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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《紙牌挑戰(zhàn)賽》公開課教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《紙牌挑戰(zhàn)賽》公開課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)改變紙牌的形狀、增大支撐面來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、在合作中探索紙牌搭高的方法。
3、樂意分享搭建過(guò)程中成功的方法和失敗的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有搭積木、折紙的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙牌若干
媒體準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
1、小朋友們好！歡迎大家來(lái)參加紙牌挑戰(zhàn)賽，今天我們要用紙牌來(lái)搭高樓！
2、生活經(jīng)驗(yàn)回顧：觀看生活中的高樓的圖片。
二、第一次操作：探索各種紙牌站立的方法
1、幼兒自由探索
師：我們首先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：“怎么樣讓紙牌站起來(lái)？”
2、幼兒動(dòng)手操作
3、交流方法：
�。�1）大家想了哪些方法讓紙牌站起來(lái)的？
（2）小結(jié)：通過(guò)改變紙牌的形狀（增大了接觸面）讓其站立起來(lái)，而且“站姿”也有好幾種。
三、第二次操作：用紙牌搭一座三層的高樓
1、提出操作要求：每個(gè)人拿十張紙牌，想辦法造出三層高的樓，在三分鐘時(shí)間內(nèi)完成。
2、幼兒動(dòng)手操作
3、交流方法：你用的是什么方法？通過(guò)這種方法搭的高樓穩(wěn)不穩(wěn)？
4、問(wèn)題討論：哪種方法可以讓高樓搭得更穩(wěn)更高？
5、小結(jié)：每一層都要有一個(gè)平面，搭的時(shí)候要輕拿輕放。
四、挑戰(zhàn)任務(wù)：紙牌搭高樓
1、提出操作要求：
�。�1）每組一副紙牌，比比10分鐘內(nèi)哪組搭的樓又穩(wěn)又高。
�。�2）2人一組先找同伴商量：要搭建什么樣的高樓？用什么樣的站立方式才能讓高樓又穩(wěn)又高？怎樣分工？
2、幼兒操作教師指導(dǎo)
�。�1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（2）觀察同伴，互相學(xué)習(xí)。
（3）提出質(zhì)疑，引發(fā)思考。
4、分享經(jīng)驗(yàn)，拓展話題
�。�1）相互觀看：比賽時(shí)間到了，相互看一下其他組搭建的成果。（照片）
①請(qǐng)冠軍組說(shuō)說(shuō)成功的秘密，搭得又穩(wěn)又高的原因。
�、跊]有成功的小組說(shuō)一說(shuō)，搭建時(shí)遇到了什么困難、高樓倒塌的原因。
�。�2）小結(jié)提升：用紙牌搭建一座高樓，底層的紙牌要搭的多，高樓的支撐面越大，高樓越穩(wěn)固！
�。�3）經(jīng)驗(yàn)拓展：如果不折疊紙牌，能否搭建高樓呢？看看其他挑戰(zhàn)者他們挑戰(zhàn)時(shí)的情景。
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