樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教案，希望能夠幫助到大家。
樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教案1
一、教材分析
《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，《思想政治》必修第一冊(cè)《生活與哲學(xué)》第1單元第3課的第2框的內(nèi)容。本框題則是從響消費(fèi)的主觀因素來(lái)分析形形色色的消費(fèi)心理，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解消費(fèi)心理的種類，能夠辨別并能對(duì)不同的消費(fèi)心理進(jìn)評(píng)價(jià)。理解正確的消費(fèi)原則，能夠結(jié)合個(gè)人消費(fèi)行為，說(shuō)明怎樣才是一個(gè)理智的.消費(fèi)者。
過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合正確消費(fèi)原則的講解，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用比較分析的方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀，增強(qiáng)艱苦奮斗和綠色消費(fèi)意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何做理智的消費(fèi)者
難點(diǎn)：做到“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一消費(fèi)原則。
四、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
我在本課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，通過(guò)我想買雙鞋，但是不知道買那種較為合適，請(qǐng)同學(xué)們幫我出主意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而引出不同的消費(fèi)觀。
2、層層深入，構(gòu)建新知。
設(shè)置生活情境，成為學(xué)生探究的起點(diǎn)，成為生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的“觸點(diǎn)”，把學(xué)生的學(xué)和教師的教落到實(shí)處。
通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)具體的生活情境。情境一：小婷同學(xué)她在日常愛(ài)好中的特征。情景二：丹丹為了在同學(xué)面前顯示自己有錢，而送同學(xué)一個(gè)進(jìn)口的MP5作為生日禮物。通過(guò)這些個(gè)案情景設(shè)置，使學(xué)生有一種身臨其境之感，通過(guò)剖析這些圖文并茂的生活事例，使學(xué)生了解消費(fèi)心理的種類、表現(xiàn)、特點(diǎn)，并能對(duì)這些消費(fèi)心理作出科學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維品質(zhì)。
“做理智的消費(fèi)者”是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要講的是正確消費(fèi)應(yīng)該遵循的原則，包括“量入為出、適度消費(fèi);避免盲從、理性消費(fèi);保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi);勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”。結(jié)合這四個(gè)原則，讓學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥歸納、深化拓展。第四個(gè)正確消費(fèi)原則“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”既是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)問(wèn)題，在理解前面三個(gè)原則的基礎(chǔ)探究擁有名牌與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗之間是否矛盾，并且在當(dāng)代是否應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
3、巧設(shè)訓(xùn)練，鞏固提高。
為了使學(xué)生更好地理解、領(lǐng)悟、深化所學(xué)的知識(shí)，因此讓同學(xué)們課后根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭一個(gè)月消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說(shuō)說(shuō)怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者。
4、歸納總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了“消費(fèi)要受到種種消費(fèi)心理的影響，但只要遵循正確的消費(fèi)原則，就一定能樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，做一名理智的消費(fèi)者”。
樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教案2
在建國(guó)初，人們穿的衣服都是差不多的，只有藍(lán)、黑、灰三種顏色，但是人們希望體現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)與眾不同，于是就有了今天各種各樣的衣服，這種求異是好的，它可以促進(jìn)新產(chǎn)品的發(fā)展。但是大家要注意，求異、展示個(gè)性也是有限度的，要考慮社會(huì)認(rèn)可，考慮代價(jià)，還要考慮別人的心臟承受力。比如大家來(lái)看看這幾幅圖，對(duì)于學(xué)生群體的你們，能夠接受嗎？
師：所以，適當(dāng)求異是可行的，但為顯示個(gè)人的與眾不同而過(guò)分標(biāo)新立異，不值得提倡。 ③ 師：女兒又是一種什么樣的消費(fèi)心理？生：攀比心理
師：有這種心理的人購(gòu)買商品的目的不是為了實(shí)用和生活需要，而是因?yàn)樘摌s、為了炫耀，為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。購(gòu)買時(shí)往往不考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，會(huì)給家庭生活帶來(lái)壓力。這種消費(fèi)心理是不健康的，我們要端正出發(fā)點(diǎn)。
過(guò)渡：以上種種消費(fèi)心理都有各自的不足，那么，我們就應(yīng)該走出誤區(qū)，尋找科學(xué)合理的消費(fèi)心理，那么什么樣的消費(fèi)才是科學(xué)的、合理的呢？大家來(lái)看這幾個(gè)關(guān)鍵詞“貨比三家”、“追求實(shí)惠”、“只買對(duì)的，不選貴的”，這是一種什么消費(fèi)心理��？
師：求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)。即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)惠，而不是跟風(fēng)買，搞攀比�？梢�(jiàn)，這是很理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處，值得大力提倡和發(fā)揚(yáng)。
[知識(shí)點(diǎn)梳理]：直觀的表格對(duì)照 二：做理智的消費(fèi)者。
過(guò)渡：好，剛剛同學(xué)們都了解了四種不同的消費(fèi)心理，大家再回顧一下，是哪四種�。亢�，了解了不同的消費(fèi)心理和它們的利弊，我相信大家都想做一個(gè)理智的消費(fèi)者，那么究竟如何去做一個(gè)理智的消費(fèi)者呢？我們下面就來(lái)學(xué)習(xí)四大正確的消費(fèi)原則。首先，我們來(lái)看一段視頻《我賺錢啦》
[提問(wèn)]：同學(xué)們贊同視頻里這種消費(fèi)的做法嗎？
師：視頻中有明顯的超前消費(fèi)，也叫過(guò)度消費(fèi)。不考慮自己的償還能力、不惜舉債消費(fèi)，這樣的行為是缺乏理智的。那我就要問(wèn)同學(xué)們了，既然我們剛剛說(shuō)不能過(guò)度消費(fèi)，那么不消費(fèi)或者抑制消費(fèi)可以嗎？生：略
師：在經(jīng)濟(jì)承受能力內(nèi)，應(yīng)提倡積極合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)。否則，會(huì)影響個(gè)人生活質(zhì)量和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。所以，我們第一個(gè)原則就是：量入為出，適度消費(fèi)。
[小調(diào)查]：大家有沒(méi)有這樣的.情況，很多東西一時(shí)沖動(dòng)買回來(lái)，只用一時(shí)便閑置在一旁了，有的甚至以后都沒(méi)再用過(guò)。
生：有！
師：看來(lái)我們班有很多沖動(dòng)消費(fèi)者，這里就要提到我們第二個(gè)正確的消費(fèi)原則了“避免盲從，理性消費(fèi)”，同學(xué)一起把21頁(yè)最后一段讀一下，這里要著重看三個(gè)避免“避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向”。雖然隨著生活水平的逐步提高，我們開(kāi)始更多地關(guān)注精神的消費(fèi)，比如看電影、觀看歌劇、旅游消費(fèi)、參加文娛活動(dòng)等等，但是《中國(guó)國(guó)民閱讀報(bào)告》顯示, 20xx
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年,我國(guó)18-70周歲國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.39本,與20xx年的4.35本相比基本持平。而早在20xx年,法國(guó)人均閱讀量就達(dá)到20本、日本亦達(dá)到40本。國(guó)民閱讀率低帶來(lái)的直接問(wèn)題就是圖書(shū)消費(fèi)的低迷,有數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)人均圖書(shū)消費(fèi)量20年維持不變；另有公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)人均購(gòu)書(shū)額只有39.38元人民幣,相當(dāng)于德國(guó)和法國(guó)的1/17和1/12。所以說(shuō)我們還要進(jìn)一步提高對(duì)精神消費(fèi)的重視。
[生活現(xiàn)場(chǎng)]：展示生活中“環(huán)境污染”和“資源浪費(fèi)”的圖片。
師：可以看到，我們的家園已經(jīng)不堪重負(fù)了，河流黑了、土地沙漠化了、空氣渾濁了、天空灰暗了、植被、水、石油等資源也在日益銳減。
[回扣教材]：什么是綠色消費(fèi)？其核心是什么？有哪些要求？
�。ňG色消費(fèi)：含義：以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。核心：是可持續(xù)性消費(fèi)。）
綠色消費(fèi)是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，國(guó)家也非常重視這個(gè)問(wèn)題，提出建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。這也是我們樹(shù)立正確消費(fèi)觀的又一個(gè)重要原則，崇尚綠色才能健康生活。
內(nèi)容（5R）：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。
問(wèn)：根據(jù)這個(gè)原則，我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢栽鯓幼觯?/p>
如：使用紙袋或布袋，最好不用塑料袋；盡量少開(kāi)車，多走路，騎自行車或乘坐公交車 [議一議]：下面看第四個(gè)原則“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”，大家覺(jué)得這八個(gè)字是不是過(guò)時(shí)了，看看我們這一代吃穿不愁、樣樣都有，我們還需要“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”嗎？
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的必要性 討論路徑：
（1）從歷史來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國(guó)的傳統(tǒng)美德�！耙恢嘁伙埉�(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”
�。�2）從國(guó)情來(lái)說(shuō)，我們的基本國(guó)情是我們正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，各方面發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，同時(shí)我們是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。”（播放一段邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子艱苦學(xué)習(xí)生活的錄像）
�。�3）從個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是成就事業(yè)的條件�！扒谀芘d家，儉能創(chuàng)業(yè)。” （4）從人類的需求和發(fā)展來(lái)說(shuō)——資源總是有限的。
�。�5）它還是社會(huì)主義榮辱觀的體現(xiàn)——以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。
[點(diǎn)撥疑難]：它不是指某種具體的消費(fèi)方式，而是代表一種精神，值得我們代代相傳。它不代表要穿補(bǔ)丁衣服和天天吃草根。時(shí)代不同，其具體消費(fèi)狀況不一樣。但這種節(jié)約資源，善用資源，努力奮斗的精神，不論什么時(shí)代都是適用的，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。所以我們不能把勤儉節(jié)約，艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來(lái)，勤儉節(jié)約是不要浪費(fèi)，勤儉節(jié)約≠抑制消費(fèi)≠不要去消費(fèi)，它與合理消費(fèi)是統(tǒng)一的，二者并不矛盾。
[教師歸納]：總之，以上四個(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
(三) 延伸新課：
1．趣味新編，運(yùn)用今天所學(xué)的消費(fèi)原則改編《我賺錢了》
2．課堂小結(jié)：哪位同學(xué)愿意為本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)做個(gè)總結(jié)？ 四個(gè)消費(fèi)心理四大消費(fèi)原則
3．學(xué)習(xí)檢測(cè)：《鳳凰新學(xué)案》
樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教案3
一、教材分析
本框題選自人教版教材高中必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的第一單元第四課的第一框題，主要內(nèi)容是生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，即生產(chǎn)決定消費(fèi)、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起反作用。學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系便于學(xué)生理解大力發(fā)展生產(chǎn)力的相關(guān)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
高一的學(xué)生具備了一定的抽象思維能力和自學(xué)能力，并且對(duì)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了一定的了解，但是從具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中抽象出經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的能力還比較弱，所以教學(xué)中需要教師充分利用社會(huì)現(xiàn)象幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。
【能力目標(biāo)】能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，逐步提高透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】能夠擁護(hù)黨的基本路線，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
難點(diǎn)：從生活現(xiàn)象中抽象出生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
五、教學(xué)方法
小組討論法、情境探究法、直觀演示法
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
導(dǎo)語(yǔ)：前面第三課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，我們說(shuō)有哪些因素影響了消費(fèi)呢？（居民的收入、物價(jià)總體水平、性能、外觀、質(zhì)量等）那么什么因素決定了消費(fèi)呢？接下來(lái)就讓我們學(xué)習(xí)第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》的第一框《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》
多媒體展示：電影發(fā)展史的圖片（讓學(xué)生也帶著輕松的心情進(jìn)入課堂）
提問(wèn)：在日常生活中同學(xué)們使用的手機(jī)是怎么來(lái)的呢？學(xué)生答：生產(chǎn)出來(lái)的。
師總結(jié)：商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，是通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)得來(lái)的。那么，第二單元我們學(xué)習(xí)的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過(guò)商品我們把生產(chǎn)與消費(fèi)聯(lián)系在一起，生產(chǎn)和消費(fèi)還具有怎樣更為密切的關(guān)系呢？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
環(huán)節(jié)1：
多媒體展示：書(shū)本P29頁(yè)的漫畫(huà)
問(wèn)：封建帝王是最高統(tǒng)治者，幾乎要什么有什么，但是他卻沒(méi)用過(guò)電話、手機(jī)。雖然在皇宮夜夜笙歌，但卻無(wú)法看場(chǎng)電影或看個(gè)電視節(jié)目，也從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)汽車、乘過(guò)飛機(jī)。這體現(xiàn)了什么經(jīng)濟(jì)學(xué)的道理呢？
總結(jié)得出：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由人們的主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。即生產(chǎn)決定消費(fèi)。
那么，生產(chǎn)是怎樣決定消費(fèi)的呢？
然多媒體展示：電影變化的相關(guān)情況并設(shè)計(jì)探究題。通過(guò)問(wèn)與答的對(duì)話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。具體問(wèn)題如下：
�。�1）師：設(shè)問(wèn)：古代的人能看到電影嗎？幾十年前我們能看到3D的電影嗎？為什么呢？
學(xué)生：略
老師總結(jié)：古代的生產(chǎn)力水平低所以沒(méi)有電影、更沒(méi)有生產(chǎn)可以播放電影的設(shè)備的能力，因此——生產(chǎn)決定消費(fèi)
�。�2）師：以前人們看電影要親自去電影院購(gòu)買電影票，現(xiàn)在人們可以提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上訂購(gòu)電影票，還可以在網(wǎng)上選座。這說(shuō)明了什么呢？
學(xué)生：結(jié)合教材不難得出——生產(chǎn)決定消費(fèi)方式
（3）師：從幾十年前的無(wú)聲黑白電影，到后來(lái)的彩色有聲電影，再發(fā)展到現(xiàn)在的到3D、4D甚至是5D電影，電影的發(fā)展變化史呈現(xiàn)了怎樣的趨勢(shì)？
學(xué)生：略
師：同形式越來(lái)越多元化，呈現(xiàn)方式更直觀、立體，更注重人們觀影的感受。 ——生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平
�。�4）師：隨著“家庭影院”的生產(chǎn)，很多家庭都有了購(gòu)買的欲望。另外，智能手機(jī)出現(xiàn)之后不斷更新?lián)Q代，提高性能與質(zhì)量，人們都不斷給自己的手機(jī)更新?lián)Q代。你怎么認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象？
學(xué)生：略
師：剛剛同學(xué)們的回答基本回答正確了，新產(chǎn)品的出現(xiàn)以及舊產(chǎn)品升級(jí)換代使其產(chǎn)品的特點(diǎn)符合消費(fèi)者的需求，引起了消費(fèi)者的消費(fèi)欲求，因此——生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。
區(qū)分：消費(fèi)對(duì)象（消費(fèi)什么）、消費(fèi)方式（怎樣消費(fèi)）、消費(fèi)的質(zhì)量和水平（消費(fèi)的怎樣）、消費(fèi)的動(dòng)力（還想不想再消費(fèi)）
教師總結(jié)得出：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類歷史是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。（總之，生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)的種類、數(shù)量、質(zhì)量都是由生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)的，沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費(fèi)）
環(huán)節(jié)2
�。ㄟ^(guò)渡）思考：沒(méi)有生產(chǎn)也就沒(méi)有我們的消費(fèi)，現(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)思考一下，沒(méi)有消費(fèi)，生產(chǎn)會(huì)怎么樣呢？
（1）師：20xx年10月10日凌晨國(guó)行iPhone 6/6 Plus在蘋(píng)果在線官網(wǎng)正式開(kāi)啟預(yù)購(gòu)，同時(shí)蘋(píng)果授權(quán)的天貓旗艦店以及京東商城在線零售商也同時(shí)開(kāi)啟預(yù)訂。根據(jù)《財(cái)富》雜志發(fā)布的報(bào)告顯示，iPhone 6/6 Plus開(kāi)啟預(yù)訂的6個(gè)小時(shí)內(nèi)，包括國(guó)內(nèi)三大運(yùn)營(yíng)商在內(nèi)的預(yù)定量便超過(guò)了100萬(wàn)部。根據(jù)京東商城的數(shù)據(jù)顯示，iPhone 6/6 Plus的第一波預(yù)訂用戶數(shù)已經(jīng)超過(guò)了900萬(wàn)。說(shuō)明了什么？
總結(jié)得出：生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。
多媒體展示：必須使我們生產(chǎn)的每一臺(tái)iPhone進(jìn)入消費(fèi)者的口袋，我們的工作才有意義。 ——喬布斯
師：?jiǎn)滩妓沟?這句話反映了消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的，那么我們?cè)趺礃硬拍苁瓜M(fèi)者購(gòu)買我們的商品呢？
�。�2）多媒體展示：消費(fèi)者們反映iPhone4的500萬(wàn)像素太不給力，3，5英寸的屏幕太小，促使蘋(píng)果公司給新一代iPhone裝上了一顆800萬(wàn)像素的攝像頭4，0英寸的屏幕等，發(fā)展到最新的一代iPhone6 plus已經(jīng)達(dá)到5。5英寸。
師：新一代iphone更新的驅(qū)動(dòng)力是什么呢？其實(shí)新產(chǎn)品的升級(jí)對(duì)于蘋(píng)果公司來(lái)說(shuō)經(jīng)費(fèi)投入不小但是不經(jīng)過(guò)升級(jí)換代產(chǎn)品就不能滿足消費(fèi)者的新的消費(fèi)要求，所以消費(fèi)者的反應(yīng)客觀上促進(jìn)了iphone的升級(jí)換代——消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整與升級(jí)起著導(dǎo)向作用
（3）多媒體展示：隨著網(wǎng)購(gòu)迅猛的發(fā)展，快遞、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)等也出現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)。這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
�。ㄅe例：iPhone在全球市場(chǎng)的火熱，“殼”文化產(chǎn)業(yè)第一個(gè)進(jìn)入人們的視線，隨著時(shí)間的發(fā)展，外殼的產(chǎn)業(yè)飛速蓬勃的發(fā)展著）
結(jié)論：一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶動(dòng)一個(gè)或多個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。
消費(fèi)所形成的新的需求對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用，需求的數(shù)量和質(zhì)量調(diào)節(jié)供給的數(shù)量和質(zhì)量。
�。�4）多媒體展示：圖片：高等教育、學(xué)習(xí)充電、旅游休閑、運(yùn)動(dòng)健身
總結(jié)：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)者質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性
環(huán)節(jié)3：
社會(huì)再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)
問(wèn)題設(shè)置：我們剛剛學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系那么是否產(chǎn)品以生產(chǎn)出來(lái)就進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域了呢？承接著學(xué)生的回答我就會(huì)進(jìn)行總結(jié)講解：社會(huì)再生產(chǎn)的含義及過(guò)程，著重強(qiáng)調(diào)直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶，對(duì)生產(chǎn)有著重要的影響。消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。
�。ㄈ╈柟烫岣�
通過(guò)習(xí)題練習(xí)進(jìn)行鞏固
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。（先由學(xué)生小結(jié)，教師再加以補(bǔ)充）
作業(yè)：思考題：了解了生產(chǎn)與消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)之后，思考一下我國(guó)應(yīng)如何做到發(fā)力發(fā)展生產(chǎn)力。
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