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小學(xué)品德社會(huì)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學(xué)品德社會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第九課時(shí)：社會(huì)行為
目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠理解動(dòng)物社會(huì)行為的主要特征。
2、學(xué)生理解分工合作、信息交流對(duì)動(dòng)物的意義。
重點(diǎn)：
理解動(dòng)物社會(huì)行為的主要特征。
難點(diǎn)：
理解分工合作、信息交流對(duì)動(dòng)物的意義。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自學(xué)
1、你能描述動(dòng)物社會(huì)行為的主要特征有哪些嗎？
2、你能說出分工合作對(duì)動(dòng)物有何意義？
3、你能說出動(dòng)物群體中信息交流的方式有哪些？請(qǐng)你舉例說明動(dòng)物群體中信息交流對(duì)動(dòng)物有什么好處？
二、學(xué)生討論：
三、教師點(diǎn)撥：
1、你能描述動(dòng)物社會(huì)行為主要特征有哪些嗎？
A、群體內(nèi)部形成組織
如白蟻：雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻。
B、成員之間有明確分工
如白蟻：雌蟻：“產(chǎn)卵機(jī)器”、雄蟻：繁殖、工蟻：“做工”、兵蟻：“防御”。
C、有的群體形成等級(jí)
如狒狒：據(jù)其個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況、兇猛程度等排成等級(jí)次序。
2、你能說出分工合作對(duì)動(dòng)物有何意義？
群體生活對(duì)個(gè)體的生存、種族的繁衍都是很重要的，更有利于適應(yīng)環(huán)境。
3、你能說出動(dòng)物群體中信息交流的方式有哪些？請(qǐng)你舉例說明動(dòng)物群體中信息交流對(duì)動(dòng)物有什么好處？
�。�1）信息交流的方式：
動(dòng)作、氣味、聲音等
（2）舉例說出信息交流的好處：
A、孔雀開屏——求偶
B、一只黑長尾猴發(fā)現(xiàn)豹時(shí)發(fā)出一種特殊的聲音——避敵
C、一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后沿途留下氣味返回巢穴，不一會(huì)兒，一大群螞蟻直奔向食物——取食
四、歸納總結(jié)：
學(xué)生總結(jié)：在本節(jié)課內(nèi)，我學(xué)到了......
五、鞏固提升：
練習(xí)：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》
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