小班教案[精品5篇]

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動名稱：

　　熊貓滾球（小班）

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)會與同伴兩人一起相互滾接大皮球，鍛煉手臂肌肉力量，發(fā)展投擲能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　一、 活動前幼兒已學(xué)會《大皮球》的兒歌。

　　二、 大皮球若干（為幼兒人數(shù)的一半）

　　三、 相關(guān)音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、 幼兒四散站在教室周圍，教師交代游戲名稱，并告訴幼兒：“熊貓媽媽為小熊貓們買了新皮球，讓大家和好朋友一起來滾著玩。”

　　二、 教室和一名幼兒邊示范邊講解滾接球的要領(lǐng)：兩人分開面對面站好，滾球時兩手把球用力向前推出去，再兩手分開接球。

　　三、 幼兒隨“找朋友”音樂邊唱邊去找一個好朋友。

　　四、 兩人一起到場地邊拿一個大皮球，找空地方邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。兒歌為：“大皮球，圓溜溜，推一推，滾一滾。你滾給我，我滾給你，大家玩的真高興�！苯處熝不刂笇�(dǎo)，及時提醒幼兒調(diào)整兩人間的'距離。

　　五、 請玩的好的幼兒兩人合作表演。幼兒再次游戲，體驗共同游戲的快樂。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。

　　2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣）

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出故事

　　今天老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來聽聽吧！

　　二、觀察比較，尋找失主

　　1、導(dǎo)入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT二）

　　提問：它是一顆怎樣的紐扣？

　　小結(jié)：原來，小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。

　　2、導(dǎo)入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）”

　　提問：這是小狗的嗎？

　　小結(jié)：小狗說：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。

　　3、導(dǎo)入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會怎么說？（播放PPT四）

　　提問：猜猜小兔會怎么說？

　　小結(jié)：小兔說：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。

　　4、導(dǎo)入：小老鼠又遇到了誰？我們幫著小老鼠一起來問問吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）

　　提問：這粒紐扣會是小刺猬的嗎？

　　小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個洞，小老鼠撿到的.紐扣只有四個洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來，這不是小刺猬的紐扣。

　　5、導(dǎo)入：這次小老鼠遇到了誰？大象和蟋蟀。（播放PPT六）

　　提問：看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎？是他們的紐扣呢？

　　小結(jié)：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。

　　6、導(dǎo)入：沒有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（播放PPT七）

　　提問：會是媽媽的紐扣嗎？

　　小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的紐扣，

　�。úシ臥PT八）媽媽高興地說，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說完，媽媽送給了小老鼠一個甜甜的吻。

　　三、集體操作、驗證講評

　　1、導(dǎo)入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動物的紐扣還沒有找到。你們愿意幫助它們嗎？

　　提問：讓我們一起去幫小動物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？

　　小結(jié)：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。

　　2、幼兒幫動物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細(xì)看看，比比，是否真的一模一樣。

　　提問：你找了一顆什么樣的紐扣？找對了嗎？

　　小結(jié)：朋友們，你們都是愛動腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝！

小班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。

　　2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征，鼓勵學(xué)生挖掘多種表現(xiàn)材料，嘗試各種表現(xiàn)方法，對已知的事物進(jìn)行在思考。

　　3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識，增強學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。

　　教學(xué)重點：

　　抓住動物的主要特征。

　　教學(xué)難點：

　　在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　教師準(zhǔn)備：

　　動物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機等。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。

　　教學(xué)過程：

　　一 創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)思維

　　1、猜謎游戲

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語請同學(xué)們猜一猜，看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動物？

　�。�1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

　　（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，

　　馳騁千里本領(lǐng)大。

　�。�3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。 學(xué)生回答：大象馬 梅花鹿

　　2、圖片欣賞

　　同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

　　拉開幕簾出示動物圖片

　�。�1）你們最喜歡哪個動物呀！能不能說一說它長的什么樣？ 教師對學(xué)生的回答及時肯定和表揚。

　　（2）你們知道動物還給我們?nèi)祟悗�來那些益處�?/p>

　　如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝……

　　（3）看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應(yīng)該怎樣對待動物呢？

　　教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：動物和人類有著這樣密切的關(guān)系，我們每個人都應(yīng)該保護(hù)動物和愛護(hù)動物，那么你們愿意和這些動物做朋友嗎？

　　3、揭示課題：在課前老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些廢舊材料，你們準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的.動物朋友。

　　教師板書課題：第3課《動物朋友》

　　二 佳作欣賞 活躍思維

　　1、欣賞示范作品

　�。�1）出示飲料瓶讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。

　　請同學(xué)們看看老師手里的是什么？誰能設(shè)想一下，它們適合制作那些動物？為什么比較適合做這些動物呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生探究根據(jù)材質(zhì)特點來制作動物。

　　出示示范作品——小肥豬

　　學(xué)生觀察分析回答……

　　教師小結(jié)：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據(jù)材料的特點做了一只小豬。你們仔細(xì)觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？

　　生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵……

　　小結(jié)：老師運用了剪和粘制作方法。

　　教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質(zhì)特點制作動物和制作方法。

　　老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？

　　再出示貓頭鷹深入探究。

　　…………

　　小結(jié)：通過剛才的分析，同學(xué)們知道許多廢舊的材料通過想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動物。

　　（2）根據(jù)探究教師作品，學(xué)生根據(jù)自己材料的特征進(jìn)行聯(lián)想，它們適合做些什么動物呢？

　　學(xué)生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動物并回答。

　　三 手腦并用 強化思維

　　1、作業(yè)內(nèi)容

　　可利用多種材料的特點進(jìn)行想象聯(lián)想，運用各種方法制作小動物。

　　2、作業(yè)要求

　�。�1）使用工具時要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。

　　（2）保持室內(nèi)衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。

　�。�3）可以合作完成也可以獨立完成。

　　教師巡視指導(dǎo)，遇到需要幫助的問題及時幫助解決。 做完的同學(xué)隨時把作品放到前面并參觀其他同學(xué)作品。

　　四 評價欣賞 發(fā)散思維

　　1、學(xué)生互評

　　動物王國里又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！

　　2、學(xué)生自評

　　看來這些作品做的真的很不錯，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？

　　3、教師根據(jù)學(xué)生回答適時點評。

　　五 教師總結(jié)

　　同學(xué)們說的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨特的作品，覺得每個人都是未來的設(shè)計大師。生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學(xué)們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學(xué)會保護(hù)動物

小班教案 篇4

　　幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。那么小班關(guān)于我愛幼兒園的教案應(yīng)該怎么教學(xué)？

　　活動設(shè)計背景

　　通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發(fā)了愛幼兒園的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。

　　3.教會幼兒各種大型運動器械的.正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。

　　教學(xué)重點、難點

　　1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

　　2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖，音樂《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場，大型器材

　　活動過程

　　1.做“打電話”的游戲；

　　2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰？它們都干什么？

　　3.老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？

　　4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。）

　　————比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？

　�。ㄓ變簣@的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。）

　　5.帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。

　　——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。）

　　6.老師小結(jié)：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。

　　——放音樂《我上幼兒園》

　　教學(xué)反思

　　幼兒入園后，周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設(shè)計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　教師評語：

　　從愛老師，愛幼兒園入手，注重培養(yǎng)幼兒愛的情感！

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并用不同的動作表現(xiàn)鬧鈴響。

　　2、積極參與活動，體驗音樂活動的樂趣。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鬧鐘、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師出示鬧鐘，引導(dǎo)幼兒學(xué)做鬧鐘走的樣子。

　　師：我們跟著音樂一起來跳一個快樂的舞吧！

　　師：今天，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么呀？

　　幼：鬧鐘。

　　師：小鬧鐘是怎么走的？會發(fā)出什么聲音？

　　幼：滴答滴答。

　　師：誰能用動作來做做看。

　　請個別幼兒演示，再集體練習(xí)。

　　師：我們跟著音樂來試試看。

　　師：小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什么？

　　幼：叫我們起床。

　　（評析：通過一起跳一個快樂的舞蹈引出活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。小班孩子有意注意的時間較短，在活動開始，我充分利用孩子的這段有意注意的時間，引導(dǎo)幼兒觀察鬧鐘，引出活動內(nèi)容，并鼓勵他們用不同的動作來表現(xiàn)小鬧鐘。）

　　2、教師以兒歌的形式介紹鬧鐘。

　　師：嗯，我是一只鬧鐘，滴答滴答，走起路來擺擺，滴答滴答，我的本領(lǐng)大大，滴答滴答，我會叫人起床，滴答滴答。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)我一念兒歌的形式來介紹小鬧鐘，通過簡短通俗的語言，能夠幫助幼兒更好的了解小鬧鐘。）

　　二、傾聽音樂，感知音樂規(guī)律。

　　1、傾聽音樂，了解鬧鐘的作用。

　　師：今天，小鬧鐘還帶來了一段音樂，我們來聽一聽這是小鬧鐘在做什么？

　　師：你聽到了什么？小鬧鐘在做什么？

　　幼：叫人起床。

　　師：它是怎么樣叫人起床的？發(fā)出什么樣的聲音��？

　　幼：叮鈴鈴的聲音。

　�。ㄔu析：第一次播放音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽，并能夠初步感知音樂，通過提問，幫助幼兒了解小鬧鐘的作用。）

　　2、再次傾聽音樂，發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。

　　師：那么這個叮鈴鈴的聲音是在什么時候出現(xiàn)的？我們再來聽一聽，我來把它畫出來，你們的小手也來幫幫我，好嗎？

　　師：我有沒有把這個鬧鈴的聲音畫出來呀？哪里是鬧鈴的聲音�。肯袷裁�？

　　幼：面條、彈簧……

　　師：有點像面條的這個就是鬧鈴的聲音，那這個圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干嘛？對了，在走。

　　師：小鬧鐘走了幾下，小鬧鈴就響了？嗯，小鬧鐘走了三下，小鬧鈴就響了。

　　師：我們看著圖譜來學(xué)一學(xué)吧。

　　師：我們跟著音樂再來一遍吧。

　�。ㄔu析：第二次播放音樂，并用圖譜的形式來表現(xiàn)，通過說一說，學(xué)一學(xué)的方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的.規(guī)律，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）

　　三、動作表示，進(jìn)一步感知音樂規(guī)律。

　　師：現(xiàn)在我們都是小鬧鐘，我們來聽著音樂動起來吧。

　　師：我看到有些勤勞的，準(zhǔn)時的叫醒了很多人起床，你們要像他一樣加油哦！我們再來一遍好不好？

　�。ㄔu析：由于幼兒的年齡特點，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒用動作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。）

　　四、結(jié)束活動，復(fù)習(xí)音樂規(guī)律。

　　師：我告訴你們哦，娃娃家的寶寶們還在睡懶覺呢，小鬧鐘們，我們一起去叫寶寶們起床吧，走咯！

　�。ㄔu析：在音樂聲中帶領(lǐng)小鬧鐘們?nèi)ソ行堰�在睡懶覺的寶寶們，再一次鞏固音樂的規(guī)律。）

　　活動反思：

　　活動中，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，用夸張、激情的語言來激發(fā)幼兒的情感，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。孩子們也都十分配合，我盡可能的關(guān)注到每個幼兒，對他們的回答和表現(xiàn)及時給予回應(yīng)和鼓勵。但是做為新教師的我，在活動中也有需要改進(jìn)的地方，如我的語速太快，一個環(huán)節(jié)結(jié)束馬上就進(jìn)入到另一個環(huán)節(jié)，在以后的活動中可以放慢速度，給予幼兒充分的表現(xiàn)機會，在今后的教學(xué)中，我還需要不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

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