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《識(shí)字1：神州謠》教案3
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《識(shí)字1：神州謠》教案3，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【知識(shí)技能】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“謠”“涌”等10個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“州“奔”等9個(gè)會(huì)寫字。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)。
【過程與方法】
認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的景物物同所學(xué)的三字經(jīng)聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受祖國山河的壯美，熱愛祖國大好山河，希望民族團(tuán)結(jié)，共同繁榮富強(qiáng)。重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫字，會(huì)認(rèn)字。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想畫面，積累生動(dòng)的語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受課文表達(dá)的感情，了解祖國的國情。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)
1.同學(xué)們，我們祖國山河壯麗，民族眾多，團(tuán)結(jié)一心，共同發(fā)展。
今天，我們來學(xué)習(xí)《神州謠》。
2.板書課題，一起齊讀課題。（板書：1神州謠）
（二）檢查預(yù)習(xí)
1．（課件出示）出示黃河、長江、長城、珠峰、臺(tái)灣風(fēng)光圖。
圖片中，你認(rèn)識(shí)是什么地方，你去過這些地方嗎？你知道這些風(fēng)景的特點(diǎn)嗎？
學(xué)生試說：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。）
小請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第29頁，把書端好，自由朗讀課文。
2.檢查字詞識(shí)讀
同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字，你能讀正確嗎？
出示：（課件出示）（帶拼音）
shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí
神 奔 奮 峽 灣 民 族 誼 齊
同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。
指名讀第一行詞語，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“族”，翹舌音“神”，前鼻音“奔、奮、灣、民”。
出示：（課件出示）（帶拼音）
yáo yǒng fēng sǒng gé yǔ lù nóng fán róng
謠 涌 峰 聳 隔 與 陸 濃 繁 榮
自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“聳”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、濃、榮”。
3.檢查課文朗讀
小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
�。�1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課件出示：讀書正確姿勢(shì)圖片；注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）
�。�2）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。
�。�3）指名讀，評(píng)價(jià)讀。
4.指導(dǎo)書寫生字。
�。�1）（課件出示）用田字格課件出示：
神 奔 奮 峽 灣 民 族 誼 齊，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。
（2）教師指導(dǎo)書寫。
“神”部首是“礻”，不是“衤”。
“奔”上下結(jié)構(gòu)，是“大+卉”，不是“大+十+升”。
“灣”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆是豎折折鉤。
“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。
另外，“峽、誼”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。
�。�5）展評(píng)學(xué)生的書寫。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固
1.小游戲，送詞語寶寶回家。
同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？
（課件出示）
奮發(fā) 民族 一齊 情誼
1.各民族人民（ �。┡Γ瑢�(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、文明、民主的中國夢(mèng)。
2.祖國各（ �。┯兄詈竦模ā 。�
拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。
指名讀句子，對(duì)照答案。
2.小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。
2.（課件出示）復(fù)習(xí)詞語：
神州 中華 山川 黃河奔 長江 長城 臺(tái)灣 海峽 民族 齊奮發(fā) 情誼
（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。
�。�2）開火車認(rèn)讀詞語。
3.齊讀或背誦兒歌。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。（板書：神州謠）
�。ǘ┏踝x兒歌，領(lǐng)悟感知。
1.（課件出示）出示課文畫面。
教師隨機(jī)簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？
2.（課件出示）出示課文：
我神州，稱中華，山川美，可入畫。
黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。
臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。
各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。
（三）精讀兒歌。
請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。
學(xué)生小組自學(xué)討論。
1.探究第一小節(jié)：我神州，稱中華，山川美，可入畫。
�。�1）這一小節(jié)在文中起到什么作用？（是個(gè)總起句。）
�。�2）指導(dǎo)朗讀：重讀“山川美”，要讀出深情，讀出對(duì)這祖國山河的熱愛和自豪之情。
2.探究第二小節(jié)：
�。ㄕn件出示黃河、長江、長城、珠峰圖片）：
黃河奔，長江涌。長城長，珠峰聳。
�。�1）這里介紹了我國哪些代表性的壯麗山河？（黃河、長江、長城、珠峰）
（2）看看圖片，說一說這些景物的特點(diǎn)是什么？
黃河的特點(diǎn)是河水水流湍急，長江的水量更大，暗潮涌動(dòng)，波濤洶涌。長江是我國第一大河，黃河是第二大河。
長城的特點(diǎn)是很長，是個(gè)大工程，古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶。
珠峰是指“珠穆朗瑪峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。
指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫祖國山河壯美的句子，重讀“奔、涌、長、聳”等詞語，讀出祖國山河的壯美、雄偉。
3.探究第三小節(jié)：
臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。
�。�1）臺(tái)灣島是我們的領(lǐng)土嗎？從哪里看出？
�。ㄅ_(tái)灣是我國領(lǐng)土，永遠(yuǎn)都是和大陸是一家人。）（與大陸，是一家。）
�。�2）指導(dǎo)朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語，讀出渴望祖國早日統(tǒng)一的心愿，希望臺(tái)灣早日回到祖國母親的懷抱。
4.探究第四小節(jié)：（課件出示民族團(tuán)結(jié)景象）
各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。
從哪里看出各民族大團(tuán)結(jié)的景象？
�。ㄇ檎x濃，就是各民族兄弟團(tuán)結(jié)在一起，像親兄弟一樣。
“齊奮發(fā)，共繁榮”是說各民族兄弟團(tuán)結(jié)一心，共同謀發(fā)展，共同奔小康。）
自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
5.指導(dǎo)朗讀全文：
（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。
�。�3）男女生賽讀，齊讀。
�。ㄋ模╅_火車學(xué)新詞。
1.（課件出示）詞語：
華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華
家庭和睦民族團(tuán)結(jié)奮發(fā)圖強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕
2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯(cuò)了，火車火車請(qǐng)停下。修理員來幫著修一下。
�。�1）橫著開火車。
�。�2）豎著開火車。
（3）開雙軌列車，看誰開得快。
�。�4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。
3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）
4.通過上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
（五）總結(jié)延伸，朗讀鞏固。
�。ㄕn件出示）
我愛我的祖國
祖國祖國我愛你，錦繡山河多美麗。
三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。
桂林山水甲天下，萬里長城數(shù)第一。
祖國成立六十年，處處展現(xiàn)新天地。
板書設(shè)計(jì)
神州謠
總說 祖國山河壯美
具體說 幾種代表性的景物 祖國壯美，民族團(tuán)結(jié)
民族要團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一
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