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《空間與圖形》二年級數(shù)學(xué)教案
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《空間與圖形》二年級數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《空間與圖形》二年級數(shù)學(xué)教案1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
P93~96總復(fù)習(xí)中的8、15、16、17題
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)，認(rèn)識八個方向，給定一個方向（東、西、南、北），能熟練地辨認(rèn)其余7個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置，能熟練地根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的方向。
2、使學(xué)生體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”，了解長度單位之間的關(guān)系，能估計(jì)一些物體的長度。
3、進(jìn)一步認(rèn)識角，能熟練辨認(rèn)直角、銳角、鈍角，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形和平行四邊形。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、剪刀、正方形紙片1張
四、教學(xué)過程：
方向與路線
�。ㄒ唬┛臻g與圖形測量
認(rèn)識圖形
（二）復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)“方向與路線”
指導(dǎo)學(xué)生做總復(fù)習(xí)的第15題
（1）是辨認(rèn)方向的練習(xí)題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的'基礎(chǔ)上先小組說說，再全班交流。
（2）是簡單路線圖的理想，先讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)幾條路線圖，求出長度，在小組內(nèi)交流，再全班交流。
2、復(fù)習(xí)“測量”
（1）指名說一說1分米，1毫米各有多長？
�。�2）量一量，讓學(xué)生用學(xué)生尺量一量自己中指和大拇指的長度，并記下來與同學(xué)交流
（3）填一填
�。�4）畫一畫
（5）在（）里填上合適的單位
3、復(fù)習(xí)“認(rèn)識圖形”
（1）指導(dǎo)學(xué)生做總復(fù)習(xí)第8題
學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流
（2）指導(dǎo)學(xué)生做總復(fù)習(xí)第16題
學(xué)生獨(dú)立填空，全班交流
�。�3）辨認(rèn)長方形、正方形、平行四邊形
�。ㄈ┎僮骶毩�(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù)習(xí)，第17題。
讓學(xué)生用剪刀和正方形，按題意要求獨(dú)立操作。
�。ㄋ模┤n總結(jié)
說說這節(jié)課你有什么收獲。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
選用隨堂練習(xí)。
《空間與圖形》二年級數(shù)學(xué)教案2
第3課時 復(fù)習(xí)空間與圖形
教學(xué)內(nèi)容：
課本第96－97頁期末復(fù)習(xí)的第10－15題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念和空間想象能力
2、讓學(xué)生學(xué)會測量和估測物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會估測物體的長度。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、尺子。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切，首先想一想在“圖形與幾何”部分我們學(xué)習(xí)了哪些知識？
二、空間與圖形的復(fù)習(xí)
1、量長度的復(fù)習(xí)
在日常生活中長度單位有什么用處？
提問：我們學(xué)過哪些長度單位？(板書)
請分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。
提問：1米等于多少厘米？
2、完成期末復(fù)習(xí)第12題。
學(xué)生獨(dú)立填寫，集體校對。
3．完成期末復(fù)習(xí)第13題。
(1)出示圖。
提問：這幅圖中有幾種顏色？這幾種顏色是按什么來分類的？
(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的？
(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的.？
(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖案，小朋友們下課也可以試一試。
4、完成期末復(fù)習(xí)第14題。
(1)出示圖，請學(xué)生估計(jì)每條邊的長各有幾厘米。
(2)再請學(xué)生用直尺量一量。
5．完成期末復(fù)習(xí)第15題．
(1)出示一只茶壺，請?zhí)幵?個方位(前、后、左、右)的同學(xué)們說說自己看到的茶壺的樣子。
提問：為什么同是一只茶壺，但看到的卻不一樣呢？
(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第15題。
三、課堂總結(jié)
通過今天的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲？還存在哪些問題？
板書設(shè)計(jì)：
圖形與幾何
測量物體的長度
教學(xué)反思：
加深學(xué)生對測量知識的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽和提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；倡導(dǎo)自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展提高，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。
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