關(guān)于《品德與社會》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于《品德與社會》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于《品德與社會》教案1

　　教學目標：

　　1、知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

　　2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

　　3、能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,服務。

　　教學重點:

　　集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。

　　教學時間：

　　四課時

　　第一課時

一、說一說

　　1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的'原因是什么?

　　2.說一說自己參加活動有哪些體會?

　　二、讀課文,并思考：

　　你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?

　　組織討論

　　1.三位同學說得有道理嗎?

　　2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?

　　三、引導行為

　　集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。

　　第二課時

一、導入

　　1、通過上節(jié)課的學習，你明白了什么道理?

　　2、你愿意為集體服務嗎?

　　二、說一說

　　1、書中幾位同學為集體做事的情景.

　　2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

　　3、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？

　　三、班級交流

　　我們可以參與的事情：

　　我們參與的體會：

　　我們參與的經(jīng)驗：

　　我們還需要改進的地方：

　　四、情感交流

　　說說自己的收獲。

　　第三課時

一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。

　　1、他們在自我管理中做了哪些事?

　　2、想想說說：如果是你，你會做嗎?

　　二、思考說一說：

　　學�；虬嗉壣�活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？

　　三、討論交流

　　聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？

　　四、深化交流

　　1、請同學們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。

　　2、說說你怎樣來履行職責?

　　第四課時

一、讀課文，思考：

　　1、看到同學打架，周圍的人該不該管？

　　2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？

　　二、組織討論：

　　從自身或別人的經(jīng)歷中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？

　　三、小組交流

　　在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓？

　　四、引導行為

　　學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人，多學校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。

　　五、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。

關(guān)于《品德與社會》教案2

　　教學目標：

　　1.了解不同的購物場所及它們的特點。

　　2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

　　3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

　　教學重點：

　　指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

　　教學難點：

　　讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

　　教學設(shè)備：

　　多媒體教學軟件。

　　教學準備：

　　讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

　　一、聯(lián)系生活，***引入

　　1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？

　　2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

　　3．讓學生完成書本中的調(diào)查表。

　　4．學生分組討論不同的.購物場所的特點。

　　5．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。

　　6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

　　二、模擬商品買賣活動

　　1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。

　　2．任選三名同學到大門口當“導購員”。

　　3．學生模擬買賣商品，教師巡視。

　　4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。

　　5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

　　三、了解新穎的購物方式

　　1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

　　2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

　　3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

　　4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

　　四、擴展訓練

　　1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？

　　2．小組共同繪畫未來的購物場所。

　　3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。

　　五、深化教育，拓展生活

　　1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

　　2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。

　　3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

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