[經(jīng)典]中班兒歌教案15篇

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班兒歌教案，歡迎閱讀與收藏。

中班兒歌教案1

　　活動目標(biāo)

　　1。感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　2。感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

　　3。能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　重點難點

　　1．能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。

　　2．掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學(xué)會正確使用禮貌用語。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．圖譜、歌詞圖片

　　2．音樂磁帶

　　活動過程

　　一、我很快樂

　　1。今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

　　2。教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3。你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

　　二、潑水的'故事

　　今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

　　逐一提問：

　�。�1）故事里面有誰？（“明明和亮亮”）

　　（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）

　�。�3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）

　�。�4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

　　2。師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3。難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

　�。�1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　�。�2）師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

　　2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

　　3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)�來快樂�?/p>

中班兒歌教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、了解荷花的生長過程。

　　2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

　　活動過程

　　一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

　　1。教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

　　2。幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

　　二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

　　1、出示圖片：圖上有什么？

　�。ㄐ◆~、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。）

　　2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

　　4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

　　教師：兒歌里說的紅色的`大傘是什么呀？（荷花）

　　三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

　　1、教師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢？

　　小雨又能做什么動作呢？

　　小魚、小蝦可以用什么動作表示？

　　……

　　2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

　　附兒歌：

　　池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過來，細(xì)細(xì)的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來！

中班兒歌教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

　　重點難點：結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、與幼兒討論,你在家的.時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

　　2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么？你能夠做到嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

　　3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

　　5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

　　6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。

　　反思：

　　這次活動成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準(zhǔn)備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學(xué)會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機會，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分。

中班兒歌教案4

　　設(shè)計意圖

　　這是一首較長的兒歌，為了保證集體活動的有效性，在活動開展前的其他過度時間帶著幼兒念唱兒歌，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察畫面，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　2、嘗試用書中的語言，表達(dá)對畫面的理解。

　　3、 根據(jù)對兒歌內(nèi)容的理解做出相應(yīng)動作。

　　4、感知兒歌的問答形式，能邊念兒歌邊做動作并體驗游戲歌的樂趣。

　　重點難點

　　理解兒歌內(nèi)容，學(xué)做動作，玩游戲就成了學(xué)習(xí)難點。

　　兒歌中幼兒對“招牌”的理解也是一個難點。

　　活動準(zhǔn)備

　　CD《拍花蘿》、PPT、自制圖片和數(shù)字1—5

　　活動過程

　　一、 播放CD，幼兒聆聽，初步了解兒歌的內(nèi)容。

　　師：今天何老師給小朋友們帶來了一首拍手游戲歌叫《拍花籮》里面有很多有趣的內(nèi)容，請小朋友一起來仔細(xì)聽一聽。

　　二.師幼共讀，觀察畫面，并嘗試用書中的語言表達(dá)對畫面的理解。

　　1、師：聽完這首兒歌你覺得哪里有趣呢？（請2-3名幼兒分享，教師予以肯定）

　　小結(jié)：兒歌里不僅有有趣的內(nèi)容還有數(shù)字的秘密哦！都藏在這本書里，我們一起來看看吧。

　　2、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：這是書的`封面，封面上有兒歌的名字《拍花籮》

　　幼：拍花籮師：你在封面上看見了什么？請舉手回答（鯉魚、和青蛙）師：鯉魚是什么顏色的 ？有幾條？師：這些青蛙都一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象）

　　3、出示扉頁畫面，引導(dǎo)幼兒觀察師：這是書的扉頁。扉頁上面也有很多小動物，我們一起來看看都有誰？（有青蛙、、大野狼、蝸牛、還有章魚還有鯉魚）這些小動物都藏在兒歌里啦，讓我們一起看看吧！

　　4、出示第一張圖師：這幅圖畫上面能看到什么呢？（請幼兒回答）（引導(dǎo)幼兒說紅草地、綠馬車）將圖片貼在黑板

　　5、出示畫面，請小朋友舉手回答。師：你在畫面上看見了什么？有幾只？它在干什么？（請幼兒回答）一只蝸牛上樓梯 兩只螞蟻抬著大花瓣一只蝸牛用數(shù)字幾來表示？

　　（1）兩只螞蟻用數(shù)字幾表示？

　�。�2）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上6.出示下一張圖片師：接下來的這幅圖上請小朋友看一看，有幾條鯉魚？看看它們的表情是什么樣的？（請幼兒回答）很害怕他們怎么啦？（從山上滾下來了，教師用動作提示）引導(dǎo)幼兒說出：三條鯉魚滾下山。三條鯉魚用數(shù)字幾來表示？

　�。�3）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上7. 出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察師：，你們有沒有見過圖上的這些牌子呢？在哪里見過？這叫招牌，是商店門前作為標(biāo)志的牌子，告訴你這個店是做什么的？師：請小朋友找一找這幅圖中有什么招牌呢？（請幼兒回答）有魚的招牌，（那這個可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是屬于水果類，可能是一個水果店）這個上面有壺和杯，你們覺得可能是什么店？筆是屬于文具類的，里面可能是賣文具的吧？這些招牌都是什么形狀的？（方形的）這些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼兒答：四方招牌）這些招牌上有沒有字呢？（沒有）四方的招牌沒有字呀？四方的招牌我們用數(shù)字幾來表示？

　�。�4）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上

　　出示下一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這上面的是誰呢？有幾只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我們用數(shù)字幾來表示？

　�。�5）出示圖片和數(shù)字粘貼在黑板上

　　三、用問答的形式，讓幼兒再次熟悉兒歌。

　　1、現(xiàn)在我來考考你們，我來問，你們根據(jù)我指的畫面來回答。如：教師指到蝸牛的圖片問：你拍幾呀？幼兒答：我拍一呀，師幼：一只蝸牛上樓梯呀

　　2、出示畫面內(nèi)容，教師問，幼兒答。

　　3、跟著音樂一起來邊念邊拍。

　　四、兩兩一組，跟著兒歌做動作。師：剛才我們是一個人拍的，還可以怎么拍呢？（找到好朋友）音樂準(zhǔn)備五、活動結(jié)束小朋友們拍的很不錯哦，今天我們就拍到這里啦！我們書后面還有很多有趣的內(nèi)容，我們下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí)吧！

中班兒歌教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，感受寶寶對媽媽的愛。

　　2.嘗試用手指沿著一個中心點畫小花。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt《我愛媽媽》、班級中寶寶和媽媽的合照若干，圖畫紙（紙上貼有寶寶和媽媽的照片），水粉顏料和濕布

　　活動過程：

　　1.欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對寶寶的愛

　　——教師以幻燈形式逐一播放照片，請幼兒欣賞

　　師：照片上都有誰��？（寶寶和媽媽）

　　你們愛媽媽嗎?媽媽也愛你們！媽媽都為你們做過哪些事？（媽媽愛我們，每天都在家照顧我們……）

　　媽媽每天都在照顧寶寶，媽媽愛寶寶就像媽媽為寶寶做的事一樣很多很多。

　　2.出示教學(xué)ppt，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　師：今天也有一位媽媽和一位寶寶一起來到了小四班，讓我們歡迎他們！

　　這是媽媽，這是寶寶，他們在干什么？（手牽手）

　　下面接著看，咦！他們上哪里？（上山坡）

　　那里有什么？（小花）山上的`小花有幾朵？讓我們來數(shù)一數(shù)，一朵、二朵、三朵、哎呀，好多好多數(shù)都數(shù)不清，有一千朵，一萬多那么多。

　　你們愛媽媽有沒有小花這么多？

　�。�1）教師完整念兒歌，幼兒邊聽邊欣賞。

　�。�2）師幼共同念兒歌。

　　3．邊念兒歌邊用小手點畫小花。

　　師：董老師也帶來了一張照片，你們猜猜看是誰？

　　哈哈，其實是董老師和我的媽媽.

　　我很愛我的媽媽，所以我也想做些小花送給媽媽。（教師示范點畫小花，小花瓣圍成一個圈）

　　媽媽愛我們，我們也愛媽媽，那我們做點一些小花送給媽媽好不好！記住哦，點的越多說明你愛媽媽越多！

　　（1）教師邊念兒歌邊用手指點畫小花。幼兒跟念。

　　（2）邀請幾位幼兒試一試點畫小花，其他幼兒一起念一念兒歌。

　�。�3）幼兒人手一份材料，教師鼓勵幼兒邊念邊點畫小花。（家長可以共同參與）

中班兒歌教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.能有節(jié)奏的念兒歌

　　2.嘗試用動作表演兒歌

　　3.進(jìn)行合理創(chuàng)編

　　活動準(zhǔn)備：

　　麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

　　活動過程：

　　一、引出主題。

　　(若當(dāng)天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀?(回答)

　　(若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的.圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)

　　二、第一遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

　　三、第二遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

　　四、第三遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

　　五、第四遍。

　　教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

　　六、第五遍。

　　教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動作吧，下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息)好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

　　七、創(chuàng)編。

　　師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說

　　八、活動反思

　　本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)�兒歌進(jìn)行合理創(chuàng)編

中班兒歌教案7

　　目標(biāo)：

　　1.通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。

　　2.根據(jù)動植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。

　　3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

　　過程：語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的'，好嗎？

　　1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

　　2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說第一句。

　　3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。

　　4.看著圖片學(xué)說第二句后,連說2—3遍。

　　5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

　　教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

　　7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

　　8.教師記錄創(chuàng)編的，幼兒和教師一同說。

　　9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

　　以上講述了《幼兒中班語言教學(xué)教案：創(chuàng)編兒歌春天來了》的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒中班語言教學(xué)教案等方面的內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)實際情況變換下實際操作方式，大家的工作經(jīng)驗可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言小柳樹教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。

中班兒歌教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。

　　2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備： ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1�！安滤�果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

　　2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

　　紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜

　　黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　　紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

　　綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

　　二、展開

　　1。 編兒歌《水果歌》

　　現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

　�。�1）蘋果是什么顏色的？

　　教師用兒歌的語句提問

　　什么水果紅紅的.？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

　　教師完整說一遍，加深幼兒印象

　　什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

　�。�2）梨子是什么顏色的？

　　什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

　　（3）葡萄是什么顏色的？

　　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　�。�4）西瓜是什么顏色的？

　　什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

　　2。老師和幼兒一起說兒歌

　�。�1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。

　　（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。

　　3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　三、結(jié)束

　　討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

　　活動延伸

　　幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班兒歌教案9

　　設(shè)計意圖

　　塑料袋在我們中是最常見的，也是最容易接觸到的，而五顏六色、嘩嘩作響的塑料袋，在滿足了們的好奇心的同時，也存在一定的危險。薄薄的塑料袋一旦系緊或貼在上，有引發(fā)窒息的危險，后果不堪設(shè)想。由此我們了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道塑料袋雖然給我們的帶來了方便，但不能拿來玩耍，特別是不能因套在自己或他人的頭上。

　　2、對塑料袋的危險性有比較清楚的認(rèn)識，提高的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事課件《不透氣的塑料袋》、各種五顏六色的塑料袋等。

　　活動過程

　　1、出示各種好看的塑料袋讓說出塑料袋的用途。

　　2、引出故事《不透氣的.塑料袋》觀看課件。

　　3、討論：為什么吃完東西出不去？結(jié)論：因為它把自己裝進(jìn)了塑料袋里。

　　4、根據(jù)課件繼續(xù)討論：為什么憋得臉通紅？結(jié)論：原來塑料袋是不透氣的。

　　5、小結(jié)：塑料袋雖然給我們的帶來了方便，但有些塑料袋本身也會有有害的氣體，同時還可能引發(fā)窒息，所以是非常危險的，切不可拿來玩耍。

　　活動延伸

　　有的孩子用嘴去吹碎片這也是非常危險的，讓孩子知道塑料袋和都容易引發(fā)窒息，蒙頭也會阻礙流通，進(jìn)而影響正常的呼吸。

　　附：塑料袋

　　紅塑料袋兒裝餅干，綠塑料袋兒裝糖塊兒。

　　嘴巴饞，鉆到袋里吃得甜。

　　吃完東西出不去，憋得紅頭又紅臉。

　　笑瞇瞇，蹲在一旁看好戲——

　　“塑料袋里真危險，看你以后敢不敢！”

活動反思：

　　本節(jié)課效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認(rèn)識，并樹立了初步的意識。

中班兒歌教案10

　　【活動目標(biāo)】：1、培養(yǎng)幼兒會用語言自我介紹。2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。3、掌握簡單的數(shù)字概念。

　　【活動準(zhǔn)備】：1、投影儀和有關(guān)圖片。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

　　【活動過程】：1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：

　　三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。四口之家：1）

　　我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）

　　2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）

　　3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）

　　5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

　　【活動延伸】：利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。

中班兒歌教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。

　　2、體驗兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。

　　3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。

　　活動過程

　　一、手指游戲。

　　1、師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)�手指游戲。

　　2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂。

　　二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、(出示第一幅圖)快樂的.毛毛蟲會爬到哪里玩呢?

　　2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!

　　3、師幼互動，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。

　　三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

　　1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!

　　2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?

　　3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。

　　4、幼幼互動，小朋友交換一下角色，再玩一次。

　　5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?

　　四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?

　　2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌!

　　3、完整地說一說兒歌。

　　五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。

　　六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

　　蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，

　　蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

　　青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

　　小魚小魚游，游到誰的家?

　　小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班兒歌教案12

　　下載地址：

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用自然、優(yōu)美的`聲音朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

　　2、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂。

　　活動過程：

　　1、玩游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入活動。

　　出示圖片，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動物，為什么?

　　2、熟悉兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　教師朗誦，幼兒完整地欣賞歌曲。請幼兒說一說：兒歌里都說了誰?你記住了哪一句?

　　3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒朗誦完整兒歌。

　　幼兒學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜邊朗誦邊模仿小動物的動作。

　　4、游戲表演。幼兒隨音樂自由表演。

中班兒歌教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、 理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

　　3、 理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。

　　4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼；羊角球6-7只。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　猜謎語：請幼兒回答這是什么車？

　　什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，

　　軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　1、 為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？

　　2、 為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

　　3、 用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。

　　三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

　　2、 請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會朗誦兒歌。

　　3、 講明簡單的`游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

　　四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

　　1、 出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

　　2、 教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

　　3、 幼兒充分游戲。

　　4、 小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

　　活動反思：

　　活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂�？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。

中班兒歌教案14

　�、寤顒幽繕�(biāo)：

　�、痹诼犅牎⒄f說中嘗試用方言念兒歌，并嘗試根據(jù)兒歌的情節(jié)續(xù)編兒歌。

　�、苍诳纯�、猜猜中感受方言兒歌的魅力，體驗用方言念兒歌的快樂。

　�、婊顒又�、難點：

　　重點：在聽聽說說的過程中感受方言兒歌的魅力，并樂意學(xué)說方言兒歌。

　　難點：嘗試根據(jù)兒歌的部分情節(jié)續(xù)編兒歌。

　�、缁顒訙�(zhǔn)備：白板課件

　�、杌顒舆^程：

　　⒈大膽通過局部猜測動物，并用各地方言進(jìn)行講述，感受方言的不同語言魅力。

　�、耪勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　——孩子們，你們認(rèn)識猴子、兔子、松鼠、鴨子、孔雀嗎？

　　——如果我將這些動物圖片放出來，你們確定能認(rèn)出這些動物嗎？

　�、撇シ虐装逭n件通過局部大膽猜測動物。

　　——這是什么動物，你怎么認(rèn)出來的呢？（教師將孩子的發(fā)現(xiàn)提煉成兒歌里的話）

　　小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，通過小動物尾巴的不同特征，猴子的尾巴長、兔子的尾巴短、松鼠尾巴像把傘、鴨子尾巴扁，公雞的尾巴彎、孔雀的尾巴像把扇子。把動物朋友們都找出來了，真不錯。

　�、怯酶鞯胤窖灾v述動物名稱，初步感受方言獨特的語言魅力。

　　a教師說方言，讓孩子猜測動物的名稱。

　　——剛才看圖找動物難不倒你們，這次要考考你們的耳朵靈不靈，能不能聽出我說的是什么動物！

　　——請在圖片中找出“猢猻”？

　　——剛才我用太倉方言問的“猢猻”就是猴子。

　　——方言是本地區(qū)的語言，太倉方言屬于吳方言，古時候有句話叫吳儂軟語說的.就是用吳地方言講出來的話非常的美！我們今天就一起來說說方言吧！

　　——我能繼續(xù)進(jìn)行太倉方言大挑戰(zhàn)，請聽題太倉話中的“兔子”是什么動物呢？

　　b難度提升，用動物尾巴的特征進(jìn)行提問，吸引幼兒參與的積極性。

　　——你們太聰明了，太倉話說小動物已經(jīng)難不倒你們了，看來我要使出殺手锏來進(jìn)行提問了。請聽題！

　　——啥人尾巴像把傘？（松鼠尾巴像把傘，教師必要時解釋啥人的意識，幫助幼兒理解問句并鼓勵幼兒用太倉話進(jìn)行完整的回答）

　　——啥人尾巴扁？（鴨貍貍尾巴扁）

　　——啥人尾巴像扇子（孔雀尾巴像扇子）

　　b方言大薈萃，感受方言獨特的語言魅力

　　——有的小朋友不服氣了，為什么老是老師在提問呢？我現(xiàn)在把這個提問的權(quán)利交給你們。但是有個要求第一要用方言進(jìn)行動物的提問，第二最好提問一些我們圖片上沒有出現(xiàn)過的動物名稱。這樣我才起來才帶勁嗎？（幼兒提問，教師大膽猜測）

　　⒉在游戲中學(xué)習(xí)方言兒歌，感受朗朗上口的方言兒歌魅力并嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。⑴方言兒歌《找尾巴》大擂臺，完整欣賞方言兒歌《找尾巴》——現(xiàn)在方言我們說的溜起來了，那么我們就來玩一個擂臺賽的游戲！

　　——擂主進(jìn)行提問，攻擂的一方進(jìn)行回答。但這一問和一答必須用到方言哦！

　　教師做擂主進(jìn)行提問，幼兒守擂回答。（白板滿屏黑色幼兒正確回答之后教師將圖案點開）

　　小結(jié)：剛才我們的一問一答真好將一首太倉方言兒歌說了出來，兒歌的名字就叫《找尾巴》。我們一起用太倉方言來“講一講”吧！

　�、拼罄夼_游戲繼續(xù)，在游戲中感受方言兒歌的魅力。

　　——剛才我是擂主，現(xiàn)在我把擂主提問的權(quán)利交給……女生，那男生就變成守擂的一方。看看男生、女生誰的太倉話說的更溜一點。

　　——男生擂主女生守擂，全體幼兒擂主，客人老師守擂。（輪流多次進(jìn)行）

　�、歉鶕�(jù)生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編方言兒歌《找尾巴》

　　——生活中還有哪些動物的尾巴比較特色，我們也把它們編進(jìn)兒歌里好嗎？

　　——將大家創(chuàng)編的兒歌念一念，感受方言兒歌的魅力。

　　小結(jié)：方言兒歌有意思嗎？其實你們的爺爺奶奶肚子里藏著更多有意思的方言兒歌�；厝タ梢哉垹敔斈棠探探涛覀儯�等到了幼兒園可以讓朋友來猜一猜，和朋友一起念一念�？隙ㄒ矔�非常有意思的對嗎？

　　附：兒歌《找尾巴》

　　啥人尾巴長？猢猻尾巴長

　　啥人尾巴短？兔子尾巴短

　　啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘？

　　啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁

　　啥人尾巴像扇子？孔雀尾巴像扇子？

　�、榛顒臃此迹�

　　方言對于現(xiàn)在的孩子來說很少接觸，但在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于講方言還是很感興趣的。但可能由于班級孩子中有許多是新太倉人，因此他們很多會聽太倉方言但不會講，為我們的課堂帶來了許多的歡樂，相信通過這節(jié)課，他們能體會到太倉方言，吳儂軟語的魅力。

　　但本活動還存在問題，現(xiàn)就本活動存在的問題進(jìn)行一些反思：

　　活動教的痕跡還是明顯，雖然在活動中我采用了由簡單到難；通過擂臺游戲吸引幼兒的興趣讓孩子們參與到念方言兒歌的過程中。但還是通過多次朗誦讓孩子們學(xué)會年方言兒歌。

　　在活動中沒有關(guān)注到新太倉人的感覺，有點忽略他們的茫然和羞澀。應(yīng)該更關(guān)注他們，讓他們真正感受太倉方言的魅力。多鼓勵他們讓他們用語去說。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)不夠大膽，放手不夠。因為在試上的時候孩子們對于動物尾巴，并沒有很多的想法和感受，因此創(chuàng)編起來比較困難，于是我就選取了一些比較有特色的動物讓孩子有參照物的進(jìn)行創(chuàng)編。但課上孩子們的反應(yīng)我覺得應(yīng)該給他們一個自由想象，發(fā)揮創(chuàng)意的機會。讓他們先自己進(jìn)行創(chuàng)編，如果創(chuàng)編出現(xiàn)問題在出示老師提前準(zhǔn)備好的照片可能情況會更好些。

中班兒歌教案15

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解兒歌的語言結(jié)構(gòu)，能夠熟練地背誦兒歌。

　　2、認(rèn)識和了解常見動物的生活習(xí)性及外形特征，萌發(fā)愛護(hù)動物的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)雞、鵝、牛、馬、貓、虎等動物的圖像及兒歌等幼教電腦課件

　　2、教具學(xué)具：雞、鵝、牛、馬、貓、虎等動物卡片。

　　3、知識經(jīng)驗：幼兒已認(rèn)識各種動物，了解動物的外形特征和生活習(xí)性等。

　　三、活動過程

　　1、知識經(jīng)驗講述：我認(rèn)識的動物。鼓勵幼兒流利地講述自己認(rèn)識的動物名稱及其生活習(xí)性。

　　2、找動物游戲。把動物卡片藏在活動室周圍，讓幼兒尋找。

　　3、猜動物游戲。教師說出《不字歌》每句的'前半句，引導(dǎo)幼兒大膽猜測。出示圖文并茂的手抄兒歌，讓幼兒完整欣賞。

　　4、問答游戲。采用教師問、幼兒回答的形式來幫助幼兒深人理解兒歌內(nèi)容。

　　5、排卡片讀兒歌。幼兒人手一套動物卡片，讓幼兒邊聽錄音邊擺放卡片跟讀兒歌。

　　6、兒歌仿編。鼓勵幼兒模仿兒歌的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　四、活動滲透

　　美術(shù)活動——動物聯(lián)歡會。

　　音樂活動：歌曲欣賞《問答歌》。

　　科學(xué)領(lǐng)域的活動：認(rèn)識動物。

　　園中滲透：把手抄兒歌張貼在活動室墻面上。

　　全景中滲透：在日常生活中抓住一切機會讓幼兒認(rèn)識和了解各種動物及它們的生活習(xí)性。

　　家庭中滲透：建議家長和幼兒創(chuàng)編新的《不字歌》。

　　兒歌：《不字歌》

　　什么是雞不長毛，田雞是雞不長毛。

　　什么是鵝脖不長，企鵝是鵝脖不長。

　　什么是牛不耕田，蝸牛是牛不耕田。

　　什么是馬不拉車，河馬是馬不拉車。

　　什么是貓不抓鼠，熊貓是貓不抓鼠。

　　什么是虎不上山，壁虎是虎不上山。

　　五、活動分析

　　本活動選取的兒歌富有趣味性，能夠吸引幼兒在朗朗上口的誦讀中認(rèn)識和了解一些動物的生活習(xí)性及外形特征，萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感�；顒又�，教師設(shè)計了一系列游戲，幫助幼兒記憶兒歌，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，在觀察、想象相關(guān)聯(lián)事物的基礎(chǔ)上理解兒歌�！胺戮帯杯h(huán)節(jié)幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)成果，提升語言運用能力。活動設(shè)計符合中班幼兒語言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面”這一目標(biāo)。

　　六、實施指導(dǎo)

　　1、活動重點：了解兒歌的語言結(jié)構(gòu)，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、活動難點：能夠?qū)⒆约菏煜さ膭游锇凑諆焊璧慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　七、活動拓展

　　1、將幼兒仿編的兒歌制作成電腦課件，供幼兒欣賞。

　　2、將幼兒仿編的兒歌張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊中，把活動延伸到家庭，3讓家長和幼兒互動，創(chuàng)編更多的兒歌，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　八、注意事項

　　1、教師要注意聲態(tài)語言的抑揚頓挫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、教師要充分、積極鼓勵每一位幼兒，肯定他們的點滴進(jìn)步。

　　3、在幼兒仿編的過程中，教師可恰當(dāng)進(jìn)行點撥，使兒歌更加精彩。

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