一年級下冊道德與法治教案【優(yōu)選15篇】
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的一年級下冊道德與法治教案，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊道德與法治教案1
【教學目標】
1、初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。
2、初步感受良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學重點】
初步感受良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學難點】
初步感受良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學過程】
第一課時
一、學會比較，認識進步
1.自主閱讀故事。
�。�1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧!
下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這只小熊的故事吧!
�。�2）（播放動畫《小熊上學記》）想一想：故事主要講了什么？
2.討論故事大意。
（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？（引導學生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進步）
3.理解“進步”的含義。
�。�1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？
（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了？
4.小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長
1.承上啟下，開展活動。
小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？
2.自我回顧，涂成長樹。
看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。（教師巡視指導）
3.展示介紹，分享進步。
讓我們一起來分享一下吧!（組織學生上臺介紹自己在哪些方面有了進步，然后將每個學生的成長樹貼在黑板上，組成—個蘋果園）
4.體會心情，享受進步。
同學們，我們迎來了—個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每—棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！
�。ń沂景鍟何疫M步我高興）
第二課時
一、成績交流，感悟進步
1.展示成長記錄袋。
小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？
2.交流進步背后的故事。
（1）小朋友們取得的成績還真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項成績，將背后的故事與同桌分享—下。
（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？
（3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？（重點引導學生認識到自己的成長離不開自身的努力、同伴的合作、老師的教導、家長的'關心等）
二、觀點碰撞，辨析進步
1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，（出示圖片）下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？
2.情況的確如此，有的同學數(shù)學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。
面對這樣的同學，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？
3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學說的話。再議—議她說得對不對。
4.對，學生要努力學習，要按時完成規(guī)定的學習任務。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學一學。（出示課件，齊讀）
中華人民共和國教育法第四十三條受教育者應當履行下列義務：
……
努力學習，完成規(guī)定的學習任務。
5.我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學題等等，都是我們小學生的學習任務，應該認真、努力、按時完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。
7.誰來說說自己的看法。
8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？
9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會有不同的結果）
10.（出示逆水行舟圖片）有人說，我們的學習就像這艘小船一樣。（出示文字：不進則退）你們知道這其中的道理嗎？
三、經典誦讀，激勵努力
1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。（課件出示古詩，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩的意思嗎？（指導理解詩句：要想看到無窮無盡的美麗景色，應當再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）
2.名言積累。
像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀—讀。（出示有關激勵人們進步的名言）
3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧!（出示詩句，齊讀）
一年級下冊道德與法治教案2
【教學目標】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。
3、在親近大自然的同時，學會遵守社會公德。
4、能夠在與大自然相處時學會保護自己。
【教學重難點】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。
【教材分析】
“花兒草兒真美麗”一課，側重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課三個主題分別有不同的教學側重點�！白撸椿ǹ床萑ァ睒祟}富有感染力，引領學生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學生的觀察能力；“愛護花和草”對學生的行為進行指導，明白怎樣做才是對花草真正的愛；“花草面前要小心”側重與部分植物接觸時的安全教育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發(fā)生的故事。增強學生對自然界產生的共在感。
【課時安排】
2課時
【第一課時】
【教學過程】
一、看圖激趣。
導語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！
出示任務：認識花草，感知美。
反饋指導：
�。ㄒ唬┏鍪靖鞣N花草的圖片，學生欣賞。
（二）說說自己看完圖片的感受。
提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？
二、我愛花草。
導語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？
出示任務：說說自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個自己與花草之間的故事。
反饋指導：
（一）出示老師與花草的合影，向學生介紹照片中的花草。
�。ǘ┬〗M內交流各自準備的和花草一起的合影，學生介紹照片中的花草�；蛘撸v一個自己與花草之間的故事。
（三）擊鼓傳花說故事，隨機選擇同學在全班展示。
提示：“我見過—種草……”“我最喜歡的花是……”
板書：我見過…… 我喜歡……
如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的詩。
�。ㄋ模┳x教材中的兒歌。 大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。
它們會發(fā)芽，會開花，會結果。 種子落在地上，又長出新的嫩芽……
小結：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個照，留下芬芳一片；田野中，清風吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛�。�
三、看看爬山虎的腳。
導語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？
出示任務：同學們仔細觀察爬山虎的“腳”。
反饋指導：
�。ㄒ唬┱f說觀察結果。
�。ǘ┎シ拧杜郎交⒌哪_》課文錄音和插圖。
�。ㄈ┱f說自己受到了什么啟發(fā)。
小結：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個細心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
四、走，看花看草去。
導語：小朋友們，想走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植物嗎？
出示任務：仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導：
�。ㄒ唬┨崾荆赫夷阆矚g的一種植物仔細觀察，從葉子、花、莖幾個部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。
�。ǘ┪沂莾�(yōu)秀觀察員，回班級交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書：我發(fā)現(xiàn)……
教師對于仔細觀察的同學，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎章。
小結：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學們分享。
【教學反思】
“花兒草兒真美麗”一課，側重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課在教學設計方面體現(xiàn)了以下特點：
1、教學設計體現(xiàn)了學科課程的“活動性”。
本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現(xiàn)。
第一課時教師帶領學生走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走，看花看草去”的教學落在了實處。
2、教學設計尊重學生的主體地位，激活學生的情感體驗。
一年級的學生對花兒草兒的了解應該比對“風”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發(fā)生過故事。教師課前要求學生準備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說自己和花草之間的故事”中，學生參與面廣，人人是課堂的主人，達成“愿意親近大自然”的教學目標水到渠成。同時為“同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然�！弊龊昧虽亯|。
不足之處：學生年紀尚小，觀察能力和表達能力都很有限，觀察植物有什么新發(fā)現(xiàn)，并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達出來，有相當?shù)碾y度，教學效果不理想。
改進預設：將本課教學與語文教學結合起來，通過欣賞別人描述花草的語句，學習細致觀察花草的方式方法，學習用生動的語言表達出來。
【第二課時】
【教學過程】
一、議一議。
導語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。
出示任務：出示圖片�？纯磮D中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯誤？為什么？
反饋指導：
�。ㄒ唬┰u議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。
（二）討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯？設想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時的感受。
�。ㄈ┎シ乓曨l《愛護花草，從我做起》。
小結：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個人都這樣做，結果就太可怕了！野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的.生命，不是真正的愛花草。
板書：愛護花草。
二、想一想。
導語：你是否看到過不愛護花草的行為？
出示任務：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？
反饋指導：
�。ㄒ唬┱f一說，自己見到的破壞花草的行為。
（二）演一演，如何勸阻破壞花草的人。
�。ㄈ┫胍幌耄约河袥]有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。
�。ㄋ模┳鲆蛔觯O計一個愛護花草的提示牌。
小結：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流淚；我們每個人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好�！辈粌H自己愛護花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因為“地球是我家，綠化靠大家”。
三、看圖感悟。
導語：花草樹木、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！
出示任務：出示插圖，學生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。
反饋指導：
�。ㄒ唬┙Y合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。
（二）生活中，你看過、聽過或者經歷過類似的事情嗎？
（三）我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害？
（四）觀看視頻，說說看后學到了哪些知識。 板書：遠離危險。
小結：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀。花草面前要小心哦！
我們小朋友與花草相處時，要注意保護自己。
做到：
1、不能吃，輕則咽痛，嚴重可致命；
2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；
3、不離得太近去聞，濃烈花香會引發(fā)不適。
總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。
四、看圖談感受。
導語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認識他嗎？
出示任務：學生自由閱讀《我和小樹》。
反饋指導：
（一）說說你最喜歡哪幅圖，為什么？
一年級下冊道德與法治教案3
【教學目標】
1、培養(yǎng)正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。
2、在災害發(fā)生時不擁擠，服從安排，有序逃離。
【教學重點】
培養(yǎng)正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。
【教學難點】
在災害發(fā)生時不擁擠，服從安排，有序逃離。
【教學過程】
一、了解地震，初步感受地震的危害
1、（播放地震發(fā)生或地震后的相關視頻）小朋友們，這里發(fā)生了什么事？
�。ǖ卣穑┠憧吹搅耸裁�？你有什么感受？
2、了解地震。
�。�1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。
�。�2）了解我國近幾十年發(fā)過的大地震。
3、補充講解地震的危害及人們在應對地震時的不同方法與結果。
4、小結：地震是無情的，但掌握一定的`防震、避震知識可以在危急時刻為我們爭取一線生機。
二、開展知識競賽，鞏固防震、避震知識
1、把全班分成四個小組，宣布競賽規(guī)則，組織大家積圾參與競賽。
2、教師及時補充或講解，促進學生對防震、避震知識的了解與熟練掌握。
3、小結各組比賽情況，評出優(yōu)勝小組。
三、防震小演練
同學們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進一步提高靈活運用避震知識的能力吧！
1、教師宣讀演練要求。
2、先請個別同學按要求演練，再組織全班有效練習。
創(chuàng)設地震中的各種情境，指導學生演練。
（1）地震發(fā)生時，你正在家中玩耍。
�。�2）地震發(fā)生時，你正在學校上課。
�。�3）地震發(fā)生時，你正在公交車上。
�。�4）地震發(fā)生時，你被困在屋里。
活動形式：可以先指導后演練，也可以先演練后指導。
活動方法：可以借助視頻資料指導演練，也可以拍攝學生演練時的視頻或照片，讓學生對照所了解的地震中的自救自護方法進行反思與提高。
3、活動結束后，評出“防震演練小標兵”。
四、學唱兒歌，掌握應對地震的方法
1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預兆。只要掌握一定的方法和技能，科學地防震避震，地震來了也是可以應對的。兒歌《地震來了會應對》也給我們許多提醒，我們來學習學習吧！
2、播放兒歌《地震來了會應對》，學生理解兒歌內容并學唱兒歌。
地震雖然危險大，小朋友們別害怕。
地震來了快開門，地動不能往外跑。
枕頭書包護頭上，彎曲身體躲桌下。
大震小震有間隔，抓住機會往外奔。
萬一被困別慌張，隔上一會敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。
一年級下冊道德與法治教案4
教學目標：
1、了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。
2、感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。
教學重難點：
重點是讓學生感受到與家人之間的親情。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程：
一、我來到我家
1、師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的`事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的
2、師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嗎？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？
3、教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。
二、我的家庭樹
1、師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。
2、設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。
3、我身上有家人的“影子”
師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。
抽生回答自己與家人長得相似的地方。
三、家人的故事
1、小組分享自己家人的故事
2、指名回答自己聽故事后的感受、想法
一年級下冊道德與法治教案5
教學目標
1．知識與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度
通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學重難點
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學設計
教學準備
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學過程
一、聆聽歌曲，導入新課
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導學生走進家庭了解自己的家人，加深對家人的認識，體會家庭帶給我們的溫馨�！�
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的.內容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領讀，學生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
【設計意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導學生了解家庭成員之間的關系、稱呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛�！�
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內分享。
教師請善于表達的學生在班內分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學生自由發(fā)言。
師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關愛中了解家庭的溫馨。】
師小結：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀教育網版權所有
我們的家!
板書設計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級下冊道德與法治教案6
教學目標：
�、蓖ㄟ^觀察和查找資料，了解曾經發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
�、擦私馊祟悶閼獙ψ匀粸暮λ龅牟恍概吞剿�、取得的經驗和成績、采取的預防和預報措施。
�、丑w會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。
教學時間：4課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，如果我們關注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢?
二、教學活動
活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。
活動一：地震災害
�、弊寣W生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。
�、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財產損失。
�、畔茸寣W生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。
�、谱寣W生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創(chuàng)傷。
⒊指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動二：洪水災害
�、币龑W生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。
�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產造成的'巨大損失。
�、吃谡J識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。
⒋除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。
活動三：調查家鄉(xiāng)的自然災害
�、弊寣W生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。
�、仓笇W生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。
⑴確定調查內容。調查哪種自然災害?災害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災和抗災的措施?
�、拼_定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?
⑶對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。
災害調查組調查表
組長：
組員：
調查內容
調查方法
調查結果
我們的思考
�、辰M織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。
活動四：災害預防預報有良方
⒈讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。
�、殴糯A防預報自然災害的工具和手段有哪些?
�、朴心男╊A防預報自然災害的高科技手段?
�、侨藗冊谌粘Ｉ钪�，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語?
�、苍诔鍪菊n本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。
�、程岢鲇懻撛掝}：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。
活動五：災害中的自救
�、备鶕�(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng)設情境，設計演練內容。
�、湃绻A報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?
�、迫绻卣鸢l(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?
�、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來，你和家人應如何躲避洪水?
�、热绻恍冶缓樗畤�，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做?
⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。
⒊提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質?為什么?說說你知道的實例。
活動六：災害無情人有情
�、背鍪綪46圖片，讓學生感受災難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。
�、沧寣W生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發(fā)生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。
�、忱蠋熆偨Y。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區(qū)人們的傷痛。
一年級下冊道德與法治教案7
教學目標
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。
行為與習慣：懂得賞春活動應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。
教學重點
充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學難點
培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學準備
1．學生準備：
(1)讓學生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應春天的歌曲或古詩。
(4)準備彩筆、紙和剪紙工具。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P2頁內容，話題為“春風輕輕吹”。
第二課時完成教材P3頁內容，話題為“送給春天的禮物”
教學過程
第一課時：春風輕輕吹
活動一看一看，說一說
(出示課件：春天的景色)
師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好！（板書課題）
【設計意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學生帶入了“春”這一特定的.情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了�！�
活動二找一找，說一說
1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，
她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
3.學生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。
小結：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設計意圖：把春天當做一個與我們捉迷藏的孩子，激起了學生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地。】
活動三聽一聽，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
（1）跟著電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。
�。�2）以小組為單位，引導學生根據(jù)已有經驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
�。�3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
�。�4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。
3.活動拓展。
要求學生每隔七天記錄當天當?shù)氐淖罡邭鉁兀B續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
第二課時 送給春天的禮物
活動一看一看，猜一猜
一、復習導入：
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！
二、課件展示百花盛開的景象
1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？
2.學生回答。
3.教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
【設計意圖：通過讓學生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美�！奔由顚W生對春天氣候特征的了解，并鍛煉了學生的創(chuàng)造性思維�！�
活動二想一想，做一做
1.兒歌過渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，
春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，
春天是黃色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
3.學生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… …
4.布置展板：師生一起將學生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。
教師小結：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【設計意圖：通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動，學生在進一步體會到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時也鍛煉了自己的動手能力。整個活動把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進行了有機地整合。既增強了學生學習的主動性、開放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學生熱愛生活的情感。】
2．《播種希望》
教學目標
情感與態(tài)度：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。
行為與習慣：培養(yǎng)學生觀察、認識大自然的習慣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及責任心和愛心，教育學生愛護花草樹木。
知識與技能：知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。
�。号囵B(yǎng)學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。
教學重點
通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。
教學難點
感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學生的愛心和責任心。
教學準備
教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎品。
學生準備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。
課時安排
2課時
第一課時完成教材P4―P5頁內容，話題為“春天里，播種忙”。
第二課時完成教材P6―P8頁內容，話題為“春天里，去植樹”和“種下我的希望”。
教學過程
第一課時：春天里，播種忙
活動一 訪一訪，大家播種忙
1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》
師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。
2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。
3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？
請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。
問：種花的阿姨
A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ㄒ驗榇禾斓搅耍挈c沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。
問：插秧的伯伯
B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ù禾焯柡�，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。 問：栽菜的爺爺
C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ù禾焯鞖夂�，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。
學生交流感受。
師小結：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。
【設計意圖：用孩子熟悉的兒歌導入課題，激發(fā)學生的興趣，知道春天是個播種的大好時節(jié)，讓學生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發(fā)學生情感上的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春”�！�
活動二 評一評，誰的小苗壯
1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？
學生交流。
B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！
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一年級下冊道德與法治教案8
教學目標：
1、學習《皮皮的故事》體會儀表整潔在與人交往中的重要性，認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
2、“照鏡子”感受整潔的儀表帶給自己和他人的愉悅，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習慣。
3、通過“找一找，說一說，做一做”活動，懂得保持身體的整潔對自己的健康成長有好處并能在實際生活中加以運用。
教學重點：
1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、知道保持身體的'整潔對自己的健康成長有好處。
教學難點：
掌握保持整潔的方法并能在實際生活中加以運用。
教學準備：小鏡子、多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、故事導入，引出“整潔”
1、談話：小朋友們，今天有一位老朋友也要跟我們一起學習，看看他是誰？（課件出示：豬豬俠）
2、播放動畫：豬豬俠講《皮皮的故事》。
3、師：聽了這個故事你覺得皮皮是個怎樣的孩子？
4、師小結：整潔顧名思義就是整齊、清潔。那么，觀察一個人是不是整潔，也就要從一個人的穿戴看是否整齊、清潔，還要看他的手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔。今天這節(jié)課我們就來學習《我們愛整潔》。
二、“照鏡子”，悟整潔的含義
1、課件出示謎語：小朋友們喜歡猜謎語嗎？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥樣它知道，不告訴你，你自己瞧！”──猜猜看。
2、知道鏡子是用來干什么的嗎？請到講臺前的這面鏡子面前來，照一照，看看鏡子里的“我”是什么樣子的？
3、通過師生對話提示照鏡子要仔細看各部位是否整潔。
4、檢查完自己的儀表后，同桌互相檢查、幫助整理。
5、指名說一說，自己整潔嗎？從哪里看出來？
6、師小結。
三、“找一找，說一說”，加深認知
1、太好了！現(xiàn)在我們班的小朋友都變整潔了，大家都是最漂亮最帥氣的好孩子！聰明花獎勵給所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能獎勵聰明花？
2、出示圖片：這樣做好不好？生匯報：略
3、師小結。
4、交流探討：同學們在學習或生活中你有見過哪些不整潔的樣子？結果怎么樣？
5、生匯報。
6、師小結。
四、游戲滲透，反饋檢測
1、游戲：比賽穿衣、系鞋帶。（老師準備好四套衣服，四雙鞋子，請四位同學上來穿，比比誰穿得又快又整齊）
2、師生評議。
五、思考：說一說怎樣才算是一個整潔孩子？
六、小結
看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子。
板書設計
我們愛整潔
整齊清潔
一年級下冊道德與法治教案9
課程類型：小學思想品德必修
教學材料：人民教育出版社出版的《一年級道德與法治》下冊
授課時間：16課時左右
授課教師：
授課對象：小學一年級學生
課程目標：
1 培養(yǎng)良好的學習生活習慣。
2 學會有精神，面貌好。
3 珍惜時間，和拖拉說拜拜。
4 不做“小馬虎”。
5 親近大自然,喜歡在大自然中活動。
6 感受大自然的美和生命，熱愛大自然。
7 珍愛小動物，保護自己。
8 能用自己的方式愛親敬長。
9 學會交朋友，和朋友分享，同朋友合作。
課程內容：
小學《道德與法治》一年級下冊教材共四個主題單元16個課題。
第一單元：我的好習慣 1、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。 2、培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度 第二單元：我和大自然 1、引導學生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學生觀察力、想象力、語言表達能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。 2、通過活動，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。 3、培養(yǎng)學生搜集資料、整合資料的能力。 第三單元：我愛我家 1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的.家務活；
讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；
能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。 第四單元：我們在一起 1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務的快樂。
2、學會與他人一起合作完成任務，體會團結力量大。
3、體驗分享的快樂，培養(yǎng)學生的合作能力。
課程實施：
1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。
5、尊重學生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。
6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。
7、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
8、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
9、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
課程評價：
一、平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成績等構成。
1、學習態(tài)度包括：（1）預習情況（檢查學習內容的預習情況，獎勵小紅花）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作，獎勵小紅花）
2、作業(yè)情況構成：（1）是否獨立完成（2）是否及時糾錯（3）是否有進步。（及時獎勵小紅花）
二、測試成績評價 形式：實驗抽查考試，統(tǒng)一命題；
評定等級，并對優(yōu)秀和進步較大的同學獎勵測試星：
�。ˋ）85分以上為優(yōu)秀A；
�。˙）70—84為良好B；
�。–）60—69為及格C；
�。―）60分以下為不及格D。
一年級下冊道德與法治教案10
教學目標
1、體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。
2、學會用自己的方式表達對家人的愛。
教學重難點：
重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程
一、“愛的百寶箱”——回憶成長經歷
出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經歷，向同伴分享家人對自己的愛。
師：老師這里有一個百寶箱，里面收集了家人關心你們的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）
二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調查表，請在相應的.事情后面打勾。
三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛
1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》
學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？
話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？
（1）老師創(chuàng)設情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。
（2）教師小結
四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛
1、我手寫感恩
教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。
�。úシ殴适隆秮碜蕴焯玫亩绦拧罚�
2、感恩進行時
教師總結：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！
一年級下冊道德與法治教案11
【教學目標】
1、讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn)。
2、通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。
3、指導手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質。
【教學重難點】
通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。
【教學過程】
一、家務勞動情況小調查。
�。ㄒ唬┱n前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末的時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。
（二）出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。
（三）小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。
二、我是家務小能手。
�。ㄒ唬┱堄袟l件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。
�。ǘ⿲W生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并適時指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。
�。ㄈ┏鍪救榫硤D，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。
�。ㄋ模┮龑W生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的`小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作。
�。ㄒ唬⿴煟杭覄杖罩邪做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。
�。ǘ┙處熌贸鍪痉队玫囊路脱澴�，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。
（三）教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師巡視、指導和總結。
�。ㄋ模┛纯凑n本上的“這時怎么辦”，思考以下，遇到這些事的時候該怎么做。
�。ㄎ澹┙處熯M行總結。
一年級下冊道德與法治教案12
【教學目標】
1、通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。
2、學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣。
【教學重點】
通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。
【教學難點】
學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣。
【教學過程】
第一課時
一、為你喝彩，贊贊贊
1.小朋友們，近期學校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學生在校園里撿拾紙屑的照片）
2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？
3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么?
4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。教師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！
二、火眼金睛，看看看
1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。
2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。
�。�1）播放電子相冊“成長小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短
片：上課專心聽講的，積極舉手發(fā)言的，寫作業(yè)時坐姿端正的，打掃衛(wèi)生時認真細致的，幫助老師管理班級的，收發(fā)作業(yè)的，主動幫助同學的，排隊快靜齊的，做操動作到位的，主動問好的，午餐光盤的……）
�。�2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？
�。�3）指名交流。
�。�4）教師相機引導，頒發(fā)獎章。
3.小結：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認真，有的能幫助老師管理好班級……真了不起！
第二課時
一、明確活動要求
1.上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？
2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”，得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的'櫥窗里，向全校同學介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？
二、確定小報內容
1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。
2.出示班級“小明星”的相關素材，供各小組選用。
三、小組制作小報
1.小組分工。
�。�1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進行分配：有的同學表達能力強，可以讓他負責組織材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責畫線、剪貼……
下面請小組長來負責分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長主動承擔任務。
�。�2）各小組自主分工。
�。�3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。
2.學生制作，教師巡視，相機指導。
�。�1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。
�。�2）板決要清晰。（出示樣稿）每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。
�。�3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。
�。�4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。
四、評選優(yōu)秀小報
1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內容和制作體會。教師表揚在制作中表現(xiàn)突出的同學。
2.教師宣布獎項設置和評獎方法。
評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設獎項，由學生自己張貼“選票”。
3.組織學生投票，公布獲獎名單。
4.教師向獲獎者頒獎。
5.獲獎者領獎，談感受或者收獲。
一年級下冊道德與法治教案13
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗、觀察、調查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
(三)教學重難點
1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的`過渡期，他們經過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。
2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。
板書課題
(二)講授新課
目標導學一:暴增的垃圾
活動與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第80頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你在哪里見過這些垃圾?
☆你遇到這些垃圾會如何處理?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結。
活動與探究二:看一看第81面的活動園
(1)生閱讀教材第81頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道你們家一天會生產多少垃圾嗎?
☆根據(jù)上述材料你有何感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結。
活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆垃圾有哪些危害呢?
☆看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動與探究四:看一下第83面的知識窗。
(1)生閱讀教材第83頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你會垃圾分類嗎?
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。
第二課時
(一)談話導入。
(二)講授新課。
目標導學二:減少垃圾變廢為寶
活動與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
☆你有什么合適的方法嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆看到上述材料你有何感想?
☆垃圾分類，有什么好處?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動與探究三:看一看第86面的相關鏈接
(1)生閱讀教材第86頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?
☆談談你對上述材料的想法?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內容,師指導、補充
活動與探究四:調查
(1)生閱讀教材第87頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你能研究出以上三種方法嗎?
☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
(三)師總結：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。
板書設計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
一年級下冊道德與法治教案14
教學目標：
1、讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。
2、指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質。
教學重難點：
通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。
教學課時：一課時
教學過程：
一、家務勞動情況小調查
1、課前調查：在班內開展“我的`小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。
二、我是家務小能手
1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。
2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。
4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作
1、師：（家務日）中阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。
2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。
3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結。
第四單元我們在一起
一年級下冊道德與法治教案15
教學目標
1、引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成長整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。
教學重難點：
重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程：
一、小手拉大手，追根溯源
1、詩歌導入，齊誦“憫農”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
暢談對詩歌的領悟。
2、布置任務。讓學生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或學習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。
二、以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。
1、教師相機點評、引導。
2、暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。
三、大自然中的快樂
1、師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結合前面幾課的活動內容，大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。
2、齊誦教材第33頁的小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的'細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。
3、繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結全單元，延伸至課外。
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