【經(jīng)典】大班美術(shù)教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。
2、制作架子，讓盤子站起來(lái)
3、積極參與活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盤子范畫用布遮住
2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆
3、每人一只紙盤，一張硬板紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：今天我要開(kāi)一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來(lái)參觀。
現(xiàn)在展覽會(huì)即將開(kāi)始，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5、4、3、2、1、0"
2、師掀開(kāi)布展示作品。
3、師：哇，我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)
4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。
5、師：那請(qǐng)你們看看我都畫了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)
6、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?
7、幼兒：有線描畫8、師：對(duì)了這是線描畫，那你們?cè)僬艺矣袥](méi)有線描畫了，請(qǐng)你幫它找到好朋友，將他們放在一起。
9、師：除了線描畫還有什么方法了?
10、幼兒：色彩畫、對(duì)稱畫、花邊畫…(以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)
11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒(méi)有信心也來(lái)設(shè)計(jì)一只呢?
12、幼兒：有!
13、師：好，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來(lái)。
14、師：我的'要求聽(tīng)清楚了嗎?小設(shè)計(jì)師么開(kāi)工吧!
15、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。
游戲：盤子秀播放音樂(lè)，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。
教學(xué)反思：
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動(dòng)的目的。因此，在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺(jué)。美術(shù)本身就是一門視覺(jué)藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種材料與模型的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞，對(duì)比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對(duì)上小學(xué)充滿向往。
4、使幼兒掌握一些小學(xué)生活的基本常識(shí)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解過(guò)小學(xué)生活。
2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。
2、觀看圖片，鞏固對(duì)小學(xué)各地方的理解。
�。ǘ┯懻摬L試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。
這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。
2、對(duì)比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。
（三）分工合作，建構(gòu)模型。
1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。
2、鼓勵(lì)孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。
3、將制作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
（四）欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。
活動(dòng)反思：
美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的.設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的實(shí)施，以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)格子畫，初步了解格子畫的制作方法。
2、能用膠帶分割出大小不同的格子，并用顏料進(jìn)行裝飾。
3、感受格子畫的美，體驗(yàn)格子裝飾的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、投影儀、自制成品包一個(gè)、半成品一個(gè)、幼兒完成的作品5幅;視頻：制作全過(guò)程;背景音樂(lè)、走秀音樂(lè)。
2、自制紙袋、黃色紙片、細(xì)透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個(gè)、桌布6塊、廢紙盤12個(gè);畫筆、各色顏料若干。
3、幼兒有使用顏料和膠帶的.經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、(教師挎著成品進(jìn)場(chǎng))師：小朋友們，來(lái)的路上聽(tīng)大家都在夸我的包 ，教案：()看來(lái)大家都很喜歡，那你們喜歡它什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色、線條，教師隨即。)
二、教師示范制作方法：
1、師：告訴你們哦，其實(shí)這個(gè)包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的?
2、師：你們說(shuō)對(duì)了嗎?丁老師班級(jí)的小朋友看了一段小電影就明白了，我們也來(lái)看一看吧!
3、教師播放視頻，幼兒觀看。
4、師：哦!原來(lái)是這樣的!誰(shuí)看懂了?先要做什么?
5、教師幫助幼兒梳理制作過(guò)程：
(1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、欣賞其他幼兒的設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)
(2)上色(強(qiáng)調(diào)毛筆的使用方法)
(3)撕膠帶(先豎后橫，按住膠帶扭一扭)
6、師：有的小朋友已經(jīng)等不及了，四個(gè)一組去試一試吧!
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、分材料--布置展臺(tái)
2、教師指導(dǎo)(重點(diǎn)：能力弱的幼兒)
四、講評(píng)：
1、師：哇!這么多時(shí)尚的包包，你最喜歡哪個(gè)?為什么?(從顏色和格局看)
2、師：是的!這些包包各有特色，那就讓我們來(lái)一場(chǎng)時(shí)尚包包秀吧!(走秀)
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試探索用回形針作畫的方法。
2、用多種方法創(chuàng)作自己喜歡的作品。
3、嘗試多人合作，感受合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、視頻、各種顏色的回形針若干、黑色卡紙若干、相機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)回形針，嘗試回形針作畫，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、教師出示回形針：“今天老師帶來(lái)了回形針，你們能說(shuō)說(shuō)生活中回形針的用處嗎？”
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)回形針的用途。
3、第一次操作——單個(gè)形象。
師：其實(shí)這個(gè)回形針除了你們說(shuō)到的那些用途還能用來(lái)作畫呢！你們想不想試一試？那就請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌婊匦吾�，畫一個(gè)自己最喜歡的形象吧！
4、交流作品：你“畫”了什么？怎么“畫”的？
師：剛剛有的小朋友好厲害,一下就用回形針成功拼出作品了。就請(qǐng)成功的小朋友來(lái)分享一下他的好方法吧。
師：說(shuō)的真棒！你們用到了拼、搭、連接的方法。
二、欣賞視頻，感受拼畫創(chuàng)意，幼兒再次動(dòng)手拼畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、播放回形針創(chuàng)意畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
下面老師還為你們準(zhǔn)備了一段小視頻，請(qǐng)你們欣賞，睜大你們的小眼睛哦。
師：神奇吧？剛才你們看到了視頻中回形針作畫的方法有哪些？
2、幼兒二次用回形針作畫，在原有基礎(chǔ)上豐富形象。
師：想不想再試試？好接下來(lái)請(qǐng)你們繼續(xù)用回形針作畫。
師：先看看你之前拼搭的是什么，再想想它的朋友是誰(shuí)？家人呢？我們把它喜歡的'東西畫到畫面中來(lái)吧�！牒昧嗽賱�(dòng)手哦！
3、欣賞幼兒作品，感受作品創(chuàng)意。
師：哇，回形針在你們的小手下面又變出了好多形態(tài)各異的東西！我們一起來(lái)看看吧。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的畫面內(nèi)容？（形態(tài)、色彩、鏈接）
三、引導(dǎo)幼兒想象，拓展創(chuàng)意空間，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合作作畫。
師：哇，學(xué)了這么多新的方法，還想不想試一試？不過(guò)，這一次老師要提高難度哦，我的要求是兩個(gè)人合作完成一幅作品！主題不限。
2、幼兒合作作畫，教師用相機(jī)記錄下幼兒的拼畫作品。
四、欣賞拼畫作品，交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)
電腦播放幼兒創(chuàng)意作品，幼兒欣賞、交流。
師：你們想知道大家都用回形針拼出哪些好看的作品了嗎？
請(qǐng)創(chuàng)作者們介紹交流自己的獨(dú)特創(chuàng)意。（構(gòu)圖、形態(tài)、色彩、鏈接）
五、延伸
師、：今天，我們用小小的回形針拼出了一幅幅與眾不同的作品。老師這里還有一幅作品，你們看。
師：其實(shí)回形針是一根小小的鐵絲，可以任意的改變?cè)煨湍�，所以我們還可以嘗試把回形針拉直或者彎曲用來(lái)創(chuàng)作哦，老師會(huì)將回形針?lè)旁诿拦^(qū)中，小朋友們可以去嘗試新方法。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)名稱：圖形拼貼（手工）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用幾何圖形拼貼出一幅簡(jiǎn)單的畫。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色蠟光紙或者卡紙等剪成的幾何圖形、剪刀、膠水、抹布等。 材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《藝術(shù)·有趣的圖形》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：生活中你看到什么東西的形狀像這些幾何圖形？
2、引導(dǎo)幼兒充分講述。
3、引導(dǎo)語(yǔ)：你想用幾個(gè)相同或不同的.幾何圖形拼些什么？
二、引導(dǎo)幼兒完成操作材料。
1、組織幼兒拿出操作材料《有趣的圖形》，介紹操作方法。
2、鼓勵(lì)幼兒利用材料中的幾何圖形拼貼出與別人不同的作品，可以是房子等單個(gè)人或物，也可以是有情節(jié)的畫。
三、展示與分享。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫�；顒�(dòng)中幼兒感受繪畫色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。
2.能力目標(biāo)：
�。�1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；
�。�2）幼兒能夠在老師的'幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫法，知道葉子的固有色；
�。�3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛(ài)美術(shù)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)折花朵；
難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
幼兒準(zhǔn)備：無(wú)
五：教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1.說(shuō)手指游戲《什么是幸�！�。
�。康模河螒蚴褂變鹤⒁饬氐秸n堂。）
2.教師一一展示范畫，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。提問(wèn)：
�。�1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)
�。�2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）
�。康�:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1.教師示范
教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作
教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。
教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。 在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫和粘貼畫相結(jié)合的巨畫完成了。
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)
1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。
�。┗顒�(dòng)延伸
幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結(jié)合的折紙畫送給最愛(ài)的
人或把學(xué)會(huì)的折法教給其他人。
�。ㄆ撸┓此迹�
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開(kāi)紙大小的小草繪畫作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會(huì)到了折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。
大班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
農(nóng)村幼兒老師要從以往只關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的興趣，適時(shí)生成既符合孩子興趣又符合教育目標(biāo)和內(nèi)容的活動(dòng)。有一次，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉獯河�，一路上，孩子們看�?jiàn)路邊各種各樣的野草，建才小朋友問(wèn)；"老師你看，這種草很像小狗的尾巴。"我說(shuō)："你真聰明！這種草就叫狗尾巴草""我可以帶回去做小狗的尾巴嗎？"建才問(wèn)。我說(shuō)"當(dāng)然可以"。有了建才小朋友這一說(shuō)，其他小朋友紛紛議論："我覺(jué)得這種葉子像金魚(yú)的尾巴"，"我覺(jué)得這葉子可以做房子"，"我覺(jué)得這種可以做各種各樣的數(shù)字"……看到孩子們對(duì)野草這么感興趣，我便抓住這個(gè)契機(jī)組織了《有趣的野草》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫面裝飾，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒春游，認(rèn)識(shí)各種野草。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范圖四幅（分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例），各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的.欲望。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同？這些圖是用什么材料制作的呢？如果讓你們用這些材料來(lái)裝飾漂亮的畫面，你想怎么做？
2、講解演示，了解裝飾的方法。
（1）先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡(jiǎn)單的輪廓畫出來(lái)。
�。�2）大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認(rèn)為最滿意的進(jìn)行裝飾。
�。�3）裝飾時(shí)可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點(diǎn)示范如何使用雙面膠。
3、引導(dǎo)幼兒大膽裝飾，發(fā)揮創(chuàng)作才能。
（1）提出要求：
�、儆行┮安莺苋菀讋澠剖种福僮鲿r(shí)就小心。
②遇到困難怎么辦？可以自己想辦法，也可以找老師或同伴幫忙。
�、蹖�(duì)于畫面較光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定？組織幼兒進(jìn)行討論。
（2）幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料，大膽地裝飾畫面。
�。�3）教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、師幼交流共享：
讓幼兒展示、介紹作品，并引導(dǎo)其體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)存在的不足，為更好的開(kāi)展下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
5、活動(dòng)延伸：
�、僖安莩四苎b飾漂亮的畫面外，還可以做什么？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
�、谖覀冇變簣@周圍到處是野草，野草可以做燃料、肥料、還可以當(dāng)飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝，我們應(yīng)該要保護(hù)大自然。
活動(dòng)反思：
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動(dòng)進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
小百科：野草，亦作雜草，一般指在庭園、草坪或農(nóng)地等土地上并非經(jīng)由刻意栽種的植物，而這些植物并不只限于草本植物。更多時(shí)候，野草專指有侵害性的植物，特別是那些不需栽種而能夠自行大量繁殖的植物。
大班美術(shù)教案 篇8
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍(lán)色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動(dòng)的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時(shí)，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂(lè)性，即樂(lè)意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手制作彩色的雨的強(qiáng)烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。
2、幼兒情況分析
我班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較好，表達(dá)事物連貫、具體、口語(yǔ)化，進(jìn)入大班以來(lái)已學(xué)會(huì)了一些散文，如《云彩和風(fēng)兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對(duì)散文的語(yǔ)言美，意境美有了一定的了解，學(xué)習(xí)散文有一定基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)事物的理解能力較弱，尤其對(duì)散文中的精練的語(yǔ)句所表達(dá)的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學(xué)會(huì)用散文中的優(yōu)美語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題，更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí)，我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動(dòng)手能力也書記了動(dòng)手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景來(lái)符合散文優(yōu)美的意境，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合教育活動(dòng)課。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)
熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，感受比喻、排比的生動(dòng)韻律，深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。
4、教學(xué)目標(biāo)
a.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。b.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
c.通過(guò)講講、做做的活動(dòng)，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗(yàn)同伴相互合作的快樂(lè)。
5、教學(xué)準(zhǔn)備
a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機(jī)。
b、學(xué)具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)
1、教法
我采用直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)直觀教學(xué)法視聽(tīng)結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容，通過(guò)談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的.優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境，通過(guò)動(dòng)手操作法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和相互合作精神。
2、學(xué)法
根據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，我通過(guò)“晴天、雷雨”的天氣變化來(lái)到如課題；“視聽(tīng)結(jié)合——整體感知”；“啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解”；“激發(fā)愿
望——大膽制作”的學(xué)法，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
3、教學(xué)程序
A、導(dǎo)入活動(dòng)
師生律動(dòng)出場(chǎng)
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
B、請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境
教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。
�。�1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
�。�2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）
C、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
�。�1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
�。�3）教師提問(wèn)
*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？
（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
D、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著錄音機(jī)朗誦。
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