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大班兒歌教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班兒歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班兒歌教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖文、視聽(tīng)結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容；并通過(guò)分組輪換閱讀的`方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入引題教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
2、欣賞理解詩(shī)歌
�。�1）教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：弟弟問(wèn)藍(lán)天，都問(wèn)了誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）
（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：弟弟對(duì)月亮說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō)）以同樣的方法提問(wèn)"弟弟對(duì)星星（云朵、銀河）說(shuō)了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"
�。�3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩(shī)歌
�。�1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
�。�2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）
4、討論
�。�1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）
�。�2）你們會(huì)問(wèn)藍(lán)天什么問(wèn)題呢？
（3）你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書(shū)本里，你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識(shí)。
五、評(píng)價(jià)要素
是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。
六、活動(dòng)建議
1、可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面，感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在日�；顒�(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、建議幼兒通過(guò)各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：
弟弟問(wèn)藍(lán)天夜晚窗臺(tái)前弟弟問(wèn)藍(lán)天：
高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？
輕輕的云朵，你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)？
閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？
長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河，你有沒(méi)有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書(shū)里面。
大班兒歌教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1 讓幼兒在歌曲中快樂(lè)的學(xué)兒歌
2 開(kāi)動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
3 根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《圓圈圈》 彩色卡片 油筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
以音樂(lè)圓圈圈開(kāi)始，教師與幼兒一聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
教師提問(wèn)：
1 剛才小朋友和老師跳了舞，有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎？
2 那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓圈圈呢？
3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ？
4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了？
5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖片。
今天老師請(qǐng)來(lái)了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對(duì)小朋友說(shuō)：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些
三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1 現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了？
2 你們想把圓圈圈變成什么了？
四、教師將幼兒的想法畫(huà)在相印的圓圈圈上。
如：幼兒說(shuō)可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的.， 就畫(huà)在相同的顏色上。
五、創(chuàng)編兒歌
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽(tīng)老師編一句。
小圓圈真會(huì)變
變太陽(yáng)紅艷艷
變氣球飛上天
變西瓜大又甜
變花朵香又香
變足球滾呀滾
變蘋(píng)果圓又圓
變鬧鐘向叮咚
變糖果甜又甜
教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友 編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動(dòng)結(jié)束
最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。
大班兒歌教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件-照片：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，許多魚(yú)。
2.課件-音樂(lè)《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚(yú)）
二、展開(kāi)
1.課件聲音：嘆氣你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲），知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？
2.課件-照片：金魚(yú)
�。�1）奧！原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤單單）教師：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
�。�2）你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋友）課件-照片：兩條金魚(yú)我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）教師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>
課件--照片：許多小金魚(yú)
�。�1）又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀？（許多）
�。�2）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）教師：許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》
現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎？
�。�1）教師完整朗誦一遍。
你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚(yú)水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚(yú)水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）許多小魚(yú)水里游…（快快樂(lè)樂(lè)做朋友。）
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎？
�。ń處熆裳菔菊n件，配合幼兒朗誦）
三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》表演，自然結(jié)束。
【附】
小金魚(yú)（兒歌）一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題--座位的安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式，但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛(ài)往后看。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮--讓孩子起來(lái)發(fā)"魚(yú)"這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如1、多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P(yáng)，但是都是集體的.，個(gè)別表?yè)P(yáng)會(huì)比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽(tīng)。在這節(jié)活動(dòng)中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少，在講解完后，沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍，沒(méi)有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒(méi)有很好的落實(shí)到。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方，也有好的地方，比如：1、課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。
大班兒歌教案4
一、教案目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。
2、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
二、教案準(zhǔn)備
1、幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）
2、錄音機(jī)，錄音帶。
三、教案過(guò)程
�。ㄒ唬┳層變郝�(tīng)歌并說(shuō)出歌曲的名稱。
1、教師：今天老師要來(lái)考驗(yàn)?zāi)銈兊男《淇匆幌履奈恍《渥铎`，一聽(tīng)就知道這首是什么歌，好不好呀？
幼兒：好。
2、教師：聽(tīng)出來(lái)了嗎是什么歌呀？
幼兒：小星星。
3、教師：我們一起來(lái)唱一遍小星星好嗎？
幼兒：好。
（二）用相同的歌曲唱一首用傘自編的
1、教師：老師今天編了一首新的小星星的歌，小朋友要豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，看哪為小耳朵最靈能聽(tīng)的'出來(lái)跟以前的小星星有什么不同。
2、幼兒：好。
3、教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃。下雨時(shí)候不用怕，一定不會(huì)淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真漂亮。
幼兒：……
4、教師：老師唱的這首歌是講什么的呀？
幼兒：雨傘。
5、教師：雨傘都有什么顏色呀？
幼兒：紅色，白色，黃色，藍(lán)色，綠色。
6、教師：有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀？
幼兒：不用怕。
7、教師：有了雨傘會(huì)不會(huì)淋到雨呀？
幼兒：不會(huì)。
8、教師：雨傘棒不棒呀？
幼兒：棒。
9、教師：我們連在一起說(shuō)一遍好嗎？
幼兒：好。
10、教師：雨傘，雨傘真正棒……
幼兒：雨傘，雨傘真正棒……
11、教師：現(xiàn)在叫朋友學(xué)會(huì)了，我們就用小星星的調(diào)來(lái)唱一遍。
幼兒：雨傘，雨傘真正棒……
�。ㄈ┱�(qǐng)全班的幼兒一起想一想，找一首大家會(huì)唱的歌曲，在改編成與傘有關(guān)的歌。
1、教師：小朋友還會(huì)唱什么呀，動(dòng)腦筋想一想？
幼兒：……
2、教師：小朋友剛剛說(shuō)了好多的，可是有的小朋友會(huì)唱，有的不會(huì)唱，那老師說(shuō)一首，看一下小朋友會(huì)不會(huì)唱，兩只老虎會(huì)不會(huì)唱呀。
幼兒：會(huì)。
3、教師：我們一起來(lái)唱一遍好嗎？
幼兒：好。兩只老虎，兩只老虎……
（四）在幼兒改編的過(guò)程中給予幫助。
1、教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘？
幼兒：……
2、教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？
幼兒：兩把小傘
3、教師：后面的小朋友想想可以怎么改？
幼兒：……
�。ㄎ澹┙處煂⒏木幒玫恼砑庸こ鰜�(lái)邀請(qǐng)全班幼兒一起唱，并用錄音機(jī)錄下來(lái)。
1、教師：我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎？
幼兒：好。
幼兒：兩把小傘......
2、教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來(lái)，所以你們要好好唱哦。
幼兒：好。
（六）與幼兒一起聆聽(tīng)錄下來(lái)的歌曲。
大班兒歌教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋……”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。
2、用語(yǔ)言表達(dá)小屋的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舒緩的音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》。
2、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘（蠶寶寶）、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。
1、孩子們你們看我們來(lái)到了森林了，森林美嗎？
2、想想森林里會(huì)有什么哪？
二、播放課件《快樂(lè)小屋》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、我們把這些小動(dòng)物作的`詩(shī)編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè)，老師朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂(lè)），師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
結(jié)束延伸：
師：讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班兒歌教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？
2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的.兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
大班兒歌教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2。通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件—照片：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，許多魚(yú)。
2。課件—音樂(lè)《How lucky I am�。ㄎ叶嘈疫\(yùn)） 》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣
凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚(yú)）
二、展開(kāi)
1。課件聲音：嘆氣
你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲），知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？
2。課件—照片：金魚(yú)
（1）奧！原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤單單）
教師：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
（2）你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋友）
課件—照片：兩條金魚(yú)
我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）
教師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3。我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>
課件——照片：許多小金魚(yú)
�。�1）又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀？（許多）
�。�2）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）
教師：許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
4。欣賞兒歌《小金魚(yú)》
現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的.兒歌好嗎？
�。�1）教師完整朗誦一遍。
你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚(yú)水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）
兩條小魚(yú)水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）
許多小魚(yú)水里游…（快快樂(lè)樂(lè)做朋友。）
5。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎？
�。ń處熆裳菔菊n件，配合幼兒朗誦）
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《How lucky I am�。ㄎ叶嘈疫\(yùn)） 》表演，自然結(jié)束。
【附】
小金魚(yú)（兒歌）
一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
大班兒歌教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚(yú)、等節(jié)奏樂(lè)器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的'特點(diǎn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？
2、教師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
提問(wèn)：
�。�1）兒歌里都有誰(shuí)？
�。�2）誰(shuí)上當(dāng)了？為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？
小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
3、師利用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問(wèn)：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來(lái)才會(huì)好聽(tīng)？
4、請(qǐng)一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。
提問(wèn)：這首兒歌讀起來(lái)你覺(jué)得怎么樣？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？
小結(jié)：前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭，念起來(lái)好聽(tīng)順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、討論：還可以用什么方法來(lái)念兒歌，使兒歌讀起來(lái)更好聽(tīng)，更有趣？
2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂(lè)器組：利用打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組：?jiǎn)l(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
3、請(qǐng)一兩組幼兒上來(lái)表演不同的兒歌讀法。
四、活動(dòng)延伸：
1、語(yǔ)言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開(kāi)展兒歌表演。
2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
評(píng)析：
這首詩(shī)歌幼兒很喜歡，度起來(lái)朗朗上口，和容易學(xué)會(huì)，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：
孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說(shuō)，所以，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開(kāi)頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時(shí)讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過(guò)音樂(lè)，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。
不足：
1、在接念兒歌的這個(gè)難點(diǎn)上，沒(méi)用給孩子充分展示的機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。
2、給孩子們表演的機(jī)會(huì)應(yīng)該再多一些。
大班兒歌教案9
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開(kāi)的花，對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象比較感興趣。
能說(shuō)出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花
2、常見(jiàn)各季的花的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。
1、教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么花？它們是什么樣子的？
你最喜歡什么花？為什么？
2、說(shuō)一說(shuō)四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣
子的花開(kāi)放？
二、學(xué)念兒歌，了解各個(gè)季節(jié)開(kāi)的花。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的.問(wèn)題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。
教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開(kāi)的花，你們想知道嗎？
（1） 教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。
�。�2） 教師再次念兒歌提問(wèn)：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽(tīng)不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢？（如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯）
（3） 幼兒一起學(xué)念兒歌，對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。
根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶。
（4） 進(jìn)行分組練習(xí)兒歌，使幼兒熟練兒歌。
三、活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片，請(qǐng)幼兒念念《花開(kāi)歌》
兒歌： 花開(kāi)歌
一月水仙清水養(yǎng)；二月杏花伸出墻；三月桃花紅艷艷；四月杜鵑滿山崗；五月牡丹笑盈盈；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋風(fēng)；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初開(kāi)放；十二月臘梅雪里香！
大班兒歌教案10
內(nèi)容：
慶“六一”（兒歌）
目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。
重難點(diǎn)：
理解兒歌的'內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌
流程：
提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編
�。ㄒ唬⒏鶕�(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？
出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
（二）、學(xué)習(xí)兒歌。
1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3）、分組和個(gè)別幼兒朗誦。
�。ㄈ�、創(chuàng)編兒歌。
1）、給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2）、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3）、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。
4）、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5）、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
（四）、延伸活動(dòng)：
回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
大班兒歌教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)說(shuō)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印＃ㄟ呎f(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永�。�? 小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)�，歡迎大家光臨。
�。◣煶鰣�(chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)�，張老師帶大家去看一看，鋪�(zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子） (再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子） （教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？
兔子：賣(mài)，當(dāng)然賣(mài)咯！ 師：哎，我看這桌子挺好的'，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷�？（指�?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）
�。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻�？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)） 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！ （突然來(lái)了五只小猴子）
之一：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。 小兔子：啊？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。 師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小兔子。 （幼兒齊答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
之三：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買(mǎi)三雙襪子。
之五：小兔子，我要買(mǎi)二把椅子。 小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。（拉上帷幕�?/p>
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力） 師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
（1） 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)�？（幼兒完整講述）
�。�2） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
�。�3） 東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲
1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買(mǎi)XX的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師：“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么？小兔子就會(huì)賣(mài)給你�！�
2、 游戲擴(kuò)展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣(mài)光了 。
大班兒歌教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受。
2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
【過(guò)程與方法】
用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來(lái)整理學(xué)到的'“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述自己的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？
二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)描述。
師：食物的味道可以怎么說(shuō)？比如有小朋友說(shuō)他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。）
三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。
1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過(guò)之后要想一想這個(gè)味道該怎么說(shuō)呢？
2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺(jué)。
四、集體交流品嘗結(jié)果。
1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？
2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。
五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語(yǔ)對(duì)嗎？我們來(lái)講它們編成兒歌，好不好？
2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。
香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……
活動(dòng)延伸：
小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？
大班兒歌教案13
設(shè)計(jì)思路：
螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，現(xiàn)值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的時(shí)節(jié)，孩子們會(huì)經(jīng)常接觸得到。加上螃蟹奇異的外形，獨(dú)特的行走姿勢(shì)，鮮美可口的味道，孩子們很喜歡。
我們班上的孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物愿意嘗試探索。根據(jù)本班幼兒的'特點(diǎn)，抓住時(shí)節(jié)，抓住孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，模仿中認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征，并準(zhǔn)備了多種材料，讓孩子創(chuàng)造性地再現(xiàn)螃蟹的基本形狀。
活動(dòng)目的：
1、了解螃蟹的外形特征、基本習(xí)性，知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探索的興趣，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螃蟹若干，煮熟的螃蟹若干，稻草，蘆葦花，筷子
活動(dòng)過(guò)程：
一、螃蟹粉墨登場(chǎng)
1、在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏中，老師：小朋友們，在美麗的秋天里我們和許多可愛(ài)的小東西交上了朋友，你們還記得他們是誰(shuí)嗎?(回顧已有經(jīng)驗(yàn))
2、誰(shuí)來(lái)了
聽(tīng)聽(tīng)猜猜盆子里是什么?
你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)螃蟹?
二、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣?
1、通過(guò)看看，數(shù)數(shù)，說(shuō)說(shuō)等探索活動(dòng)感知螃蟹的基本特征，在過(guò)程中鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽和螃蟹“交朋友”。(重點(diǎn)眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有幾只腳)
2、聽(tīng)聽(tīng)，它會(huì)發(fā)出什么聲音?讓幼兒自由模仿。
3、講講螃蟹生活在哪里?
三、和螃蟹作游戲
1、用稻草、蘆葦花，筷子等碰碰它，看看它會(huì)有什么反應(yīng)。
2、(往大盆里倒點(diǎn)水)螃蟹在水中是怎樣的?
→在看看玩玩的過(guò)程中把觀察結(jié)果編成兒歌。
四、螃蟹橫著走
模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì)，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。
附兒歌：
我是一只，大螃蟹呀，
兩只大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家呀。
大班兒歌教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)看一看，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，念一念理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�、按照兒歌的結(jié)構(gòu)用“...畫(huà)..."的形式仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
３、喜歡大自然，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬天雪景圖，小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物腳印卡片，粉筆
2、幼兒在活動(dòng)前識(shí)別各種動(dòng)物的腳印，了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的'知識(shí)。
�。ㄈ⒒顒�(dòng)過(guò)程
一、出示雪景圖，引起幼兒興趣
師：看到了什么？是什么季節(jié)了？
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、師：小朋友，你們看！雪地里來(lái)了誰(shuí)？（逐一出現(xiàn)小動(dòng)物：小雞，小鴨，小狗，小馬。）想一想，這些小動(dòng)物到雪地里來(lái)干什么呢？
2、師：小動(dòng)物在雪地里玩的時(shí)候，在雪地里留下了什么？（出示腳印卡片）
師：給小動(dòng)物找找自己的腳印。
師：小朋友，你們看一看，小動(dòng)物的腳印像什么？
師：小動(dòng)物的腳印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的畫(huà)。小朋友畫(huà)畫(huà)要用筆和顏料，可是小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)不用顏料不用筆，只要在雪地里走幾步就完成了。
3、師：我們一起把小動(dòng)物在雪地里畫(huà)畫(huà)的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、師：小朋友，這么多小動(dòng)物都到雪地里來(lái)玩了，小朋友，青蛙怎么沒(méi)來(lái)呀？
師：對(duì)了，冬天里青蛙要冬眠的，所以他沒(méi)有來(lái)雪地上玩。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物要冬眠嗎？
5、師：冬爺爺看到小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂?huà)了那么漂亮的畫(huà)，就編了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師朗誦兒歌。
6、師：我們跟著冬爺爺一起來(lái)念這首兒歌。
三：嘗試按兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌
1、師：看到這些小動(dòng)物在雪地里畫(huà)畫(huà)這么開(kāi)心，還有很多小動(dòng)物也要來(lái)了。誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？
�。ㄓ變赫f(shuō)出一種動(dòng)物，老師就出示相應(yīng)的圖片，如果教師沒(méi)有準(zhǔn)備的，就隨即在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。）
2、師：這些動(dòng)物會(huì)畫(huà)什么呢？引導(dǎo)幼兒按“…畫(huà)…”的句式編兒歌。
3、還有什么動(dòng)物也要冬眠呢？
4、一起念小朋友自己仿編的兒歌。
四、延伸活動(dòng)
在區(qū)域里幼兒繼續(xù)仿編兒歌。
附兒歌：雪地里的小畫(huà)家
下雪了，下雪了，
雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，
小雞畫(huà)竹葉，
小狗畫(huà)梅花，
小鴨畫(huà)楓葉，
小馬畫(huà)月牙。
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫(huà)。
青蛙為什么沒(méi)參加？
它在洞里睡著了。
大班兒歌教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖一套。
2、樹(shù)葉、荷花等圖畫(huà)若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾(樹(shù)葉、小屋、荷花、窗戶等圖案)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)錄音(雨滴聲)，引起幼兒興趣。
1.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音師：“小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音?”(下雨的聲音)“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄?
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”。
1、欣賞前半部分到“靜靜地聽(tīng)”教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會(huì)做些什么呢?你猜它聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音呢?”(幼兒自由講述)
2.繼續(xù)欣賞后半部分(邊聽(tīng)散文，邊用展示臺(tái)展示畫(huà)面)，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)①學(xué)習(xí)象聲詞教：小雨點(diǎn)都發(fā)出了什么聲音?幼兒說(shuō)出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀②引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作教：這些聲音真好聽(tīng)，你能為他們配上好看的動(dòng)作嗎?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)象聲詞)
3、播放第二段，尋找雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹(shù)葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。
4、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。師：“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請(qǐng)幼兒模仿一下動(dòng)作)幼兒充分討論后總結(jié)：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
5、完整欣賞散文詩(shī)，可請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著念并可以表演動(dòng)作。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹(shù)葉在玩耍。教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，然后集體朗誦。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌)
四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
3、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分師：“多可愛(ài)的`小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)�！�
活動(dòng)延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過(guò)多種形式(看圖書(shū)、上網(wǎng)等)，了解雨的形成、作用及危害。
附：散文詩(shī)
下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著：“沒(méi)辦法出去玩，真沒(méi)意思�！焙麐寢尨葠�(ài)的看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢!”“媽媽，你說(shuō)什么呀!小雨怎么會(huì)唱歌?”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)。小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)“啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，沙沙沙，那是跟森林里的樹(shù)葉在玩耍;丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊了;嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢!”小花蝴蝶高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽(tīng)的歌啊!”窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽(tīng)。
兒歌：快樂(lè)的小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹(shù)葉在玩耍;小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭;小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏;小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。
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