蘇教版四年級數(shù)學除法教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的蘇教版四年級數(shù)學除法教案，希望對大家有所幫助。
蘇教版四年級數(shù)學除法教案1
教學內容：
練習四第9-13題。
教學目標：
1、引導學生先思考再計算，邊計算邊思考，計算后再思考，在思考中掌握計算方法提高計算水平。
2、鞏固學生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調商。
3、使學生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的.意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數(shù)學學習情感。
教學重難點：
重點：鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算的方法。
難點：正確地進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。
課前準備：
課件。
教學過程：
一、復習口算
1、出示口算題
360÷4 240÷6 200÷40 450÷90
360÷40 240÷60 200÷80 490÷70
學生口算。
指名說一說你是怎樣口算的？
二、復習筆算
1、練習四第9題。
256÷32 140÷18
256÷34 108÷18
�。�1）指名讀題，計算
�。�2）同桌之間交流：在什么情況下需要調商，什么情況下要把初商調大，什么情況下要把初商調小。
�。�3）指名匯報。
2、練習四第10題。
�。�1）獨立計算并驗算，先完成的將算式抄在黑板上。
�。�2）全班交流、訂正。
3、練習四第11題。
�。�1）先算一算，再說一說每題是怎樣試商、調商的。
�。�2）小結。
三、解決問題
1、練習四第12題。
�。�1）指名學生讀題，列式。
�。�2）指名板演。
�。�3）集體訂正。
2、練習四第13題。
�。�1）出示插圖，引導學生仔細觀察，說說通過這幅圖你知道了什么？
�。�2）根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個問題嗎？（出示2個問題）。
（3）學生獨立完成。
（4）小組內互相說說是怎樣解決這兩個問題的。
（5）全班交流并集體訂正。
四、全課總結。
通過今天的學習，你有什么收獲？
教學反思：
蘇教版四年級數(shù)學除法教案2
教學內容：
第18頁例5和“練一練”，練習四第1-4題。
教學目標：
1、在計算過程中，學生探索在“四舍”法試商的基礎上，學會調商的方法。并能運用這種方法進行三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的計算。
2、學生在不斷調商的過程中，養(yǎng)成主動探索、互動合作的良好的學習習慣，培養(yǎng)克服困難的意志。
3、在對自己和他人的計算進行分析的過程中增強辨析、歸納的能力。
4、在實際問題的解決過程中進一步體會感受到計算的作用。
教學重難點：
能學會用四舍法的.方法試商后進行調商。
課前準備：
課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，談話導入。
同學們通過前面的學習已經學習了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，你能運用學過的知識幫助四年級一班的學生解決一個實際問題嗎？
四年級一班有34人，一共借書272本。四年級一班平均每人借書多少本？
學生獨立分析，獨立解答。
學生做完后，可以先在小組里說說，自己是怎樣想的，為什么？
口答。
二、合作交流，探究新知
�。�1）提問：把除數(shù)34看作幾十來試商？為什么看作30？看作30可以試商幾？
獨立思考，指名回答。
�。�2）商9后，9與34相乘的積超過了被除數(shù)，也就是說，如果商9說明每人分9本，這樣就要分掉306本，而一共借了272本，夠分嗎？該怎么辦？
�。�3）說明：306比272天不夠減，說明306比272大，不夠減，說明不夠商9，要減小，所以改商8。（合適）
現(xiàn)在用8乘34，看一看商8是不是合適。
（4）提問：大家想一想，把34看作30，先試商幾？為什么要改商8？
�。�5）指名完整敘述試商、調商的過程。
比較：262÷43和272÷34的計算過程進行比較，發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同的？
相同：都把除數(shù)四舍看作整數(shù)來試商。不同點：第一題試商下來能夠減。第二題試商下來比被除數(shù)大，要重新調商。都可以用驗算來保證計算的正確性。
�。�6）“練一練”。
三、鞏固練習
1、練習四第1題
算一算，比一比。
2、練習四第2題
找出錯在哪里，再改正。
四、課堂總結
計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，一般怎樣試商？試商后會出現(xiàn)哪些情況？你怎樣解決？
五、布置作業(yè)
練習四第3、4題。
蘇教版四年級數(shù)學除法教案3
【教學內容】
教材第13頁復習第1～6題。
【教學要求】
⒈、使學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
⒉、使學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，正確地筆算。
【教學過程】
一、口算
⒈、出示復習題第1題。
⒉、指名學生一組一組地口算。
�、�、說說口算的方法。
二、筆算
⒈、復習題第2題。
�、懦鍪镜谝唤M：147÷20
147÷21
147÷29
�、普l來估計一下它商大約是多少？
�、钦埻瑢W們算一算這三題，指名板演。
�、燃w訂正，提問：仔細觀察這三道題，找一找它們有什么相同的地方，還有什么不同的.地方？
想一想，什么情況下我們需要“調商”？
�、病土曨}的第3題。
⑴指名讀題。
�、苿倓偽覀兓貞浟擞萌粩�(shù)去除兩位數(shù)的除法的過程，講座了試商和調商的方法，接下來練習第三題。
學生獨立完成，指名板演。
�、羌w訂正。
三、解決問題
復習題第5題。
�、胖该x題。
�、茖W生獨立完成。
⑶指名匯報。
�、缺绢}解答如下：
因為：168÷24＝7（棵）
224÷28＝8（棵）
162÷27＝6（棵）
所以二班平均每人桿樹的棵數(shù)多。
蘇教版四年級數(shù)學除法教案4
教學內容：
第19頁例6和“練一練”，練習四第5-8題。
教學目標：
1、在計算的過程中，學生探索在“五入”法試商的基礎上，學會調商的方法。并能運用這種方法進行三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的計算。
2、學生在不斷調商的過程中，養(yǎng)成主動探索、互動合作的良好學習習慣，培養(yǎng)克服困難的意志。
3、在對自己和他人計算的過程中增強辨析、歸納的能力。
4、在實際問題的解決中進一步體會、感受計算的作用。
教學重難點：
能學會用五入法的方法試商后進行調商。
課前準備：
課件。
教學過程：
一、復習鋪墊
1、指名板演192÷32 272÷34，其他學生同時計算。
讓板演的學生說說自己的思考過程。
板書：初商太大，需要調小。
2、談話：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習三位數(shù)除以兩位數(shù)。（板書課題）
二、探索新知
1、呈現(xiàn)情境圖，提問：怎樣求四年級二班平均每人借書的'本數(shù)？
2、學生口答算式，教師板書。
3、學生嘗試列豎式計算，如果有困難，可以和同桌商量。
4、讓學生在黑板上邊寫邊說說你在試商過程中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？
教師強調：余數(shù)等于除數(shù)，說明了初商太小了。原因是在被除數(shù)不變的情況下，除數(shù)用五入法看大了，商就小了。所以需要把商調大。（板書：初商太小，需要調大）
5、比較：今天學習的例題和復習的題目，在試商過程中有什么相同和不同的地方？
你對試商這個詞有什么新的認識？
教師說明：試商，顧名思義是用試驗的方法找商，我們采用的是把除數(shù)看作整十數(shù)的辦法找商，這樣找到的商有時正好，一次試驗成功，有時不合適（太大或太�。托枰獙φ业降纳踢M行調整，一般一次可以完成，有時還需要調整兩次。像這種試驗、調整的辦法也是人們解決復雜問題常采用的辦法。
三、鞏固練習
1、練習四第5題。計算后進行比較。
2、練習四第6題。獨立找出錯誤，再全班交流。
3、筆算并且演算
198÷28 540÷67
四、課堂總結
計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，一般怎樣試商？試商后會出現(xiàn)哪些情況？你怎樣解決？
五、課后作業(yè)
練習四第7-8題。
蘇教版四年級數(shù)學除法教案5
教學目標：
知識與技能：1、通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數(shù)和積的關系，商變化的規(guī)律正確熟練地計算。2、培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。
過程與方法：使學生參與復習的'全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。
重點：乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。
難點：正確熟練地計算
教具：題卡
教學過程：
一、復習整理：
1、本節(jié)課對乘法和除法這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習乘法和除法。
2、打開數(shù)學書看第三單元和第五單元的內容，看看都學習了哪些內容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導并歸納，總結在黑板上。
問：你認為這兩個單元哪些內容比較難？你最容易出錯？
二、復習知識點
1、復習口算
直接說結果。
270030=、18060=、36040=、24060=、80040=、42060=、543=、6030=、25050=、1305=、2380=、1506=、183=、234=、713=、4602=、750=。
說一說口算的方法是什么？
2、復習估算
52270、71092、54390、35068、45570、67880。
說一說估算的方法是什么？
59103、72012、31572、40818、20929。
3、復習積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。
不計算，直接寫出下面的積或商。
1539=585 79224=33
15039= 39612=
15390= 158448=
根據(jù)什么算出結果的？
4、復習筆算
1）94838=、249647=、432548=、327684=。
2）24527=、53048=、50950=、80237=。
組織學生筆算，說一說筆算的方法是什么？
5、解決問題
1）甲火車14小時行駛1750千米，乙火車10小時行駛1350千米，哪列火車快，快多少？
指出題中的數(shù)量關系，列式計算。
路程時間=速度
2）有26條船，每天收入780元，照這樣計算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？
3）總復習9、10
四．總結：
這節(jié)課復習了什么？有什么收獲？
五、作業(yè)：
練習二十一48
蘇教版四年級數(shù)學除法教案6
【教學內容】教材第８頁例題，第９頁“想想做做”１、２、３、４題。
【教學要求】
�、笔箤W生經歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。
�、渤醪綄W會把除數(shù)看成整十數(shù)調商的'方法。
�、尺M一步增強估算意識，提高估算能力。
�、丛诮鉀Q問題的過程中體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
【教具準備】
例題插圖。
【教學過程】
一、復習
�、敝该逖�，其余學生在自己練習本上計算。
70÷9 69÷20 520÷60
集體訂正后，讓學生說一說用整十數(shù)除怎樣試商。
�、部诖穑合旅娴睦ㄌ柪镒畲竽芴顜�？
20×（）＜83 30×（）＜158
40×（）＜250 20×（）＜98
二、教學新課
⒈引入新課。
⒉教學例題
�、懦鍪纠}圖，提出問題，引出算式。
提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級一班平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？
�、铺剿鳌�272÷34”的筆算方法。
�、偬釂枺�272÷34可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計商應是幾？
�、趯W生獨立嘗試
讓學生根據(jù)估計的商，試著算一算。師巡視指導。
③交流算法。
提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？
提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。
�、軐W生獨立完成豎式
學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，幫助學生掌握豎式計算的格式。
�、菐煔w納概括
三、鞏固練習
�、薄跋胂胱鲎觥钡�1題：
先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。
�、病跋胂胱鲎觥钡�2題。
先讓學生認真觀察題中兩小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。
�、场跋胂胱鲎觥钡�3題。
讓學生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學生說說調商過程。
⒋“想想做做”第4題。
�、畔茸寣W生獨立完成，然后集體訂正。
�、票绢}解答過程：184÷23＝8（棵）
�、羌w訂正后，教師讓學生進一步體會學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實際問題。
蘇教版四年級數(shù)學除法教案7
教學內容：
練習四第14-20題。
教學目標：
1、通過練習，使學生掌握計算方法提高計算水平，并能夠熟練地進行試商和調商。
2、通過練習，使學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數(shù)學學習情感。
教學重難點：
重點：鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算的方法。
難點：正確地進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的.計算。
課前準備：
課件。
教學過程：
一、口算
1、出示練習四第14題，口算下面各題。
320÷80 120÷60 100÷50
140÷20 90×6 80÷40
630÷70 720÷90 280÷70
學生先默算，再指名口答。
說說自己是怎樣口算的？
二、筆算
1、練習四第15題。
�。�1）先指名說出各題的商是幾位數(shù)。
�。�2）讓學生獨立計算。
�。�3）集體訂正。
2、練習四第16題。
（1）出示第一組的兩題：
612÷18
552÷18
�。�2）請同學們先在小組里估計一下每題的商最高位是幾。
�。�3）同學們算一算，指名板演。
（4）集體訂正。
（5）提問：你今天比昨天估計的準了些嗎？為什么？
�。�6）在作業(yè)本上完成后面兩組題。
648÷32 845÷23
608÷23 845÷28
3、在作業(yè)本獨立完成第17題。
三、解決問題
1、練習四第18題。
�。�1）指名讀題。
（2）同學們獨立完成，指名板演。
（3）集體訂正。
2、練習四第19題。
�。�1）學生獨立完成。
�。�2）集體訂正。
3、練習四第20題。
�。�1）學生獨立完成。
�。�2）集體訂正。
�。�3）請同學比較一下，這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？
四、思考題
1、在計算正確的商之后，我們可以先根據(jù)題目的意思列出這樣的算式：
�。� ）÷72＝（ ）
�。� ）÷27＝26……18
2、根據(jù)這樣的算式，請同學們計算一下正確的商應該是多少。
五、課堂總結
通過今天的學習，你有什么收獲呢？
蘇教版四年級數(shù)學除法教案8
【教學要求】
�、薄⊥ㄟ^練習，使學生掌握計算方法提高計算水平，并能夠熟練地進行試商和調商。
�、病⊥ㄟ^練習，使學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數(shù)學學習情感。
【教學過程】
一、口算
�、背鍪揪毩暼�10題。
�、矊W生先默算，再指名口算。
�、痴f說自己是怎樣口算的？
二、筆算
⒈練習三第7題。
⑴先指名說出各題的商是幾位數(shù)。
�、谱寣W生獨立計算。
�、羌w訂下。
�、簿毩暼�8題。
�、懦鍪镜谝恍械娜}：
612÷18 608÷32 224÷56
⑵請同學們先在小組里估計一下每題的`商大約是多少。
⑶同學們算一算，指名板演。
�、燃w訂正。
�、商釂枺耗憬裉毂茸蛱旃烙嫷臏柿诵﹩�？為什么？
三、解決問題
�、本毩暼�12題。
⑴指名讀題。
⑵同學們獨立完成，指名板演。
�、羌w證下。
�、簿毩暼�13題。
�、艑W生獨立完成。
�、萍w訂正。
�、尘毩暼�14題。
�、艑W生獨立完成。
�、萍w訂正。
�、钦埻瑢W比較一下，這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？
四、思考題
�、痹谟嬎阏_的商之后，我們可以先根據(jù)題目的意思列出這樣的算式：
�。� ）÷72＝（ ）
（ ）÷27＝26……18
�、哺鶕�(jù)這樣的算式，請同學們計算一下正確的商應該是多少。
蘇教版四年級數(shù)學除法教案9
【教學要求】
�、薄∫龑W生先思考再計算，邊計算邊思考，計算后再思考，在思考中掌握計算方法提高計算水平。
�、病§柟虒W生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調商。
�、场∈箤W生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數(shù)學學習情感。
【教學過程】
一、口算
�、背鍪揪毩暼诹}。
�、矊W生口算。
�、持该f一說你是怎樣口算的？
二、筆算
�、本毩暼�3題。
�、胖该x題。
�、仆乐g活動：一位同學估計商是幾位數(shù)，再估計一下商可以是多少，另一位同學通過筆算來驗證，然后兩位同學交換，同桌比一比，看哪一位同學估計的最準。
�、侵该麉R報。
�、日f說估商準確率高的.方法是什么。
⒉練習三第4題。
�、胖该x題。
⑵以小組為單位活動：估計一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少？組內同學討論。
�、欠纸M將剛才估計的題目再筆算一下，來驗證自己估計的準不準。學生練習。
�、热嘟涣�、訂正。
�、芍该埑龉烙嫷米顪实耐瑢W向大家介紹一下自己的經驗。
三、解決問題
⒈練習三第5題。
�、胖该麑W生讀題。
⑵質疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應先求什么？
�、侵该逖�。
�、燃w證下。
�、簿毩暼�9題。
�、懦鍪静鍒D，引導學生仔細觀察，說說通過這幅圖你知道了什么？
�、聘鶕�(jù)圖中的信息，可以解決這兩個問題嗎？（出示2個問題）。
�、菍W生獨立完成。
�、刃〗M內互相說說是怎樣解決這兩個問題的。
⑸全班交流并集體訂下。
蘇教版四年級數(shù)學除法教案10
【教學目標】
⒈ 使學生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識經驗，自己探索、掌握整十數(shù)、幾百幾十除以整十數(shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）的口算方法，并能正確地進行口算。
�、病∈箤W生經歷試商過程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行筆算；進一步加強估算意識，提高估算能力。
�、场∈箤W生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程中，進一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進行口算。
⒋ 使學生在探索計算方法和運用已有的計算解決問題睥過程中，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神。
【教學內容】
教材第1～15頁：
�、薄W習除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算。
�、病W習除數(shù)不是整十數(shù)的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調商和試商后需要調商），以使學生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。
【課時劃分】
共計13課時
除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算 1課時
三位數(shù)除以整十數(shù)的.筆算 1課時
練習一 1課時
三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 3課時
練習二 1課時
練習三 2課時
復習 2課時
單元測試練習 2課時
第一課時 除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算
【教學內容】教材第1頁例題，“試一試”，第2頁“想想做做”第1～6題。
【教學要求】
�、薄〕浞掷脤W生對除法意義的理解和已積累的除法計算經驗，引導他們自主探索兩位數(shù)除以整十數(shù)的口算和筆算方法，并能正確進行計算。
�、病≡谧灾魈剿鹘鉀Q問題的過程中，培養(yǎng)學生不怕困難的精神。
【重點難點】
�、薄§`活掌握整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，學會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。
⒉ 學會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。
【教學過程】
一、復習
�、惫P算： 48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝
⒉指名學生板演，說一說計算過程。
二、教學新課
�、眲�(chuàng)設情境，出示例題圖。
提問，從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要求“要打成幾包”怎樣列式？
⒉學習口算方法：
�、盘釂枺�60÷20等于幾？你們會口算嗎？
�、平M織學生分組交流口算方法并匯報討論情況，師小結。
�、尘毩暋跋胂胱鲎觥钡�1題。
�、懦鍪舅慕M題，要求學生豎著一組一組地完成。
�、萍w訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十數(shù)的口算。
�、磳W習筆算方法：
⑴60÷20你會用豎式計算嗎？學生試列，指名學生板演。
�、朴喺赫f說自己筆算的方法，錯誤的學生請你找出原因。
⑶練習：80÷40。學生獨立完成，并同桌交換批改，說說筆算過程。
�、到虒W試一試
�、懦鍪驹囈辉嚕�96÷20 150÷30。學生獨立完成，指名板演。
�、普f說筆算過程，并問問學生怎樣才知道自己做得對不對。
⒍練習85÷40，用豎式計算并驗算。
三、想想做做
�、惫浪阆旅娓黝}：
80÷40 160÷80 200÷50 210÷70 270÷90
�、艑W生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強求統(tǒng)一。
�、病跋胂胱鲎觥钡�2題右邊兩題。
學生練習并驗算。說說計算方法，商的位置，驗算方法。
�、场跋胂胱鲎觥钡�6題。
�、胖该x題，理解題意。
�、频�1問：53個一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有幾個10）
�、堑�2問：學生獨立解答后讓學生說說怎想的。
�、此伎碱}：
⑴同學們試著寫一寫。
⑵組織全班交流，揭示規(guī)律。
四、布置作業(yè)
蘇教版四年級數(shù)學除法教案11
【教學內容】教材第5頁練習一。
【教學要求】
1、使學生進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，幫助學生形成必要的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的能力。
2、使學生能過練習，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思維，提高綜合運用知識解決問題的能力。
3、在教學中充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，提高學生自學的能力。
【教學過程】
一、基本練習
1、口算練習一的第一題
⑴練習第一組
學生獨立完成，要求豎著做。指名說說其中幾題的口算過程。
比一比幾組題，使學生進一步體會到三位數(shù)除以整十數(shù)的口算方法。
⑵練習第二組
比一比幾組題，使學生進一步明確口算兩位除以一位數(shù)，可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數(shù)
2、口算下面各題
480÷4 84÷2 46÷3 900÷3 180÷20 270÷90
280÷40 69÷3 75÷5 210÷30 420÷70 720÷80
3、筆算練習一的'第2題
�、懦鍪镜�2題，請學生讀一讀題目要求。
�、茖W生獨立思考估計一下每題的商，指名回答。
⑶學生獨立完成，指名板演，老師巡視指導。
�、燃w訂正時，選擇其中兩題說說筆算過程。
⑸說說怎樣筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法。
二、提高練習，練習一的第6題
1、學生獨立計算，完成表格填寫。
2、引導學生仔細觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點在四人小組內交流一下。
3、組織全班交流，教師可適時點撥，使學生初點體會除法算式中的“商不變的規(guī)律”。
三、完成思考題
1、指名讀題，說說已知什么，要求什么。
2、每四人一組學生先獨立思考解答，再同組內交換意見。
3、組織全班交流。
【四年級數(shù)學除法教案】相關文章：
筆算除法數(shù)學教案02-08
四年級數(shù)學教案《除法的意義》04-07
《除法的驗算》教案07-04
四年級筆算除法教案02-21
數(shù)學《除法的意義》教學設計03-04
除數(shù)是兩位數(shù)除法數(shù)學教案04-03
分數(shù)除法教案優(yōu)秀02-03
數(shù)學除法的豎式教學反思03-02
分數(shù)除法數(shù)學教學反思11-05