中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
拋拋樂這一活動主要是采用了布質(zhì)材料——長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
活動目標：
1、鍛煉幼兒的體能;
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性;
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的`樂趣。
重點難點：培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。
活動準備：長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。
活動過程：
1、整隊帶入活動場地，做好活動前準備。
2、展示活動器械
(1)長方形彩色布塊：引導幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。
(2)沙包：引導幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法
(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包(整個過程都要注意安全)。
(3)演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：
幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：
引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。
活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進活動中出現(xiàn)的缺點。
中班教案 篇2
設計意圖：
在平時的生活中，我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會關注一些我們大人都不去注意的一些細微的細小的東西，我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺，他所關注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設計了一個“老鴨過生日”這樣的一個情節(jié)，其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象，用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn)。在這個作品中，孩子不是一個直接的參與者，他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨，到后來孩子們也說了，它應該把話說完整，要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了，我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在！
活動目標：
1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴別人住址的特征。
2、能關注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：ppt
活動過程：
一、情景導入
1、（多媒體演示）看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？
師：（出示老鴨圖片）那是誰要過生日了？我們看是誰�。�
小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加PARTY！
2、猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。
師：（演示PPT）老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家里做客。
二、閱讀分享看PPT（4-6）
師：老鴨給小豬打了個電話：親愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍藍的.屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了！
老鴨給小兔發(fā)了一個短信：親愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。
師：（演示PPT7-9）第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。喵喵喵，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。
小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。呱呱呱，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。
小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。嘰嘰嘰，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。
三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢？
提問：（演示PPT）小動物們找到老鴨的家了嗎？小動物們有沒有按照老鴨說的去做？
提問：老鴨的家到底在哪里？老鴨的家是什么樣的？
誰來告訴他們？預設遞進：三人接龍共同完成講述——一個人單獨說清。
師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。
小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便地找到。
師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。
師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟著老師一起來說。
師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。
三、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度
前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖，那么你們能說說你家的特征呢？
重點：引導幼兒對比關注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標志物三個特征能完全體現(xiàn)。
教學反思：
我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn)，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!
中班教案 篇3
活動設計背景
秋季里，由于天氣的原因，朗朗生病了，孩子們都很關心他，于是生成了這個活動。
活動目標
1．喜歡閱讀這個讀本，能體會其中傳達的同伴之間關懷的感情。
2．能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系。
3．能仔細觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。
4．了解照顧病人的一些措施以及簡單的醫(yī)學健康常識。
5．初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：理解故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系。
難點：學會照顧病人的一些措施及預防疾病的辦法。
活動準備
大書“小熊生病了”（將文字部分遮擋著）
活動過程
導入活動
1．第1頁：今天的天氣真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地來找小熊，
2．觀察小熊的表情，觀察小兔的位置和動作，想象他們之間的對話。討論關于生病的話題。
問：你生過病嗎？生病時的感受，生病時誰來照顧你，是怎樣照顧你的？是否去了醫(yī)院？醫(yī)生是怎樣治療的？
大書閱讀
1．封面：今天我們就來看一個與生病有關的書。
是誰生病了？誰會來照顧小熊呢？它會怎樣照顧小熊的呢？（把遮擋的部分去掉）喔，是小兔來照顧小熊呢。小兔會怎樣照顧小熊呢？
2．第2頁：觀察小兔的動作，分析小兔端來的是什么，想象他們之間的對話，預測小熊喝下之后的感覺。
3．第3頁：觀察小熊的動作和表情并分析原因，觀察小兔的表情和動作，
猜測兔的心情和接下來會做的事情。
4．第4頁：觀察小兔的動作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀察小熊的動作，想象他們之間的對話。
5．第5頁：觀察小熊的'眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應的原因，觀察小兔的表情和動作，猜測小兔的心情。
6．第6頁：觀察小兔的動作，猜測她跳上床想做什么，想象他們之間的對話。
7．第7頁：觀察小兔和小熊的動作和表情，描述故事的結(jié)果。
結(jié)束分享
1．小兔在照顧小熊時做了哪幾件事情，每件事情做完后小熊的反應是什么。
2．再次翻看大書，讓幼兒參與講述。
教學反思
這個讀本的目標我把它定位為：1.喜歡閱讀這個讀本，能體會其中傳達的同伴之間關懷的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關系。在實際教學中，我通過四個環(huán)節(jié)來完成整個教學活動：一、導入活動二、初步瀏覽圖畫，三、詳細閱讀力畫，四、回憶總結(jié)故事。
整個的活動流程我覺得還是比較清晰的，但是在重點部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關，原先我認為作為一個剛接觸分享閱讀不久的教師，在上課時一定完全遵照分享閱讀教學指導上的教學模式按部就班，在上分享閱讀的第一課時時，只要和幼兒一起將大書充分了解透徹，幼兒充分了解畫面上所有內(nèi)容和細節(jié)（因為分享閱讀的圖畫書內(nèi)容和情節(jié)本來就比較簡單）可以泛泛而談，重點不在讓幼兒能讀這個讀本上的故事，所以在活動時，重點部分我提出的問題顯得多而散，沒有把握住故事情節(jié)中的一根主線。
在師幼互動方面，我覺得幼兒的參與的面比較廣的，因為幼兒們都有生病的經(jīng)驗，他們的想法以及想象力及語言表達能力在第一課時中，體現(xiàn)得是較充分的。
在以后的教育活動中，我會更充分的了解每本讀本的內(nèi)涵，不斷調(diào)整和認識分享閱讀的教學理念，為今后的教育教學服務。
中班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒復習手口一致的一一點數(shù)。
2、指導幼兒對點數(shù)后的結(jié)果進行計數(shù)并記出總數(shù)和書寫數(shù)字。
3、學習對20以內(nèi)的計數(shù)，同時學習數(shù)字的書寫。
活動準備
1、西紅柿、西瓜、花朵、小鴨子的磁貼若干，數(shù)字磁貼若干。
2、幼兒用書。
活動過程
1、在黑板上畫圖表，將實物磁貼放在表格中，請幼兒選擇對應的數(shù)字磁貼放在后面的'表格中。
2、教師可以請一名幼兒到前面來，按照幼兒自己的意愿，選擇和擺放一種實物磁貼的數(shù)量，再請另一名幼兒到黑板前對這種磁貼進行點數(shù)和擺放數(shù)字，請其他幼兒進行判斷。
3、對同一種實物磁貼，教師可以請不同的幼兒到前面來進行數(shù)量選擇和擺放，可以生成更多的新題目，同時也可以給更多的幼兒機會。
4、幼兒用書。引導幼兒一一點數(shù)方框內(nèi)的草莓、餅干、花朵和糖果，請幼兒說一說“一共是幾只草莓？”（或幾塊餅干、幾朵花、幾塊糖果）。引導幼兒把每一種物品的數(shù)量用數(shù)字寫在后面的方格里。
5、教師評價。
教學反思：
從孩子當堂反饋情況來看，20以內(nèi)的計數(shù)和書寫孩子都會，但存在不太規(guī)范情況。主要問題出在：16書寫時有6個孩子把6寫反了：云娜、寧寧、鈺蕭、小凡、承宇和子萱。另外子萱還把16寫成61、17寫成71等，孩子在左右問題上還存在模糊，請以上家長在家引導孩子強化練習6的書寫。
中班教案 篇5
目的：練習搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的.感知能力。
準備：墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒 十 吸管），各色橡皮泥。
玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設有趣、易于體驗成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。
給小動物穿毛衣
目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發(fā)展手部小動作。
準備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。
玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。
造房子
目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀察能力，提高空間感知力。
準備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。
玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務。
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中班教案 篇6
一、設計思路：
我們現(xiàn)在正在進行《寒冷的冬天》主題活動，在進行“動物過冬”的小主題活動中，幼兒對什么是冬眠？哪些動物會冬眠？哪些動物不會冬眠？產(chǎn)生了興趣。在散文詩：“冬天是什么”里，幼兒了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的過冬。于是發(fā)現(xiàn)幼兒操作包里有一份這樣的操作紙，挺適合現(xiàn)在的主題進展。本次活動的重點是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數(shù)知識的內(nèi)容，如觀察大綿羊有幾只？數(shù)一數(shù)，并找出相應的數(shù)字卡片。
二、活動目標：
1、嘗試將毛線剪成小段，粘貼在綿羊身上。
2、了解綿羊在冬天會長出又長又密的'毛來保暖。
三、活動準備：
幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。
四、活動預設過程：
�。ㄒ唬┛匆豢矗盒【d羊長啥樣？
1、出示小綿羊毛絨玩具：看一看小綿羊長的怎么樣？
2、觀察綿羊的形象特征：圓形的身體、頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。
�。ǘ┱乙徽遥翰莸厣嫌袔字痪d羊？
1、每人一張操作紙，引導幼兒找一找有些什么不同？
2、數(shù)一數(shù)大綿羊有幾只？小綿羊有幾只？請幼兒從字卡里尋找數(shù)字，把相應的數(shù)字找出來。
3、緊靠在一起的有幾只？單獨站立的有幾只？一共幾只？
（三）說一說：小綿羊的過冬方法？
1、冬天這么冷，小綿羊是怎么辦的呢？（小綿羊冬天時長出了又長又密的毛，就像穿了一件棉襖一樣，一點也不怕冷了。
（四）剪剪帖帖：為小綿羊穿衣服
1、教師示范剪成短直線，要求又短又細
2、帖的時候盡量要直。
3、幼兒操作，注意在剪的時候，把毛線全部剪完后再貼。
4、幼兒交流，互相欣賞作品。
五、活動反思：
1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里，我只投放了數(shù)字4和6，幼兒數(shù)小綿羊沒有很大的問題，4只小綿羊很快就找到了，但個別幼兒對數(shù)字的認識不夠，拿數(shù)字時拿錯了，說明還有一些幼兒對數(shù)字不認識。
2、在幼兒剪貼毛線的時候，老師從時間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線剪光后再貼。在活動中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)現(xiàn)這個情況后，我把兩個幼兒的操作紙進行對比，看看誰的方法動作快？通過這樣的比較，相信孩子對老師的要求會更明白。
3、本來認為貼的時候不會出現(xiàn)問題，往綿羊身上貼就對了。但有的幼兒從身體輪廓線往下，都帖到草地上了，老師請這些幼兒去認真看看老師的范例。還有一些幼兒出現(xiàn)了橫的貼或貼的太少的情況都進行了個別指導。最后的幼兒評價交流中大家把一些好的作品進行了介紹，有6名幼兒得到了3個五角星。
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