舌。
【設計意圖：詩歌的內容是大家熟悉的兒童曲的歌詞，詩歌讀起來朗朗上口。同時學生已經(jīng)具有一定的識字能力，讀通這首詩歌沒有太大的文字障礙，本來學習生字詞是第二課時的認為，但為了幫助有困難的同學徹底掃除文字障礙，在此安排初步認讀的環(huán)節(jié)�！�
3、想一想：這首詩歌一共有幾個小節(jié)?你是怎么數(shù)的?(學生匯報)
4、朗讀指導。
⑴、剛才同學們都展示了自己讀的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確老師真為大家感到高興。我們的好朋友笑笑也來湊熱鬧了，你聽!
�、�、教師點擊課件，出現(xiàn)笑笑配樂范讀課文的畫面和聲音：
師：笑笑讀的怎么樣?(學生回答)
師：對，因為笑笑帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?請同學們帶著自己的感情把詩歌齊讀一次吧。
師：同學們讀書越來越有進步了，你們太棒了!下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內練一練。
【設計意圖：采用小組內練讀，讓學生互相交流中感受會更深刻，情緒會越來越投入，練讀的效果自然會越來越好】
�、�、學生自由讀課文。
�、�、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們讀得可認真了，誰能勇敢的站起來讀給全班同學聽?(匯報時師課件隨機出示每小節(jié)的課文)(指名讀，進行師生、生生評價)
三、理解感悟。
1、師：我覺得同學們都是讀書小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。
現(xiàn)在，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。怎樣學呢?請看我們的學習小助手的建議：
2、學習第一小節(jié)。
師：(播放課件)請同學們看完后說說你看到了什么?
師：同學們說得真好，你們看，正是這樣一群小朋友，喘著節(jié)日的盛裝，戴著鮮艷的紅領巾，迎著撲面而來的和煦春風，在小鳥的帶領下，趕來參加自己的節(jié)日，現(xiàn)在，我們一起來到花園里，來到草地上，此刻你最想做什么說什么呀?(學生自由發(fā)言，師隨機板書。)
【設計意圖：課件圖片與課文內容結合，直觀形象視覺感受，提高學生學習的興趣，改變以前師讓學生學為學生自動學，那他們就會認真思考并回答老師的問題。這適應課改的新理念了.】
師：那就請你們用這種快樂的心情讀好第一小節(jié)。學生讀
引導學生理解詞語：鮮艷。
3、總結學習方法：創(chuàng)設情景、提出問題解決問題感悟朗讀
重點分析了第一小節(jié)之后，讓學生四人小組選擇自己喜歡的小節(jié)學習。
(課件出示學習建議：你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!說說你讀懂了什么?試一試。)
【設計意圖與媒體應用分析：課件出示學習要求，可讓學生明確學習的要求。在總結學習方法的基礎上，讓學生學會運用方法自己進行學習。自由選擇喜歡的內容進行小組學習，把學習的主動權還給了學生，讓學生真正成為學習的主人。體會了新課標里提出的自主探究，合作學習�！�
3、學習第二小節(jié)
師：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢!出示詞語：祝賀。指名讀，齊讀。
師：瞧!他們來了!播放課件：微風吹來，花兒點頭、白楊樹搖擺、小鳥在空中飛翔的畫面。請小朋友們想象一下，花兒、白楊樹、小鳥在怎么祝賀?它們會說些什么祝賀的話?(學生自由發(fā)言，匯報,師做出適當?shù)脑u價。)
【設計意圖：在此，師只是創(chuàng)設情景者、聆聽者，盡量留給學生更大的想象空間，讓他們帶上想象翅膀，大膽設想，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)教學的開放性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學生的想象力和語言表達能力，同時充分體現(xiàn)了新課標倡導的學生是主體，以學定教這一原則。】
師：這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，想想還有誰也來為少先隊員祝賀呢?
師：小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣?(熱鬧，心情愉快，特別開心)
師：那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧!(課件出示第二節(jié)的內容)
師：同學們讓老師感覺到節(jié)日的快樂，謝謝你們!老師想在大家齊讀第二句話好嗎?
師：他們都說：有了我們，可愛的祖國就更有希望。出示詞語：希望。指名讀，齊讀。
師：讀了這句話，你有什么想法嗎?(小組合作交流，指名匯報，師隨機板書。)
【設計意圖：解決問題，然后匯報交流。提高學生的參與度，善于聽取別人的意見，又培養(yǎng)了學生的探究意識和合作意識。】
師：祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領真大呀!你能承擔這么重大的責任嗎?請用朗讀把你的決心表達出來。
4、學習第三小節(jié)。
師指明喜歡讀的學生讀這小節(jié)。
引導學生理解詞語：感謝、豐滿、理想。
【設計意圖：理解重點詞鮮艷、祝賀、感謝、豐滿、理想，以讀感悟，可幫助理解詩歌內容，體會詩歌所表達的情感，同時在不知不覺中滲透學習方法，做到潤物細無聲�！�
師：(課件出示第三小節(jié)的內容)節(jié)日是快樂的，過著快樂的節(jié)日是幸福的!老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興!你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)師隨機板書.
師根據(jù)學生的回答小結：是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的祖國的說說你的理想。(學生暢談理想)
師：剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
師：請同學們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧!讀第三小節(jié)。
5、師：有這么多朋友為我們祝福，高興嗎?那就讓我們帶著快樂的心情一起讀一遍課文吧!當你們的心中充滿愛，充滿陽光時，你們會讀得更有感情的。你愿意站起來也可以。
【總評：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。結合教材的特點，老師在教學中充分發(fā)揮多媒體和遠教資源，立足于指導學生充分地讀，，以讀代講，讀中感悟，讀想結合。在讀中感悟，在讀中積累，內化，在讀中激發(fā)感情。通過朗讀，想象，表達等多種方法培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生的感情，讓學生在張揚個性中邊學，邊積累，邊創(chuàng)造，讓學生在讀中真正感悟語言文字的魅力，體驗到成功的樂趣。教學中，突出自主合作探究教學理念，以學生為主體，給學生充分的自主，合作機會，讓學生自選擇喜歡的段落，喜歡的方式，喜歡的伙伴進行學習，通過自讀，自悟，師生合作，生生交流，把解決課堂生成的問題當成自己的教學重點，充分體現(xiàn)了新課標倡導的學生是主體，以學定教這一原則�！�
四、欣賞歌曲。
師：表達節(jié)日的快樂有很多的方式，剛才我們已經(jīng)通過讀書感受節(jié)日的快樂了!同學們，既然開心就要開心個夠，我們來聽歌，你們會唱的，想唱就唱，想跳就跳，或者你也可以跟著音樂試背課文，怎么樣做隨你高興。(出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》)
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的安排，既消除了學生學習的疲勞，使學生保持了良好的學習狀態(tài)，又引導學生回味了課文內容�！�
五、談感受
1、帶著自己的感情，用自己喜歡的背誦方式讀全詩。
2、師：說說學習這篇課文你有什么感受?(小組合作討論匯報。)結束語：在快樂的節(jié)日里，百花盛開，一切都顯得生機勃勃，這正像你們。親愛的孩子們，是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。老師真心的祝愿你們：健康、快樂地長大!
【設計意圖：尊重學生的個人獨特體驗,在交流中，激發(fā)了學生口語交際的愿望，總結課文內容，學生體會作者所表達的思想感情，感受和運用語言文字的能力得到提高，達到語文課人文性和思想性的統(tǒng)一。】
六、拓展練習。
師：剛才同學們向老師展示了你們的閱讀能力和理解課文的能力,讓老師知道你們是閱讀高手和理解課文的高手.現(xiàn)在,老師再給你們一個展示其它能力的機會:用詞語或一句話口頭描寫你看到的圖片. (課件出示小鳥、花園、草地的圖片。)
小組合作選擇喜歡的圖片練習,小組代表匯報.
【設計意圖;通過認真觀察圖片，小組討論、交流、匯報。培養(yǎng)學生的觀能力、合作意識、語言表達能力。為以后的寫話埋下伏筆�！�
(七)、板書設計。
快樂的節(jié)日
小 鳥 祝賀 節(jié)日(快樂、幸福)
花 兒 紅領巾(鮮艷) 祖國
白楊樹 衣 裳 (美麗) 理想 報答
(十)、練習設計。
(十一)、課外探究活動。
1.學唱歌曲《快樂的節(jié)日》。
2.會唱以后，帶領學生到野外表演唱，也讓他們體驗書中紅領巾的快樂和幸福。
《快樂的節(jié)日》教案2
一、創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、教師自我介紹
2、師：同學們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學生回答)
你能說一說你是怎樣過“”的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學生歡度“六一節(jié)”的畫面）
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？
二、“我是小老師”
1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學生朗讀的素質還過得去，否則就該范讀）（如果學生選擇自己讀，選用A種教學方式；如學生選擇聽老師讀，用B種教學方式）
〖A：學生自己讀（中、高年級的學生，就直接采用此法）
(1)如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學生自由讀書。
(3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當一回“小老師”，這個小老師有任務要完成。
出示課件：
1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)
讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？
(4)教師檢查。
〖B：學生聽老師讀。（低年級的學生比較好）
(1)教師范讀
(2)好聽吧，同學們趕快試一試。
(3)學生練讀。
(4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當“小老師”，這個“小老師”有任務要完成。
出示課件：
1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？
(5)教師檢查（學生交流朗讀，評論朗讀情況比較好）
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)
師：丁丁讀的怎么樣？（學生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)
師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的`試一試吧�？匆豢凑l讀得最有感情。（不具體，就算是高年級的學生，也搞不清楚什么把自己當作作者來讀就有感情，應該給予具體的朗讀指導）
2、學生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧�。ㄟ@一點做得非常好，讓學生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強調好的多）
4、學生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）
想不想聽聽別人的評價？（學生互評）
四、“我是讀書小能手”
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學生交流
3、哇，收獲不小�？磥硗瑢W們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。
4、學生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務。(每組選出一名代表，組內同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？)
6、學生練讀
7、展示學習成果（注意相機重點板書）
(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的?）
《快樂的節(jié)日》教案3
活動設計背景
一年之中，幼兒往往對自己的生日關注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關注。本活動設計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。
活動目標
1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
教學重點、難點
在一節(jié)課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
活動準備
1、主題活動錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機1臺。
2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。
活動過程
1、導入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學唱歌曲。
（1） 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。
（2） 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
�。�3） 表演歌曲。
播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
教學反思
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的`情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
《快樂的節(jié)日》教案4
教學目標：
情感目標：了解中外重大節(jié)日的民俗文化．讓學生感受節(jié)日的快樂．
認知目標：將搏創(chuàng)作內容與學生節(jié)日生活經(jīng)驗有機結合．努力體會節(jié)日的文化內涵。
操作目標：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛．抒發(fā)歡快．愉悅的心情．制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫。
學習內容：
節(jié)日里充滿了美好的事物，通過課前的資料搜集，課堂上感受、交流．體會．讓學生了解節(jié)日文化，體驗節(jié)日里的幸福和快樂．自主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式．真實表現(xiàn)自己對節(jié)日的體驗與美好祝愿．
教學重點：
了解節(jié)日民俗文化，體驗節(jié)日的熱鬧，歡快．結合自己的生活經(jīng)驗，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛．
教學難點：
引導學生將自己對節(jié)日的印象．感受加以升華利用，開拓創(chuàng)造性思維．嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息．
課前準備：
教師準備：搜集有關節(jié)日方面的資料，表現(xiàn)·節(jié)日·題材的學生作品．大師作品若干：多種繪畫工具。
學生準備：課前搜集有關節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片，準備自己喜歡的作畫工具和材料（彩色卡紙。水彩筆，水扮色．油畫棒。宣紙等）．
環(huán)境準備：師生共同用燈籠．彩色拉花．氣球、春聯(lián)等布置教室，營造一個節(jié)日的氛圍．營造快樂的氛圍．播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。
教學過程：
1．音樂導入，激起學生輕松愉快的學習心情。
�。ㄔ跉g快的歌曲《快樂的'節(jié)日》聲中導入）我們最盼望過節(jié)了．因為節(jié)日里總是有那么多好玩有趣的事，你們想不想把你們在節(jié)日里最好玩的事，告訴我們，讓大家一起來分享你的快樂？
（學生很有興趣地分組交流）
2．師問：你們知道為什么有這些節(jié)日？節(jié)日里人們通常都是怎樣來慶祝的？人們常做些什么？吃些什么？想些什么呢？
（學生按課前分好的組進行交流討論）
3．交流完畢，各組推選一名組長，向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來．習俗。（其他組的成員可以進行補充）
4．老師邀請文娛委員擔任節(jié)目主持人，各組準備一個小節(jié)目，進行才藝表演。
5．表演完畢，引導學生欣賞教材上的作品，體會小作者的創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法．歸納出作品的藝術特色：構圖——繁密，色彩——鮮艷、筆觸——歡快、造型——生動．
6．以小組為單位，自主選擇材料，討論構思。
7．學生作業(yè)（播放背景音樂《快樂的節(jié)日》）。
創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事，或是表達一種美好的祝愿。鼓勵學生采用詩配畫、書法、手工等形 式進行嘗試．
8．作業(yè)展評。
引導學生從選擇的材料．構思、構圖及用色等方面進行評價．討論改進方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》，留做一份美好的回憶。
《快樂的節(jié)日》教案5
活動目標：
1、利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
2、在活動中體驗親子制的樂趣，感受成功的喜悅。
活動準備：
彩色卡紙、各色即貼、毛線、雙面膠、松緊帶、釘書機。
活動過程：
1、引起興趣
教師頭戴節(jié)日帽子，今天是什么日子？看我今天戴了一頂什么樣的帽子？
你們看看這頂帽子是用什么做的，上面有些什么？
老師小結：這頂帽子是用彩色的卡紙制作的，上面還裝飾了漂亮的'圖案和花邊。
2、 觀察材料了解制作過程
�。�1）、看看老師盆子里有些什么材料？
�。�2）是怎么做的呢，（出示卡紙）看看上面有什么？（黑線），黑線的地方我們要怎么做？（用剪刀剪下來），老師來試一試。老師剪
�。�3）剪下來變成了什么？（扇形）那怎么才能變成帽子的？請幼兒自由講述
老師總結：兩條直直邊用雙面膠固定，變成了一頂帽子。邊示范邊講解
�。�4）你想把帽子變得更漂亮嗎？你想怎么做？請幼兒講述。
老師小結：我們可以用毛線、彩色卡紙、自粘紙剪成各種形狀圖案來裝飾帽子，讓我們的帽子變得更漂亮。最后用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
（5）今天我們可以請爸爸媽媽
一起做，但是，想一想，和爸爸媽媽分工一下，你會做哪些事，不用爸爸媽媽幫助的？鼓勵幼兒自己剪、貼，花紋可以爸爸媽媽設計，剪貼由孩子自己做。
3、幼兒制作
家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4、幼兒戴上自制的節(jié)日帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。
《快樂的節(jié)日》教案6
教學目標
1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續(xù)練習，理解文中不懂的詞。
3．在了解課文內容的基礎上，討論課后練習第2題的兩個問題，能發(fā)表自己的意見。
4．認識到少年兒童在祖國關懷下，生活無比幸福、快樂，小學生應奮發(fā)向上，長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。
5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝六一的活動說明白，再寫成一段話。
教學重點、難點
1．理解課文內容，認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的，應從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設祖國的崇高理想。
2．有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強的課文。
教學時間
二課時
教學設計
一、教學目標
1．通過，理解文中字詞。
2．了解課文內容，能回答課后有關思考題。
3．認識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應好好學習，奮發(fā)向上。
4．寫一段記述活動的文章。
5．讀好課文。
二、教學重點、難點
1．認識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學過程
（一）談話導入。
同學們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的六一節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)
是怎樣過的，心情什么樣。
�。ㄍ瑢W們自由發(fā)言。）
今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日六一兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題：△快樂的節(jié)日
�。ǘ┙柚匆�，讀準詩歌。
1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準字音。
2．對詩歌中不理解的詞弄明白意思。
3．詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達了什么內容。
（三）學習課文，了解內容。
1．指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。
2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）
3．理解以下詞意：（可）
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。
流淌：淌，流；流淌，液體流動。
豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。
4．逐節(jié)朗讀，理解詩意。
學習第1節(jié)：
�。�1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了我們什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出我們的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了我們的生活是非常幸福、美好的。）
�。�2）找出這一節(jié)中打比方的句子，說說你是怎么理解的。
�。ㄟ@句話是我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。這句話把少年兒童比作春天，用花園，草地，象征祖國的美好�？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）
（3）齊讀第1節(jié)。
學習第2節(jié)：
（1）指名讀第2節(jié)。
�。�2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達了什么？
�。ㄟ@一節(jié)共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）
�。�3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學習第3節(jié)：
�。�1）自由讀這一節(jié)，找出一個打比方的.句子，想想把誰比作什么。
（這一節(jié)的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥。）
�。�2）指名讀這個打比方的句子，談談你對這句話的理解。
�。ㄟ@句話的意思是說，少年兒童學好建設祖國的本領，成為合格的接班人，就應該到祖國最需要的地方去，為建設祖國貢獻自己的力量。）
（3）再讀第3節(jié)，體會一下這節(jié)的內容。（講了我們幸福成長的原因，表達了我們的感激之情和崇高理想。）
學習第4節(jié)：
（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的快樂時光指的是什么日子？
�。�2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的快樂時光是指六一兒童節(jié)。）
�。�3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。
5．朗讀全詩，總結內容。
（1）播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。
�。�2）說一說，祖國培養(yǎng)我們幸福成長，我們應該怎樣做？
�。�3）老師總結：
通過學習這篇課文，應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設祖國的遠大理想，來報答祖國對我們的培養(yǎng)。
�。�4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。
《快樂的節(jié)日》教案7
教學要求：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，認識新偏旁“色”，學習用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
教學重點：識字、閱讀
教學難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
教學準備：電腦光盤，VCD
教學時間：三課時
第一課時
教學內容：導入新課，初讀課文，了解課文主要內容。學習生字詞，初步理解詞語含義。
教學過程：略
第二課時
教學內容：
1、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：理解詞語及詩句的含義。
教學難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
教學過程：
一、復習導入
1、“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上�？矗∷麄儙еr艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風開放；聽！
遠處傳來他們歡快的歌聲。（欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》）
2、聽了這首歌，你有什么感受？
二、精讀訓練
�。ㄒ唬⿲W習第一小節(jié)
1、指名讀，思考：你讀懂了什么？
2、為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）
3、理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。
�。ㄓ懻摵笮〗Y：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。）
4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么？最想做什么？
5、指導用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
（二）學習第二小節(jié)
1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱�！八鼈儭敝刚l？
（把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句）[
2、小組討論，質疑解難，理解詞句的含義。
3、討論后小結
（1）祖國；就是我們自己的國家，我們的祖國是中華人民共和國。
�。�2）理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。
（兒童是祖國的'未來，等我們長大了，將來會把祖國建設得更美好。）
4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀？
5、指導朗讀。
�。ㄈ⿲W習第三小節(jié)
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結合學生提出的問題理解
�。�1）為什么要感謝祖國？
�。ㄎ覀兪窃谧鎳年P懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關心和愛護我們。）
（2）出示句子，理解含義：
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學生討論后小結
�。ㄩ_始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛(wèi)祖國。）
�。�4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設祖國？
3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
（四）學習第四小節(jié)
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結全文，配樂朗讀課文。
四、學唱歌曲《快樂的節(jié)日》（有條件的學生可以邊唱邊跳）
第三課時
教學內容：繼續(xù)指導朗讀課文，背誦課文，完成課后練習。
教學過程：略
板書：
4快樂的節(jié)日
我們來到花園草地
花兒白楊小鳥祝賀歌唱
感謝祖國飛向理想
老師伙伴共度美好時光
《快樂的節(jié)日》教案8
教學目標：
1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點，
構思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。
2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作
方法，用多種刮刻方法豐富畫面�？坍嬋藗兊谋砬�、動作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。
教學重點：
運用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。
教學難點：
1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。
2、能運用比較豐富的.刮蠟畫藝術語言和創(chuàng)作手法進行創(chuàng)作。
教學過程：
播放《春節(jié)序曲》，學生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。
出示課題：在快樂的節(jié)日里。
學生感受音樂情緒，明確今天的學習任務。
營造氣氛，引出課題，幫助學生感受音樂與美術在表達歡快情緒的形式特點。
交流探討
問題1：欣賞，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？
學生欣賞，回答問題：
1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。
2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。
3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。
感受不同國家人們過節(jié)時的快樂情緒，并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。
問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學說說節(jié)日的習俗。
學生思考：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。
問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？
環(huán)境、活動、表情、服飾、色彩。
分析探究
1、展示圖片，引導學生思考問題：
這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？
2、探究體驗：
�。�1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？
�。�2）你能用不同的方法刮出點、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。
�。�3）兩幅作品對比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運用點線面各種痕跡進行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？
第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。
學生在一張刮畫紙上實踐體驗。
嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點、線、面。
學生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強，更有趣味。
感受刮畫紙的獨特魅力。
探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。
感受不同工具刮刻出不同的點和線。
觀察比較，感受運用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。
教師演示
教師演示刮畫方法與技巧：
1、 構圖飽滿。
2、 先畫近景后畫遠景，處理好遮擋關系。
3、 用不同的方法刮畫出點、線、面。學生觀看并提出質疑。
通過教師演示刮畫方法，直觀的教學幫助學生解疑答惑，解決難點。
作品欣賞
組織學生欣賞中的刮畫作品，提出問題：
學生欣賞作品并回答問題。
通過欣賞提高學生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。
創(chuàng)作實踐
1、 布置作業(yè)：
運用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。
2、作業(yè)提示
�。�1）抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。
（2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。
學生明確作業(yè)要求，進行藝術實踐。
明確作業(yè)要求，鼓勵學生大膽創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的想象力與動手實踐能力。
作品展評
組織學生展示、評價作品：
1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動？
2、哪幅作品內容最有節(jié)日氣氛？
3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？
《快樂的節(jié)日》教案9
活動目標：
1、談談自己在節(jié)日游玩的經(jīng)歷，表達自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂。
2、能用繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)最快樂的事。
重點難點：
重點：會用自己的語言表述在假期的經(jīng)歷。
難點：讓幼兒用繪畫的形式表達節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、收集幼兒外出游玩的照片。
2、一張放大的萬年歷。
活動過程：一、觀察年歷上除周六周日以外用紅色標記的數(shù)字，教師提問：
1、這些是什么日子？為什么要用紅色標記？（這些都是我們國家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國慶、元旦、春節(jié)。）
2、除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？
二、師生共同展示各自搜集的資料。
1、講述節(jié)日的由來趣事及慶�；顒拥那樾危鹩變簩�(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2、引導幼兒在年歷上找出這一天，并做上標記。
3、欣賞有關該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。
三、輔導幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫"快樂的節(jié)日"
1、創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2、分組后幼兒共同討論作畫內容及工作分配，分工合作完成。
四、作品展示
教后反思：這個活動我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞，提高了幼兒的語言表達能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術活動的特性，突出重點。在大家的'積極探討下，我就重新設計了活動，突出重點，特別是難點部分的突破都做了細致地考慮。
幼兒園中班綜合活動教案：祝媽媽節(jié)日快樂
一、活動目標：
1、知道三月八日是媽媽的節(jié)日，是全世界婦女的節(jié)日。
2、通過多種形式的活動，表達自己對媽媽的愛。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感，知道媽媽愛我們，我們也愛媽媽。
二、活動準備：
1、歌曲《不再麻煩好媽媽》
2、提供剪刀、手工紙、膠水等制作工具。
三、活動流程：
我為媽媽來歌唱、我聽媽媽來介紹、我為媽媽做禮物、愛心獻媽媽。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┪覟閶寢寔砀璩獙W習歌曲：《不再麻煩好媽媽》
�。ǘ┪衣爧寢寔斫榻B請媽媽代表來為幼兒講述各自工作的辛苦。媽媽的愛是我們幸福的源泉，是我們心靈的鑰匙。媽媽每天要辛勤的工作，又要照顧著我們。知道媽媽養(yǎng)育我們不容易等，讓孩子懂得尊敬、體貼自己的媽媽。為了感謝我們的媽媽，引導幼兒給媽媽準備禮物。
�。ㄈ┪覟閶寢屪龆Y物我們將開展談話活動，圍繞“我們應該怎樣幫媽媽過一個難忘的節(jié)日”展開討論，引導幼兒自由發(fā)言。另外，我們組織幼兒自己動手制作愛心送給媽媽。
（四）愛心獻媽媽引導孩子回家主動幫媽媽做點家務活、幫媽媽捶捶背、洗腳等。用自己特殊的方式慶祝媽媽的節(jié)日。把制作的禮物送給媽媽，向媽媽說一句祝福話，表達自己的心意。
《快樂的節(jié)日》教案10
活動目的：
培養(yǎng)學生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會風氣，通過活動讓學生學會感恩，教師節(jié)活動方案：老師，節(jié)日快樂。
活動準備：
1、懸掛橫幅“老師，祝您節(jié)日快樂”。
2、進行以感謝師恩為主題的國旗下講話，規(guī)劃方案《教師節(jié)活動方案：老師，節(jié)日快樂》。
活動形式：
1、發(fā)動隊員商量策劃一個慶�；顒臃桨�
�。�1）、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機發(fā)一條短信，哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個字，都可以表達自己對老師的祝福。
�。�2）、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對您說，說出你最想對老師說的話。
�。�3）、自己制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。
�。�4）、見到老師時送上一聲親切的`問候。
（5）、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。
�。�6）、認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)。
2、各班舉行一次“老師，節(jié)日快樂”的主題隊會。
《快樂的節(jié)日》教案11
活動目標：
1、了解一些關于國慶節(jié)的相關知識。
2、萌發(fā)幼兒的愛國情感，對幼兒進行愛國主義教育。
3、知道各種形式的國慶慶祝活動。
活動準備：
1、人們歡度國慶節(jié)的圖片以及祖國一些變化的圖片。（網(wǎng)上下載）
2、大國旗一面，小國旗32面。
3、影片一張。
4、磁帶，錄音機。
活動過程：
1、老師出示一面國旗，問小朋友：“你們知道老師手上拿了一面什么嗎？”讓幼兒觀察紅旗的外型特征及知道紅旗的全稱是五星紅旗。并告訴小朋友們?yōu)槭裁催@面紅旗叫做五星紅旗。
2、和小朋友討論一下在什么地方看到過國旗，例如電視上，幼兒園的操場上等等。之后，告訴小朋友，老師在一個特殊的地方還看到過五星紅旗，利用多媒體展示奧運會上的圖片，例如劉翔披國旗，五星紅旗在體育場上飄揚的圖片，等等。
3、提問：“小朋友，再過兩天就是10月1號了，你們知道10月1號是什么節(jié)日嗎？”讓小朋友知道是祖國的生日，又叫國慶節(jié)，并且了解到了這一天人們要為我們的祖國過生日。
4、讓幼兒知道一些人們歡度國慶的形式，放些人們歡度國慶時的圖片�？纯慈藗冊跒樽鎳^生日的時候臉上洋溢著開心的笑容。
5、告訴小朋友以前的人們可沒有這么好的生活，引出影片，這部影片關于改革開放到祖國現(xiàn)在的一些翻天覆地的變化。
6、幼兒觀看影片，老師在一旁進行適當?shù)闹v解。
7、觀影之后，問小朋友在影片中看到了什么��？例如：破舊的房子等等。之后老師展出一系列圖片，是以前的`祖國和現(xiàn)在的祖國相對比的一些圖片。
8、和幼兒討論一下，你們想用什么方式來給我們的祖國過生日呢？
9、告訴小朋友今天我們一起在幼兒園給祖國過生日，為祖國唱一首歌。老師給每位幼兒手上發(fā)一面小國旗，在唱歌之前說一聲“祝祖國生日快樂”。
10、和幼兒一起揮動手上的國旗，一起唱歌。
11、請小朋友放假回去之后，讓爸爸媽媽帶他們去看看別的地方的人們是怎么歡度國慶的，并且用照相機拍下來。然后放假回來和我們一起分享。
12、活動結束。
《快樂的節(jié)日》教案12
教學目標：
1、能學會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導下參加集體舞。
教學重點：
激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
教學難點：
引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。
教具準備：
CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板
教學過程：
一、定向
1、導入
（CAI課件展示：生日快樂的`音樂與畫面。）
師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。
2、隨樂集體律動。（3/4拍子）
二、導學鋪墊
師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？
1、聽賞《小步舞曲》
初聽：簡單介紹音樂家巴赫。
第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風景畫面）。
第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。
復聽：體會小步舞曲風格（CAI宮廷舞會片段）。
師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？
�。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗）
師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態(tài)。）
隨樂模仿：老師帶著學生模仿小步舞的舞步。
第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫）。
第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）
師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？
小結：小步舞曲一般是三拍子。
3/4XXX|XXX|
強弱弱 強 弱弱
2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律
師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！
�。�1）打擊樂器伴奏：
a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。
b.個別學生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規(guī)律）
c.選擇強弱敲一敲。
（2）身勢動作創(chuàng)編：
師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？
a.自由創(chuàng)編身勢動作。
b. 身勢動作接龍。
三、學唱歌曲
師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學唱歌詞
師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？
3、指導學習難點：第二、四樂句
4、分組演唱，體會舞曲風格
一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。
師：現(xiàn)在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？
1、創(chuàng)編
學生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
3、評價
學生互相評價，老師作指導性評價。
4、集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
五、課堂小結
師：同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
全班在集體舞中離開教室。
《快樂的節(jié)日》教案13
重點領域：
健康、社會
活動方式：
分組
預設目標：
1、引導幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的.時刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
活動準備：
1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談論、交流。
2、紙、筆。
活動預設：
1． 引導幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
�。�1）提問：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么
�。�2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）
�。�3）過“六一”節(jié)很開心，開心時喜歡用什么顏色來表現(xiàn)？或者你看到什么顏色覺得開心，很快樂？
3．幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
�。�1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！
�。�2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。
�。�3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。
4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
《快樂的節(jié)日》教案14
教學目標：
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學重點：
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
在理解課文的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學準備：
1、錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片、電腦課件。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學目標：
1、 學會本課的生字新詞。
2、 朗讀課文，體會文意。
3、 正確書寫課文的6個生字。
教學重點：學會本課的生字新詞。
教學難點：朗讀課文，體會文意。
教學準備：錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶、字詞卡片
教學過程：
一、切入舉偶
1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學習《快樂的節(jié)日》。（板書課題）
2、談話導入：同學們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）
二、對話平臺
自學（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學習能力。）
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
2、組內合作學習，讀準字音，讀通課文。
（1）利用書中的“我會讀”，組內互讀，互相幫助把字音讀準。
（2）選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。
三、識字（合作交流，自主識字。）
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
誦讀（感知課文內容，引導感情朗讀。）
1、分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀。
2、聽范讀，試著說出自己的感受。
3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
寫字（引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。）
1、出示“我會寫”引導學生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
四、布置作業(yè)
1、、連一連，讀一讀。
鮮艷的 羽毛 自由地 飛翔
快樂的. 紅領巾 歡快地 成長
豐滿的 時光 勇敢地 流淌
2、學著說一說。
我們像小鳥一樣，自由地成長。
（ ）像（ ）一樣，（ ）。
第二課時
教學目標：
1、 進一步學習課文，體會文意。
2、 正確、流利地背誦課文。
教學重點：進一步學習課文，體會文意。
教學難點：正確、流利地背誦課文。
教學準備：生字卡片、電腦課件。
教學過程：
一、導入（復習鞏固，啟發(fā)入境。）
1、出示字詞，鞏固認讀。
2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落？為什么？
朗讀（自主學習，交流感受，促進朗讀。）
1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。
2、學生匯報學習情況，教師巡視，相機啟發(fā)學生思考：
小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？
“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？
課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“……像……”說一句話嗎？
3、匯報朗讀，感情指導。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂。
二、背誦（在熟讀的基礎上積累語言。）
1、啟發(fā)學生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。
2、自由練習，匯報交流，互相評價。
三、欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗。）
1、播放歌曲，依詞唱歌。
2、聽曲讀文，有條件的可以組織學生表演讀文。
3、學習這篇課文你有什么感受？
四、布置作業(yè)：學唱《快樂的節(jié)日》。
《快樂的節(jié)日》教案15
教學目標：
1、培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
教學方法：講解法
感受法
練習法
教學幫助：多媒體課件
音樂伴奏《快樂的節(jié)日》
歌曲《快樂的節(jié)日》
一、創(chuàng)設情景，激趣導入：
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？
（2）、（學生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）
師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認為最恰當?shù)脑拋硇稳莓敃r的心情好嗎？
師：
這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以
各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
�。�3）、（板書課題：快樂的節(jié)日）
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）
二、初讀感知，讀準讀通
�。�1）、師：為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）
�。�2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！
用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準字音。
（學生自讀，讀的認真的給予鼓勵）
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。
�。�4）、師：請你自己選一個小節(jié)讀給大家聽。其他同學可以向他挑戰(zhàn)朗讀�。▽W生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）
三、理解感受，情感朗誦
師：同學們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的.快樂吧！
1、學習第一小節(jié)。
�。�1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學生讀）
�。�2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）
�。�3）（學生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學）
�。�4）再讓這些學生展示讀課文，其余學生認真聽。
2、學習第二小節(jié)。
�。�1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看�。ㄕn件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。）
�。�2）師：你準備帶著什么感情去讀這句話？（學生回答）
師：好，請讀給同桌聽聽。（學生讀書）
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學生展示讀）
�。�3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。
師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達一下。（自豪）
�。ㄕn件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導更加、充滿希望應重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）
3、學習
第三小節(jié)。
�。�1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學生這樣發(fā)言）
�。�2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導學生讀出感謝的語氣。
�。�3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想
師生共讀第二句話。
4、學習第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學生合作讀）
�。�2）學生展示讀。
�。�3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學生齊讀最后一句話）
四、總結：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設祖國的遠大理想，來報答祖國對你們的培養(yǎng)。
2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？
全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
五、唱誦詩文，升華內涵。
小朋友們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？
�。ǚ庞掣枨�
1、學生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術節(jié)的作品。
2、設想：怎樣度過你在小學的第一個“六一”兒童節(jié)。
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