- 相關(guān)推薦
小學(xué)二年級語文《語文園地四》教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文《語文園地四》教案，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級語文《語文園地四》教案1
教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)生字，認識生詞。積累形容心情的詞語。
2.能依照例句寫句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫話。
3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。
4.積累有關(guān)誠信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。
5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會和小朋友一起做游戲時的快樂心情。
教學(xué)重難點
1.積累詞語，會模仿例句寫話，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。
2.積累有關(guān)誠信的古代名言，知道誠實守信的重要性。
教學(xué)課時
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、識字加油站
導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。
2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。
3.PPT出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認嗎？（去掉拼音認讀生字詞）
4.你還玩過什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流。老師巡視參與學(xué)生討論。
5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。
6.齊讀生詞，一個詞讀三遍。
二、字詞句運用
�。ㄒ唬┰~語積累
1.創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點。
情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學(xué)故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）
情景二：你的畫被老師在課堂上表揚，你的心情又如何？（高興的）
情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的）
2.積累詞語。
教師：我們在表達情緒時，有很多不一樣的詞語可以表達。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。
出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠
3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準。
�。ㄊ纠号d高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等）
4.教師領(lǐng)讀示例中的詞語，講解難點詞語。
5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。
(二)用加點詞語說句子
1.出示原句，齊讀原句。標出詞語：一會兒……一會兒……一會兒
2.教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。
3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說話。
�。�1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。
4.指名學(xué)生說句子，教師相機指導(dǎo)。
三、書寫提示
1.看課本田字格中的生字，觀察字形。
2.梳理筆順。學(xué)生書空描紅。
3.指導(dǎo)：半包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸�，框�?nèi)部分的大小要合適。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，注意寫字姿勢。
四、寫話
教師：剛剛我們學(xué)會了用“……一會兒……一會兒……”這樣的句式說話，我們再來看一個小故事，這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們的一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？我們一起去看看。
1.出示課本插圖，請同學(xué)們仔細觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學(xué)描述四幅圖片。
2.出示提示詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了
哪位同學(xué)能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一起說一說？
教師引導(dǎo)：早上，小伙伴在（圖一），過了一會，它們在（圖二）。到了下午，下雨了，它們在（圖三）。天黑了，要睡覺了，那么三個小伙伴在做什么呢?（圖四）
3.同桌之間相互講講這個故事，看誰講的故事最精彩。
4.指名1~2名同學(xué)上臺講述自己的故事。
5.拿出練習(xí)本，把你的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音。
第二課時
教學(xué)過程
一、日積月累
導(dǎo)入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。
1.自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。
2.同桌互讀，合作理解句意。
3.全班交流，PPT展示句意。
4.學(xué)生自由吟誦。
5.開展誠信故事會，學(xué)生上臺講述故事。
6.教師總結(jié)誠信的重要性。
二、我愛閱讀
1．請小朋友們以自己喜歡的`方式朗讀課文。
2.師生共同確定學(xué)習(xí)目標，讀準生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。
3．請小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。
4．引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，他想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）
5．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀課文，進行教育。
寧寧開始和一個不認識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓步，那個小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來。通過這篇閱讀引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會寬容。
6．組織學(xué)生玩手影戲。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢？）
7.指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評價。7.讀完《手影戲》一文，你明白了什么？
教學(xué)反思
本次口語交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將本組課文所學(xué)到的知識和能力進行遷移，培養(yǎng)他們自主合作探究的能力�？谡Z交際和習(xí)作的內(nèi)容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。教學(xué)中我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。把說話落實到筆頭上，做到會說、能寫，扎實地落實說和寫的教學(xué)目標。同時，用故事會的形式讓學(xué)生深刻體會到中華傳統(tǒng)美德的重要性。采用多種多樣的課堂形式，使學(xué)生感受課堂的趣味性，使語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習(xí)寫話之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換看，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫話的優(yōu)點。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對有進步的學(xué)生給予鼓勵。
小學(xué)二年級語文《語文園地四》教案2
�、倩仡櫧涣鳌�
a．教師引導(dǎo)：同學(xué)們剛剛舉行了觀察發(fā)現(xiàn)發(fā)布會，能不能把你平時觀察中最感興趣的或觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來介紹給大家。
b．讓學(xué)生說說自己最想寫的`是什么。
�、趯W(xué)生當堂習(xí)作。
�、蹖懞靡院罂上嗷ビ米x讀評評的方式交流一下。
《語文園地四（習(xí)作）》教學(xué)設(shè)計二
交流日記
�、俳處熞觯耗惆延^察到的事物寫進日記里了嗎？讓我們先交流一下各自的日記。
�、趯W(xué)生可自由組合讀給朋友聽聽。
�、塾珊门笥淹扑]寫得好的讀給大家聽。
評議日記
�、俳處熞龑�(dǎo)：聽了幾位同學(xué)的日記，你們覺得哪些同學(xué)寫得特別有趣？
�、诮M織學(xué)生評說。
�、壑该麑懙煤玫膶W(xué)生介紹自己寫日記時的想法和過程。
再寫日記
①當堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。
�、趯懲旰笞x給同學(xué)聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說清楚。
小學(xué)二年級語文《語文園地四》教案3
本課教學(xué)內(nèi)容的實施步驟如下。
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動
1．同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)17課，我們認識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。ㄈ绻麑W(xué)生答不全，教師可以提示：前幾天我們?nèi)ト菑V場秋游，在“文化長廊”里你看到了什么？──那里還有許多中華歷史名人，如莊子、孟子。）
2．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧�。ǔ鍪菊n件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。）
�。ǘ┐_定專題
1．出示17課課后“綜合性學(xué)習(xí)”一段話，自己讀一讀吧！
2．你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家��？（想！）你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機打出相應(yīng)的文字內(nèi)容。）
3．將學(xué)生提出的專題進行歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術(shù)。
4．全班討論填寫下表：
活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化
小組專題研究內(nèi)容
�。�1）民間工藝
�。�2）民族藝術(shù)
�。�3）古詩文賞析
�。�4）風俗風情
（5）神話傳說
�。�6）飲食文化
�。�7）備注
�。▊渥⒄f明：除以上六個專題之外，學(xué)生可能還想研究其它方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的.不同需求，給孩子們留有更大的空間。）
「階段設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，因此，我們設(shè)計了“課件激趣”和“自主選擇研究專題”兩個環(huán)節(jié)。］
第二階段：確定方案，調(diào)查研究
（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組咸專題小組
�。�2）討論、撰寫專題實施方案
1．結(jié)合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案”的指導(dǎo)。
2．專題小組進行討論并填寫下表。
附：
小學(xué)二年級語文《語文園地四》教案4
教學(xué)目標
1．引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。
2．通過閱讀訓(xùn)練，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生積累知識，表達自己感想。
3．鼓勵學(xué)生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，動手操作能力和語言表達能力。
教學(xué)重點
1．自主識字，積累新詞。
2．指導(dǎo)學(xué)生默讀短文，并結(jié)合小制作進行口語交際。
課時安排
3課時
教具準備
1．多媒體課件和生字卡片。
2．學(xué)生課前完成的小制作。
教學(xué)過程
教學(xué)案例（一）
第一課時
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請開動腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!
──我的發(fā)現(xiàn)
1．自讀詞語（不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音）。
2．正音（指名讀，糾正錯音）。
3．同桌互讀（說一說每組字有什么特點）。
4．歸納小結(jié)（歸納每組兩個詞語的字相同，只是交換位置，組成新的詞語，詞義不同。）
5．鼓勵學(xué)生說出類似詞語（教師板書）。
如：算盤盤算到達達到喜報報喜喜歡歡喜
6．齊讀詞語，師生小結(jié)（讓我們牢記規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語。）
二、讀讀認認
1．課件演示（出示課件：膚問：誰認識這個字？并指名讀，再出示拼音。）
2．你怎么記住這個字？（出示課件：月夫膚（皮膚）說說記憶的.方法）。
3．引導(dǎo)學(xué)生歸納識字方法。
4．鼓勵學(xué)生用這種方法識記其它漢字。
5．師檢查識字情況（先指名讀，再“開火車”讀。）
6．鞏固生字，鼓勵學(xué)生進行擴詞練習(xí)（出示生字卡片。）
第二課時
激趣導(dǎo)入
小朋友們，詞寶寶迷路了，讓我們把它們送回家，好嗎？
一、我會讀
1．讀一讀詞語，發(fā)現(xiàn)每組詞語在意思上聯(lián)系。
2．讀句子，選詞填空（填完后讀一讀，并說說為什么這樣填）。
3．指導(dǎo)朗讀（教師范讀，指名讀、糾正練習(xí)、再指名讀）。
4．拓展練習(xí)：用其中的詞語說一句話。
二、我會讀
1．默讀短文（畫出生字，可借助字典或和同學(xué)交流學(xué)會）。
2．指名讀（說說你想告訴我們什么）。
3．指導(dǎo)朗讀（抓住重點詞、句，了解課文內(nèi)容，同時采用多種方式、方法朗讀，特別是師范讀）。
4．說說從魯班身上學(xué)到什么？
5．把故事講給同學(xué)聽。
第三課時
口語交際：我們的小制作
一、觀察小制作引入話題
�。ń處煶鍪居靡桌拮龀傻臒艋\，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你認為做得怎么樣。）
二、讓學(xué)生展示自己的小制作（把小制作放在自己課桌上）。
三、板書課題《我們的小制作》。
四、師生口語交際。
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過程說清楚，其他同學(xué)要認真聽，補充糾正。
�。�2）分小組交流。
①每小組同學(xué)輪流介紹，其他同學(xué)進行評價，還可以提出問題，講的同學(xué)要及時解答。
�、诒纫槐刃〗M中哪名同學(xué)說得好，推舉進行全班交流。
③教師巡視，進行個別指導(dǎo)。
（3）匯報展示（各小組代表分別介紹，評出優(yōu)秀講解員和最佳作品）。
五、辦作品展覽會，展示優(yōu)秀作品。
展示臺
一是學(xué)生比一比誰收集的多，選出最有特色的郵票，向同學(xué)介紹它的內(nèi)容。
二是同學(xué)讀自己的名言，可以說一說作者和自己為什么會收集？并開展互贈名言活動（小組成員之間）。
三是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品（如書法或美術(shù)作品，小制作或作文等）。
（新邱區(qū)中部小學(xué) 劉宇）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計A案,二下語文園地四，希望對你有幫助！
小學(xué)二年級語文《語文園地四》教案5
【我的發(fā)現(xiàn)】
１、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。
�。�、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點。
�。�、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說泡、飽等６個字的特點。
�。�、認一認生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。
�。�、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的.子，讓學(xué)生試著認一認（苞、胞、炮等）
【日積月累】
�。薄⒆x讀記記：
⑴ 自由讀。
⑵ 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。
�、� 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。
�、� 生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。
⑸ 說說對詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。
�、� 你記住了哪些詞。
�。�、我會填：
�、� 自由朗讀，感受語氣。
�、� 填寫標點符號。
�、� 指導(dǎo)朗讀，加深對這三種句式特點的認識。
�。�、我會寫：
�、� 學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說說，你看到了什么？
�、� 指名說，引導(dǎo)學(xué)生仔細聽。
�、� 學(xué)生評價。
�、� 在此基礎(chǔ)上，再給機會讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。
�、� 把自己說的幾句話寫下來。
�。础⑽視x：
�、� 老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。
�、� 把這個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。
�、� 小組合作分角色讀一讀，議一議：你認為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么？
�、� 你還有更好的辦法嗎？（如一人騎一會兒）
�、� 如果遇到這種事，你會怎樣做？
�、� 這個故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會怎么做呢？把你編的故事也演一演。
【展示臺】
�。ㄕn前精心布置“展示臺”）
�。�、識字交流站：
“學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進步大�！毙∨笥褌�，歡迎來到識字交流站。
⑴ 把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。
�、� 找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。
�、� 自己練習(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級的竟賽。
�、� 評選出“識字大王”。
�。�、故事會：
�、� 最近，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。
�、� 分組準備，可以一個人講，也可以幾個人商量編一個故事，還可以加上一點動作邊講邊演。
�、� 在小組里講一講，再講給大家聽。
�、� 評一評，誰的故事講得最好？好在哪里？
�、� 誰的故事不夠好，哪些地方可以改一改？
�、� 頒獎，評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。
小學(xué)二年級語文《語文園地四》教案6
教學(xué)目標：
1、認識10個漢字，了解玩具的有關(guān)知識。
2、學(xué)會積累表達情緒的詞語。
3、會用“一會兒……一會兒……一會兒……”說話。
4、熟讀《手影戲》，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會積累表達情緒的詞語。
3、熟讀《手影戲》，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你喜歡玩什么樣的玩具呢？這些玩具你都玩過嗎……跟著課本一起來看一看。學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：讓我們一起來看看吧。
二、識字加油站
1、出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具槍”。
領(lǐng)讀詞語，出示拼音學(xué)生自讀。
依次出示圖片，學(xué)生說一說平時是怎樣玩的？
�。A(yù)設(shè)）：不倒翁很有趣，怎樣打都不會倒下。
2、出示“橡皮泥、溜溜球、遙控坦克”。
領(lǐng)讀詞語，出示拼音學(xué)生自讀。
依次出示圖片，學(xué)生說一說平時是怎樣玩的？
�。A(yù)設(shè)）：橡皮泥可以捏成很多不同顏色不同形狀的東西，很有趣。
3、出示“陀螺”等全部詞語。認讀詞語。開火車讀。
學(xué)生自由表述。
4、你還玩過哪些玩具呢？學(xué)生自由表述。
預(yù)設(shè)：毛絨玩具、拼搭積木等�？梢宰寣W(xué)生說一說玩具的玩法。
5、出示要求會認的10個生字，講解并讓學(xué)生組詞。
6、出示圖片：說一說你和玩具之間的故事吧！
三、字詞句運用
1、把你積累的詞語寫下來。
出示課件：形容生氣：憤怒；形容高興：興高采烈；形容難過：悲傷。
2、小組自由交流：
�。�1）我還知道形容生氣的詞語有：怒吼、怒氣沖沖、火冒三丈；
�。�2）我還知道形容高興的詞語有：眉開眼笑、欣喜若狂、心花怒放；
�。�3）我還知道形容難過的詞語有：嚎啕大哭、肝腸寸斷、痛苦。
3、你還知道其它表達情緒的.詞語嗎？說一說。
我的情緒：害怕，厭惡……
4、照樣子，用變色的詞語說句子。
5、我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……
6、“一會兒……一會兒……一會兒……”表示三個動作交替進行。
7、我會說：出示圖片。
孫悟空發(fā)現(xiàn)情況不對，一會兒觀察天色，一會兒凝視草木的動靜，一會兒俯下身子傾聽。
8、我會說……出示圖片進行。
9、媽媽一回到家就忙起來了……
四、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示漢字“匹、巨、周”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
指導(dǎo)：三包圍的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。
2、出示漢字“團、圓、國”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
指導(dǎo)：全包圍的字，要把國字框?qū)懙梅秸�，框�?nèi)部分的大小要合適。
3、想一想還有哪些字需要這樣注意呢？
預(yù)設(shè)：回、圈、因、區(qū)……
五、日積月累
1、有些名言要跟大家一起分享。播放歌曲：好孩子要誠實。
“輕諾必寡信�！独献印贰币馑际禽p易許下的諾言必然缺乏信用�！笆挪涣�。——《左傳》”意思是不講信用的人無法在社會立足。“小信成則大信立。——《韓非子》”指做小事情講信用就可以建立起大信用。
2、我積累的其它關(guān)于守信的名言：
言必信，行必果。
民無信不立。
一言既出，駟馬難追。
人而無信，不知其可也。
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。
六、我愛閱讀
1、讀一讀文章，你讀到了什么？
2、主要講了一件什么事情？講的是誰？
學(xué)生一句一句地讀，輪讀，小組合作讀。慢速咬準字音，不斷加快速度。
3、練習(xí)快速、流利朗讀，熟讀。
小組派代表展示。
4、討論：寧寧和男孩玩手影戲的時候心情是怎樣的？
5、找一找文中的擬聲詞，這些詞語表現(xiàn)了什么呢？
6、寧寧和男孩用手影做出了哪些小動物？他們從劍拔弩張到握手言和，這體現(xiàn)了什么？
七、布置作業(yè)
八、教學(xué)反思：
小學(xué)二年級語文《語文園地四》教案7
教學(xué)目標
1．引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞.句的學(xué)習(xí)規(guī)律，激學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中積累字、詞 .句。
2．通過閱讀訓(xùn)練，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生積累知識，表達自己感想。
3．鼓勵學(xué)生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，語言表達能力。
教學(xué)重點、難點
1．自主識字，積累新詞。
2．指導(dǎo)學(xué)生默讀短文，古文,并結(jié)合口語交際。
課時安排
3課時
第一課時
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請開動腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!──我的發(fā)現(xiàn)
1．自讀詞語（不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音）。
2．正音（指名讀，糾正錯音）。
3．同桌互讀（說一說每組字有什么特點）。
4．歸納小結(jié)（有什么相同的地方,有什么不同的'地方,）
5．鼓勵學(xué)生說出來（教師板書）。
二、填填讀讀
1．鼓勵學(xué)生用這種方法識記其它漢字,區(qū)分詞語。
2．鞏固生字，鼓勵學(xué)生進行擴詞練習(xí)
三.讀讀記記
1.鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.在比較詞語
2. 列舉相同的詞語.學(xué)生自由回答
四.讀讀說說
1.預(yù)習(xí)課文的生詞,讓學(xué)生說出來,表達出來,注重學(xué)生的口語練習(xí)
第二課時
日積月累
《三字經(jīng)》的內(nèi)容分為六個部份,每一部份有一個中心。
從“人之初,性本善”到“人不學(xué),不知義”,講述的是教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性,后天教育及時,方法正確,可以使兒童成為有用之材; 規(guī)則:根據(jù)意思說出相應(yīng)的《三字經(jīng)》中的句子。
①人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。
�、谌绻麖男〔缓煤媒逃�,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
④玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。
�、輧H僅是供養(yǎng)兒女吃穿,而不好好教育,是父親的過錯。只是教育,但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。
�、扌『⒆硬豢虾煤脤W(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí),到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什么用呢?
二、我的發(fā)現(xiàn)
1.讓學(xué)生自己朗讀,自己發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生回答
第三課時
一 展示臺
1、你見過這些話語嗎?學(xué)生回答,老師補充
2.想一想這些標語是干什么的.
3,你見過我們校園里有沒有這樣的標語呢,
4,學(xué)生嘗試說一說
二、我愛閱讀。
�。�1）老師范讀,學(xué)生認真聽
（2）老師提問提,學(xué)生帶著問題閱讀,
3讓學(xué)生找出他們干什么去了,什么時間.什么地點,發(fā)生了什么 學(xué)生回答,老師做指導(dǎo)
【小學(xué)二年級語文《語文園地四》教案】相關(guān)文章：
二年級語文《語文園地四》教案04-08
二年級語文下冊語文園地四教案01-25
《語文園地六》教案04-03
《語文園地五》教案04-10
五上語文園地教案04-15
《語文園地六》教學(xué)教案11-21
語文園地四教學(xué)反思09-12
《語文園地四》教學(xué)反思06-18