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勇敢的孩子教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的勇敢的孩子教案，歡迎閱讀與收藏。
勇敢的孩子教案 篇1
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，唱好三連音和附點音符，表現(xiàn)剛勁有力的節(jié)奏。
2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷，堅持鍛煉。
活動準(zhǔn)備
磁帶及錄音機(jī)。
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒到戶外做操。
冬天來到了，外面的風(fēng)好大呀！不過，我們很勇敢，我們不怕冷！我們要到外面去做操了。
2.回到活動室，幼兒互相交流自己在戶外鍛煉的感受。
3.欣賞歌曲。
欣賞歌曲第一遍。
有首歌唱的就是像你們這樣勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，堅持鍛煉，我們一起來聽一聽？
歌曲里唱了什么？你最喜歡哪一句？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
欣賞歌曲第二遍。
我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什么不一樣？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
教師完整清唱歌曲一至兩遍。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟隨教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并跟著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
跟唱歌曲數(shù)遍。
重點學(xué)唱三連音和附點音符。
請幼兒討論：演唱歌曲前一句與后一句時有什么不同。
以個別或分組的'形式進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)，前一句“冬天來到了，大風(fēng)呼呼叫”有起伏，比較抒情，而后一句充滿自豪、剛勁、有力。 請幼兒邊唱邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
請幼兒為歌曲取名。
勇敢的孩子教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動重難點：
學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
活動過程：
一、引入主題
二、幼兒交流
幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學(xué)唱。
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的'琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
5、請幼兒為歌曲取名。
活動反思：
這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達(dá)到了這樣的效果。
勇敢的孩子教案 篇3
大班幼兒已經(jīng)對勇敢有了更高的認(rèn)識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設(shè)計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。
教學(xué)目標(biāo)：
教師：1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒：1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧 2、從游戲中充分體會勇敢的含 3、在他人需要幫助時應(yīng)結(jié)合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。 活動準(zhǔn)備：
幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》） 明鏡臺：（活動過程）
導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。
時間:5分鐘
活動：1、出示三只羊的圖片同時教師講故事
2、教師提問：“故事中都有誰？”
3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>
4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？
5、你覺得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨立評價）？為什么？
注意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容，講解故事時速度盡量慢。
智慧泉：
聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l最勇敢？”
時間：15分鐘
活動：1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。
注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機(jī)會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。 對上臺表演的小朋友進(jìn)行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。
總結(jié)：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！
描述場景：（小孩溺水）
提問：如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里，你們怎么辦呢？
我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢？
我們應(yīng)該怎樣救他呢？（注意：我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）
附：故事《勇敢的'三只羊》
山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞里躲著一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰��？”“我是小羊�！薄澳銇砀墒裁窗�？”“我上山來吃青草�！薄昂冒�，我要吃掉你�！毙⊙蚵犃撕芎ε�，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰��？”“我是中羊�！薄澳銇砀墒裁窗�？”“我上山來吃草�！薄拔乙缘裟��！敝醒蚵犃撕芎ε�，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們�！薄鞍�！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它�！薄昂�、好、好�！比谎蛞黄鹕狭松�，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在
最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰��？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊�！薄澳銈儊砀墒裁�
啊 ？”“我們來吃草�！薄俺圆�？我先吃掉你們�！闭f著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。
勇敢的孩子教案 篇4
教學(xué)要求
通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。
理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學(xué)生根據(jù)課文情景聯(lián)系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)時數(shù)三課時。
第一課時：初讀課文，講讀第二節(jié);
第二課時：講讀第三節(jié);
第三課時，講讀第四節(jié)，總結(jié)課文，練習(xí)。
教學(xué)過程
第一課時
(1)導(dǎo)語
小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎?假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎?你有會怎么做呢?今天我們就要來學(xué)習(xí)《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。(板書課題)
題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學(xué)學(xué)這兩個生字。(板書：勇yong 敢gan
首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應(yīng)提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。
再看第二個生字：敢，注意結(jié)構(gòu)。
那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺得班上哪位同學(xué)是個勇敢的孩子?為什么?
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子?為什么?(提高學(xué)生的自我認(rèn)識能力)
(2)講讀課文
第一節(jié)
在讀之前，我們先來看這一節(jié)中的生字“南南”(板書“南”)進(jìn)行識字教學(xué)
請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書(學(xué)生回答中有代表意義的幾個或曾現(xiàn)已準(zhǔn)備好的幾個，如南瓜、江南)
下面請小朋友來讀讀第一節(jié)。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢?
你是怎么辦的呢?當(dāng)學(xué)生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。
好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎樣解決的?
第二節(jié)
識字教學(xué)：首先我們來看這一節(jié)的生字
呢(ne)與學(xué)過的“泥”相比較，以迅速習(xí)得“呢”字的結(jié)構(gòu)與寫法。
下面，請小朋友自己讀課文(學(xué)生自由讀課文)
現(xiàn)在，老師請一位小朋友讀一讀第二節(jié)(學(xué)生朗讀，指出其中發(fā)音不準(zhǔn)的地方)
好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動?”會是什么呢?好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——(學(xué)生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動學(xué)生說話的積極性，和提高學(xué)生說話能力)
老師現(xiàn)在想問小朋友們，課文“是什么呢?”應(yīng)該怎么讀?(請學(xué)生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應(yīng)該輕一點，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的`心理)
好，那么南南怕了嗎?(不怕)
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因為他跑出去看了)
那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個黑影是什么呢?(柳樹)
好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準(zhǔn)，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準(zhǔn)又好。
那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經(jīng)知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢?(風(fēng)在吹，所以它在風(fēng)中晃動)
(這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來，點帶到面)
好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問其他學(xué)生“他讀得好嗎?”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進(jìn)讀得不好的地方?”
全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。
第二課時
(1)導(dǎo)入
�、傩∨笥褌�，上次課我們學(xué)了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道?(復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容)
�、谡n文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是柳樹在風(fēng)里搖動。那么接下來又會發(fā)生什么事情呢?學(xué)了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
(2)講讀課文
第三節(jié)
我們先來看這一節(jié)中的生字。(板書：院yuan 響xiang)
進(jìn)行識字教學(xué)：
院：左右結(jié)構(gòu)，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。(鍛煉學(xué)生的說話能力)。(之后，出示準(zhǔn)備的詞組：電影院、院子)
響：左右結(jié)構(gòu)，“口”字旁加一個“向”，并告訴學(xué)生這個詞是用來形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來說幾個詞。(之后，出示準(zhǔn)備的詞組：響亮、響聲)
下面請小朋友自己讀第二節(jié)，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節(jié)。(學(xué)生自由讀課文)
現(xiàn)在老師請一位小朋友讀一讀第三節(jié)。(學(xué)生朗讀，指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方)
接下來，我們來看這一節(jié)的第一句話：院子里“咣當(dāng)”一聲響。會是什么呢?小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢?
下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當(dāng)”的聲音，你會認(rèn)為是什么呢?(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力)
現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎?(沒有)
為什么呢?(因為他又跑出去看了)
那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么?(原來是一只小花貓碰翻了一只花盆)
(講完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認(rèn)為世界上有鬼。)
第三課時
(1)導(dǎo)入
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件?(一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲)好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么?今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節(jié)。
(2)講解課文
第四節(jié)
�、傥覀兿葋砜催@一節(jié)中的生字。(板書：告gao 訴su )
�、谶M(jìn)行識字教學(xué)
告：上下結(jié)構(gòu)，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進(jìn)行形象的教學(xué)，既生動，又便于學(xué)生記憶)
訴：左右結(jié)構(gòu)。
課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。(鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力)
�、酆茫旅嬲埿∨笥褌冏约豪首x最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。(學(xué)生自由朗讀)
�、茏x完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭?(沒有)南南做了些什么呢?(把剛才的事告訴了媽媽)
�、菽敲磱寢層质窃趺醋龅哪�?(我們的南南真勇敢)
�、夼�，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢?(因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看)
�、咝∨笥褌�，如果你是南南，你會怎么做呢?
�、嗑毩�(xí)朗讀
�、釀倓偞蠹覐恼n本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題(請學(xué)生回答)
A晚上敢一個人睡覺嗎?
B打針怕不怕疼?
C上課敢大膽發(fā)言嗎?
D敢不敢承認(rèn)錯誤?
(3).總結(jié)全文
學(xué)了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應(yīng)該向南南學(xué)習(xí)，在平常做一個勇敢的孩子。
(4)練習(xí)
看圖，用“勇敢”說一句話(其他練習(xí)已在教學(xué)過程中穿插進(jìn)行，無須重復(fù))
勇敢的孩子教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。
2、學(xué)著用不同的形式及動作來表現(xiàn)歌曲，并且嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷進(jìn)行歌曲讀白的創(chuàng)編。
3、提高自信心和勇敢意識。
活動準(zhǔn)備：
1、勇敢小火車一輛。
2、較為形象的歌曲節(jié)奏譜一份。
活動過程：
一、說說勇敢是什么
1、師：今天老師帶來了一輛勇敢小火車，為什么叫勇敢小火車呢，因為只有勇敢的小朋友才能坐上去哦。你們知道勇敢是什么嗎？做什么樣的事才能叫做勇敢呢？
2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進(jìn)行記錄，可作為歌曲的讀白范本。以“真勇敢”的形式進(jìn)行兒歌練。（空幾格留給最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)）
二、幼兒欣賞歌曲：
1、教師清唱歌曲，讀白從幼兒創(chuàng)編的兒歌中選取。師：看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子，我們用歌聲來夸一夸自己吧。今天啊我們要學(xué)一首好聽的'歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽老師來唱一遍，我會把你們編的兒歌也唱進(jìn)去哦。
2、幼兒說一說感受。師：聽了這首歌，大家有什么感受啊，隨便說�；蛘哂X得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。
三、幼兒學(xué)唱歌曲：
1、朗讀歌詞。師：我們再來聽一遍，這次看大家能不能記住歌詞里是怎么夸我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。
2、掌握歌曲節(jié)奏，學(xué)切分音符和三連音。教師邊拍手打節(jié)奏邊唱歌，讓幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪里快哪里慢）結(jié)合圖譜講切分節(jié)奏和三連音，嘗試按著節(jié)奏來說一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。
3、配音樂學(xué)唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍后嘗試讓自己聽著音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節(jié)奏或者拍身體。
4、多種形式來練習(xí)歌曲。教師展示自己為歌曲配的簡單動作，幼兒思考怎么做的和老師不一樣，指定個別幼兒進(jìn)行表演。還可用哼唱的方法，不唱歌詞。四、為歌曲配上讀白，幼兒嘗試創(chuàng)編。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了？？首好聽的歌，所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3—5個幼兒以開小火車的形式來說一說，每人說一句“真勇敢”后集體來唱該歌曲。
勇敢的孩子教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)字詞、鞏固練習(xí)。會用“勇敢”說一句話。
2．全文，通過導(dǎo)行使學(xué)生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固生字詞語
�。�1）卡片認(rèn)讀生字詞梧。
�。�2）比一比，再組詞。
完（）院（）聽（）訴（）
�。�3）做《課堂作業(yè)本）第3題，讀讀寫寫。
�。ǘ┱n文，深化導(dǎo)行
�。�1）指名朗讀課文。
（2）齊讀課文。
�。�3）媽媽為什么說南南真勇敢？
�。�4）還有哪些行為也是勇敢的表現(xiàn)？你能舉個例子來說嗎？
�。�5）討論課后練習(xí)第3題，說說圖上畫著什么？他們勇敢嗎？為什么？用“勇敢”說一句話。
�。�6）指導(dǎo)《課堂作業(yè)本》第7題。
�、僮屑�(xì)觀察圖，說說圖上畫著什么？
�、谶@位解放軍叔叔勇敢嗎？
�、塾谩坝赂摇闭f一句話。
�。�7）你是否是一位勇敢的'孩子？請小朋友看課后練習(xí)第4題“你能做到嗎？”能做到的打鉤，井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的？
（三）看圖編故事
要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。
�。�1）自由說。
�。�2）指名說。
�。�3）同桌互說。
�。�4）指名說，同時進(jìn)行想象表演（一人扮南南，一人扮媽媽）。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
�。�1）完成《課堂作業(yè)》第6題：讀寫句子。
�。�2）聽寫本課生字。
勇敢的孩子教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，知道在日常生活中要做一個大膽、勇敢的孩子。
2．學(xué)會本課8個生字：勇、敢、南、呢、院、響、告、訴。懂得“勇敢”“剛才”“告訴”等詞的意思，學(xué)會用“勇敢”造句。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”，懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。
2．初讀課文，了解課文是通過兩件事的敘述，反映南南是個勇敢的孩子。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
小朋友，晚上你敢一個人呆在家里嗎？為什么？今天，我們來學(xué)習(xí)一新的課文，看一看這個小朋友是怎么做的。出示課題：37勇敢的.孩子。（齊讀課題）
教學(xué)生字“勇、敢”。讀準(zhǔn)字音、分析字形。老師田字格中范寫，學(xué)生臨寫1個。
�。ǘ┞犝n文錄音，思考：誰是個勇敢的孩子？為什么說他是個勇敢的孩子？
�。ㄈ┳詫W(xué)課文
�、俳枥咂匆�、讀準(zhǔn)字音。
②對照田字格，劃出生字新詞、記住字形。
�、劢Y(jié)課文標(biāo)自然段。
�。ㄋ模z查自學(xué)
�。�1）看生字卡片讀生字（詞），正音。
�。�2）指名分自然段朗讀，正音。
�。�3）回答：課文講誰是個勇敢的孩子？
�。ㄎ澹┛磮D讀文學(xué)生字
�。�1）看投影（南南在家里）。請小朋友仔細(xì)看這幅圖，誰能用“什么時候，南南怎么樣”說說圖意？
�。�2）找找課文哪一段寫這幅圖的？齊讀第1段。
�。�3）天黑了，南南一個人在家里。發(fā)生了什么事呢？請小朋友看圖，（演示投影片：窗外有個黑影在晃動，）誰能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說說這幅圖的意思？此時南南心里會想些什么？（這個黑影是什么東西呢？）教學(xué)生字：“南、呢”。誰能想辦法記住字形？師在田字格中范寫“南、呢”。學(xué)生各臨寫個。
�。�4）看圖片，回答，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲，是怎么回事？（院子里小花貓碰翻一只花盆，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲響。）學(xué)習(xí)“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形？師范寫“院、響”，學(xué)生臨寫。
�。�5）看圖回答：媽媽回來了，南南和媽媽在干什么？（媽媽回來了，南南把剛才的事告訴了媽媽，媽媽夸他是個好孩子學(xué)習(xí)“告訴”。誰能想出好辦法記住字形？師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個。
�。R讀課文
�。ㄆ撸╈柟套衷~
�。�1）開火車認(rèn)讀生字。
�。�2）做送信游戲。
�。�3）完成課后練習(xí)第2題：擴(kuò)詞：南。
�。ò耍┳鳂I(yè)
完成（課堂作業(yè)）第3題：照樣子寫字。
勇敢的孩子教案 篇8
教學(xué)要求：
通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。
理解、鞏固本課生詞：
勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學(xué)生根據(jù)課文情景聯(lián)系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)時數(shù)：
三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)語
小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）
題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學(xué)學(xué)這兩個生字。（板書：勇yong敢gan
首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應(yīng)提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。
再看第二個生字：敢，注意結(jié)構(gòu)。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺得班上哪位同學(xué)是個勇敢的孩子？為什么？
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學(xué)生的自我認(rèn)識能力）
二、講讀課文
1、第一節(jié)
在讀之前，我們先來看這一節(jié)中的生字“南南”（板書“南”）進(jìn)行識字教學(xué)
請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學(xué)生回答中有代表意義的幾個或曾現(xiàn)已準(zhǔn)備好的幾個，如南瓜、江南）
下面請小朋友來讀讀第一節(jié)。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢？
你是怎么辦的呢？當(dāng)學(xué)生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。
好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？
2、第二節(jié)
識字教學(xué)：首先我們來看這一節(jié)的生字
呢（ne）與學(xué)過的“泥”相比較，以迅速習(xí)得“呢”字的結(jié)構(gòu)與寫法。
下面，請小朋友自己讀課文（學(xué)生自由讀課文）
現(xiàn)在，老師請一位小朋友讀一讀第二節(jié)（學(xué)生朗讀，指出其中發(fā)音不準(zhǔn)的地方）
好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學(xué)生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動學(xué)生說話的積極性，和提高學(xué)生說話能力）
老師現(xiàn)在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應(yīng)該怎么讀？（請學(xué)生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應(yīng)該輕一點，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了嗎？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）
那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）
好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準(zhǔn)，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準(zhǔn)又好。
那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經(jīng)知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風(fēng)在吹，所以它在風(fēng)中晃動）
�。ㄟ@樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生將這一節(jié)的`內(nèi)容貫穿起來，點帶到面）
好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問其他學(xué)生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進(jìn)讀得不好的地方？”
全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。
第二課時
一、導(dǎo)入
�。�1）小朋友們，上次課我們學(xué)了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道？（復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容）
�。�2）課文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是柳樹在風(fēng)里搖動。那么接下來又會發(fā)生什么事情呢？學(xué)了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
二、講讀課文
第三節(jié)
我們先來看這一節(jié)中的生字。（板書：院yuan響xiang）
進(jìn)行識字教學(xué)
院：左右結(jié)構(gòu)，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學(xué)生的說話能力）。（之后，出示準(zhǔn)備的詞組：電影院、院子）
響：左右結(jié)構(gòu)，“口”字旁加一個“向”，并告訴學(xué)生這個詞是用來形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準(zhǔn)備的詞組：響亮、響聲）
下面請小朋友自己讀第二節(jié)，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節(jié)。（學(xué)生自由讀課文）
現(xiàn)在老師請一位小朋友讀一讀第三節(jié)。（學(xué)生朗讀，指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方）
接下來，我們來看這一節(jié)的第一句話：院子里“咣當(dāng)”一聲響。會是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？
下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當(dāng)”的聲音，你會認(rèn)為是什么呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力）
現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）
為什么呢？（因為他又跑出去看了）
那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）
�。ㄖv完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認(rèn)為世界上有鬼。）
第三課時
一、導(dǎo)入
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節(jié)。
二、講解課文
第四節(jié)
1、我們先來看這一節(jié)中的生字。（板書：告gao訴su ）
2、進(jìn)行識字教學(xué)
告：上下結(jié)構(gòu)，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進(jìn)行形象的教學(xué)，既生動，又便于學(xué)生記憶）
訴：左右結(jié)構(gòu)。
課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力）
3、好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學(xué)生自由朗讀）
4、讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）
5、那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）
6、哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）
7、小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？
8、練習(xí)朗讀
9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學(xué)生回答）
�。�1）晚上敢一個人睡覺嗎？
�。�2）打針怕不怕疼？
�。�3）上課敢大膽發(fā)言嗎？
�。�4）敢不敢承認(rèn)錯誤？
三、總結(jié)全文
學(xué)了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應(yīng)該向南南學(xué)習(xí)，在平常做一個勇敢的孩子。
四、練習(xí)
看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習(xí)已在教學(xué)過程中穿插進(jìn)行，無須重復(fù)）
勇敢的孩子教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
（二）樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
�。ㄈ┩ㄟ^整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
�。ㄎ澹芬鈪⒓右魳坊顒�，體驗音樂活動中的快樂。
二、活動重難點：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《勇敢的'孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
�。ǘ芬庥貌慌潞�、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮胫黝}
�。ǘ┯變航涣�
�。ㄈ┯變合嗷ソ涣髯约涸趹敉忮憻挼母惺�。
三、欣賞歌曲
欣賞歌曲第一段及第二段，然后教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學(xué)唱。
引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
�。ㄒ唬┱堄變河懻摚貉莩枨皟删鋾r有什么不同，以個別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
�。ǘ┱堄變哼叧枨叡硌輨幼�，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
�。ㄈ┱堄變簽楦枨∶�。
五、活動反思：
這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達(dá)到了這樣的效果。
勇敢的孩子教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
活動重點：學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
活動難點：樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
活動過程：
一、引入主題
二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學(xué)唱。
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
5、請幼兒為歌曲取名。
活動反思：
這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的.精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達(dá)到了這樣的效果。
勇敢的孩子教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無益的事，是逞強(qiáng)。
2、能舉例說出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感：
1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。
2．不喜歡逞強(qiáng)的行為，不愿意逞強(qiáng)。
行為：
1．做有益的事，不怕困難和危險，表現(xiàn)出勇敢精神。
2．不逞強(qiáng)，見到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勇敢堅毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭強(qiáng)好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵學(xué)生學(xué)做一個勇敢的人，同時使學(xué)生劃清勇敢和逞強(qiáng)、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對他們的健康成長是十分有益的。
對學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育，一、二年級已有基礎(chǔ)。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎(chǔ)上進(jìn)行要勇敢，不逞強(qiáng)、蠻干的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目，在下一課還要進(jìn)行勇敢機(jī)智的教育，因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。
課文是一個發(fā)生在農(nóng)村的小故事，通過張勇和陳松的不同表現(xiàn)，形象地說明了什么是勇敢、蠻干與逞強(qiáng)。
教法建議：
1、教學(xué)應(yīng)有趣味性，如觀看對比動畫；還可適當(dāng)穿插一些活動，如分角色讀張勇和陳松的話等，學(xué)生通過看，來分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過演來體會其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學(xué)生明確什么是勇敢：做有意義的事時不怕困難和危險；什么是蠻干：做無益的事，不計后果，硬干。
3、在鼓勵學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵學(xué)生同歹徒做面對面的斗爭。
4、因為學(xué)生年齡小，很多時候應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在：遇事不慌，鎮(zhèn)定，不怕困難上。
5、如果遇到逞強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo)，但不要過分批評，因為作為未來的人才也應(yīng)有冒險精神，不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。
教學(xué)設(shè)計示例
一、誰勇敢
教學(xué)重點：教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，不逞強(qiáng)。
教學(xué)難點；正確區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)。
教育過程:
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們都敬佩英雄人物，愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？（請同學(xué)們說一說）
2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法
3、演示課件（課文導(dǎo)入部分想一想）并提問：請同學(xué)們看這兩個同學(xué)的表現(xiàn)你認(rèn)為誰勇敢？
板書：誰勇敢
4、導(dǎo)入小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺上跳水的那位女同學(xué)是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會發(fā)生危險，又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。
提問：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著回答，等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請大家先看大屏幕：（根據(jù)課文內(nèi)容制作的計算機(jī)課件）
1、演示課件(課文第一幅圖場景再現(xiàn))：這天下午，陳松、張勇和一年級的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？
3、演示課件（對第一幅圖的加工處理）：突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進(jìn)行對比。
4、小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅持要捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。
5、過渡語：陳松把馬蜂窩捅下來了。捅下來之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來看一看在關(guān)鍵時刻他倆誰棒？
6、提問：陳松捅馬蜂窩時是怎么想的？他現(xiàn)在這樣說明了什么？
7、小結(jié)：陳松自認(rèn)為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強(qiáng)而不是勇敢。
8、提問：張勇在馬蜂亂飛時是怎樣做的？這又說明了什么？
9、小結(jié)：像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險就是勇敢行為。
板書：不怕困難不怕危險。
10、討論：開始是陳松說張勇不敢捅馬蜂窩是膽小鬼，張勇是不是膽小鬼？為什么？馬蜂把張勇的臉蜇起了好幾個大包疼得他直掉眼淚還能說他勇敢嗎？
11、小結(jié)：正因為張勇知道馬蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險時張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因為被馬蜂嚇的，而使因為馬蜂蜇人實在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說張勇真是個勇敢的好孩子。
三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識
1、過渡語：英雄人物受人敬仰，下面我們就來聽一聽，小英雄戴碧榮的故事。
2、提問:你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護(hù)他人，不怕犧牲的精神）
3、提問：你還聽說過哪些勇敢人的故事，請你講給大家聽。
4、小結(jié)：通過張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險。
四、辨析事例，指導(dǎo)行為
1、演示課件（課后練習(xí)1幫一幫）
2、提問:誰知道平衡木？演示課件4（平衡木的簡要介紹穿插奧運會上中國體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）
3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰來幫一幫她？
4、小結(jié)：從大家?guī)椭鷮O紅的話語中我感覺到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽了你們的話一定會鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件（幫一幫練習(xí)2）羅軍、李林放風(fēng)箏，風(fēng)箏掛在樹上。
6、提問:羅軍上樹夠風(fēng)箏好不好？這樣會怎樣？
7、繼續(xù)演示課件4：再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測的事情發(fā)展的結(jié)果。
8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。（分組討論）
9、小結(jié)：羅軍不想事情的后果，盲目上樹夠風(fēng)箏，做事無益是蠻干。
五、總結(jié)全課，提出希望
今天，我們通過學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。
板書設(shè)計：一誰勇敢
探究活動
1、在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時不敢做的體育活動。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談?wù)勀愕?想法。
3、收集一些小學(xué)生逞強(qiáng)、蠻干的事例講給同學(xué)們聽。
玩具柜臺前的孩子精選篇
一,教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):1,會認(rèn)11個字.
2,能正確流利地朗讀課文,理解課文所表達(dá)的意思.
美育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生體會文中小男孩關(guān)愛父母,售貨員阿姨和小女孩關(guān)愛他人的好品質(zhì),并進(jìn)一步從自己的生活實際出發(fā),學(xué)習(xí)這些優(yōu)良美德.
二,教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文.
三,教學(xué)流程:
(一)情境導(dǎo)題.
出示課文的第一幅圖,說話:這是什么地方什么時候你是怎么看出來的有什么人
相機(jī)教學(xué)生字詞玩具柜臺售貨員.
2,齊讀課題,設(shè)疑:這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎
(二)初讀課文.
學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文.
同桌互讀,互相糾正讀音.
小組合作學(xué)習(xí)生字,說說自己是怎樣記住這些生字的
全班交流識字方法.
(三)朗讀感悟.
1,這個孩子在玩具柜臺前干什么
(1)輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子.
(2)感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒.他是多么喜歡小汽車啊!
你讀懂了什么有什么感受說說自己的理由.
有感情地朗讀這段話.
2,他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢
(1)默讀課文212段,畫一畫有關(guān)句子.
(2)感悟句子:
句子一:
孩子的媽媽嘆了口氣,說:他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕.孩子心疼我,什么也不讓我給他買
從媽媽的話里你讀懂了什么有什么感受
理解富裕.說說它的反義詞.
什么也不讓我給他買這什么還指哪些東西
小男孩他為什么要這樣做啊
多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等.
帶著自己的感悟讀讀這段話.
句子二:
不,我只看看,不要媽媽買.男孩搶著說.
搶在誰的前面說
為什么要搶著說
3,分角色讀212段.
4,售貨員聽了是怎么說的
指名讀1314段.說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)
5,售貨員阿姨回家后又是怎么做的
輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么
感悟句子:女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩.
這是一個什么樣的小女孩你讀懂了什么
感悟句子:
售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他.
理解盼,阿姨為什么天天在盼她是一個什么樣的人
(四)感情升華
◎?qū)W了這篇課文,最讓你感動的有哪些人為什么
◎你準(zhǔn)備做一個怎樣懂事的孩子
課堂練習(xí)：
a.填上合適的詞語
()地盯著柜臺()地看小汽車()找出小汽車
b.按課文內(nèi)容填空
1、我覺得玩具柜臺前的那個孩子是個_______________的孩子。
2、我覺得售貨員阿姨是個_________________________的人。
c.寫感想
1、讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇文章，你想到了什么，準(zhǔn)備怎樣做？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
9．作業(yè)安排：
1）把小兵的故事講給身邊的人聽。
2）平時做孝敬父母的事。
10．附錄（教學(xué)資料及資源）:
1)生字卡片、詞語卡片。
2)教學(xué)掛圖或多媒體課件。
勇敢的孩子教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道要在日常生活中做一個大膽、勇敢的孩子；
2、學(xué)會本課8個生字（勇敢窗外影柳碰盆），懂得“勇敢、窗外、黑影、晃動、剛才”等詞意，學(xué)會用“勇敢”造句；認(rèn)識“！”，能讀出感嘆的語氣；
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫、用自己的話說圖意的能力。能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：
理解、體會南南是個勇敢的孩子，并對學(xué)生導(dǎo)行。
教學(xué)難點：
使學(xué)生懂得什么叫“勇敢”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、錄音帶生字詞卡片、句子卡片。
主要教法：
運用錄音、投影、看圖說話，指導(dǎo)朗讀來學(xué)1、2段。
〖第1教時〗
教學(xué)目標(biāo)：
1、初知課文，理解課文1、2段，并練習(xí)有感情朗讀；
2、學(xué)習(xí)生字“勇敢窗外柳影”，懂得“勇敢、黑影、晃動、搖動”等詞意；
3、學(xué)習(xí)南南做一個大膽、勇敢的孩子。
教學(xué)重點：
理解體會南南是個勇敢的孩子。
課前準(zhǔn)備：
課文錄音、投影片、生字詞卡片、句子卡片。
一、揭題、解題：
1、今天，我們一起來認(rèn)識一位新朋友。他是個怎樣的孩子呢？（揭題，齊讀題）
2、解題：
�。�1）出示“勇敢”，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）怎樣的孩子是勇敢的孩子的呢？（生答）
二、范讀課文
1、課文講誰是勇敢的孩子呢？請打開課本，邊看邊聽課文錄音。
2、檢查：誰是勇敢的孩子？（板書：南南）
三、自讀課文，初知大意：
1、課文寫了幾件事來說南南勇敢呢？請同學(xué)們朗讀課文：
�。�1）讀準(zhǔn)帶拼音的字；
�。�2）想想課文寫了幾件事說明南南勇敢？（自學(xué)）
2、檢查：
�。�1）卡片認(rèn)讀生字詞（開火車讀→齊讀）；
�。�2）指名分段讀課文（讀準(zhǔn)字音；想想課文講了幾件事說明南南勇敢）。
3、回答：課文講了幾件事說明南南的勇敢？
四、學(xué)習(xí)第一段課文：
1、這兩件事發(fā)生在什么時候呢？從哪從看出？（看投影1說）
2、句式說話：什么時候、誰在哪兒干什么？
3、課文怎么寫？（指導(dǎo)名讀）
4、指導(dǎo)朗讀：這一句話應(yīng)怎么讀才能突出南南很大膽？
�。ㄖ该x，評講→齊讀）
五、學(xué)習(xí)第二段：
1、第一件是什么事呢？（指名讀課文）
2、第一句學(xué)習(xí)：
南南看到了什么？請用“什么地方有什么怎么樣”句式說（→搖動動片，理解“晃動”）
3、這時，南南怎么想、怎么做呢？用“——”劃想的句子，用“ ”劃做的句子。
�。ò鍟合胱觯�
�。�1）自由讀讀劃劃；
�。�2）檢查、學(xué)習(xí)課文：
�、倌夏峡戳撕谟霸趺聪�？（指名讀）
→出示句子
是什么呢？
這是什么句？誰問誰？怎么讀（輕、快、緊張）
→句式訓(xùn)練：（卡片展開）
�。ǎ┦鞘裁茨�？
�、谶@黑影是什么？（指名）
→南南知道原來是柳樹立的影子，心里很高興，他怎么說？
�。ㄕf說“搖動”意：“晃動”近義）；
→朗讀“！”是個（嘆號），要讀出干脆、歡樂的語氣。
讀“原來……”句，輕松、齊讀）
�、勰夏显趺醋霾胖肋@黑影是柳樹的'影子？（指名說，拉動片）（板書：跑出、看）
→如果你是南南，會怎么想，怎么做？
�、芡队捌ǖ诙握n文）“——”、“ ”句讓學(xué)生訂正。
4、朗讀指導(dǎo)
天黑了，四周靜悄悄的。突然，窗外有個黑影在晃動，南南敢一個人跑去看看。他真大膽，起勇敢！
�。ǚ蹲x：〈神情變化：好奇→恍然大悟；速度變化；慢→快→慢〉→指名讀→配動作齊讀。）
5、 小結(jié)：
�。�1）這節(jié)課學(xué)了一、二段，從哪些地方看出他大膽、勇敢？
�。�2）這天晚上發(fā)生的第二件事，我們下節(jié)課再學(xué)。
六、字詞學(xué)習(xí)：
1、生字詞卡（開火車讀→指名讀）；
2、（出示田字格生字黑板）你怎么記住這六個生字？
其中“勇、敢、窗”書空；
3、老師報生字，學(xué)生自由書空后看生字卡片校對。
七、作業(yè)：
1、看拼音寫詞語（課堂作業(yè)本）；
2、抄寫生字（3遍）。
〈板書〉
32、勇敢的孩子
�。夏希�
看到黑影柳樹搖動
跑出、看
教后感
1、教學(xué)生字采用“音形義分步走”的方法：初讀課文時解決字音，學(xué)習(xí)課文時理解字義，作業(yè)前學(xué)習(xí)字形。
2、年級閱讀教學(xué)質(zhì)量的高低，可從學(xué)生的朗讀水平上體現(xiàn)出來。語感，是
靠學(xué)生讀出來的。本堂課十分注重朗讀的指導(dǎo)，學(xué)生也讀得很有感情。
3、課堂上注意培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也十分重視詞句訓(xùn)練。
勇敢的孩子教案 篇13
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神，堅強(qiáng)的意志。
2、 用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。
二、 教學(xué)重點和難點
通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識，什么是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。
三、教學(xué)過程：
（一） 動畫激趣，揭勇敢
1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。
看后交流：你喜歡這只小熊嗎？
2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）
3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動赂疫@個話題。
（二） 游樂場中，議勇敢
1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。
2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？
3、小結(jié)：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。
（三） 再現(xiàn)生活，辨勇敢
A:
1、通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的.。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。
2、出示圖片，師表述情境。
看后小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。
3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的事，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
B:
1、過渡：朱老師這里還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？
2、出示圖片，師述情境。
看后小組討論，指名交流。
3、小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險的？
4、小結(jié)：我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。
5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。
6、同學(xué)們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一
起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學(xué)習(xí)做個勇敢的孩子。（板書：做個）
7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。
（四） 自我測試，悟勇敢
1、游戲：實話實說。
師講述自己幼時膽小的故事。
2、現(xiàn)場采訪：
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)上臺表演時，你會緊張嗎？
(5)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗呢?
3、小絕招：
通過剛才的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。
（五）課外延伸，爭勇敢
《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。
最后將一首《大角�！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。
勇敢的孩子教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道有關(guān)勇敢的故事。
2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。
情感：
喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。
行為：
在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。
教學(xué)建議
教材分析：
本課屬于意志品格的教育，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠實勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的教育，在不同年級都有所體現(xiàn)，道德要求隨著年級的升高逐步提高。
本課針對低年級小學(xué)生的情況，進(jìn)行“勇敢”方面較低層次內(nèi)容的教育。不少低年級兒童夜晚怕黑，怕聽見雷聲，怕小蟲子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態(tài)若得不到教育，對他們身心的健康成長極為不利。一個人從小膽小，長大會缺乏勇敢精神，很難成為一個開拓者。
人的膽量不是與生俱來的，關(guān)鍵是要有意識地培養(yǎng)，鍛煉膽量，平時從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來。這樣，人才能變得堅強(qiáng)起來，在意外情況突然發(fā)生的時候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學(xué)生立足社會，促使他們身心健康成長的需要，也是國家和社會發(fā)展對個人的需求。因此，進(jìn)行這方面的教育非常必要。
教法建議：
1．教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式和問題解決的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)“懂”“信”“用”三個依次遞進(jìn)的環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學(xué)生的實際，啟發(fā)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)，步步深入地理解所學(xué)內(nèi)容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生親自實踐、體驗不膽小所帶來的好處，獲取成功的經(jīng)驗，達(dá)到“我愿意做個勇敢的孩子，我要做個勇敢的孩子”的境界，教學(xué)中切忌空泛乏味的說教，也不必對“勇敢”的概念做過多解釋。
2．教師適時地對學(xué)生的勇敢行為進(jìn)行肯定、表揚，使學(xué)生體驗成功的愉悅是非常必要的。尤其是當(dāng)學(xué)生的道德認(rèn)識、行為表現(xiàn)出現(xiàn)“閃光點”時，教師要大加贊賞，這更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和進(jìn)取精神。與此同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時地進(jìn)行客觀評價、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓(xùn)，明確努力的`方向也是必不可少的。
教學(xué)設(shè)計示例
第七課做勇敢的孩子
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道有關(guān)勇敢的故事。
2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。
情感：
喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。
行為：
在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。
教學(xué)重點：怎么才能做個勇敢的孩子？
教學(xué)難點：為什么要做個勇敢的孩子？
教育過程：
一、看一看
師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂場去玩嗎？下面老師就帶你們?nèi)ヒ粋�游樂場看看。
出投影片（“看一看”中圖）
1．說一說：
圖中的小朋友誰勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認(rèn)為勇敢的孩子應(yīng)該怎樣做？
2．小結(jié)：
在做游戲時，要勇敢些，這樣可以鍛煉身體。
過渡導(dǎo)語：除了在做游戲時勇敢外，還在什么事上應(yīng)該勇敢呢？下面咱們看看
二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道什么是勇敢）
師：有個同學(xué)叫小剛
出圖1（課文中圖）
1．小組交流：
醫(yī)生在給他打針時，他是怎么做的？小剛在打針時，為什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打針會怎么樣？
2．小結(jié)：
打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會影響身體健康，帶來更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現(xiàn)。
師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！
出圖二
小組交流：
冬天的早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？
師：就在他跑步的時候，一不小心，摔倒了。
出圖三
摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說明了什么？
小結(jié)：
冬天不怕冷，堅持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來，這也是勇敢的表現(xiàn)。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長大以后才能成為一個勇敢的人。
出圖四、圖五
1．同桌互相說說：
在圖四、圖五，小剛的勇敢表現(xiàn)在哪？怎樣才能做到敢一個人在屋里睡覺？怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話？說說自己在這些方面做得怎樣？
2．小結(jié)：
晚上天黑是大自然的正�，F(xiàn)象，黑沒什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無知的表現(xiàn)，勇敢的孩子不怕黑。
上課時大膽發(fā)言，和同學(xué)一起討論，可以互相啟發(fā)，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率，如果不敢在課上發(fā)言，人一多就不敢講話，會影響自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。大膽發(fā)言是愛學(xué)習(xí)，積極思維的表現(xiàn)，是勇敢的表現(xiàn)。
齊讀課文
1．全班交流：你想像小剛學(xué)什么？
2．小結(jié)：
打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來；夜里敢一個人在屋子里睡覺；敢當(dāng)著許多人講話，這都是勇敢的表現(xiàn)，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。
三、說一說（進(jìn)一步明確在日常生活中應(yīng)該怎樣做）
班中誰勇敢？你準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)？
�。ㄕ埌嘀杏赂业耐瑢W(xué)說說自己勇敢的表現(xiàn)）
四、想一想（進(jìn)一步說明怎樣做才是一個勇敢的孩子）
出投影片
1．請同學(xué)選擇，遇到下面的情況你會怎樣做？
大家鼓掌歡迎你唱歌，你會：
大方地當(dāng)眾唱起來，歌聲響亮。（）
忸忸怩怩不好意思唱。（）
自己唱不好，請別人一起唱。（）
賽跑時跌倒了，腿上擦破了點皮，你會
�。�1）自己爬起來接著跑，然后再去上藥。（）
�。�2）大聲哭，等別人來扶。（）
2．同學(xué)四人一組互相說說：哪些做法好？為什么？
3．小結(jié)：
在同學(xué)面前大方地唱歌；腿破了爬起來自己去上藥，這也是勇敢的表現(xiàn)，我們每個人都應(yīng)該這樣做。
五、講一講
看書。（“講一講”中圖）
1．認(rèn)真觀察圖。
2．同桌同學(xué)互相講講這個小故事。
3．討論：勇敢學(xué)游泳的好處？
4．小結(jié)：
學(xué)游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養(yǎng)自己不膽小、不怕困難的好品質(zhì)；培養(yǎng)自己的勇敢精神，但在學(xué)游泳時，一定要注意安全。
六、總結(jié)全課：
師：通過學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了什么是勇敢行為，在日常生活中什么是勇敢的行為，怎樣培養(yǎng)自己的勇敢精神，老師希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。
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