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幼兒園大班科學(xué)教案：小土坑
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案：小土坑，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、能主動發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體，了解其共同特性；
2、嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動與同伴交流自己的方法；
3、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先欣賞過繪本《小土坑》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：第一次探索材料：光盤、手機、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區(qū)各種材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、提問：小土坑的水里怎么會有小動物？除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣？請你們四處去找一找。
2、引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的東西（老師事先在區(qū)角放置材料）。
師：你找到的是什么？能照出你自己的模樣嗎？互相交換看一看。
小結(jié)：這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。
二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性
1、“孩子們，老師準(zhǔn)備了一些物品，請你們?nèi)タ匆豢�，為什么有的東西能照出模樣？而有的東西卻不能照出模樣？（讓幼兒帶著問題去操作）
2、老師隨機指導(dǎo)提問。
你發(fā)現(xiàn)了什么？“這些東西摸起來是什么感覺？”（引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。）
追問：是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢？
3、老師拿出透光與不透光的兩種物體（玻璃和鏡子）。
提問：它們的表面摸起來都是光滑的，但為什么一個能照出影像，而另一個卻不能照出影像呢？（通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關(guān)系。）
4、交流分享。
你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎？
小結(jié)：這些東西能照出模樣，因為它們有一個共同的特性：表面光滑、不透光。
三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像
1、師：現(xiàn)在我要給你們一個新品照出我們的模樣，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
2、師：你成功了嗎？你用的什么辦法？還有沒有其他辦法？
小結(jié)：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。
今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動物的秘密，還自己制作了簡易鏡子，關(guān)于鏡子還有好多的秘密，下次我們再接著探索。
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