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幼兒園大班科學教案《怎樣讓棋子更多》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案《怎樣讓棋子更多》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標
1、大膽猜想并實驗，棋子擺放位置不同，棋子的數(shù)量也不同。
2、嘗試將紙變形，感受不同形狀的紙承受棋子的數(shù)量不同。
3、在操作、記錄、合作中大膽探索、表達自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點
通過實驗讓幼兒感受不同形狀的紙承受棋子的數(shù)量是不一樣的。
活動準備A4紙張若干、棋子4盤、（一盤100顆）記錄紙張8張。
活動過程
一、導入
師：剛才小朋友們自己分組坐好了，那么這是紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。今天的游戲需要團隊合作，只有你們小組四個人合作好了才能在游戲中表現(xiàn)的最好！
一、教師介紹實驗材料，引發(fā)幼兒猜想和分組實驗，并記錄實驗猜想和實驗結(jié)果。
1、讓幼兒觀察和認識老師準備的材料（A4紙，棋子，水）
老師提問：小朋友看一看這些材料，你們認識嗎？
2、老師告訴幼兒：今天老師準備和小朋友一起用這三樣材料做一個實驗，小朋友猜一猜會是什么實驗？（讓幼兒大膽猜測）
老師總結(jié)：我們做的實驗就是，把A4紙輕輕放在水盆中，然后把棋子一顆一顆地放在紙上，放一顆數(shù)一顆。
3、那老師想知道如果把紙放在水面上，紙上放上棋子，放多少顆棋子紙張會下沉呢？每一組小朋友猜一猜？（發(fā)記錄紙，把猜測的數(shù)字記錄下來）
老師：現(xiàn)在一組發(fā)一張記錄表，小朋友看，我拿紅隊的做個例子，第一欄記錄紙張的形狀，第二欄結(jié)果記錄你們放棋子的數(shù)量，把你們剛才猜測的棋子數(shù)量先寫下來。（每一組選一個記錄員，記錄棋子的數(shù)量）
4、請小朋友試一試吧,提醒每組記錄員記得做記錄。
5、第一次嘗試實驗
提醒幼兒注意：放棋子的時候是一顆一顆的擺放，而且放一顆數(shù)一顆，要記清楚放到第幾顆的時候紙下沉了，記錄員要記在記錄表上。
6、分享實驗結(jié)果并驗證。
老師提問：你們做的實驗和猜測的一樣不一樣？為什么同樣的紙、同樣的棋子、同樣的水，每隊放的棋子數(shù)量不一樣呢？棋子怎么擺放能放多一些？根據(jù)小朋友回答，老師實驗。老師總結(jié)：通過剛才的試驗我們知道，棋子平均擺放均勻，棋子能放的更多。
三、小朋友有沒有方法讓棋子再擺放的更多一些？（大膽推測后，師提醒比如讓紙張變化形狀）
1、提醒幼兒即使變化形狀我們再放棋子時應該注意什么？（放均衡）讓幼兒再次實驗記錄分析結(jié)果。
2、老師總結(jié)：同樣的紙張，因為變化了形狀，它的承載量也發(fā)生了變化，我們生活中也有很多這樣的事情。（比如吃飯用碗而不是用盤，輪船等等）
活動總結(jié)
《綱要》中提出，關(guān)于開展幼兒科學活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。本次教學先讓孩子去探索發(fā)現(xiàn)棋子放的位置不同能讓紙張沉下去的數(shù)量也不同，并且讓孩子邊數(shù)邊放棋子，孩子們都小心翼翼的。其次請孩子們挑戰(zhàn)難度能不能放入更多的棋子？讓孩子探索去體驗，老師引導改變紙張形狀。通過實驗讓孩子發(fā)現(xiàn)更多的辦法。操作過程中及時數(shù)數(shù)、記錄，能夠探索更多的方法和玩法。能夠在學中玩，玩中學。感受學習的樂趣。
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