環(huán)保的教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的環(huán)保的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)保的教案1
垃圾不見(jiàn)了
活動(dòng)背景：
隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。保護(hù)環(huán)境，已成為我國(guó)甚至是國(guó)際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對(duì)于在幼兒園的娃娃們，我們?cè)撛趺磳?duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設(shè)計(jì)了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育內(nèi)容，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對(duì)我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的'處理方法。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實(shí)物投影儀，實(shí)驗(yàn)演示實(shí)物（存放幾天的垃圾），水（干凈的水，河里被污染的臟水），環(huán)保小衛(wèi)士的牌子
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演
請(qǐng)一位配班老師或小朋友表演吃完?yáng)|西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時(shí)在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒(méi)有看到過(guò)隨地扔垃圾的人��？
3、你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人們生活的危害
1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。（使用實(shí)物投影儀）
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見(jiàn)這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細(xì)看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣�！保ǹ梢砸孕〗M為單位互相討論）
師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）
�。�2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）
（3）、這些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣�。�
幼：如果下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……
——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。
師：（4）、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過(guò)來(lái)呢？
——出示部分小動(dòng)物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較。
師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行對(duì)比）
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會(huì)這么臟呢？
幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個(gè)水了。河里的魚也會(huì)死掉。）……
3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場(chǎng)景。
師：你們看這圖上是什么？
幼：（如果不小心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤，嚴(yán)重的話還要送去醫(yī)院。）
三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾
師：1、原來(lái)垃圾這么不好啊，那我們?cè)撛趺醋瞿�？要不要亂扔垃圾��？
2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？
——配合剛剛的情景表演讓幼兒來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來(lái)說(shuō)服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請(qǐng)兩到三個(gè)）
3、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。
4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來(lái)又去哪里了嗎？
——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開(kāi)的垃圾車運(yùn)到了垃圾填埋場(chǎng)。出示垃圾場(chǎng)的照片，簡(jiǎn)單介紹什么是垃圾填埋場(chǎng)。
5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片
師：（1）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運(yùn)走。
�。�2）、垃圾運(yùn)到了填埋場(chǎng)以后，就埋在地下，等過(guò)了很多年以后，就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣，這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來(lái)燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。
（3）、我們還可以把垃圾怎么樣？
幼：燒掉
師：燒掉也行，不過(guò)燒的話就會(huì)有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。
四、活動(dòng)延伸——引出垃圾可以的回收
——介紹什么是垃圾回收，簡(jiǎn)單舉例，讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。
環(huán)保的教案2
設(shè)計(jì)意圖:
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來(lái)建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。
2、能在討論中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。
目標(biāo):
1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。
2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。
準(zhǔn)備:
1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。
2、裝垃圾的塑料帶若干只。
過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。
1、說(shuō)說(shuō)有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來(lái)的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）
2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。
二、討論：不亂扔垃圾。
1、你家里把垃圾丟在哪里？
2、你在馬路上看見(jiàn)有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做？
3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？
4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？
5、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。
三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。
一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。
四、回活動(dòng)室，洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。
環(huán)保教案 篇我們中隊(duì)即將舉行的隊(duì)會(huì)主題是――《環(huán)保，從我做起》，在展示之前，我想就舉辦本次主題隊(duì)會(huì)的目的和整個(gè)籌備的過(guò)程向各位作一介紹。
讓孩子在隊(duì)會(huì)活動(dòng)中自主自動(dòng)，當(dāng)家作主，鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮他們潛在的動(dòng)力，是這一主題隊(duì)會(huì)的一大特色。
一、主題確立
在活動(dòng)前，我先征集隊(duì)員的建議，讓他們提出感興趣的'主題，通過(guò)討論，他們對(duì)“環(huán)境保護(hù)”這一主題很感興趣，然后隊(duì)員自由組隊(duì)，教師及時(shí)調(diào)控組員，每個(gè)小隊(duì)圍繞環(huán)保這個(gè)主題自定活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）隊(duì)員為主體，自主設(shè)計(jì)方案，輔導(dǎo)員及時(shí)點(diǎn)撥。
在活動(dòng)中，充分發(fā)揮隊(duì)員的主體性，讓他們“自己的活動(dòng)自己搞”，碰到困難時(shí)，自己想方設(shè)法解決，解決不了的，再由我這個(gè)姓“輔”的老師給予指點(diǎn)幫助。隊(duì)員在活動(dòng)中，我作為一個(gè)參與者加入到他們中去，做到既不放任自流，也不包辦代替。
隊(duì)員們積極參與的熱情至今給我留下了很深的印象。
（1）、隊(duì)員們通過(guò)翻閱書籍、上網(wǎng)等途徑了解了一些環(huán)境問(wèn)題，并利用午會(huì)、隊(duì)會(huì)課的時(shí)間，扮演成小動(dòng)物從海陸空三方面來(lái)交流，使對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解更形象化，加強(qiáng)隊(duì)員們關(guān)注自然環(huán)境狀況的意識(shí)。
�。�2）、隊(duì)員們根據(jù)方案，以小組為單位進(jìn)行一系列社會(huì)調(diào)查，每隊(duì)都有自己的調(diào)查任務(wù)，他們通過(guò)考察、訪問(wèn)等途徑了解環(huán)境污染的現(xiàn)象，并拍攝了很多的照片資料。他們感到拯救地球刻不容緩，通過(guò)自編小品、寫宣傳口號(hào)、制作版面、歌舞等形式來(lái)表達(dá)，讓隊(duì)員們體會(huì)到環(huán)境保護(hù)必須從你我做起。
（3）、每小隊(duì)隊(duì)員制定了小隊(duì)的環(huán)保計(jì)劃，讓這一主題延續(xù)下去。
（4）、中隊(duì)長(zhǎng)結(jié)合環(huán)保這一主題寫出倡議書，向全校師生發(fā)出倡議，讓環(huán)保深入人心，并進(jìn)行環(huán)保簽名活動(dòng)。
�。ǘ�、公開(kāi)招聘主持人，民主評(píng)選產(chǎn)生
我們隊(duì)會(huì)的主持人是在中隊(duì)中公開(kāi)招聘的，讓每一個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。首先，隊(duì)員一起制定主持人的要求：
（1）、口齒伶俐，普通話標(biāo)準(zhǔn)者優(yōu)先
�。�2）、候選人當(dāng)場(chǎng)抽簽，即興說(shuō)話
�。�3）、評(píng)出優(yōu)勝者頒發(fā)主持人證書
�。�4）、擔(dān)任主持的隊(duì)員寫出隊(duì)會(huì)串聯(lián)詞
�。ㄈ�、成功體驗(yàn)和自信心的培養(yǎng)
在隊(duì)活動(dòng)中，我向隊(duì)員們提出的希望是：團(tuán)結(jié)合作，敢于競(jìng)爭(zhēng)，力求取勝，積極向上，并且允許失敗，使他們不斷解除對(duì)困難的恐懼。我常常對(duì)隊(duì)員說(shuō)：只要自己盡了最大的努力，失敗了，不用怕，要堅(jiān)信自己一定能成功。
環(huán)保的教案3
活動(dòng)目的：人類生存的自然環(huán)境日益惡劣，保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已是擺在全人類面前的一個(gè)重大課題。通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，如果人類的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．選定主持人，分組找材料。
2．在教室黑板上書寫“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”，布置教室。
二、活動(dòng)程序
主持人（A）：地球是我們賴以生存的家園，（B）生命在這里繁衍生息，（A）請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的地球，（B）我們共同生活的環(huán)境。 主持人（A）：地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地。可誰(shuí)對(duì)知道地球媽媽在向我們呼喚。
主持人（B）：我們聽(tīng)到了地球媽媽的呼喚，為此召開(kāi)“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”的主題班會(huì)。
主持人（A、B）：一（4）班環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
主持人（A）：下面讓我們先來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)有關(guān)環(huán)境的小故事。有請(qǐng)梁亦釧這組。
節(jié)目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》
調(diào)查環(huán)境的事實(shí)，（附有關(guān)材料）分三組報(bào)告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。
節(jié)目2：現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜粡U氣兄弟的爭(zhēng)論吧。
節(jié)目3：歌曲《綠茵》兩人合唱
節(jié)目4：環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，看圖理解
節(jié)目5：全球大氣污染事件
節(jié)目6：垃圾尋出路
節(jié)目7：表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》
節(jié)目8：手抄報(bào)展覽，變廢為寶小制作展覽
主持人：環(huán)保應(yīng)該從我做起，從身邊的.小事做起，面對(duì)校園的環(huán)境，我們?cè)撛趺醋觯糠纸M討論，并匯總形成一（4）班環(huán)保志愿者職責(zé)。
環(huán)保應(yīng)該從身邊做起，在我們校內(nèi)，該怎樣做呢？自愿報(bào)名成為環(huán)保志愿者，各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、吃零食，在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木，在校園內(nèi)吵鬧喧嘩，不節(jié)水節(jié)電，浪費(fèi)資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)政教處。
各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑、果皮應(yīng)主動(dòng)隨手撿起，規(guī)定每人每天至少撿5張紙屑或果皮，要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈。 根據(jù)環(huán)保志愿者平時(shí)表現(xiàn)的情況，期末要評(píng)出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。
節(jié)目9：齊唱《愛(ài)我中華》
三、班主任總結(jié)
我覺(jué)得這次環(huán)保主題班會(huì)開(kāi)得很好，通過(guò)環(huán)保小故事，森林、水資源調(diào)查報(bào)告、廢氣、廢渣的自述，《垃圾兄弟尋出路》《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄報(bào)展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況，污染的嚴(yán)重性，環(huán)保的重要性。通過(guò)這次主題班會(huì)，我想同學(xué)們會(huì)更明白，我們只有一個(gè)地球，善待環(huán)境，共享藍(lán)天，拯救地球就是拯救未來(lái)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們期盼綠茵，我們期盼著美麗的家園。環(huán)保應(yīng)該從我做起，從身邊做起！
環(huán)保的教案4
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過(guò)參觀汶河，了解河水被污染的原因。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。
3、讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)水資源的重要性。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。（包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等）。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項(xiàng)，并提出參觀要求："認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，積極回答問(wèn)題，隨時(shí)聽(tīng)從老師的口令。"
二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等，然后讓孩子們討論："汶河的河水是什么顏色的？水上飄著什么？河岸上種了些什么植物？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？"水上、岸上垃圾到處都有，花草樹(shù)木也被亂踩亂折，呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。
師幼分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因（人們亂扔垃圾、不注意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境等）。
三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃圾；愛(ài)護(hù)岸邊的花草樹(shù)木，不踐踏，不攀折；不讓小寵物在河邊和河里大小便；不往河里亂排污水等等。
四、分發(fā)環(huán)保袋，師幼共同把垃圾帶回家。
［活動(dòng)延伸］
1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員，號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)水資源，從而改善我們的生存環(huán)境。
2、定期組織幼兒去汶河，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)汶河。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的.認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
環(huán)保的教案5
活動(dòng)名稱：科學(xué)：袋子多多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的袋子，幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子：
教師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的王國(guó)，你們猜猜會(huì)是什么地方呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入有趣的袋子王國(guó)內(nèi)參觀，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
教師：你們進(jìn)入了什么王國(guó)，這里都有些什么呢?
教師小結(jié)：這里就是有趣的袋子王國(guó)，里面有各種各樣的袋子。
二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
教師小結(jié)：這些袋子都不一樣，一眼看上去特別多，有的是網(wǎng)狀的、有的是塑料袋、有的是手提袋，還有的是紙袋子。
1、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察，說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征
教師：如果你觀察袋子，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)
教師小結(jié)：我們可以從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征老觀察。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你按照剛才我們說(shuō)的幾方面來(lái)觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的`袋子特征，說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。(要求幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)。)
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個(gè)共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。)
2、請(qǐng)幼兒看書，說(shuō)說(shuō)書中每種袋子的特征及用途。
教師小結(jié)：把資料裝進(jìn)檔案袋，可以保護(hù)資料不遺失;衣服裝入洗衣袋，洗衣服時(shí)可以保護(hù)衣服;用氣泡袋裝東西，可以避免東西被破壞;用垃圾袋裝垃圾，可以保持環(huán)境的清潔;購(gòu)物時(shí)要用環(huán)保袋。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的其他袋子，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、教師：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購(gòu)物時(shí)，是用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
教師小結(jié)：我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候，會(huì)使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子，不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子，為我們國(guó)家節(jié)省了資源，更不會(huì)造成白色污染，有利于環(huán)保。
3、請(qǐng)幼兒把書收起來(lái)。效果分析：
環(huán)保的教案6
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護(hù)大地球。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)尋找破壞、污染環(huán)境的圖畫并加以說(shuō)明。
2、學(xué)會(huì)唱兩首有關(guān)環(huán)保的歌曲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（主持人顧超）男：無(wú)論你走到天涯海角,
�。ㄖ鞒秩诵飙偅┡簾o(wú)論你穿過(guò)山山水水，
合：最終——我們還會(huì)再次相會(huì)！
出現(xiàn)背景圖：綠色的地球，藍(lán)色的海洋，可愛(ài)的動(dòng)物。
男：因?yàn)槲覀儞碛型粋�(gè)地球，
女：因?yàn)槲覀儞碛泄餐沫h(huán)境。
男：一個(gè)地球就是一個(gè)家庭。
女：一同生存，共濟(jì)命運(yùn)。
合：初二（3）班《共創(chuàng)綠色家園》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
男：請(qǐng)聽(tīng)一組“公益廣告詞”。
�。◤呐_(tái)下飄來(lái)公益廣告詞）
學(xué)生陳淵：——“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水，如果人類不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚�！�
學(xué)生肖霞：——“請(qǐng)問(wèn)，為什么要使用無(wú)氟冰箱？”學(xué)生邵溢枝：——“讓我們的空間更潔凈，讓我們的生活更美好！”
學(xué)生黃義男：——“讓人痛心的是，總有一些人在破壞環(huán)境！讓我們都來(lái)保護(hù)環(huán)境。要知道，我們需要地球，救一救我們共同的媽媽——地球吧！”
學(xué)生陸夢(mèng)蝶：——小草正在生長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾！
學(xué)生錢幸寬：——愛(ài)比花紅，情比綠濃！
男：地球是我們?nèi)祟惖募覉@，但是，我們的家園正在遭受破壞，地球上的.空氣、水、土壤……正在受到嚴(yán)重的污染。
女：地球媽媽生病了，二十一世紀(jì)人類將面臨十大全球性問(wèn)題。大家知道嗎？————
�。ɑ脽麸@示“全球十大問(wèn)題內(nèi)容”：石油告急、全球氣溫升高、水資源缺乏、紫外輻射量增大、礦產(chǎn)資源耗竭、耕地面積減少、動(dòng)植物品種和數(shù)量減少、沙漠面積擴(kuò)大、人口膨脹、糧食需求可能超出地球的供給極限）。（錢陽(yáng)、宋曉波、黃宇、姚英杰、孫超、沈大為、吳俠、邵健潑、徐逸、黃義男——每人一條，高聲朗讀）
男：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我們稍不警惕，環(huán)境就將受到污染，我們的生活就沒(méi)有安全，請(qǐng)聽(tīng)一組環(huán)保新聞。
1、顧夢(mèng)瑤人滿為患——地球僅有5.1億平方公里面積，而現(xiàn)在地球人口已50多億，每年還有1.5億人口來(lái)到地球上。專家估計(jì)，地球難以承載100億以上人口，如果20年內(nèi)人口不能控制在72億以內(nèi)，未來(lái)世界將會(huì)出現(xiàn)人口“爆炸”。
2、陸夢(mèng)蝶熱浪——大氣中二氧化碳、甲烷等氣體的急劇增加，導(dǎo)致地球的溫室效應(yīng)越來(lái)越嚴(yán)重，如果地球表面溫度提高1度，那將會(huì)導(dǎo)致南極覆冰大陸和北極、北冰洋的冰雪融化，從而使海平面上漲，將使很多地方成為海洋。
3、陸維目前，世界上已鑒定的生物物種170多萬(wàn)種。前幾年。地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從今天開(kāi)始，將平均每小時(shí)消失一種生物，到20xx年，估計(jì)有100萬(wàn)種生物從地球上消失。
4、任怡前幾年，一只重達(dá)900千克的大海龜擱淺在威爾士海灘而死，解剖發(fā)現(xiàn)，它的腸里塞有1.5×22厘米的塑料袋，這只世界上最大的海龜可能是噎死的。
5、陸維潔航測(cè)表明，北京已被7000座垃圾山包圍。垃圾覆蓋了京郊8000畝以上的耕地，上海有一個(gè)五六千米的垃圾填埋場(chǎng)，原計(jì)劃10年之后在上面種果樹(shù)，可10年后的今天挖開(kāi)一看，里面仍是大量的沒(méi)有化解的塑料，無(wú)法種植任何東西。
女：動(dòng)物園是我們最喜歡的地方。前些天，我收到了北京動(dòng)物園受傷的“黑熊”的來(lái)信，信中訴說(shuō)了自己和伙伴們的悲慘故事。大家想聽(tīng)嗎？
�。惷魦勺呱吓_(tái)，朗誦《豈能如此搞笑》。配樂(lè)：《小夜曲》（舒伯特）
男：保護(hù)地球也包括保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然也應(yīng)該熱愛(ài)動(dòng)物！
合：為了明天，讓我們攜起手來(lái)，共同做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
男：我們的地球怎么會(huì)變成這樣？其實(shí)地球的被污染來(lái)源于我們?nèi)祟�。同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)上找到了很多有關(guān)的環(huán)境污染現(xiàn)象的圖片，簡(jiǎn)直到了觸目驚心的地步！讓我們敲響警鐘，共同拯救我們的地球！下面就請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)交流。
�。ɑ脽麸@示圖片）同學(xué)們針對(duì)圖畫加以說(shuō)明。）
女：我們希望綠色，因?yàn)榫G色是人類生存的保證。
男：我們熱愛(ài)紅色，因?yàn)榧t色是我們青少年的象征。
女：我們不喜歡那些被人們丟棄的白色。
男：我們更不喜歡那充滿臭味的黑色。
合：因?yàn)樗鼈兪蔷G色世界大敵，
下面請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。（放映錄像，反應(yīng)各種污染的情況）
女：下面再請(qǐng)大家，希望大家在笑聲中有所收益。
�。▽W(xué)生就在原座位，分別表演笑話，內(nèi)容如下）
1、《干凈的地方》（朱曉歡、殷雪梓）
甲：“這條街真臟，連個(gè)干凈的地方也都沒(méi)有。”
乙：“有�！�
甲：“哪兒？”
乙：“那些果皮箱�！�
2、《理應(yīng)如此》（殷怡雯、殷雨辰）
甲：（驚訝）“你們宿舍樓里的耗子都快趕上小豬崽了�！�
乙：“就憑我們?yōu)樗峁┑娘嬍硹l件來(lái)說(shuō)，它們理應(yīng)趕上老母豬才對(duì)呢！”
3、《健康報(bào)》（溫學(xué)平、陸禮濱）
顧客：“同志，用舊報(bào)紙包食品，不衛(wèi)生吧！”
售貨員：“沒(méi)關(guān)系，這是《健康報(bào)》嘛�！�
男：我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為二十一世紀(jì)的熱點(diǎn)話題。
女：我們決心要保護(hù)自己可愛(ài)的家園。
男：哪怕大風(fēng)大浪，
女：哪怕困難重重，
合：我們的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)決不停止。
男：請(qǐng)馮夢(mèng)潔同學(xué)上臺(tái)演講。她演講的題目是《假如我是環(huán)保局局長(zhǎng)》。
（音樂(lè)伴奏《春江花月夜》）
女：“獅城”新加坡街道整潔，綠樹(shù)成蔭；日本也開(kāi)設(shè)“森林教師”為孩子們講解綠化知識(shí)，只要我們一起動(dòng)手，我們的明天一定會(huì)更加美好。
環(huán)保的教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春天來(lái)了，小樹(shù)都長(zhǎng)出了小嫩葉，，有一天我發(fā)現(xiàn)我們路過(guò)廁所的一排小樹(shù)的葉子都沒(méi)有了，通過(guò)我?guī)滋斓挠^察，我發(fā)現(xiàn)孩子們每次去廁所路過(guò)時(shí)總是習(xí)慣性的摘一下樹(shù)葉，老師們也常給小朋友們說(shuō)不要拔樹(shù)葉，但還是有小朋友拔樹(shù)葉。針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了這篇教案。
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒知道小樹(shù)葉也是有生命的，不亂摘花草，亂摘花草是不對(duì)的。
2引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。
3培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：不亂摘花，不亂踐踏草坪。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)，保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1幼兒上廁所時(shí)拔樹(shù)葉的照片，
2帶幼兒在戶外活動(dòng)。
3觀看動(dòng)畫片（關(guān)于小樹(shù)的故事）
活動(dòng)過(guò)程
1情景導(dǎo)入，出示教師拍的小朋友拔樹(shù)葉的照片。教師提問(wèn)：小樹(shù)為什么哭了？我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)的話吧！
2幼兒觀看動(dòng)畫片，引起幼兒的觀察。
3組織幼兒討論。
（1）小樹(shù)為什么那么傷心呀？（因?yàn)榇蠹叶疾缓退妫?/p>
�。�2）那大家又為什么不和小樹(shù)玩呢？（因?yàn)樾?shù)長(zhǎng)的太丑了，沒(méi)有頭發(fā)了）。
�。�3）那小朋友你們知道小樹(shù)的頭發(fā)到哪里去了嗎？（被小朋友們拔光了）。
�。�4）那你們說(shuō)那個(gè)拔樹(shù)葉的小朋友做的對(duì)嗎？
（5）小朋友們說(shuō)我們?cè)趺床趴梢圆蛔屝?shù)不傷心，你打算怎么做呢？
�。ń處熜〗Y(jié)：我們以后在也不拔樹(shù)葉了，我們以后要做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好孩子。保護(hù)和愛(ài)護(hù)我們的校園，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士）
4帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，讓他們們找一找哪些小樹(shù)的.頭發(fā)長(zhǎng)的最好，那些長(zhǎng)的不好。我們以后該怎么保護(hù)小樹(shù)的頭發(fā)。
教學(xué)反思
我們小班的小朋友好動(dòng)。什么東西都喜歡摸一摸，老師給小朋友說(shuō)不要?jiǎng)�，孩子還是很好奇。通過(guò)這次活動(dòng)以后，我發(fā)現(xiàn)孩子明顯的改變了，每當(dāng)孩子路過(guò)時(shí)總是說(shuō)老師小樹(shù)的頭發(fā)什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)呀！我們不能拔小樹(shù)的頭發(fā)，小樹(shù)會(huì)疼的我想只要我們多提醒孩子，多鼓勵(lì)孩子。孩子會(huì)養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
環(huán)保的教案8
活動(dòng)內(nèi)容：
體育游戲活動(dòng)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)》
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛(ài)好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
4、培養(yǎng)表演的興趣。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分。做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，活出發(fā)體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))
(二)基本部分
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處?(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫"愛(ài)護(hù)小樹(shù)"。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。"這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："XX，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三!"說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交流位置。假如被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注重。
3、教師提要求
師：
(1)扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
(2)扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完"一、二、三"后才能松開(kāi)小樹(shù)。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
(三)結(jié)束部分
1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：小朋友今天玩的開(kāi)心么?大家表示的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹(shù)的原因)我要表彰XXX。他反應(yīng)很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨?/p>
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
情況分析
隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的`問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道“3月12日”是植樹(shù)節(jié)。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛(ài)心，體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、介紹植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。
2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。
3、提醒幼兒注意安全，知道要保護(hù)好植物，不能隨便折斷樹(shù)枝。
活動(dòng)過(guò)程
1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹(shù)節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。
3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹(shù)苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開(kāi)始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。
5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會(huì)，師總結(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思
從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。
雖然很累，但是他們很開(kāi)心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘?shù)能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在，生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木;健康、快樂(lè)、我最棒”的教育藍(lán)圖下!
環(huán)保的教案9
小班環(huán)保主題活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的觀察興趣，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，環(huán)保教案(二)。
2、愿意嘗試多種方法，來(lái)改變環(huán)境和事物。
3、感知與環(huán)境的關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境活動(dòng)一：《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察環(huán)境的活動(dòng)，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。
2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。
3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛(ài)護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境 2、人手一只塑料袋活動(dòng)過(guò)程： 1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的場(chǎng)地，運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。
“這里美嗎?為什么?”教師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問(wèn)：那是什么?塑料袋到處扔好嗎?你有什么感覺(jué)? 讓我們?cè)诳匆豢吹厣系募垺?shù)葉小朋友有什么感覺(jué)啊? 2、我們?cè)趺床拍茏屵@里變的干凈，美觀呢?引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來(lái)幫助這里的環(huán)境。
3、幼兒動(dòng)手拾樹(shù)葉、廢紙和塑料袋 4、教師小結(jié)：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境改變的真干凈。
我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的'環(huán)境一直這么美。
活動(dòng)二：《做風(fēng)箏》
活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴，教案《環(huán)保教案(二)》。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：`人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)：“這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來(lái)好嗎?” 2、組織幼兒討論如何制作風(fēng)箏。
(1)提問(wèn)：“風(fēng)箏是什么樣子的?”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢?” (2)啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等 3、教師提出要求 先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線 4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo) 5、將做好的風(fēng)箏拿到戶外，四散奔跑著玩。
活動(dòng)三：環(huán)保宣傳員活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志 2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手三張白紙。
蠟筆活動(dòng)過(guò)程： 1、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢?怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境呢? 2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。
3、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志 4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方。
香煙的危害(小班)一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質(zhì)，了解香煙對(duì)水的污染，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備香煙、金魚、魚缸。
三、活動(dòng)過(guò)程1.做一做(1)金魚在魚缸中快樂(lè)地游動(dòng)。
(2)把香煙泡在水中。
(3)把金魚放入泡有香煙的水里。
(4)金魚死了。
2.想一想、說(shuō)一說(shuō)金魚放入泡有香煙的水里，數(shù)分鐘后金魚死了。
請(qǐng)幼兒通過(guò)討論得出：香煙中含有有毒物質(zhì)，吸煙對(duì)身體有害。
四、活動(dòng)建議1.本篇活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)兩人一組進(jìn)行，結(jié)果由幼兒觀察說(shuō)出，教師可做簡(jiǎn)單小結(jié)。
2.可用螞蚱做實(shí)驗(yàn)：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過(guò)的青菜葉喂它，發(fā)現(xiàn)螞蚱會(huì)避開(kāi)菜葉，并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)(時(shí)間需用20分鐘左右)。
3.活動(dòng)延伸(1)創(chuàng)編一個(gè)表演游戲，讓幼兒進(jìn)行表演。
(2)幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實(shí)驗(yàn)。
可用小草魚、小蝦等其它小水生動(dòng)物代替金魚。
香煙水的濃度越大，實(shí)驗(yàn)效果越好。
(3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。
環(huán)保的教案10
一�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1。知道在小河里扔垃圾會(huì)給大自然帶來(lái)的危害。
2。懂得小河里不能亂扔垃圾的道理。
二�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置場(chǎng)景：小貓的家和旁邊的小河，一些干凈小河的照片及小貓?jiān)陂T口拍的照片。
2、小花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁網(wǎng)一張。
3、釣魚竿、可樂(lè)罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。
三�；顒�(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫氨硌荩�
小花貓：今天是我生日，我請(qǐng)了好朋友小白貓、小黑貓一起來(lái)慶祝，我先去釣魚，待會(huì)兒請(qǐng)他們吃。（小花貓第一次釣上來(lái)可樂(lè)罐；第二次釣上肉骨頭；第三次，第四次……還是沒(méi)釣到魚，小貓就用漁網(wǎng)撈了浮在水面上的.死魚回家了）小花貓：誰(shuí)呀？（邊說(shuō)邊開(kāi)門）小白貓和小黑貓：祝你生日快樂(lè)！
小花貓：謝謝！請(qǐng)坐，我請(qǐng)你們吃魚。
小白貓和小黑貓：這魚好臭��！
小花貓：這魚是我今天剛撈來(lái)的，怎么會(huì)臭呢？（吃了一口，就吐出來(lái)）真臭，真難吃！
小白貓和小黑貓：這魚是哪里釣的呀？
小花貓：就在我家門口的一條小河里釣的。
小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧。
（二）思考討論：
1。小朋友，你們看到什么？
2。小魚為什么會(huì)死呢？
3。河里的垃圾從哪兒來(lái)的？
小結(jié)：對(duì)！你也扔，他也扔，垃圾越來(lái)越多，時(shí)間長(zhǎng)了引來(lái)了蚊子，蒼蠅，還會(huì)發(fā)出一股難聞的臭味。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作：
小白貓和小黑貓：你怎么會(huì)住在這么臟的地方呢？
小花貓：（拿著照片）唉，原來(lái)這條小河很干凈，現(xiàn)在都是垃圾，以后我吃不到活魚，又不敢開(kāi)窗，空氣又不新鮮，該怎么辦呢？
（四）延伸活動(dòng)：
小朋友，我們快給小花貓想想辦法呀！
小結(jié)：將垃圾清除掉，然后豎一塊牌子，提醒大家不要往小河里扔垃圾，共同保護(hù)我們的生活環(huán)境。
環(huán)保的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。
2、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染。認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收，并能制成美麗的裝飾品。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在班級(jí)開(kāi)展收集廢棄瓶子的活動(dòng)，例如啤酒瓶、罐頭瓶或可樂(lè)瓶。
2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：
第一組：油性涂料或彩繪顏料、畫筆。
第二組：花棉布、毛線、許愿星、剪刀。
第三組：廣告紙、緞帶、剪刀、雙面膠。
第四組：麻布、麻線、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。
3、課件：《瓶子寶寶的新衣裳》，照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出主題。
(展示幼兒帶來(lái)的各種瓶子)師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請(qǐng)到了班里做客，誰(shuí)能告訴我你是怎么收集到的呢?
1、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢?(垃圾桶、垃圾箱、垃圾場(chǎng))
2、里面原來(lái)是裝什么的`?這些瓶子還能再利用嗎?
小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們
變廢為寶呢?
二、觀看課件(裝飾后的瓶子)，了解瓶子還能用來(lái)裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。
逐一觀看并討論：
1、這些漂亮的花瓶是怎么做成的?(畫、包、扎、剪、貼)
2、它用了哪些輔助材料?(油性涂料或彩繪顏料、花棉布、毛線、廣告紙、緞帶、麻布、麻線、干樹(shù)葉、干花等)
這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧!
三、分組進(jìn)行操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極完成。
四、互相欣賞、分享成功的喜悅。
1、說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里?(書桌上、客廳里等等)
2、拍照游戲：請(qǐng)幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照留影紀(jì)念。
3、播放歡快的音樂(lè)：讓我們跟著音樂(lè)，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈吧!
五、延伸活動(dòng)
小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。那么我們回去好好找一找：我們的周圍還有哪些廢棄物品可以利用?下回我們?cè)賮?lái)打扮它們。
環(huán)保的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是遺產(chǎn)，理解人類文化遺產(chǎn)的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生形成“保護(hù)人類文化遺產(chǎn)”的意識(shí)，樹(shù)立正確的人地關(guān)系。
3、通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美好情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解人類文化遺產(chǎn)的含義，并形成保護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入新課：
遺產(chǎn)通常是指祖上留給后代的珍貴之物，是一個(gè)家族能夠代代承
傳的'東西。
對(duì)于一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，祖先也給后代留下了許多珍貴的東西，這些東西不僅具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，還可以結(jié)識(shí)一個(gè)民族發(fā)展的進(jìn)程。這些東西屬于國(guó)家的財(cái)富，被稱為文物古跡，是我們必須珍惜的。
二、 自讀課文：
說(shuō)一說(shuō)：1、在我們生活得附近，你見(jiàn)到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)有什么文物保護(hù)單位嗎？它們是一些什么樣的地方？
2、你在博物館或其它什么地方見(jiàn)過(guò)文物嗎？這些文物是一些什么東西？
�。▽W(xué)生回答。）
三、 課堂討論：
為什么要保護(hù)這些文化遺產(chǎn)？怎樣保護(hù)？
學(xué)生討論、交流。
師生共同總結(jié)：文物是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，它從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、民俗等信息。具有體現(xiàn)文化精神、開(kāi)展文化旅游、開(kāi)展歷史和科學(xué)研究等重要意義。
怎樣保護(hù)：科學(xué)規(guī)劃、有序利用、加強(qiáng)管理、制定法律法規(guī)、加大宣傳力度，修舊如舊，保持原有建筑風(fēng)貌，做到遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開(kāi)發(fā)齊頭并進(jìn)。
四、 拓展：
你還能列舉出更多的文化遺產(chǎn)嗎？
五、課堂總結(jié)
環(huán)保的教案13
設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快，”污染”問(wèn)題被越來(lái)越來(lái)的國(guó)家所重視，我國(guó)也以不同的形式來(lái)宣傳環(huán)保。但是，環(huán)保也要從娃娃抓起，為了使幼兒更深刻的了解污染對(duì)環(huán)境造成的危害，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
教學(xué)目標(biāo)：
1。使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2。使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3。通過(guò)幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類，進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1。清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；
2。有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；
3。幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪厩逅治鏊奶匦�
1。組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。
2。根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。
（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1。組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命—?jiǎng)游�、植物需不需要水。鼓�?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2。出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋�(gè)荒涼的大沙球�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
�。ㄈ┏鍪九K水，分析水污染的危害
1。引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的`不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。
2。組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。
T： 我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？
3。教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲�。為什么江河里的水�?huì)被污染變臟呢？
�。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕�
1。引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2。出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
�。�1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
�。�2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。
�。�4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
（5）森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo(hù)江河的方法
1。引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。
2。總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；（3）垃圾分類處理
�。� 幼兒垃圾分類
1認(rèn)識(shí)標(biāo)志（可回收垃圾。不可回收垃圾）
2以小組為單位對(duì)垃圾進(jìn)行分類，并討論那一類物品可以回收？
3教師糾正并和孩子一起總結(jié)。
環(huán)保的教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演。
3發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角
3、錄像帶一盒（大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）
4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢？”
2、教師完整講述故事“垃圾的'悄悄話”，豐富詞匯。
提問(wèn)：
（1）剛才有什么垃圾在說(shuō)話？
�。�2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢？
（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。
提問(wèn)：
（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的？
�。�2）為什么會(huì)有這么多垃圾？
�。�3）垃圾對(duì)人們有什么害處呢？
�。�4）我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束：
教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
附故事：
垃圾的悄悄話
人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來(lái)越多，擠得喘不過(guò)氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。
舊報(bào)紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的。”
酸奶杯說(shuō)：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了。”
膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心�！�
環(huán)保的教案15
一、案例背景：
由于時(shí)代的變遷，社會(huì)的進(jìn)步，各種教育技術(shù)手段也在不斷的更新完善。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是當(dāng)代先進(jìn)的電子教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來(lái)越受到廣大幼教工作者的重視。它生動(dòng)靈活，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒與教學(xué)內(nèi)容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，拓寬幼兒的形象思維和語(yǔ)言表達(dá)能力；其畫面可塑性，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的目的性，潛移默化地對(duì)幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質(zhì)，具有形象性。并且它還能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的有效性，極大縮短了幼兒認(rèn)知事物和把握事物本質(zhì)特征的距離。
在幼兒園中，經(jīng)常可以看見(jiàn)這樣的畫面：早上來(lái)園的時(shí)候，孩子們的手里總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康。可是，你注意到了嗎？在班級(jí)的走廊上常常躺著一兩個(gè)被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠(yuǎn)處，卻沒(méi)有人愿意多花一點(diǎn)力氣將它們?nèi)舆M(jìn)去。我們知道，現(xiàn)在全社會(huì)都在提倡環(huán)保，可是為什么在大肆宣傳之后，仍有許多不夠樂(lè)觀的現(xiàn)象呢？孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開(kāi)始。在這樣一個(gè)小小的例子中可見(jiàn)我們的環(huán)保教育并未落到實(shí)處，一個(gè)小小的牛奶瓶留給我們的是無(wú)盡的思考。假如人人如此，那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈麻_(kāi)始做起呢？
我們的幼兒園不是專業(yè)學(xué)校，所以在進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)是不能單獨(dú)設(shè)科的，更不能枯燥說(shuō)課，途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科。本案例就以環(huán)保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例，談?wù)勅绾螌⒂?jì)算機(jī)輔助教學(xué)與美工活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育。
二、案例描述：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出主題。
�。ㄕ故居變簬�(lái)的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請(qǐng)到了班里做客，誰(shuí)能告訴我你是怎么收集到的呢？
（1）你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢？（演示課件：垃圾桶、垃圾箱、垃圾場(chǎng)）
（2）都有些什么瓶子？里面原來(lái)是裝什么的？這些瓶子還能再利用嗎？
小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。那么我們能夠做些什么？是不是可以把它們變廢為寶呢？
評(píng)析：
組織教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入非常重要，利用計(jì)算機(jī)多媒體課件導(dǎo)入課題，能達(dá)到以“情”入題，以“奇”入題，以“疑”入題，以“趣”入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動(dòng)中，成為活動(dòng)的主體。課件內(nèi)容的選擇在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中是處于核心地位的，它既是課件的`實(shí)體，又是課件的根本。其它諸如表現(xiàn)形式、技術(shù)運(yùn)用等均以內(nèi)容為核心，服務(wù)于內(nèi)容，而課件內(nèi)容的選擇又必須先從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)著手。本活動(dòng)教師以幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的瓶子為主要內(nèi)容展開(kāi)話題，使幼兒認(rèn)識(shí)到原來(lái)瓶子用過(guò)了還可以再利用。
在說(shuō)出一種瓶子的名稱時(shí)，教師點(diǎn)擊課件，畫面瞬間切換到了已經(jīng)是成品的瓶子。有用顏料畫上圖案的，有用布包扎瓶身的，有用繩子捆瓶口的，還有的是用干樹(shù)葉或廢舊圖書、報(bào)紙等材料粘貼的。每個(gè)畫面分別代表了畫、包、扎、捆、剪、貼等技能，總之制作方法各有特色。這一部分與平時(shí)美工活動(dòng)的流程是有所區(qū)別的，首先教師示范的這一步驟省略，減少了教師講解與示范的時(shí)間，提供給幼兒更廣的想象空間，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下自由探索制作的方法。這樣的展示比教師枯燥的講解要生動(dòng)的多，幼兒也對(duì)此比較感興趣。其次是在仔細(xì)觀察過(guò)后他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些瓶子是空的、沒(méi)有裝東西的、曾經(jīng)用過(guò)的、生活中經(jīng)常能看見(jiàn)的，使他們產(chǎn)生一種親切的感覺(jué)。當(dāng)大屏幕切換到垃圾場(chǎng)臟亂的場(chǎng)景時(shí)，強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊激起了他們要愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，活動(dòng)的目的隨之體現(xiàn)出來(lái)了。
2、觀看課件（裝飾后的瓶子），了解瓶子還能用來(lái)裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。
逐一觀看并討論：
�。�1）這些漂亮的花瓶是怎么做成的？（演示課件：畫、包、扎、捆、剪、貼）
�。�2）它用了哪些輔助材料？（油性涂料或彩繪顏料、舊花棉布、舊毛線、廣告紙、舊緞帶、舊麻布、舊麻線、干樹(shù)葉、干花等）
這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧！
評(píng)析：
我在課件中制作了一個(gè)翻頁(yè)按鈕，并給它配上了歡快的音樂(lè)，即方便教師自己操作也使課件變得生動(dòng)有趣。于是課件畫面既可以按順序出現(xiàn)，也可以根據(jù)教學(xué)的需要作任意選擇、重復(fù)，組合或停頓，這樣大大提高了教學(xué)的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性�；顒�(dòng)中，課件以簡(jiǎn)潔、明快的方式直接把有關(guān)瓶子的話題引到了如何美化上，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就順勢(shì)慢慢鋪展開(kāi)了……
3、分組進(jìn)行操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極完成。
評(píng)析：
我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的是豐富多樣的材料，其中有大部分是生活中廢棄的。在這里環(huán)保的主題就更加突顯出來(lái)了。分組操作活動(dòng)中，我們提倡尊重幼兒，因此幼兒在操作前可以自由選擇組別。在制作過(guò)程中，教師把屏幕切換到主頁(yè)，目的是讓幼兒有想象空間，有自己的發(fā)揮余地，不會(huì)依樣畫葫蘆。與此同時(shí)我們還配上了輕松歡快的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完全放松的情境，使孩子們能盡快投入到創(chuàng)作當(dāng)中。
4、互相欣賞、分享成功的喜悅。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里？（書桌上、客廳里等等）
（2）拍照游戲：請(qǐng)幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照留影紀(jì)念。
�。�3）播放歡快的音樂(lè)：讓我們跟著音樂(lè)，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈！
評(píng)析：
制作結(jié)束還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)完整而又印象深刻的總結(jié)活動(dòng)，才更能體現(xiàn)活動(dòng)的主題。為此，在幼兒自由發(fā)言之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拍照游戲，讓孩子們和自己親手制作的作品留影，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是意義非凡的，因?yàn)榇藭r(shí)他們正在享受成功的喜悅。最后，我們又來(lái)一個(gè)集體舞蹈，把活動(dòng)推向了高潮，此時(shí)，幼兒的情緒應(yīng)是極其高漲的。
5、延伸活動(dòng)。
小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。（播放課件：美麗的花園、干凈的海邊、清潔的城市，讓幼兒感受環(huán)保能夠帶來(lái)的效果。）那么我們回去好好找一找：我們的周圍還有哪些廢棄物品可以利用？下回我們?cè)賮?lái)打扮它們。
評(píng)析：
延伸活動(dòng)是這次美工活動(dòng)的延續(xù)，讓幼兒帶著問(wèn)題去尋找答案、思考答案，也是教師教育的一個(gè)策略。至此，課件始終貫穿這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓人感覺(jué)很完整，不會(huì)與前面幾個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)。
三、案例反思：
在實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中，我們看到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。一個(gè)優(yōu)秀的圖文并茂、生動(dòng)形象的課件遠(yuǎn)比單調(diào)、枯燥的教學(xué)更具有吸引力。這也正是其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，它對(duì)優(yōu)化教育過(guò)程、提高教育的有效性能起很大的作用。下面就是我在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一些看法：
�。ㄒ唬┯�(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在實(shí)踐中的作用。
1、擴(kuò)充信息，使幼兒開(kāi)闊視野。
幼兒的成長(zhǎng)需要不斷獲取新的信息。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，課件的設(shè)計(jì)使教師在教學(xué)展示中讓文本、聲音、圖象、圖形等教學(xué)內(nèi)容的組合物幫助幼兒運(yùn)用各種感官（眼、耳等）去直觀體會(huì)和理解多種信息。鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接因素，而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿足幼兒探究心理的需要而引起的。所以在活動(dòng)中媒體是教學(xué)信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，調(diào)解活動(dòng)氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分發(fā)揮幼兒情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)興趣，豐富幼兒認(rèn)知。
學(xué)習(xí)興趣是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極地認(rèn)識(shí)傾向，它是幼兒獲取知識(shí)，拓寬眼界的最主要推動(dòng)力。課件能讓靜態(tài)抽象的東西具體化、形象化，看看那一個(gè)個(gè)色彩鮮艷而又逼真的瓶子寶寶，一下就能引起幼兒的興趣。在邊看邊討論地展示了幾個(gè)制作方法后，幼兒已經(jīng)有了具體的了解，看起來(lái)深?yuàn)W的東西剎時(shí)變得明朗簡(jiǎn)單化。
3、創(chuàng)設(shè)情景，拓展情感深度，提高教學(xué)實(shí)效性。
“良好的心境是成功的一半�！滨r艷的顏色和生動(dòng)的圖象，動(dòng)靜結(jié)合的畫面，能喚起幼兒高漲的學(xué)習(xí)情緒，使他們馬上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與愿望。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅能增加課堂氣氛，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力等。它以直觀、形象、具體、新穎等優(yōu)勢(shì)越來(lái)越受到廣大教師的青睞，使用它可以大大提高教學(xué)效果和幼兒的積極性，讓幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)愉快地獲取大量的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。
（二）實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
縱然計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谶\(yùn)用它的同時(shí)也要注意不要把學(xué)習(xí)和生活相脫節(jié)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容常來(lái)源于生活，而生活又能為學(xué)習(xí)提供大量的素材。只有把身邊最親切、最能激發(fā)幼兒情感的事物作為學(xué)習(xí)的對(duì)象才能以最佳狀態(tài)達(dá)到教學(xué)目的；也只有把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化的素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的特殊功能與魅力，才能提高幼兒素質(zhì)。
過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的嘗試，我對(duì)幼兒園的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和手段有了更深的理解。作為教師，我們必須不斷地努力探索，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在幼兒園更好地發(fā)揮特有的功能，為我們的教育服務(wù)，為我們的幼兒服務(wù)。
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