大班美術(shù)教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案1
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風(fēng)箏。
3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對稱。
4、認讀漢字：骨架、左右對稱 。
活動準(zhǔn)備：
各種形態(tài)的風(fēng)箏 活動前組織幼兒放風(fēng)箏
活動過程：
一、幼兒觀察風(fēng)箏，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。
師：小朋友，這兩天你們都在放風(fēng)箏，請你說說看，你見過什么樣子的風(fēng)箏？
二、討論風(fēng)箏的共同點，認讀漢字：骨架、左右對稱。
師：這些風(fēng)箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請小朋友仔細看看教室里的風(fēng)箏，說說它們有什么共同的特點？（幼兒每說出一個特點，教師及時出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。）
三、分析風(fēng)箏的圖案和色彩。
師：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方，有骨架，有一根長長的線，風(fēng)箏的身體左右對稱，有的風(fēng)箏上的'圖案也左右對稱，還有飄帶（教師一邊說，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風(fēng)箏？請你上來說一說。
師：現(xiàn)在請小朋友分組，去看看你喜歡的風(fēng)箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說一說，然后再告訴老師，好嗎？
今天，老師想請小朋友也來設(shè)計風(fēng)箏，你們愿意嗎？在畫的時候要注意風(fēng)箏的兩邊要對稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會嗎？畫完了我請小朋友把你的風(fēng)箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時候邊上要留些白紙，這樣風(fēng)箏才好看。好，開始吧。
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
五、評價幼兒作品：
師：今天小朋友畫出了自己設(shè)計了許多漂亮的風(fēng)箏，你們看，這些小朋友放著你們設(shè)計的風(fēng)箏，多開心呀！他們說：中班的小朋友真能干，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設(shè)計得更漂亮，小朋友，你們開心嗎？那我們也去放風(fēng)箏吧。
大班美術(shù)教案2
【活動目標(biāo)】
1、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽表達對作品的感受。
【活動準(zhǔn)備】
1、《母與子》掛圖
2、準(zhǔn)備各種母與子圖片，包括動物圖片。
3、老師和兒子從出生到生日的各種照片
【活動過程】
一、開始部分
出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。
鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們之間是什么關(guān)系？你是怎么看出來的？他們在干什么？畫面中是一個什么樣的地方？看了這副畫有什么感受？（很幸福，很溫暖，很溫馨）如果你是畫面上的小寶寶，你會怎么想？
二、基本部分
1、老師介紹作者、作品名稱及表達的意圖。
重點引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？
2、請幼兒根據(jù)畫面講一個故事。
3、觀看老師懷孕到生子，以及孩子媽媽長大的生活照。邊提問邊看。
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，講述自己和媽媽之間的故事講述2—3個小朋友，請小朋友欣賞老師準(zhǔn)備的各種母與子的生活照片。通過欣賞再講述。
5、請幼兒分組講述自己的故事。
6、你想對自己的媽媽說些什么？送給媽媽一句話做些什么？
三、結(jié)束部分
幼兒一起欣賞關(guān)于動物母與子的圖片，植物的，（向日葵）
【活動延伸】
請幼兒將自己與媽媽"愛的故事"用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
大家點評：
1、整體結(jié)構(gòu)好，由名畫導(dǎo)入身邊的故事。
2、老師具有親和力，應(yīng)變能力強。
3、學(xué)習(xí)和實踐有機結(jié)合。
4、導(dǎo)入好，潤物細無聲。
5、老師上課的的提示語言好。
6、老師準(zhǔn)備的各種圖片很精彩。
7、添加小朋友和媽媽的生活照更好。
8、圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛你
【活動反思】
1�；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計符合幼兒學(xué)習(xí)心理學(xué)的特征�；顒娱_始首先出示掛圖《母與子》，引導(dǎo)幼兒觀察，分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。鼓勵幼兒說說畫面中都有誰？他們之間是什么關(guān)系？你是怎么看出來的？他們在干什么？畫面中是一個什么地方？然后引導(dǎo)幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面變成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的情感。這樣孩子們能比較好的`投入到活動中來，對于作品的內(nèi)容和寓意理解的比較好。
2。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗設(shè)計問題。在經(jīng)過了上面的環(huán)節(jié)后，重點引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，講述自己和媽媽之間的故事。提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎么想的？媽媽平時是一個怎樣的媽媽？你想對他說什么？你想對自己的媽媽說什么？做什么？在欣賞美術(shù)作品的同時能夠較好的進行情感教育。
3�；顒友由觳皇翘浞帧；顒釉O(shè)計的延伸部分是請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來，由于時間關(guān)系沒有讓幼兒在幼兒園繪畫，而是把這一環(huán)節(jié)帶到家中進行，對于孩子的繪畫效果沒有掌握。
總的來說，活動效果不錯，所以對于幼兒來講進行合適的美術(shù)欣賞活動，對于提高幼兒的審美能力、表現(xiàn)美的能力都有很大的幫助，在以后的活動中我會盡量安排此類的活動，讓幼兒有更廣泛的美術(shù)體驗！
大班美術(shù)教案3
)兒充分想象，不僅畫了出來，同時還編成故事講了出來，收到了意想不到的效果。
6、認真欣賞孩子的每一幅作品，并恰當(dāng)?shù)丶右栽u價
教師應(yīng)用欣賞的眼光來看待孩子的每一幅作品，即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯誤，成人也不必大驚小怪、否定幼兒的.作品，而應(yīng)該在充分觀察和欣賞畫面后仔細詢問幼兒的畫法并作出具體的評價。事
后，我們可以引導(dǎo)他去觀察、認知相關(guān)事物的特征。成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動力，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。
在美術(shù)教學(xué)中，我深深體會到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
大班美術(shù)教案4
活動目標(biāo)
1．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
2．嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準(zhǔn)備繪畫紙、水彩筆活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論
1．孤單發(fā)愁時的.表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望師
小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品（展示幼兒作品）再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應(yīng)，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)
活動反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
大班美術(shù)教案5
【活動目標(biāo)】
1、感受對字體進行藝術(shù)變形以及裝飾的樂趣。
2、能根據(jù)“福”字的筆劃特點進行想象變形、添加、裝飾，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
【活動準(zhǔn)備】
幼：水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。
師：“�！弊值膱D片及資料，范畫。
【活動過程】
1、談話形式，導(dǎo)入活動。
播放樂曲《新春樂》，引起幼兒興趣。并提問：
“剛才聽到的樂曲和過年有關(guān)，叫什么？”“你們喜歡過年嗎？為什么？在過年期間有一個字，出現(xiàn)的最多，你們猜是什么字？”“說到福字時你們會想到什么？人們?yōu)槭裁匆阉N在門上？”
2、欣賞傳統(tǒng)的“�！弊值膱D片，了解“福”的含義和結(jié)構(gòu)。
3、播放課件，欣賞有趣的“�！弊肿冃危斫狻案！弊值慕Y(jié)構(gòu)和變形方法。
4、幼兒畫“�！弊植⒎纸M合作裝飾畫面，體會其中的.樂趣。
師：今天，你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙，用水彩筆畫出“�！�，然后將畫的“�！弊旨粝�，貼在紅色的卡紙上，最后每兩個幼兒為一組，用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。
5、幼兒進行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
6、評價幼兒作品，進行幼兒小小畫展。
大班美術(shù)教案6
1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物。
2.學(xué)會合理安排構(gòu)圖。
3.在繪畫過程中感受班級團結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。
1、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
1《小朋友書：美工》。
2班級集體照過程：
1引題：看照片回憶班級過生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日？你們當(dāng)時是這樣給他過生日的？你們當(dāng)時的樣子表演一下吧？請說說當(dāng)時的心情。
2出示范畫觀察人1物的動態(tài)，分析畫面構(gòu)成。
a觀察人物動態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
b引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的服飾，表演細節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
c思考能烘托氣氛背景。
畫面中除了有慶祝生日會人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢？
d合理布局主體與背景關(guān)系。
3幼兒使用美工》“有趣的事”進行作畫。
先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的'表情。
添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。
大膽用色彩烘托畫面氣氛。
4相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點從人物動態(tài)，細節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達等方面相互欣賞。
首先，請幼兒欣賞的兒童畫生動有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感。
其次，教師通過層層遞進的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動物、人物的動作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。
我認為在此次活動中，在幼兒欣賞畫展后討論中，教師的引導(dǎo)時間上有點急，應(yīng)該再放慢些速度，老師的引導(dǎo)語應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫過程中，對動作的表現(xiàn)比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們講述動作造型的同時，及時捕捉幼兒的信息。通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的。
大班美術(shù)教案7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用自己喜歡的方式，設(shè)計和制作漂亮的服裝。
2、通過制作和繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力以及膽嘗試和探索的能力。
3、激發(fā)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的.樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、布置服裝店。
2、俘、范畫;繪畫用紙、廢舊報紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒參觀服裝店，豐富關(guān)于服裝的知識。
1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說說，衣服有什么不同?
2、教師小結(jié)：衣服的厚薄、款式等與季節(jié)的關(guān)系
二、出示范畫和制作俘，引導(dǎo)幼兒看看、說說。
三、 根據(jù)幼兒的興趣分成兩組：設(shè)計和制作服裝。
(1)要求幼兒遵守規(guī)則。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
四、作品講評。
五、延伸活動：
在活動區(qū)中、繼續(xù)用不同材料制作或設(shè)計自己喜歡的服裝。
大班美術(shù)教案8
一、設(shè)計意圖：
《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域程。此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，她的美麗在于瞬間的開放以及各式各樣的形狀，如果抓住這瞬間的美麗，讓幼兒進行表現(xiàn)是本次活動的重點，因為煙花綻放時火光條紋是四處散開的。所以在活動中利用毛線的線形狀來表現(xiàn)煙花綻放時的特征，抓住煙花瞬間開放的美麗，從而體驗放煙花的快樂。
二、活動目標(biāo)：
依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下兩點。
1、了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。
這是一條情感目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求"和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒的特征，感受和欣賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語言，動作等描述他們美的方面，如顏色，形狀，形態(tài)等"所設(shè)計的。請幼兒欣賞圖片以及視頻，激發(fā)他們對本次活動的興趣以及想要創(chuàng)作的欲望。
2、嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征，體驗拖線畫的樂趣。
這是一條技能目標(biāo)，在幼兒接觸過毛線拖畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次運用的這一繪畫方法表現(xiàn)煙花的特征，從而毛線拖畫技能得以提升和充分運用。并從中體驗快樂。
三、重難點：
本次活動的重難點都是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒看見過的煙花形狀，顏色很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長短不一，各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色。
四、活動準(zhǔn)備：
1、鉛畫紙人手一張
2、毛線若干
3、歌曲<新年好> 輕音樂
4、PPT 煙花視頻
5、幼兒已經(jīng)學(xué)過毛線拖畫方法。
五、教學(xué)法設(shè)計：
基于幼兒的情況，我采用了以下幾種教學(xué)法：音樂匹配法，對話法，觀察法、操作法、聯(lián)想法，嘗試法等。本活動教學(xué)方法的具體運用將結(jié)合下面的活動過程詳細闡述。
六、活動過程：
1、聽《新年好》歌，導(dǎo)入新年放煙花
老師：小朋友們，老師今天帶來了一首好聽的歌，小耳朵仔細聽，一會告訴我你聽到了什么，聽了這段音樂后有什么感受，想去干什么？
老師：小朋友們，音樂好聽嗎？你們聽到了什么？有什么感受呢？
老師：小朋友們說的真好，過年了，我們可以做很多有趣的事情，比如說：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最開心的事情了。
2、觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩老師：今天呀，老師帶來了幾張煙花的圖片，我們一起來欣賞一下。
老師：誰來告訴我們大家，你喜歡那一張圖片，它像什么樣子？有些什么顏色？給你什么感覺？
老師：除了上面這些煙花，你們還看到過什么樣的煙花呢？在什么時候看到的呢？
老師總結(jié)：（我們在過年過節(jié)的時候會放煙花，煙花只有在晚上的時候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色；煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形，它們的造型各不相同，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮�。�
3、觀看煙花視頻，回憶自己的生活經(jīng)驗，體驗放煙花的情景，激發(fā)幼兒畫煙花的興趣老師：老師還帶來了一段夜晚放煙花的視頻，小朋友們要睜大眼睛看哦。
老師：煙花好看嗎？你們都看到了什么顏色，什么形狀的煙花呀？
4、幼兒學(xué)畫煙花，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。
老師：小朋友的眼睛都很亮，這么多漂亮的煙花，你們想不想把它畫下來，放在我們的教室里呀？
老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會了用毛線拖畫的方法，今天我們就一起用毛再來畫我們喜歡的各式各樣，五顏六色的煙花吧。
�。ㄓ變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)）
5、作品欣賞，評價總結(jié)。
教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請幼兒一起說說顏色有哪幾種？線條是什么樣子的？拖畫的"煙花"像什么？想象力豐富等方面進行自我、相互講評。
6、活動延伸：
讓幼兒相互之間猜想畫的是什么形狀的煙花，像什么。
七、活動反思：
在這次責(zé)任杯的教學(xué)中，我實踐的是一堂看圖寫話《放煙花》，通過實踐與反思我總結(jié)如下。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖。
要指導(dǎo)學(xué)生全面地看，即看整幅圖的全貌；細致地看，即看整幅圖的每一事物和其他事物之間的聯(lián)系；分主次地看，先看主要部分，再看次要部分。只有看得全面，才能寫得完整；只有看得細致，才能寫得具體；看的順序明確，寫的層次就會清楚；抓住了圖的主體，寫時才能突出文章重點。
當(dāng)放煙花的圖片出示后，我要求學(xué)生按要求看圖。觀察畫面中的人物有些什么動作，記錄下來。這要求是為了讓學(xué)生對畫面的這要人物、事情做全面把握，也就是看主要內(nèi)容。
2、激發(fā)學(xué)生的想象力、在把握圖意的基礎(chǔ)上合理展開。
但是，光理解畫面含義是遠遠不夠的`，還要引導(dǎo)學(xué)生由此及彼地想開去，想事情的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，想圖所表達的含義。學(xué)生通過思考、想象，進而從靜止的畫面上概括出它所反映的思想內(nèi)容。這就要求要會想象和聯(lián)想，透過畫中人物的表情、形態(tài)，分析、想象人物的內(nèi)心活動、語言動作，從眼前的活動場景，跳出畫面，想象、聯(lián)想事態(tài)發(fā)展的前因后果，使靜止不動的畫面變成一幅幅發(fā)展變化的的“動畫片”。這樣，寫出的文章才能生動形象，充滿生氣、富有真情實感，不會顯得呆板和千篇一律。
課上我讓學(xué)生給這幅畫加上開頭，雖然句式都是：“什么時候，誰在什么地方干什么？”但是，孩子們的用詞是不一樣的。有的孩子甚至說：“在一個陽光燦爛的早晨”，我立即肯定了他能動腦筋用上好詞語，但時間卻不合理，我問：“白天放煙花能看得見嗎？”這個學(xué)生笑了，在他的笑容中，我看到他已知道想象也要合理，要緊緊圍繞圖意。
我故意不寫此次寫話的課題，在課的尾聲問：“如果讓你自己加課題，你會加什么題目�！贝蠖鄶�(shù)學(xué)生看懂了圖意，都加了《放煙花》，但有一位學(xué)生說《看煙花》，我立即問：“圖的重點是突出‘放’還是‘看’？”
再次，指導(dǎo)學(xué)生想象要緊緊圍繞圖的中心。
3、師生演一演，幫助學(xué)生直觀分析圖中人物的動作。
為了幫助小朋友們突破本堂課的難點，我把靜止的畫面用小品的形式表演出來，幫助孩子們理清放煙花的全過程。不過，看小品也不是簡單地一看了事，而是有層次地邊看、邊思、邊記。我來演圖中的爸爸，把爸爸一連串的動作表演出來，請一位學(xué)生演孩子，把孩子的神情和動作表演出來。其他的孩子也要仔細觀察，并用上關(guān)聯(lián)詞，把這一系列動作串講起來。
大班美術(shù)教案9
活動目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面
2、通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
3、樂意在集體面前表達自己的想法，交流自己喜歡的畫面
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書
油畫棒、白紙
活動過程：
1、幼兒自主看圖，初步了解故事內(nèi)容
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，介紹故事的名字
教師：你看到了什么?你覺得這個故事好看的嗎?你喜歡哪一幅畫面?
2、引導(dǎo)看圖欣賞故事，通過提問的方式幫助幼兒理解故事。
用實物展示儀放大幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。
3、觀察閱讀畫面，講述自己最喜歡的畫面
師生共同看圖欣賞故事，教師講述畫面，并用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述彩色的事物。
教師：你喜歡這篇圖畫故事嗎?你覺得它漂亮嗎?你最喜歡哪一幅畫，為什么?
談話活動：你喜歡什么顏色的房子?你想怎么打扮你的餓房子?
設(shè)計活動：我的彩色房子
引導(dǎo)幼兒在白紙上畫出自己喜歡的彩色房子，然后，提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對幼兒的`設(shè)計和講述給以積極地肯定。
重點：看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面
難點：通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
活動反思：
在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，但在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活動，我也明白了原來活動并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標(biāo)里，在指定一個有意義的感情目標(biāo)。
大班美術(shù)教案10
設(shè)計思路：
這節(jié)課是在游戲?qū)氲那榫跋抡归_活動的。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體對幼兒進行創(chuàng)新教育。激發(fā)幼兒的思維想象活動。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點，活動中以游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法，實際操作法等教學(xué)方法，使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合。讓幼兒運用自己已有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，大膽想象并進行創(chuàng)新。本節(jié)課為幼兒創(chuàng)新很好的提供了一個平臺，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維。
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒能用線條對泡泡進行想象裝飾添畫。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重﹑難點
引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的數(shù)量多少來進行創(chuàng)新思維。
活動準(zhǔn)備
1.吹泡泡的玩具，顏色﹑大小不同的圓形。
2.圖畫紙、油畫棒、膠水。
活動過程
1.小朋友們老師今天給你們帶來了一件禮物，現(xiàn)在先把眼睛閉上。老師吹出好多泡泡.讓幼兒睜開眼睛觀察泡泡。可讓幼兒接泡泡，玩泡泡。在游戲中感知泡泡的特征。
2.教師提問：小朋友們，剛才你們看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的，有大有小，還有一串串的)。那你們看到泡泡后想到了什么哪?引導(dǎo)孩子大膽想象。
3.發(fā)散思維，讓幼兒根據(jù)數(shù)量進行視覺想象泡泡能變成什么。教師提問:一個泡泡能變成什么?鼓勵幼兒大膽回答。(扣子﹑太陽﹑西瓜﹑籃球﹑地球儀﹑蘋果)。兩個泡泡能變成什么?(眼睛﹑眼鏡﹑鼻孔﹑葫蘆﹑小雞﹑車轱轆﹑數(shù)字8)。很多泡泡能變成什么呢?(毛毛蟲﹑奧運五環(huán)﹑糖葫蘆﹑葡萄﹑荔枝)。教師根據(jù)幼兒的.回答進行小結(jié)。
4.我們的小朋友剛才說了泡泡會變成很多有趣的東西。你們想不想來試一試，也來做一副泡泡圖畫呢?老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫，也可以用老師剪好的圓形粘貼添畫做圖畫。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展評。請幼兒大膽介紹自己的作品，教師給予鼓勵。
活動反思
在具體的教學(xué)活動中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導(dǎo)入，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動中，通過游戲﹑啟發(fā)想象﹑實際操作等形式，讓幼兒動手﹑動腦體會創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中，每個幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動中來，較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。
我認為本節(jié)課的不足之處是課前準(zhǔn)備活動需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評活動中，應(yīng)盡量照顧到全體幼兒，讓每個幼兒都有機會表達自己的想法。
大班美術(shù)教案11
活動目標(biāo)：
1、加深對我國首都北京的認識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、發(fā)展幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
畫紙，彩筆，天安門掛圖
活動過程：
一、導(dǎo)入： 我們國家的首都是哪?(北京)北京最有特點的地方是什么，你知道么?(天安門)
二、展開
1、提問：誰去過北京，見過天安門?請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的`。
2、出示天安門的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。請幼兒仔細觀察，天安門的整體外形是什么形狀?(重點提醒幼兒看出天安門的梯形結(jié)構(gòu)，下邊長，上面短。)請幼兒想一想，如果請你畫天安門的時候，你應(yīng)該從那畫起?畫出它的什么特點?
3 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。 提醒幼兒動筆的時候一定要想好：我從哪畫起?應(yīng)該注意什么?要注意天安門的梯形結(jié)構(gòu),要畫出它的這一明顯特點. 提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻。
.三、結(jié)束展覽：將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。以天安門的結(jié)構(gòu)畫的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒幽繕?biāo)，但因為我對很多幼兒降低了活動目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導(dǎo)還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標(biāo)，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
大班美術(shù)教案12
活動目標(biāo)：
1、通過觀察示意圖折出飛機。
2、綜合運用四角向中心折、沿中心線對折、拼插等方法。
3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺，鍛煉手指動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)過四角向中心折、沿中心線對折的技能。
2、每人5張正方形紙。
活動過程：
一、出示飛機半成品(三角形)T：這是什么?這些三角形可神奇了!看，我要變魔術(shù)了哦!
(教師示范拼插成飛機)你們看，變成了什么?
二、觀察示意圖，幫助幼兒掌握拼插的技能(解決難點)T：我是怎么變出飛機來的?我用了幾個三角形?
這個三角形是怎么折出來的，請你看一看示意圖。
三、鼓勵幼兒根據(jù)示意圖探索性操作T：請你仔細觀察，覺得會折了就去試一試吧!(教師不作過多指導(dǎo))四、集中，解決幼兒操作中的難點T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難?我們一起來幫你解決吧!
重點分步拼插⑴根據(jù)圖1—圖5，折三角形。
圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。
圖3沿中心線對折成圖4。
圖4照樣折兩個做機耳和機尾。
圖5，在圖3的基礎(chǔ)上，把兩角稍向上折，再對折成兔6。
圖6照樣折兩個做機翼。
教師：遇到多數(shù)幼兒共同的疑惑，老師可集體指導(dǎo)，個別幼兒有疑問時，應(yīng)個別輔導(dǎo)。
認真仔細折，折痕注意平整，向中心折時中心點要對準(zhǔn)。
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T：現(xiàn)在我們一起來發(fā)現(xiàn)三角形神奇的秘密在哪里?三角形哪條邊最長?哪條邊最短?長邊對的哪角?短邊對的哪個角?用不同的角去插不同的部位，這就是它的秘密。
教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)著拼插，插機尾時，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機尾三角形不長不短的那條邊，用機尾的大銳角插進機身的最短邊中。插機翼時，要把機翼中折進的兩角稍稍拉開，插進機身上部和側(cè)部的兩條折縫里，飛機就折成了。
三、評價作品，結(jié)束活動。
1、從拼插的穩(wěn)固、折疊的平整進行評價。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把飛機頭向下翻折就成了一只鳥。表揚認真做手工的小朋友。
2、延伸：三角形還能拼插出什么?
四、游戲：戶外“開飛機”
T：讓我們駕駛飛機飛上天吧。
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關(guān)�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的'想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經(jīng)驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結(jié)束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務(wù)，目標(biāo)的達成度高。
但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應(yīng)該在這之前強調(diào)一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機，發(fā)展幼兒的折紙能力。
大班美術(shù)教案13
備課教學(xué)內(nèi)容大班美術(shù)：大象
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用伸拉砌合的方法塑造大象，表現(xiàn)大象的外形特征。
2．能正確使用輔助材料進行加工。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象圖片，泥、泥工板、牙簽、抹布。
教學(xué)重點與難點：掌握用伸拉、砌合的方法塑造大象
教學(xué)方法與手段：演示法、操作法
教學(xué)過程：
教師活動幼兒活動
設(shè)計意圖
一、猜謎導(dǎo)入活動
1．師：我們來猜個謎語：一個動物像好漢，身體笨重不偷懶，四條大腿粗又壯，兩只耳朵像蒲扇，細細尾巴鼻子長，澆水搬木多能干，猜一種動物？
2．你怎么知道是大象呢？幼兒猜謎語猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。二、基本部分
1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察大象的特征。
2．教師示范塑造大象。
師：接下來我們就來用彩泥來塑造一頭大象。首先我們將泥分成三塊，最大的一塊團成橢圓形做身體，在身體下面拉出四條腿，前面頸部壓個坑。另一塊團成圓做頭，在頭上拉出長鼻子，在另一邊捏出頸子，將頸子插進身體前的坑里，象的頸子很短，連接時注意將頸子砌合進坑里。再用最小的一塊做耳朵，象牙和尾巴，把它們與身體連接起來。最后用牙簽刻畫眼睛和鼻子上的皺紋。1.幼兒看圖片觀察大象的特征。
2．仔細觀察老師示范，學(xué)習(xí)運用伸拉、砌合的方法塑造大象。1．讓了解大象的基本特征。
2．通過示范引導(dǎo)，幼兒逐步學(xué)習(xí)塑造大象。三、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。
1．幫助能力差的`幼兒用砌合的方法連接頭和身體。
2．啟發(fā)能力強的幼兒做出大象表演節(jié)目或勞動等狀態(tài)。1．幼兒操作，用彩泥捏出大象。
2．能力強的幼兒可塑造不同動作的大象。巡回觀察，個別輔導(dǎo)，使幼兒能塑造出不同形象的大象。四、布置大象園，組織幼兒欣賞。
1．師：小朋友們讓我們把大象放在一起，布置成大象動物園吧！
2．表揚連接的牢靠和有創(chuàng)意的幼兒。幼兒欣賞，個別幼兒介紹是用什么方法連接各個部位。展示幼兒作品，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流的機會。
大班美術(shù)教案14
大班美術(shù)：在媽媽肚子里
設(shè)計思路：
幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇在媽媽肚子里他們的樣子，這個話題是孩子感興趣的。通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發(fā)揮他們的想象力，并嘗試大膽地表現(xiàn)表達寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。
活動目標(biāo)；
1、通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事和畫媽媽五官，加強對畫五官的認知。
2、通過畫媽媽大肚子中的寶貝，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：媽媽懷孕的圖片、勾線筆、材料包圖片
活動過程：
一：出示圖片，引發(fā)興趣
1、出示媽媽如孕初期，中期，后期的照片
提問：你們是從哪里來的��？你們有沒有見過媽媽大肚子的照片？
小結(jié)：原來我們都是從媽媽的肚子里慢慢長大出生的。
二：出示范例，重點繪畫
過渡語：剛剛我們小朋友了解了媽媽大肚子的'樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長的。接下來，我們試試畫畫我們在媽媽肚子里的樣子。
1、出示示范畫
提問：請你們看一看，這個小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？
小結(jié)：他是躺著的。有時候在睡覺，有時候還會在媽媽的肚子里，會游來游去的。
2、操作示范
過渡語：我們一起來畫畫寶寶在媽媽肚子里的樣子。
教師示范畫寶寶身體：
腦袋圓圓的、身體胖胖的、手臂胖胖的、小腳胖胖長長的。
個別幼兒操作畫寶寶五官：
眼睛瞇瞇的，嘴巴彎彎的，頭發(fā)沒幾根。
個別幼兒操作畫媽媽：
先畫頭發(fā)，再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小結(jié)：媽媽肚子里的寶寶真健康。
3、幼兒集體操作：
過渡語：現(xiàn)在請你們畫畫自己在媽媽肚子里的場景。
指導(dǎo)要點：
1、寶寶的身體有沒有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長。
2、寶寶和媽媽的五官是否遺漏。
3、盡量畫的大
三、展示作品，師幼交流。
1、集體交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。講評針對寶寶的身體各個部分是否連接到位，寶寶的形態(tài)特征等。
2、幼兒互相交流欣賞。
四、活動延伸
小寶寶在媽媽肚子里睡著多舒服呀，媽媽很辛苦，小朋友們回去給媽媽畫上漂亮的花裙子吧。
大班美術(shù)教案15
活動目標(biāo)：
1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。
2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
3、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點：
將心愿繪畫在心愿卡上。
活動準(zhǔn)備：
1、新年心愿樹
2、心愿卡
3、記號筆。
活動過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶
師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2008年。
師：今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。
師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過2009年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。
師：符老師和褚老師在2009年有個心愿，看看!出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師：褚老師，猜對了嗎?老師回應(yīng)。
師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當(dāng)?shù)奶崾�，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的�?/p>
小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論
師：你們的新年愿望是什么呢?請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。
師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想
師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創(chuàng)作
師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》
師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?
師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了，好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。
活動反思：
整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
4、大班美術(shù)活動教案：新年心愿教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo)：
1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。
2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
3、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點：
將心愿繪畫在心愿卡上。
活動準(zhǔn)備：
1、新年心愿樹
2、心愿卡
3、記號筆。
活動過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶
師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2008年。
師：今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。
師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過2009年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。
師：符老師和褚老師在2009年有個心愿，看看!出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師：褚老師，猜對了嗎?老師回應(yīng)。
師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當(dāng)?shù)奶崾�，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的�?/p>
小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論
師：你們的新年愿望是什么呢?請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。
師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的.生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想
師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創(chuàng)作
師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》
師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?
師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了，好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。
活動反思：
整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
5、大班美術(shù)活動教案：快樂的新年教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo)：
1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等，引導(dǎo)幼兒體驗節(jié)日的快樂。
2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。
3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動手能力;并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒與教師共同討論新年的主題。
2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。
3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)。
活動過程：
1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。
2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。
3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫“快樂的節(jié)日”。
4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。
5、指導(dǎo)幼兒進行剪紙、折紙。
6、布置環(huán)境：(以紅、白、綠色調(diào)為主)
7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。
8、布置新年環(huán)境(按先后順序進行)。
·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。(以廢舊物、各種紙為主)
·在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。
·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買的材料)
·裝飾窗戶(剪紙、噴雪等)
·布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)
活動反思
隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息�！靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了“快樂的新年”的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內(nèi)容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)典故，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習(xí)俗，體驗節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，變得更懂事、更能干。
本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂;最后在“新年嘉年華”活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作、分享;通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。
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