- 一年級下冊道德與法治教案 推薦度：
- 一年級下冊道德與法治教案 推薦度：
- 一年級下冊道德與法治教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（精）一年級下冊道德與法治教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊道德與法治教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級下冊道德與法治教案1
【教學目標】
1、做事情有認真負責的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務。
4、學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
【教學重難點】
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
【教學過程】
一、故事導入——引出“馬虎”。
（一）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友，看看他是誰呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧！
�。ǘ⿴煟航裉祚R小虎要去種樹，愿意跟他一起去嗎？
�。ㄈ⿴煟赫l來講下這個故事呢？
�。ㄋ模⿴煟耗銈冋J為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等。）
�。ㄎ澹⿴煟合耨R小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
二、探究活動。
�。ㄒ唬┞�(lián)系自身——捉馬虎。
1、尋找學習上的小馬虎。
�。�1）師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎。）
�。�2）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正。）
�。�3）師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
�。�4）師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成
四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）
�。�5）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎。）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
�。�6）師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？
教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎。
�。�1）師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
（2）師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？
教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！
�。ǘ┌駱訉小笋R虎。
1、師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
2、師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心。）
3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。
�。ㄈ┯螒蚩简灐氄J真。
1、師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲。）
2、師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說下你們說的.悄悄話。
3、師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真。）
4、師：勝利的小組來說下怎樣才能做好這個游戲。
5、師：做游戲時，聽的時候一定要認真。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲。）
三、總結(jié)收獲，感悟提升。
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小��！馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行。）
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍。）
師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
�。ǘ⿴煟豪蠋熡袀�好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
一年級下冊道德與法治教案2
教學目標：
1、了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。
2、感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。
教學重難點：
重點是讓學生感受到與家人之間的親情。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程：
一、我來到我家
1、師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的
2、師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嗎？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？
3、教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。
二、我的家庭樹
1、師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的`家庭樹，學習家庭成員的稱謂。
2、設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。
3、我身上有家人的“影子”
師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。
抽生回答自己與家人長得相似的地方。
三、家人的故事
1、小組分享自己家人的故事
2、指名回答自己聽故事后的感受、想法
一年級下冊道德與法治教案3
【教學目標】
1、培養(yǎng)正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。
2、在災害發(fā)生時不擁擠，服從安排，有序逃離。
【教學重點】
培養(yǎng)正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。
【教學難點】
在災害發(fā)生時不擁擠，服從安排，有序逃離。
【教學過程】
一、了解地震，初步感受地震的危害
1、（播放地震發(fā)生或地震后的相關(guān)視頻）小朋友們，這里發(fā)生了什么事？
�。ǖ卣穑┠憧吹搅耸裁�？你有什么感受？
2、了解地震。
�。�1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。
�。�2）了解我國近幾十年發(fā)過的大地震。
3、補充講解地震的危害及人們在應對地震時的不同方法與結(jié)果。
4、小結(jié)：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識可以在危急時刻為我們爭取一線生機。
二、開展知識競賽，鞏固防震、避震知識
1、把全班分成四個小組，宣布競賽規(guī)則，組織大家積圾參與競賽。
2、教師及時補充或講解，促進學生對防震、避震知識的了解與熟練掌握。
3、小結(jié)各組比賽情況，評出優(yōu)勝小組。
三、防震小演練
同學們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進一步提高靈活運用避震知識的能力吧！
1、教師宣讀演練要求。
2、先請個別同學按要求演練，再組織全班有效練習。
創(chuàng)設地震中的各種情境，指導學生演練。
�。�1）地震發(fā)生時，你正在家中玩耍。
�。�2）地震發(fā)生時，你正在學校上課。
�。�3）地震發(fā)生時，你正在公交車上。
�。�4）地震發(fā)生時，你被困在屋里。
活動形式：可以先指導后演練，也可以先演練后指導。
活動方法：可以借助視頻資料指導演練，也可以拍攝學生演練時的視頻或照片，讓學生對照所了解的.地震中的自救自護方法進行反思與提高。
3、活動結(jié)束后，評出“防震演練小標兵”。
四、學唱兒歌，掌握應對地震的方法
1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預兆。只要掌握一定的方法和技能，科學地防震避震，地震來了也是可以應對的。兒歌《地震來了會應對》也給我們許多提醒，我們來學習學習吧！
2、播放兒歌《地震來了會應對》，學生理解兒歌內(nèi)容并學唱兒歌。
地震雖然危險大，小朋友們別害怕。
地震來了快開門，地動不能往外跑。
枕頭書包護頭上，彎曲身體躲桌下。
大震小震有間隔，抓住機會往外奔。
萬一被困別慌張，隔上一會敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。
一年級下冊道德與法治教案4
教學目標：
1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2.技能目標：養(yǎng)成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.情感目標：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個有精神的小學生。
教學準備：
1.解放軍閱兵視頻
2.教學課件
3.教具：詞語卡片、獎勵小花兒等
教學過程：
一、欣賞解放軍閱兵視頻
師：1.（互相問好）同學們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！
2.同學們讀得真好聽，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節(jié)課呀，我們就來“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個組的花瓶上，今天我們就來比一比，哪個組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準備好了嗎？
3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）
一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。
5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）
�。�2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）
板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮
6.說得真好！讓我們一起來學一學解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號，老師覺得同學們真有精神！請你們把掌聲送給自己！
小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神��！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學生平時有精神是什么樣的呢？（過渡）
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.請同學們打開課本第6頁，仔細觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。
2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預設學生回答：站著的同學筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神！）
3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁有，來，哪個孩子來說一說？（認真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學一樣有精神的，認真地讀我們的課題。
4.孩子們，你們真棒！真有精神！請你們繼續(xù)看書，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著笑容，唱得多開心呀！那孩子們，我們也來高興地唱一唱，好不好？
�。úシ乓曨l歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動作，要求：自信，高興地唱）請孩子們?nèi)w起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）
5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個個精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！
6.除了認真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說），哪個孩子來展示一下“響亮地說”？請你用自信的聲音，響亮地做一個自我介紹。同學們，你們覺得精神不精神？掌聲在哪里？
三、游戲互動——送笑臉（數(shù)字課堂）
1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當當小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。
2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉送給誰？
�。�1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學們上臺表演的時候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學習他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神，那我們應該給他們送上笑臉。
�。�2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個小女孩表現(xiàn)怎么樣？ （有精神）所以我們給她送上笑臉。
�。�3）我們再來看看這個小男孩，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的.眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學們千萬不能學他趴著看書哦！同學們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）
�。�4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應該給他們送上笑臉。
四、了解“有精神”的價值�！都怪拿孛堋�
師：1.同學們的表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學們好！剛才超人豬豬都給同學們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書�！�
2.原來啊，超人豬豬堅持不了了，他覺得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認為呢？瞧，有的同學已經(jīng)趴著看書了，你們覺得這樣好不好呢？
3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》
4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好？（不好）它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。
五、如何堅持每一天都有精神？
1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。
2.現(xiàn)在每個孩子的桌面上都有這個表格，請你們給自己的精神評一評吧！
3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。
六、結(jié)束
1.總結(jié)：今天我們學習了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。
2.師：今天同學們的表現(xiàn)非常棒，老師給每個組的同學都送上一朵精神之花，在同學們的努力下，每個組的花瓶都盛開著美麗的鮮花。老師希望同學們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？
板書設計： 我們有精神
整齊 整潔 自信
抬頭挺胸 不怕困難
聲音響亮 樂觀
面帶笑容
教學反思：
一年級學生的自控力較弱。在生活中，學生覺得沒必要時刻都精神，那樣會感覺很累。因此在教學中，要讓學生明白兩點，第一，有精神的生活和學習是健康的表現(xiàn)。第二，當自己看到別人不精神時的感受是什么，換位思考，當別人看到自己不精神的時候，又會有何感想。這樣一來，學生就比較好理解有精神的意義和價值，也有動力堅持。課堂上我嘗試著把學生放在主角的位置，給學生充分的空間，適當點撥，適當引導，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應該每時每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!
不足之處：
1.個別學生回答問題不夠積極。
2.學生的知識面不夠廣。
改進措施：
1.我們要多提問學生，應多關(guān)注學困生。
2.要多采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
一年級下冊道德與法治教案5
教學目標
1．知識與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學重難點
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學設計
教學準備
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學過程
一、聆聽歌曲，導入新課
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導學生走進家庭了解自己的家人，加深對家人的認識，體會家庭帶給我們的.溫馨�！�
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領讀，學生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
【設計意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導學生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛�！�
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨�！�
師小結(jié)：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有
我們的家!
板書設計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級下冊道德與法治教案6
教學目標
1、引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成長整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。
教學重難點：
重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程：
一、小手拉大手，追根溯源
1、詩歌導入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
暢談對詩歌的領悟。
2、布置任務。讓學生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的'吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。
二、以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。
1、教師相機點評、引導。
2、暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。
三、大自然中的快樂
1、師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。
2、齊誦教材第33頁的小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。
3、繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。
一年級下冊道德與法治教案7
1.知識與技能
�。�1）了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報 。
�。�2）增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境 。
2.情感與態(tài)度
�。�1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美 。
�。�2）通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感 。
3.行為與習慣
�。�1）能積極地投人到學習活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習慣 。
（2）體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識 。
4.過程與方法
通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境 。
教學重難點
1.重點：
�。�1）知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報 。
�。�2）體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識 。
2.難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識 。
教學設計：
教學準備
教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片 。
學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物 。
教學過程
活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢
�。ㄕn件展示美麗的'自然風景）
師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美！
學生在美麗的自然風景中盡情享受 。
師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論 。
�。ㄕn件展示畫面）
畫面一：教材第30頁圖一
生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧 。
畫面二：教材第30頁圖二
生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷 。
畫面三：教材第30頁圖三
生：稻谷變成香甜的米飯 。
畫面四：教材第30頁圖四
生：養(yǎng)蠶，喂桑葉 。
畫面五：教材第30頁圖五
生：蠶寶寶長大了，開始吐絲 。
畫面六：教材第30頁圖六
生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢 。
注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論 。
【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力 。】
活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報
師：接下來播放一組視頻資料，請同學們仔細觀看，然后回答老師的問題哦！
視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋 。
預設：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等 。
師：同學們真棒！我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的 。大自然給勤勞的人們豐厚的回報 。
師：我們繼續(xù)看視頻 。
視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果 。
預設：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果 。
師：同學們觀察得真仔細！我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶 。
師小結(jié)：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流 。
【設計意圖：通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學生的思維能力、記憶力等多項能力 。通過讓學生觀看視頻，激起他們學習新知識的興趣 。
活動三：大自然中的快樂
師：請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?
課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學生說出大自然中的快樂 。
生1：玩蒲公英 。
生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍 。
生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲 。
生4：在草地上野餐 。
生5：在大自然中作畫 。
生6：給美麗的風景拍照 。
一年級下冊道德與法治教案8
教學目標
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。
行為與習慣：懂得賞春活動應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。
教學重點
充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學難點
培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學準備
1．學生準備：
(1)讓學生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應春天的歌曲或古詩。
(4)準備彩筆、紙和剪紙工具。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P2頁內(nèi)容，話題為“春風輕輕吹”。
第二課時完成教材P3頁內(nèi)容，話題為“送給春天的禮物”
教學過程
第一課時：春風輕輕吹
活動一看一看，說一說
(出示課件：春天的景色)
師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好�。ò鍟n題）
【設計意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了�！�
活動二找一找，說一說
1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，
她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
3.學生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。
小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設計意圖：把春天當做一個與我們捉迷藏的孩子，激起了學生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地�！�
活動三聽一聽，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
�。�1）跟著電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。
�。�2）以小組為單位，引導學生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
�。�3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
�。�4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。
3.活動拓展。
要求學生每隔七天記錄當天當?shù)氐淖罡邭鉁�，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
第二課時 送給春天的禮物
活動一看一看，猜一猜
一、復習導入：
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！
二、課件展示百花盛開的景象
1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？
2.學生回答。
3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
【設計意圖：通過讓學生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美。”加深學生對春天氣候特征的了解，并鍛煉了學生的創(chuàng)造性思維�！�
活動二想一想，做一做
1.兒歌過渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，
春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，
春天是黃色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
3.學生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… …
4.布置展板：師生一起將學生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。
教師小結(jié)：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【設計意圖：通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動，學生在進一步體會到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時也鍛煉了自己的動手能力。整個活動把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進行了有機地整合。既增強了學生學習的主動性、開放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學生熱愛生活的情感。】
2．《播種希望》
教學目標
情感與態(tài)度：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的.快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。
行為與習慣：培養(yǎng)學生觀察、認識大自然的習慣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及責任心和愛心，教育學生愛護花草樹木。
知識與技能：知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。
�。号囵B(yǎng)學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。
教學重點
通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。
教學難點
感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學生的愛心和責任心。
教學準備
教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎品。
學生準備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。
課時安排
2課時
第一課時完成教材P4―P5頁內(nèi)容，話題為“春天里，播種忙”。
第二課時完成教材P6―P8頁內(nèi)容，話題為“春天里，去植樹”和“種下我的希望”。
教學過程
第一課時：春天里，播種忙
活動一 訪一訪，大家播種忙
1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》
師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變?nèi)�，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。
2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。
3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？
請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。
問：種花的阿姨
A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ㄒ驗榇禾斓搅耍挈c沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。
問：插秧的伯伯
B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ù禾焯柡茫晁�，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。 問：栽菜的爺爺
C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。
學生交流感受。
師小結(jié)：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。
【設計意圖：用孩子熟悉的兒歌導入課題，激發(fā)學生的興趣，知道春天是個播種的大好時節(jié)，讓學生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發(fā)學生情感上的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春”�！�
活動二 評一評，誰的小苗壯
1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？
學生交流。
B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！
五星文庫wxphp.com包含總結(jié)匯報、考試資料、IT計算機、旅游景點、人文社科、出國留學、經(jīng)管營銷、辦公文檔、黨團工作、教程攻略、專業(yè)文獻、工作范文、外語學習、行業(yè)論文以及2017鄂教版一年級道德與法治下冊教案(全)等內(nèi)容。
一年級下冊道德與法治教案9
教學目標
1、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關(guān)交通安全常識。
2、行為目標：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。
3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學情分析
大多數(shù)學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學生自覺性差，學生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學習認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的'事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習慣，確保我校學生的交通零事故。
重點難點
1、教學重點：增強學生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。
2、教學難點：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。4教學過程
第一學時
教學活動
活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片，導入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學習，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動畫視頻，引導正確做法
四、認識特殊號碼及交通標志
(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導行為
1、情景設置一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈�！笔迨逭f：“沒人管，沒關(guān)系�！毙》矐鯓觿褡枋迨迥�?
2、情景設置二
小方放學后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應該怎么做?
3、情景設置三，學生模擬表演
在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學之間也要學會相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護交通安全的義務宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長帶領學生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結(jié)
生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望同學們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業(yè)
同學們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
一年級下冊道德與法治教案10
1、活動目標：情感與態(tài)度：通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
2、行為與習慣：教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、知識與技能：學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、過程與方法：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
5、活動重難點：通過本節(jié)課的學習讓學生做到學習時要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍。學會抓緊時間的方法。
6、課前準備：教學、打印好的表格、書包。四、活動過程：故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎？讓我們一起打開禮物盒。
7、拆禮物。
8、播放《寒號鳥》的故事。
9、問：故事，小朋友都認真的聽完了，那可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了？
10、學生交流：因為寒號鳥沒有珍惜時間造好新房……
11、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了。寒號鳥啊就是因為[板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了。
12、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。
13、生讀：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！�
14、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思？指名生說
15、我們要大聲對寒號鳥說——[引出課題，]齊讀課題。感悟圖片內(nèi)涵，意識“拖拉危害”。
16、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀。假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢？下面老師有幾張圖片想放給大家看看。
17、A第一張
18、你看到了什么？
19、老師幫助陳述完整畫面：對。
20、這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。
21、提出假設：假如這時醫(yī)生拖拉，可能會有什么后果？B再看第二張、看到了什么？那火燒得怎么樣��？、老師再次幫助陳述生動畫面：是啊，你看。熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非�！�、再提假設：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢？c接著看第三張
22、老師描述畫面，提假設：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了。那假如在這個時候，他們也像寒號鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉。那么結(jié)果將會是——
23、三張圖片同時出示，一句話總結(jié)：時間就是生命、勝利、豐收。
24、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時不等人，機會不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時間，對于我們同學來說，我們對于時間又有什么態(tài)度呢？小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看？好。
25、那這回可得把眼睛睜大看仔細了。從中，你看出了什么？
26、播放中午放學排隊拖拉短片視頻7師：小朋友看得那么認真，你們看出什么了嗎？師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習慣，我相信我們班就有同學做的比視頻中的同學做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。
27、你想夸夸誰？學生交流，教師適時評價小行動，完成表格其實我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細想一想，今天你的這5個方面有沒有做到呢？做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。
28、交流剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的`小兔子最多。競賽場想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小游戲強調(diào)快又好、連線：這是什么呢？看誰能用最短的時間又快又好地連點成圖。
29、學生連點，比比誰做得快
30、展示成果：請做的最快的5名同學上臺交流經(jīng)驗
31、首先向這些同學表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎章
32、此時此刻你們的心情怎樣？
33、做小記者采訪說說你為什么做這么快？你是怎么做的？能把你的小竅門告訴大家嗎？邊談邊總結(jié)預設做事專心抓緊時間講究方法
34、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)？下面咱們再做個小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務。老師數(shù)“一、二、三，木頭人�！闭f到“木頭人”可就不能動了。聽懂了嗎？①師：好。請同學們從書包里拿出數(shù)學書。一、二、三，木頭人。
35、師檢查結(jié)果，隨機采訪最快的一個，同時警報解除師：你的速度最快，心情怎樣？能告訴我們你為什么這么快嗎？師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎？其他同學也把東西整理一下。②我們再來一次。
36、取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始。③游戲繼續(xù)。
37、把所有的東西整理進書包，最快的5位同學拿著你的書包到講臺前來。開始�？偨Y(jié)，談收獲師：今天，我們大家在課上聽了寒號鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢？。
一年級下冊道德與法治教案11
教學
我們愛整潔內(nèi)容
教學1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。目標2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。重難點
教具PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉學具盆若干。
教學過程：
一、導入新課：
師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）
很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學習新課：
1、在家愛整潔。
�、懦鍪菊n件,領會“整潔”的含義。
�、俪鍪荆哼@塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面看里面再，臟的書
本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。
�、谕队捌哼@個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。 ⑵了解“按時”的含義。
�、倌銈冎狼宄看蠹s是指什么時候？（天剛）亮
②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫
按時起床，“按時”是一種良好的'習慣。
⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學
穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。
�、沙藗�人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
①指定學生復述自己平時的做法。
�、谕怀觯函B、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學校愛整潔。
了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的？
�、茷槭裁匆乳_窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？
步驟顛倒又會怎樣？為什么？
�、抢蠋煘槭裁匆洫勎覀儯渴窃鯓涌涞�？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）
3、小結(jié)全課學習內(nèi)容。
三、反饋檢測
1、游戲。
比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、
系好鞋帶。
2、思考題。
說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？
板書設計：1、我們愛整潔按時起床：穿衣、洗漱
在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學校
保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏。
課后反思：
2、我們有精神
一年級下冊道德與法治教案12
一、教學目標
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、過程與方法：
通過分組討論的方式加強相關(guān)知識的學習。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。
二、教學重、難點
1、重點：掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、難點：激發(fā)學生的榮譽和神圣感，讓學生積極向優(yōu)秀少先隊員學習。
三、教學準備課件、素材等。
四、教學過程
同學們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？
帶上紅領巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）
同學們，你們知道紅領巾有什么意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學習。
�。ㄒ唬┘t領巾的意義以及其他事項
1、紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。
2、紅領巾的規(guī)格和材質(zhì)
紅領巾分為小號、大號兩個規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。
紅領巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。
3、紅領巾的佩戴和使用
少先隊組織要教育隊員愛護紅領巾，保持紅領巾干凈、平整，佩戴時服裝規(guī)整。
小學低、中年級隊員佩戴小號紅領巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領巾。小學低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內(nèi)外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領巾。少先隊活動邀請有關(guān)領導、來賓等成年人參加時，領導、來賓佩戴大號紅領巾。
紅領巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規(guī)定的紅領巾。
4、紅領巾的佩戴方法
將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）
同學們，我們要愛惜我們的'紅領巾，要學會正確佩戴紅領巾，每天摘下紅領巾以后要疊放好，紅領巾臟了，我們要及時清洗干凈。
（二）敬隊禮
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
一年級下冊道德與法治教案13
教學目標：
1．知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2．初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，同時也是一種文明的表現(xiàn)。樹立保持良好精神面貌的愿望。
3．知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表。
4．學會與同學合作、交流，分享感受、想法和活動成果。對良好精神面貌有自我認同感。
教學重、難點：
教學重點：知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，認識了解自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。
教學難點：培養(yǎng)學生良好的生活習慣，做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表，樹立保持良好精神面貌。
課前準備：
教師：課件、正確的坐姿站姿材料、學生有精神的圖片素材。學生：搜集好的精神面貌的圖片。
教學過程：
一、新課導入
導語：同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的繪本故事《誰精神？》。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？
任務1：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。
學生交流：同桌或小組同學互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的'理解。
教師小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等�？傊�，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。
二、新知講授活動一：這樣真精神
任務1：大家一起看一看，圖片中的小朋友精神嗎？說說圖中的小朋友帶給
你什么感受（可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察）
學生交流：升國旗的時候大家都精神抖擻的站立，非常嚴肅、莊嚴的向國旗行禮，他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌。
教師小結(jié)：在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，同樣在其他集體集會活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神。
任務2：除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，你認為怎樣才是有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？
學生交流：生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌都是有精神，遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極也是有精神。
教師小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。我們在集體活動和個人生活中都要保持有精神，正確理解什么是有精神，累了適當休息，保持正確的姿勢，相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學生。
活動二：有精神才好
任務1：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖，你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？請同學們幫助他們提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。
學生交流：有兩個小朋友總是沒精神，小男孩趴在桌子上看書，小女孩走路彎腰駝背，我們看書的時候要把背挺直，走路要抬頭挺胸，有精神了身體好，面貌好。
任務2：“醫(yī)博士有話說”引入不正確姿勢的后果。在現(xiàn)實生活中，有許多小朋友沒有注意正確的姿勢。姿勢不正確會影響我們的生長。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢？會有什么害處？
學生交流：常彎腰會使脊柱變形，造成駝背；趴在桌上看書、寫字會造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視……
教師小結(jié)：脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。脊柱會隨著我們姿勢的不同，發(fā)生相應的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。
活動三：我們天天有精神
導語：通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。
任務1：通過不同的形式現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？
學生交流：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，幫助同伴整理整理。
教師小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學習場景里，都有我們精神抖擻的投入。
板書設計：這樣真精神有精神才好我們天天有精神
一年級下冊道德與法治教案14
教學課時：兩課時
教學目標：
1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學生的成長非常重要。
2. 認識養(yǎng)成良好的飲食習慣的重要性，從而培養(yǎng)科學飲食和文明就餐的態(tài)度。
教學重點難點：
1.認識到挑食、偏食會造成不良的后果。
2.通過活動讓學生知道應如何文明就餐。
教學準備：兒童營養(yǎng)知識 食物圖片
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┬蕾p故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。
2.討論：
�。�1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
�。�2）他們生病的原因是什么？
（3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？
3.小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？
4.小結(jié)：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。
�。ǘ┠M搭配，合理安排
1.一日三餐學問很大，科學、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。
4.展示交流：
�。�1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？
�。�2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內(nèi)容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。
8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。
9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的'一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？
11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設情境，辨析指導
1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動畫，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）
4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？
5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導。
7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂樂猴說的多好啊！我們應該養(yǎng)成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。
第二課時
�。ㄒ唬╆P(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調(diào)查表。
�。�1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？
�。�2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）
�。�3）你認為吃零食好不好？
�。�4）你認為吃零食需要注意些什么？
�。ǘ┪拿饔貌湍阄宜�
1.餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
�。�1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。
�。�2）說說那種行為應該表揚，那種行為不應該做，要說出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點，并板書。
6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。
7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。
1）出示：一粥一飯，當思來之不易�！觳畯]《治家格言》
�。�2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）
10.齊讀古詩《鋤禾》。
一年級下冊道德與法治教案15
【教學目標】
1、密切聯(lián)系學生的生活實際，從他們的真實生活入手，分析現(xiàn)狀，探究原因。
2、知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。
【教學重點】
知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為。
【教學難點】
從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。
【教學過程】
第一課時
一、聽故事，引出話題
1、小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起和胖胖打個招呼吧！
2、胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進進故事屋，聽聽他們的故事。
3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。
4、聽完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？
5、說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習慣有什么不好？
6、如果你們是胖胖的'朋友，你們想對我說些什么呢？
7、小朋友們，你們在平時生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？
8、小結(jié)
二、細觀察，明白道理
1、那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？
2、仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？
3、討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？
4、全班交流：
�。�1）將六幅圖分類：
講衛(wèi)生
不講衛(wèi)生
�。�2）說說分類的理由
�。�3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》
�。�4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。
�。�5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容
（6）出示諺語
�。�7）出示《小學生日常行為規(guī)范》第9條
5、小結(jié)
三、找榜樣，提升認識
1、在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！
2、小組評比，說出具體事例。
3、頒獎：給評為“小白鴿”的同學戴上頭飾。
4、現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生？
5、對于不講衛(wèi)生的小朋友，你說想什么呢？
第二課時
一、猜一猜，引出話題
1.出示謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底：手。
4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.這么重要的小手，我們可要好好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？
7.教師巡視，檢查學生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。
8.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學生手指）
9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的發(fā)現(xiàn)（生：酒精棉球變黑了）
10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的細菌。原來手上有這么多的細菌��！
11.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的圖片）
二、做—做，實踐體驗
1.活動一：洗手
�。�1）洗手可不是—件簡單的事。應該怎樣洗手呢？
�。�2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）
�。�3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟）
�。�4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起采學學看。
�。�5）現(xiàn)場邀請一名學生示范洗手，教師在一旁指導。
�。�6）交流評價。
（7）出示洗手兒歌，齊讀。
�。�8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。
2.活動二：洗臉
�。�1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。
�。�2）學唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應該怎樣洗臉嗎？
�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。
三、議一議，加深認識
1.小組討論：
�。�1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣呢？
�。�2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發(fā)；勤換衣服、鞋帽……
�。�3）為什么要講衛(wèi)生？
四、畫畫唱唱，促進成長
1.你有哪些衛(wèi)生好習慣，請寫在葉子上，涂上綠色。
2.學生填寫、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標兵。
4.一邊拍手—邊唱拍手歌。
【一年級下冊道德與法治教案】相關(guān)文章：
一年級下冊道德與法治教案05-17
(精選)一年級下冊道德與法治教案05-17
道德與法治教案03-31
一年級下冊道德與法治教案[集合15篇]05-17
四年級下冊道德與法治教案10-27
一年級上冊道德與法治教案05-16
道德與法治我們愛整潔教案12-30
《道德與法治》教學反思05-15
初一道德與法治上冊教案范文11-23