小學美術教案匯總（15篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術教案1
一、設計理念
本課以情感教育、快樂教學為主線，首先對情感目標進行確定，根據(jù)小學生的心理，把知識技能的學習同藝術能力和以人文素養(yǎng)的提高有機地結合起來，發(fā)揮藝術情感的潛能，體驗藝術活動的樂趣。本課以感受、理解、認識媽媽的愛，延伸發(fā)展學生關心他人，愛身邊的人，做一個具有愛心的人，并進一步從事故→歌唱→兒歌→藝術作品中感受愛→表達渲泄自己的愛，送愛心卡，為媽媽或周圍的人服務，成為一個博愛、善良的好孩子。通過制作愛心卡活動，體驗到雙手創(chuàng)作的樂趣，把愛心卡送給別人，體驗藝術與生活，情感的聯(lián)系，學會用藝術作品表達愛的情感。整個課堂流淌著愛的清泉，讓師生沉醉在情境教學中，抓住小學生的興趣點，內(nèi)容的關聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學。
二、教學目標
1、讓世界到處充滿愛心，引入課題，讓學生非常直接地感受課堂愛的氛圍，濃濃的情意。
2、從歌曲、兒歌、藝術作品中感受媽媽的愛，并親自動手設計制作一張精美的愛心卡送給媽媽，報答媽媽的愛，體驗成功的樂趣，愉快的情感。
3、教師啟發(fā)學生把愛分給更多的人，拓展延伸本課教學主題，把孩子的愛擴散到周圍的人，成為一名具有愛心、同情心、善良的孩子。
三、教學重點：
感受、理解媽媽的愛并延伸愛周圍的人。
四、教學難點：
愛心卡的設計與制作。
五、教學準備：
1、圖片、音樂；
2、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水；
3、幾張愛心卡。
六、教學過程：
1、課題導入
今天老師歡迎小天使們來到我們的愛心樂園（出示板書），愛心樂園給大家準備了一份特殊的禮物（教師出示獎品），這個嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜歡懂事的孩子了，小朋友們做得好，老師就送給他一個媽媽甜甜的吻。
2、情感熏陶
歌曲《世上只有媽媽好》，充分表現(xiàn)了媽媽對孩子最無私、最偉大的愛，并出示圖片。
3、講媽媽平時是怎樣關愛我們的師：想想我們自己的媽媽平時對我們又是怎樣的關愛呢？生回答（略）
4、嘗嘗、談談、演演。
嘗桌上的二杯水（分別是鹽、蜜糖水）說說哪一杯最好喝是什么味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請幾位孩子上臺有感情朗誦兒歌。
媽媽的愛
媽媽的愛像春天的花朵，鮮艷又美麗；
媽媽的愛像夏天的冰淇淋，冰涼又香甜；
媽媽的愛像秋天的果實，又大又多；
媽媽的愛像冬天的陽光，明亮又溫暖；
媽媽的愛呀！
向蜜糖水又甜又香。
5、藝術作品陶冶情操
一組攝影、國畫、彩陶雕塑、兒童畫作品；
師一邊演示一邊講這些作品的'藝術表現(xiàn)形式；
師提問：
（1）這些藝術作品都表現(xiàn)的是什么？
�。�2）孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？
（3）哪件作品給你印象最深？為什么？
學生回答：略
師小結：這些藝術作品，所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對孩子深厚、無私的愛，這一永恒的主題，孩子們離不開媽媽的關愛，那我們怎樣報答媽媽的愛呢？
�。ǚ纸M討論回答）略
6、講解制作愛心卡
出示愛心卡欣賞
師：你喜歡這些愛心卡嗎？為什么？
想親手制作一張愛心卡嗎？
知道怎樣制作嗎？
�。▎l(fā)學生回答，教師講解補充）
講解制作方法和注意事項并演示過程。
7、情境表演
媽媽累的時候我們怎樣做來報答對媽媽的愛？
選一名學生表演媽媽，一名學生表演孩子，全班孩子拍手唱《母親》這首兒歌。
8、畫一下在自己的心里母親形象。
9、給全班孩子發(fā)放小獎品。
10、師小結，拓展延伸
師：今天我們這首《母親》，制作一張精美的愛心卡，還欣賞各種形式的藝術作品，你們開心嗎？
生：開心
師：我們從小就感受到媽媽無私、偉大的愛，真幸福，我們更應該關心，周圍的人，做一個有愛心、善良的好孩子，怎樣做呢？想一想，再回家試著去做一做。例如：給媽媽洗腳、盛飯等等。
小學美術教案2
一、概述
《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書小學五年級上冊美術第15課，本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。
本課領域是：綜合探索，共1課時。課程結構內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，交流對元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，達到培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。
二、教學目標分析
知識與技能
�。ǎ保┦占嘘P元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。
�。ǎ玻┰O計簡單的花燈效果圖。
�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
２．過程與方法
�。ǎ保┩ㄟ^欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
�。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設計圖。
�。ǎ常┠軌驊靡恍┖唵蔚牟牧�，完成花燈的制作。
�。ǎ矗⿲ν瑢W的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。
�。常楦袘B(tài)度價值觀
發(fā)展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術課。
通過學習，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。
三、教學重點難點
重點
�。ǎ保┦占嘘P元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。
�。ǎ玻┰O計簡單的花燈效果圖。
�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
�。玻y點
能夠應用一些簡單的材料，完成花燈的制作。
對同學的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。
四、學習者特征分析
學生是東岔中心學校五年級的學生，有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力；
學生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學生大多只是從電視上見過元宵花燈。
學生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)能力。
五、教學策略選擇與設計
本課首先通過讓學生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學生了解元宵節(jié)的來歷，特點；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點，設計出自己的花燈設計稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最后進行全班互評。
六、教學資源與工具
教學環(huán)境：多媒體教室。
教師：多媒體課件，范作。，學生：花燈制作的廢棄材料，學習資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。
七、教學過程
第15課元宵節(jié)里掛彩燈
課時：2課時
課堂類型：綜合探索
課前準備
課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學生欣賞視頻。
導入新課：
視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？
今天我們就來學習新課（板書課題）
欣賞評析：
課件出示彩燈圖片。
接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！
認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美
探索研究：
同學們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。
對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。
學生上臺畫出自己的設計草圖，鼓勵其他同學大膽修改，提出意見。
欣賞評述：
過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。
學生仔細觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。
教師示范：
出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。
學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
合作交流：
出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。
學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
合作交流，協(xié)作完：
相信同學們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。
合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。
作品欣賞：
看著一盞盞構思巧妙，制作精細的花燈把我們的.教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！
學生有秩序賞花燈，猜燈謎。
八、教學評價設計
注重過程性評價，傾向于學生設計過程，理解過程，制作過程的評價；
突出學生自評，小組互評，全班交流性的評價；
創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）。
九、教學反思：
本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學生只是從電視上了解了一些相關知識。在課堂上，學生欣賞了元宵節(jié)得的相關視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當?shù)臐夂�。在進行彩燈設計時，好多學生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設計稿的難度問題，有些脫離實際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學生完成了作業(yè)。
對于偏遠山區(qū)的學生來說，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結合，會讓學生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個長期的探索，研究過程。
小學美術教案3
一、 說教材分析
根據(jù)《美術新課程標準》所確立的階段目標，《出殼了》一課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。”
這節(jié)課面對的教學對象是二年級的學生，這一學齡兒童想象思維最為活躍。因此，我確定本課的教學目標為：
知識目標；展開回憶與想象，表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。
能力目標；通過學生充滿感情地美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。
情感目標；讓學生在欣賞、觀察的過程中得到美的熏陶，在動手制作中增強學生對動物的熱愛及保護自然的責任感。
教學重點——啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。
教學難點——表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。
二、說教法、學法
本課以“通過觀察活躍學生想象思維”為主要目的，針對小學兒童天真、活潑好動，注意力不集中的特點。我將采用“啟發(fā)、誘導、交淡”為主要教學方法。如：以錄像這種生動有趣的教學手段引導學生增強對形象的感受能力與想象能力, 激發(fā)學生參與美術學習的興趣。誘導想象小動物出殼時的心情。通過提問“動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們該怎樣去保護它呢？”對學生滲透珍惜自然、愛護生靈的思想品德教育。
為遵循“教為主導、學為主體、”的教育思想，我將更關注學生如何去學。讓學生在觀賞動畫、圖片，聯(lián)想小動物出殼的表情和心情的基礎上通過自主探究、合作交流等學習方法表現(xiàn)出生動畫面，從而培養(yǎng)學生的自主學習的能力、養(yǎng)成合作探究的良好學習習慣。
三、說教學過程
�。ㄒ唬�、播放動畫，激發(fā)興趣，導入新課
瞧！雞寶寶、鴨寶寶出殼了。（播放小雞、小鴨出殼的動畫）觀賞后問：你們剛剛看到什么了，它們是怎樣從蛋殼里出來的？哪你們猜猜還會有哪些小動物是從蛋殼里鉆出來？學生爭先恐后地回答將課堂氣氛推向第一個高潮。有這么多小動物是破殼而出的，那么這節(jié)課我們就一起來探討、創(chuàng)作小動物出殼的情景。出示課題《出殼了》。
�。ǘ�、體驗動物寶寶出殼
剛剛我們看了雞寶寶和鴨寶寶破殼而出的過程，那你們想不想親身體驗從蛋殼里鉆出來的.感覺啊！
游戲前先讓學生想好自己要表演哪種動物寶寶，然后縮成一團做好準備，在音樂中隨著老師的話語開始表演：寶寶在殼里一動也不動，慢慢的、慢慢的，寶寶睜開了它的眼睛，它們的身體越來越大，覺得里面太擠了，想沖出這個黑黑的房間，它們鉆呀，爬呀，有的頭出來了、有的背出來了、有的腳出來了、有的尾巴出來了，它們接著爬呀，鉆呀，哇！終于出來了。接著把每一小組表演的生動形象同學請上臺，鉆進假設是蛋殼的塑料袋里再次表演動物寶寶出殼。讓下面的學生再次感受到動物寶出殼的生動過程。
游戲后采訪全體學生：你是表演什么動物寶寶呀？你是怎么從殼里鉆出來的呢？通過體驗動物寶寶出殼，說說動物寶寶來到這個陌生的世界里心情是怎樣的呢？動物媽媽見到自己的寶寶又會說些什么，做些什么呢？從中引導出動物媽媽對寶寶的愛。
用游戲的形式來體驗小動物出殼，給學生以新鮮感，同時又讓他們在興奮的狀態(tài)中嘗試了小動物出殼的艱難，獲得真實的體驗。在這一環(huán)節(jié)中我將把各種小動物的圖片獎勵給一些有獨到見解、敢于表現(xiàn)的學生，以此來調動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性、自主參與課堂的積極性，讓學生真切地體驗到學習的成功與快樂，也使游戲和圖片為發(fā)揮想象進行創(chuàng)作打下基礎。
�。ㄈ�、嘗試創(chuàng)作
1、好不容易從殼里鉆了出來，這真是一件令人難忘的事，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好��！
2、 瞧！真有幾位小朋友把它畫下來了（出示小動物出殼的圖片）�？纯此麄儺嫷亩际切┦裁葱游锍鰵ち�，又是怎樣畫的？
3、寶寶們再仔細觀察一下，這些殼都怎么了？那怎么來畫破的殼呢？
通過交流讓學生知道：小動物從殼里出來，需要力氣，因為殼比較硬，所以在表現(xiàn)破殼或殼的裂痕處都要用折線來表現(xiàn)。后師示范。
如果讓你來表現(xiàn)動物寶寶出殼的情景，你會把動物寶寶出殼的地方畫在哪？讓學生通過自主交流總結出：可以把動物寶寶畫在雞窩里、草從中、孵化箱里等地方出殼。
接下來給學生3分鐘時間，創(chuàng)作一個不用涂色的小動物出殼的場面。（作為下面內(nèi)容的鋪墊，同時也給學生以嘗試創(chuàng)作的機會。）
在創(chuàng)作中我將播放一些小動物的圖片以及動物寶寶出殼的圖片。創(chuàng)作完后把一些有代表性作品粘貼在展示區(qū)后交流。
在交流時結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，肯定一切孩子的努力。并由衷贊揚他們，這樣，讓全體學生都參與到學習中來成為“學習的主人”。
（四）、進一步創(chuàng)作指導
出示兩張對比圖片：一張只畫了蛋寶寶出殼的場面且沒有背景的作品和一張有蛋寶寶出殼的場面，還有媽媽和姐姐在旁幫忙，有背景的作品。問學生：你喜歡哪一張，為什么。我更喜歡下面這一張：因為，上面這張只有一只孤零零小雞在那，且還沒有背景，而下面這一張不僅有背景和豐富色彩，還有雞媽媽和雞寶寶的兄弟、姐妹一起幫助其它想要出殼的雞寶寶。
你們真是火眼金睛，一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了�？礃幼�，在畫面適當?shù)奈恢锰砑右恍〇|西，畫面會變得更有趣、更豐富一些。如果讓你來添加，你會加些什么呢？
你們不僅眼睛亮、想象力也很豐富。我想我們班上的很多同學腦子里肯定已有與其他同學不同的蛋寶寶出殼的場面，那就讓我們以小組為單位一起來說一說，并相互提提建議。
這樣既讓學生在畫面上感受到了豐富的色彩，也讓學生直觀掌握了如何才能把畫面表現(xiàn)的更生動。
此時，學生已經(jīng)對表現(xiàn)動物寶寶出殼場景已有了一定的創(chuàng)作能力，下面給學生10分鐘，在自主探究、小組合作等方式下，續(xù)繼展開創(chuàng)作。學生在創(chuàng)作中有可能不會表現(xiàn)蛋殼與小動物的的前后關系。我將指導學生先畫前邊的形象，再畫后邊的形象；或者先畫動物寶寶，再用剪、貼的方法制作。
之后，讓學生把自己的作品粘貼在“交流區(qū)”先自評后互評。
在評價中我將以學生自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，保護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的自信心，體驗成功的喜悅。
�。ㄎ澹� 、拓展延伸
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。從而激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。
五、 板書設計
根據(jù)教學活動的安排，板書設計分四部分：課題、示范區(qū)、展示區(qū)、交流區(qū)。
小學美術教案4
教學目標：運用色彩的冷暖知識，讓學生感受到色彩的美。引導學生正確表達自己對色彩的感覺。提高學生畫色彩畫的興趣。
教學過程：
一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書，師生互問好。
二、導課：
在第三課時我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來，給人一種節(jié)奏的`美感。那么同樣在學習色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學習的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）
三、講授新課：
1、啟動激趣
引導學生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學生根據(jù)其概念進行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學生自己冷暖色的特點：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍、綠。
2、質疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍、偏綠的一定是冷色嗎？
3、：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。
4、質疑探究：通過學習我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學生仔細欣賞、討論分析。
5、梳理：先學生發(fā)表自己的見解，后教師梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補色的概念，在次讓學生大概了解補色的知識。
6、學生繪畫：讓學生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：
冷色——冷色之間的對比
暖色——暖色之間的對比
冷色——暖色之間的對比
7、把色彩運用好的作業(yè)展示給學生欣賞，讓學生和教師一起，談其感受。
小學美術教案5
教學內(nèi)容
小學自然第十一冊第六課《保護大自然》。本課是生物和環(huán)境單元的最后一課，是對學生滲透科學自然觀的教育內(nèi)容之一，著重使學生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的，人生活必需的環(huán)境條件，人的衣、食、住、行所需的材料，都離不開大自然。但是人在利用、改造自然的過程中會破壞大自然，人也會受到大自然的懲罰。為此讓學生明確保護大自然的意義，樹立自覺保護大自然的觀點，無疑對學生認識人和自然的關系，懂得保護大自然的重要性是十分有益的，所以根據(jù)上述情況制訂如下教學目標及重難點。
教學目標
使學生了解人的生活離不開大自然，人類活動對大自然的破壞作用，大自然被破壞將使人受到懲罰，使學生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的，知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，向學生進行保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境的教育。
教學重難點
重點：認識大自然被破壞后會使人受到懲罰，知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
難點：分析大自然被破壞后可能會使人受到的懲罰，認識各種自然事物之間是相互聯(lián)系的。
教學準備
人對大自然的破壞的掛圖，保護大自然的影碟1張，河水污染、砍伐森林、捕殺青蛙與人的關系示意圖。
教學時間
一課時。
教學方法
主要采用啟發(fā)式教學與反饋式教學相結合，充分運用電教手段，采取質疑法、談話法、直觀觀察法、講解法、分析法等靈活多樣、生動活潑的方法，調動學生的積極性和主動性。其次是在教學中適時播放一些“河水污染”、“砍伐森林”、“捕殺青蛙”與人的關系的錄像，引導學生由淺入深，將書本知識與現(xiàn)實生活有機結合，使學生明白道理，深化認識。
學習方法
主要是在教師的引導下，通過聽一聽、看一看人與大自然的.關系，想一想、議一議人在利用、改造自然的過程中對大自然會有哪些破壞，大自然對人類會怎樣？看一看人與自然的關系的錄像，明確大自然被破壞后會使人受到的懲罰，講一講人在生產(chǎn)和生活中從事哪些對自然有破壞的活動，采用多種形式進行討論，當利用和改造自然與保護自然形成矛盾時該怎么辦？最后辨一辨，這樣充分調動學生的學習主動性，積極參與課堂，明理快、導行易，能有效地強化本課教學目標。
2.關于學齡前兒童美術課中遮擋法的理解,在線等
學齡前兒童在表現(xiàn)物體前后空間時往往采用平擺式推移，對遮擋式空間不能充分認知理解。
學齡前兒童抽象思維意識薄弱，形象思維占主導。故宜采用形象化的方式并結合教師語言的描述來表達遮擋關系。
如以教學道具兩個小房子（卡紙畫出小房子并刻下）為例，先做平擺式作前后拉開，后做前后小房子相壓半邊遮擋式前后拉開，再結合老師簡易的語言講解做比較。這個演示之前設計一個環(huán)節(jié)：請小朋友觀察窗外景物，而還有一部分的景物沒被我們看到，為什么呢？以這樣的情景方式導入。
至于怎么在一堂課的教學中針對孩子的基礎狀況做到面面俱到，這個問題不必整齊劃一，只要老師對每個孩子有針對性的具體的輔導即可。以上所言，供參考。
3.關于學齡前兒童美術課中遮擋法的理解,在線等
學齡前兒童在表現(xiàn)物體前后空間時往往采用平擺式推移，對遮擋式空間不能充分認知理解。
學齡前兒童抽象思維意識薄弱，形象思維占主導。故宜采用形象化的方式并結合教師語言的描述來表達遮擋關系。
如以教學道具兩個小房子（卡紙畫出小房子并刻下）為例，先做平擺式作前后拉開，后做前后小房子相壓半邊遮擋式前后拉開，再結合老師簡易的語言講解做比較。這個演示之前設計一個環(huán)節(jié)：請小朋友觀察窗外景物，而還有一部分的景物沒被我們看到，為什么呢？以這樣的情景方式導入。
至于怎么在一堂課的教學中針對孩子的基礎狀況做到面面俱到，這個問題不必整齊劃一，只要老師對每個孩子有針對性的具體的輔導即可。以上所言，供參考。
4.怎樣像幼兒解釋美術中的遮擋關系
舉例：
1，拿出幾個蘋果，有遮擋的擺在幼兒面前，叫他們看，“看，前面的蘋果是不是遮住后面的蘋果��？對了，這就是美術中的遮擋關系哦！~”
（可以用其他東西代替蘋果）
2，到戶外，指著被樹遮擋的房子。“看，前面那顆樹是不是在前面擋住了房子的一部分��？對了，小朋友們真聰明哦！這也是美術中的遮擋關系哦！~”
小學美術教案6
一、教材分析
本節(jié)課是“綜合。探索”領域的一個內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔�，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
通過搜集資料、看有關介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的`教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關系。培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合。探索”課，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
二、教學目標
了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。
能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
三、重點難點
重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
六、材料準備
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學過程
1、組織教學
2、引入新課
（1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。
提出問題：
�、倌憧吹搅耸裁�？
②你能講出它們的名字嗎？
③它們的生長有什么不同嗎？
④你們還想了解哪些知識？
3、講授新課
�。�1）組織學生展示圖片。
提出問題
�、倌愣颊J識哪些樹？
�、谶@些樹的生長特點？
③樹的各部分都有哪些作用？
（2）課件。
帶領學生觀察分析。
解決的問題：
�、佟皹洹贝篌w可分為幾大部分。
�、谠诒憩F(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。
�、弁环N樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。
�。�3）教師展示各種繪畫。
提出問題：
畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？
4、室外寫生
教師進行有目的的輔導。
學生散開，自由觀察、寫生。
5、小結
組織學生展示，交流，講評。
學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。
6、延展
�。�1）課件：畫家筆下的樹
�。�2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。
小學美術教案7
活動目標：
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習慣。
活動準備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，導入活動。
出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導構思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
A、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
B、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的'主題。
C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當?shù)闹笇А?/p>
四、欣賞評析作品．
1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的．
五、活動延伸：
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
小學美術教案8
教學目標：
1、學會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的偷悅。
教學重點：
掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。
教學難點：
人物運動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。
教具準備：
彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。
教學過程：
一、激趣導人，揭示課題。
1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學，哪些小朋友想要？
2、導入：今天，我們學習的內(nèi)容與做運動有關，說到做運動，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？
教師請兩位小朋友上臺來表演一下。（表演唱《健康歌》）
師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？（經(jīng)常做運動）
綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。（出示課題）
二、新課教學。
1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩…）
2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，清小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ù鸢敢c：①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）
3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。
�。ㄒc：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！
4、小朋友想不想也來當一次小運動員啊？那好，當老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。（學生自由做姿勢）
小朋友們的姿勢真威風，你們愿意把這精彩的'瞬間留下來嗎？（愿意）好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。
三、小組活動，自主表現(xiàn)。
四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）
四、展示作品，眾評互議。
請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？
除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個小組的作品，為什么？
五、課堂。
老師：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？
學生：（自由發(fā)言）。
請兩位學生上臺帶領大家律動一一《健康歌》
小學美術教案9
一、教案背景
�。ㄒ唬┟嫦驅W生：四年級
�。ǘ⿲W生課前準備：
1、了解什么是粘貼畫及制作粘貼畫的工具和材料。
2、準備好制作粘貼畫的工具和材料。
二、教學課題：
充分利用農(nóng)村的豐富樹葉資源，向學生講解什么是粘貼畫，了解粘貼畫有哪幾種，使學生掌握粘貼的制作方法，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)新意識和動手制作能力，培養(yǎng)學生的審美情趣及熱愛生活，熱愛大自然的情懷，提高變廢為寶，保護環(huán)境意識。
三、學情分析：
我校四年級學生，他們好動、好奇，對手工有濃厚的興趣。本課的設計利于他們思維能力的發(fā)展。
四、教學目標：
�。�1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。
（2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
�。�3）情感目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創(chuàng)作生活、美化生活。
五、教學重點：學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用農(nóng)村常見的現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。
六、教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。
七、教學準備：
1.同桌討論制作“葉畫”的設想，并準備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。
學具：
�。�1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。
�。�2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
八、教學過程：
1、談話引題：孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在同學們學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。
2、認識各種樹葉：老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢？我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉�！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓同學們說出它的名字，并說出它像什么？
3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，同學們看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。
4、怎么粘貼畫呢？同學們說，老師來粘貼。
5、示范講解：教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢？學生說，兩條金魚。
然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《精彩的“樹葉”世界》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。
6、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉教師出示各種形狀的'樹葉，要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
b、想------動物教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：
c、擺------姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)學生的想象力。
d、貼------平整指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。學生開始貼畫，教師巡回輔導。
7、學生動手操作：教師將各種樹葉分組發(fā)給學生，學生進行操作活動。教師巡回指導：
�。�1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
�。�2）提醒學生團結協(xié)作，不要爭搶樹葉。
�。�3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。
�。�4）啟發(fā)能力強的學生補充內(nèi)容，使畫面更加精彩。
8、展示作品：
（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學生指出它的優(yōu)點與不足。
（2）教師啟發(fā)學生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。
�。�3）對有進步的學生進行鼓勵。
�。�4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。
�。�5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。
9、活動評價：
（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養(yǎng)學生的合作意識。
�。�2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。
10、板書設計。
小學美術教案10
課題：
媽媽的節(jié)日
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導學生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學重、難點：
1、通過繪畫表達了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學具：
繪畫與手工用具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課：
1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的`媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
�。簨寢屆刻斐松习啵�要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例
4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？
我們可以用哪些材料來制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
三、學生作業(yè)，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學美術教案11
教學內(nèi)容：
浙江人民美術出版社二年級美術下冊第五課《折剪蝴蝶》
教學目標：
1、認識蝴蝶的基本結構、對稱的特征及紋飾特點。
2、學生通過小組合作能探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。
3、通過感受蝴蝶的美，進一步增強學生欣賞保護自然美的意識，激發(fā)兒童對自然的熱愛。 教學重難點：
重點：
學生通過小組合作，探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。難點：學生自己能剪出的蝴蝶外形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。
教學課時：
1課時
教學準備：
多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、彩色手工紙
教學過程：
一、組織教學
檢查學生課前準備，給學生創(chuàng)造良好的情緒
二、情境導入、激發(fā)情感
1、談話導入
春天來了，花叢中來了一位美麗的姑娘，它是：兩根觸角長又長，
身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是誰呢？（我們的朋友：蝴蝶）
①蝴蝶漂亮嗎？（漂亮）出示一只毛毛蟲同學們喜歡嗎？（不喜歡）
②那同學們知道蝴蝶的蛻變過程嗎？
�、劾蠋熃o同學們看一段動畫片（播放視頻）
�、芙處熜〗Y蝴蝶的生長過程：蝴蝶通過自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲不斷的蛻變，終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶，這種鍥而不舍的`精神是值得我們?nèi)W習。
2、出示課題
那今天我們就一起來用折剪方法做美麗的紙蝴蝶，好嗎？（出示課題）《折剪蝴蝶》
3、教師出示學習目標（學生齊讀）
三、探究新知
1、賞析探究
學生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶（出示課件）
�、僖龑W生觀察蝴蝶的外形，讓學生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對稱的特征
�、谛〗M欣賞探究老師折剪對稱蝴蝶的方法（小組交流并匯報）
③師生共同制作折剪蝴蝶的過程：一折、二畫、三剪、四添加花紋
2、啟發(fā)創(chuàng)新
教師引導學生設計美麗獨特的蝴蝶花紋
①一只對稱的蝴蝶就剪好了，可是這只紙蝴蝶不夠漂亮，同學們說為什么呢？（沒有花紋）
�、诮處熣故痉蹲鳎寣W生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。
�、劢處熜〗Y：蝴蝶不僅外形對稱，它的花紋也是左右，我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫出對稱的圖案進行裝飾（如：花卉植物、星星月亮、圓點線條、等等）
四、設計創(chuàng)作
老師這里有一些花草，它們的朋友不見了，需要同學們的幫助，同學們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）那就讓我們一起來找回它們的朋友“蝴蝶”。
1、用準備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的方法設計一只漂亮的獨一無二的蝴蝶。
2、教師巡回輔導：要求學生充分利用紙的大小，盡可能把紙蝴蝶做大一些，并強調安全使用剪刀，廢紙不要亂扔，保持桌面整潔。
五、展示評價
1、請各小組先對自己制作出的作品自我評價，再評選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中，并說出評選理由。
2、教師根據(jù)學生作品及時進行表揚及鼓勵。
六、課堂小結及課后拓展
教師：在輕松愉悅的氛圍中，我們學會了用折剪的方法創(chuàng)作出了
小學美術教案12
教學目標：
1、知識與技能：通過教學活動，引導學生了解杯子的外形、
結構和用途，讓學生明白不同的杯子有不同的功能和用途就有不一樣的設計，學會一些設計的知識。
2、過程與方法：通過實踐、欣賞、觀察、分析、討論等方法的學習，引導學生的觀察能力和動手實踐能力，設計出一幅形象生動、新穎、實用的杯子的設計圖作品。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過用小組合作的方式設計一幅杯子的設計圖，使學生打開自己的`思維方式更加關注生活、熱愛生活，同時也培養(yǎng)了學生的團隊意識、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
教學重點和難點：
1、重點：通過教學活動的學習，能夠用所學的方法，創(chuàng)作一幅形象生動、美觀、實用的杯子的設計圖作品。
2、難點：學生創(chuàng)作的作品是否造型美觀、功能新穎，對理解設計的意識是否掌握和運用，是本節(jié)課的難點。
教學準備：
教材、課件、有關杯子、各種繪畫工具和材料。
教學過程：
1、導入：（游戲）我畫你猜
教師在電子白板上先畫一筆如一個圓，請同學們猜猜你覺得畫的是什么？學生回答······
教師再接著畫一筆，請同學們猜猜畫的是什么？學生回答：……
教師根據(jù)學生的回答出示課題并板書：《杯子的設計》
板書：杯子的設計
2、講授新課（包括以下幾個方面）
�。�1）教師提問：描繪一下你知道的杯子是什么樣的？
教師請學生到講臺上用筆在電子白板上畫一畫，能填充顏色就更棒了！
教師根據(jù)學生的描繪進行總結，并出示一些不同造型和用途的杯子。
�。�2）直觀學習法：欣賞杯子的圖片
教師提問：看看這些杯子的外形像什么形狀？
教師根據(jù)學生的回答出示或用智能筆畫出杯子相似的形狀，如：三角形、半圓形……
�。�3）直觀學習法：走進杯子博物館
欣賞唐、五代時期的杯子、宋元時期、明清時期的杯子在走進現(xiàn)代時期的杯子總結出杯子的材質、用途、功能等根據(jù)不同的需要設計的也不同。
�。�4）小組探究：你覺得杯子可以從哪幾方面來設計？
�。�5）教師提問：
�、俦佑蓭撞糠纸M成？
教師出示一個杯子，以這個杯子來看，提問：杯子由幾部分組成？教師根據(jù)學生的回答總結出杯子的組成部分：杯口、杯身、杯底、把手、杯蓋。
教師提問：
�、跒槭裁匆@樣設計？
欣賞一些杯子的設計，說一說為什么要這樣設計？教師根據(jù)學生的回答進行總結，同時這些知識也會給同學們帶來創(chuàng)作的靈感。
七、藝術實踐：（課件循環(huán)播放歡快音樂）
1、教師提出作業(yè)要求：以小組合作的方式，完成一幅為自己或身邊的人設計一個造型美觀、功能新穎、實用的杯子設計作品，如作品新穎有趣、構圖飽滿等就更棒了。（小組分工要明確）。
2、教師：現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們的杯子進行設計吧！來參加杯子的設計展，現(xiàn)在開始動手設計吧！
3、學生創(chuàng)作，教師巡視并輔導。
八、作品展示
九、課堂總結：
教師總結：真沒想到大家通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合，把杯子設計得這么漂亮、功能新奇！適合不同人群的需求，孩子們真棒！
小學美術教案13
課題：我的同學
教學目標：
�。ㄒ唬� 進一步使學生掌正確的觀察我的同學方法。（了解、練習）
�。ǘ� 用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學人物的頭部特征。（練習）
�。ㄈ� 通過繪畫，增強同學之間的友情。（感受）課時安排：一課時我的同學課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。
教學步驟
一、 啟發(fā)性談話，揭示課題我的同學。畫好寫生的關鍵是什么？根據(jù)學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。導入新課。
二、觀察同學的特征， 找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察： 這幾位同學的臉，有什么明顯的`特征。 以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？ 學生觀察、分析并回答；教師作適當?shù)男〗Y并作簡單的板畫。
1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉。
2、 頭發(fā)：發(fā)型。男同學，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同學，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
3、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。a) 組織座位。 座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。我的同學b) 學生寫生，教師巡視指導。 整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè)。我的同學c) 展示一部分同學的作業(yè)，引導大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵，找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。
小學美術教案14
教學目標：
1、了解花的外形和結構關系。
2、學會用不同質地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花（江蘇版）。
3、做花過程中學會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。
4、感受真花與紙花不同的美。
教學重點：學會用1至2種方法做紙花。
教學難點：能用不同質地的紙做出與眾不同的紙花。
教學準備：教師：各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù)個、紙花造形圖數(shù)張。
學生：各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。
教學過程：一、組織教學
二、問題導入
老師這兒有許多花，一部分是真花，一部分是紙花，你覺得哪一種更美呢？
|R9V
�。▽W生個人發(fā)表自己的看法，教師不加任何評價）
小結：（師生共同參與）真花的鮮艷、自然、飄香，讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強、創(chuàng)意性強、永不凋謝。學做紙花對愛動腦的同學是一種挑戰(zhàn)。你們接受挑戰(zhàn)嗎？
三、制作
紙花要做得像花，又不能做得太俗氣。重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅人的眼睛。
把事先準備好的真花分發(fā)給學生。要求：討論、觀察花的外形和結構。
2、 討論、觀察黑板上的紙花，它們都是用什么樣的紙制作而成的.？
介紹：較軟的紙（如皺紙）可做接近真花的如“康乃磬”。（教師適當示 范）有逼真感覺。
較硬的紙（如色紙）可做裝飾性較強的花。（教師示范一至兩種）
隨意和創(chuàng)意性較強。
4、觀察、討論：（出示范作）老師沒介紹的紙花你們能模仿著做嗎？能比老師做的更好嗎 ？
四、學生作業(yè)
作一至二朵紙花。（要求顏色、花形各異）音樂伴奏，使學生進入一種氛圍。并給花取個好聽的名字。
五、巡回指導
指導一部分學生做花。紙花
小組交流做花經(jīng)驗并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。
小學美術教案15
教學內(nèi)容：藝術插花（制作）
課業(yè)類別：工藝制作課
指導思想：
插花藝術在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為資料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術，能給人以高雅的藝術享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學運用所學的美術知識來自身動手美化生活的能力。
教學目標分析：
插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時，第一課時主要是向同學詳細介紹藝術插花的歷史、構圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓同學有較深的感性認識，并在課余時間尋找資料，進行初步構思；第二課時進行藝術插花的制作練習。
教學目標：
1.通過本課教學，讓同學掌握藝術插花的一般形式與制作技巧。
2.引導學會自身動手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。
教學重難點：
藝術插花的幾種基本形式。
教學方法：
講述、示范、制作
教具準備：
藝術插花作品若干件，藝術插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。
學具準備：
常見花材、花器和工具。
教學時間：二課時
第一課時
一、 組織教學
檢查同學學具情況，激發(fā)同學的學習興趣。
二、 導入新課
1. 展示藝術插花實物，教師激情導言：隨著生活水平的.日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調，獲得精神上的滿足。而藝術插花，正是裝點居室、點綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為資料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術。
2. 板書課題――藝術插花（制作）
三、 講授新課
1. 播放CAI課件，引導同學欣賞、了解藝術插花的歷史和東、西方式的藝術特色。
2. 出示圖片和實物，了解插花的常用花材、花器和工具。
3. 教師講述藝術插花造型的基本形式：
一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5
第二主枝長=第一主枝長的三分之二
第三主枝長=第二主枝長的三分之二
依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――
懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。
�。ǚ此迹簶媹D是插花藝術造型的第一要素。教師應耐心輔導同學進行插花的藝術構思，將草圖勾畫出來，示范時要注意插花要高低錯落，即花朵的位置高低前后錯開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密則繁雜，過疏顯空蕩；虛實結合，即花為實、葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實體；俯仰呼應，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）
4. 藝術插花的色彩配置：
A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補充，協(xié)調如一。
B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調，不強求一致，可以是以對比色組合，也可以是調和色組合。
�。ǚ此迹荷首陨頉]有任何感性內(nèi)容，只有當人們的思想意識與其相聯(lián)系時，才會出現(xiàn)色彩的心理反應。在進行插花構思時都要引導同學充沛考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據(jù)主題選取花材。）
5.藝術插花的保鮮方法：
花卉被剪切下來后勢必導致衰老枯萎，因此，對插花要進行保鮮水養(yǎng)。一是營養(yǎng)保鮮，在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚酸，硫酸鎂等；三是機械保鮮，可用細鉛絲扎緊切口，或將甘油、蠟液滴入花內(nèi)，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。
6.教師進行插花的示范（主題和花材、花器自定）：
A、構思、構圖；
B、選取花材，配置色彩；選定花器；
C、練習交叉；
D、修整、成形、命名。
四、 同學構思練習，教師輔導
作業(yè)要求：進行插花的藝術構思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。
輔導要點：
A、 主題要突出，主題確定之后，就要根據(jù)意圖加以潤飾，求得畫面變化�？蛇\用花卉的種類、色彩、形狀的對比與配合來增強韻律變化，使主題更加鮮明。
B、 統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調呆板，變化太多會覺得零亂，要分清主次，注意協(xié)調。
C、 色彩和諧，對比色不宜過于強烈，類似色應防止單調乏味。
五、 課堂小結
研討同學構思、構圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改意見。
安排下一節(jié)課的制作要求，讓同學在課余時間準備花材。
第二課時（略）
和：板書設計
第六課 藝術插花（制作）
示意圖 懸崖式 作品圖片
示意圖 直立式 作品圖片
示意圖 傾斜式 作品圖片
示意圖 平臥式 作品圖片
示意圖 放射式 作品圖片
教學評價與反思：
藝術插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中，教師能夠以自身的示范、指導給同學正確的指導和價值取向，讓同學在生活實踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細觀察，慢慢體會，從而讓同學掌握插花的一般形式與制作技巧，學會自身動手裝扮生活空間，既鍛煉了同學運用美術知識的能力，又提高了同學的審美情趣。
不過，在引導同學制作后陳設作品時應與環(huán)境相協(xié)調，還要注意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學構思與制作的熱情，讓插花藝術能給人以高雅的藝術享受。
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