中班教案匯總(9篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。
2、鼓勵幼兒能大膽表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
課件、花棒。
活動過程：
一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容
�。ㄒ唬┯^察畫面(一)
1.瞧，這是誰?(老鼠)有幾只老鼠？(3只老鼠)
2.這3只老鼠分別在干什么？（一只老鼠吹喇叭.兩只老鼠抬花轎，）
3．從它們的表情看出，心情這么樣？（高興、得意）
a.誰來學學得意地吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；
b.花轎怎么抬？誰來做一下？
c.“我們一起學一學！”吹喇叭,抬花轎
3.小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢？熱鬧嗎？（熱鬧）它們要干嘛？(結(jié)婚.娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎.)
4.是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)
a.你聽到了什么?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)
b.媳婦是什么意思?(就是老婆.新娘子)
c.你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)
�。ǘ┯^察畫面圖(二)
1.老鼠的媳婦會是誰呢？花轎藏著誰呢？誰來猜一猜？(老鼠...)
2.到底是誰呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了？”（害怕）
3.誰來學學害怕的樣子?
4.為什么這么害怕？它們看見了誰?(貓)
5.是嗎，真的，是誰（貓）聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."
a.挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."師用驚呀、慌張的語氣引導。
b.怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的'),那應用什么語氣念這句話？”（慌張、驚呀、害怕）
c.我們一起把這句話念一念:挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。
d.誰愿意一個人來說一說.
（三）出示圖(三)
1.接著會發(fā)生什么事情？（引導幼兒想象:被貓吃掉.跑）
2.接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。
3.如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命）
誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)
誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺,那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學學.
�。ㄋ模┏鍪緢D(四)
1.最后老鼠怎么樣了？
2.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰�！�
3．貓兒看到老鼠心里怎樣？（高興）看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑。”
3.最后,老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)
二、根據(jù)圖譜，完整念兒歌<<老鼠娶媳婦>>
1.老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？(想)
2.出示圖譜師完整朗誦:
吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦真熱鬧;
挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓;
嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，
樂得貓兒哈哈笑。
3．有趣嗎（有趣）這首有趣的兒歌的名字是什么呢？（老鼠娶媳婦）
4.想不想和老師一起念？讓我們一起來念。
5.小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們再念一遍。
三、做抬花轎游戲
老師為你們準備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎,娶新娘.
新娘在哪里(音樂)“爬山啦，鉆山洞啦�！薄跋眿D娶到了嗎？”（娶到了）
中班教案 篇2
活動目標：
1.學習并認識數(shù)字7。
2.逐步掌握數(shù)字的大小，學習正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少，感受7以內(nèi)數(shù)的實際意義。
3.靈活運用點數(shù)的方法判斷事物的多少。
活動準備：
1.課件。
2.7種動物貼片，每種動物數(shù)量從1開始遞增。
3.香蕉卡片若干，每人一個魔法袋。
4.1~7數(shù)字貼片。
活動重點：
認識數(shù)字7并運用點數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。
活動難點：
正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。
活動過程：
一、教師帶領幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。
二、播放課件。
教師："小朋友們看，今天老師帶你們來到了森林里，因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。
三、依次出示7種動物貼片和數(shù)字貼片。
1.教師展示出1只小貓的貼片。教師："小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦，是小貓，看看小貓有幾只?""嗯，一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師："小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦，原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對，有2只，那我們應該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師："小朋友們數(shù)數(shù)看，小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領幼兒復習1~6的數(shù)字，并引導幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的.關(guān)系。
4.教師出示6個大象的貼片。教師："咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個數(shù)一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲："呀，誰在敲門?哈哈，原來是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細看，現(xiàn)在又來了一只大象，那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567，哇，現(xiàn)在有7只大象，那我們應該用數(shù)字寶寶幾表示?對，用數(shù)字寶寶7表示!"6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師："小朋友們看，咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導幼兒說出像鐮刀，教學兒歌"7像鐮刀割麥草"。
四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋，里面裝有6個香蕉卡片。
1.教師："小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個演出非常耗費體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答，最后給出答案，大象最喜歡吃香蕉。
2.教師："小朋友們看你們的桌子上，老師給你們每人準備了一個魔法袋，我們拿起來說個咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"
3.教師："小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對，有7只大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只大象吃了?"引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師："小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。
5.教師："哎呀，有一只大象它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數(shù)數(shù)看，走掉一只大象還剩幾只大象啊?對，剩6只大象，那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對，需要6塊，而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對，7塊，那我們應該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!"引導幼兒說出："6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"
五、數(shù)數(shù)看。
1.播放課件，并把剛才取掉的一只大象放回來。教師："好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回來了，咱們的小動物們也準備好了，讓我們一起去文藝晚會的現(xiàn)場看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西，然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個數(shù)是和我們新認識的數(shù)字寶寶7一樣。"
2.依次展示幻燈片，引導幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"
3.教師："哇，這么多小動物準備了節(jié)目，咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演啊!好，咱們小朋友把學習了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送好不好!好，數(shù)字歌，小手準備!"
六、將幼兒帶出活動場地，活動結(jié)束。
小朋友看，小動物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會，讓咱們快點去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!
中班教案 篇3
【活動目標】
1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較，體驗快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
【活動準備】
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子。
【活動過程】
一、目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊（厚）那現(xiàn)在的的呢（�。�
2、出示木板
師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？
師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？
小結(jié)：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書
師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄
師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊
5、出示鞋盒
師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊
小結(jié)：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾
師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎？
師：那你是用什么辦法知道呢？
師：對了還可以用摸一摸的方法來比較
2、教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分
師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的`記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄
三、并放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）
師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄
師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊
師：你用什么辦法進行比較啊
師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比
師：你用什么辦法比較出來的小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西
師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)
師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
2、檢驗：
師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結(jié)：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。
五、尋找，操作
師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
活動延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好。
小百科：厚，扁平物體上下兩個面的距離較大之意，與“薄”相對。
中班教案 篇4
一、活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
二、活動準備：
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語導入：臉蛋圓又紅， 天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。
�。�2）出示圖片：太陽娃娃。教師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）
2、 教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、教師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示范畫（一），引導孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫（二），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關(guān)心地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單��？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的`樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫（三），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣��？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。）
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
�。�1）先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。
�。�2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。
中班教案 篇5
一、活動名稱：
學會感恩-----您真好！
二、活動目標：
在活動中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。
2.讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的愿望。
3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動重點：讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。
活動難點：讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。
三、活動準備：
多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》
四、活動過程：
�。ㄒ唬└兄顒樱�
1. 多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的.美。
2.說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的？
3.原來是您----門衛(wèi)叔叔。
4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。
�。ǘw驗活動：
1.現(xiàn)在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么？讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。
2.用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，并對叔叔說一句感謝的話。
3.播放《感恩的心》音樂，用肢體表達愛心。
（三）活動延伸：
幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰？為什么？
教學反思：幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動�；顒又杏變和ㄟ^觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。
中班教案 篇6
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
中班社會活動《猜猜我有多愛你》
設計意圖：
這是一個充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想象力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！
活動目標：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動準備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？
�。ㄒ龑в變河煤堋⒎浅�、最等形容詞來表達自己愛的程度）
師小結(jié)，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
�、矌熖釂枎椭變豪斫庾髌�。
（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
�。�2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的`愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。
4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。
5、操作活動：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”
中班教案 篇7
美育目標
1.能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。
2.能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識。
3.形成對火的辯證態(tài)度。
同時目標
4.認識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
5.知道火在人們?nèi)粘Ｉ�、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
6.認識火災的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
審美視點
對火的喜愛感、對火災的痛惜感。
知識點
火的用處，防火常識。
活動材料
1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國幾起大型火災的錄像片段。
3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
活動過程
一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性
1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?
2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?
3.教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、交流經(jīng)驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域)。
2.火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的`好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師：火娃娃你怎么了?
三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。
1.“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
2.火的用處這么大為什么還要防火呢?
3.幼兒觀看火災的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的?
(片段二)提問：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災是因什么引起的?
(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個規(guī)定嗎?片段{五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著火?
情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎么哭了?
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)
4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災?
四、學習火災中的自救辦法。
1.如果火著起來?我們應該怎么辦?
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾;⑤用水自救……。
2.游戲：“著火了怎么辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
3.教師針對幼兒游戲的情況進行評價。
中班教案 篇8
幼兒園中班數(shù)學教案：學習一一對應
活動目標： 讓幼兒學習把相關(guān)物體進行一一匹配，獲得對應經(jīng)驗。
活動準備： 1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的`卡片若干。
3.配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。
活動過程： 1.游戲《找朋友》
（1）教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么？（發(fā)現(xiàn)實物之間的關(guān)系）請幼兒動手把它們一對一對地配好。
（2）啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么？讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。
3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片（蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池）一一對應擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應的東西（蛋、筷子、筆、球）。
4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進行補充練習。
中班教案 篇9
預設目標
1、認識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字，能在不同的語言環(huán)境中認讀生字，并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。
2、正確朗讀課文，重點讀好文中人物的語言，做到不加字，不漏字，按標點停頓。在讀懂句意的基礎上，嘗試讀出小動物及媽媽說話時的語氣。
3、在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法，并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風姑娘的信后會說什么。
4．了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然，了解自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學重點
1、認識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字，能在不同的語言環(huán)境中認讀生字，并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。
2．了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然，了解自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學難點
在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法，并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風姑娘的信后會說什么。
課前準備
多媒體課件
教學過程：(修改內(nèi)容用紅色)
一、看圖引入，揭示課題
二、初讀課文，整體感知
四、拓展練習、總結(jié)激趣
六．指導寫字。
七．作業(yè)布置
1、出示卡片：sòng xìn
2、出示卡片，學習生字：送信 師：“信”是我們今天要認識的一個生字。你看，人在信紙上寫下一行行的話給別人，就是“信”。（師邊說邊描寫“信”字）
3．、出示卡片：fēng gū niang 師：今天，我們將認識一位特殊的送信人，誰能借助音節(jié)揭開謎底？ 師：噢，原來這位特殊的送信人就是——（風姑娘）
4、出示卡片，學習生字：風姑娘
5、怎樣記字形。
師：請你仔細看“姑娘”這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、揭示課題：46 風姑娘送信（補寫46）
1、指導朗讀第一節(jié)。（指名讀——齊讀）
師：風姑娘是怎么送信的呢？（出示第一節(jié)）：誰來讀？（注意指導學生讀好“呼，呼，呼”）
二、過渡：那風姑娘送的什么信？它又把信送給誰呢？就請小朋友自己來讀讀課文。
1、媒體出示自學要求：
�。�1）借助拼音讀課文，讀準字音，標上小節(jié)號。
�。�2）小組合作拼讀音節(jié)，讀字連詞，記記字形。
出示詞語：落（luò）葉一片（piàn）南（nán）方一些（xiē） 松果（guǒ）幾件（jiàn）寶（bǎo）寶（bao）衣（yī）服
2、交流自學情況：拼讀詞語。 3、出示卡片：落葉
師：通過自學，大家一定都知道風姑娘送的信是——（落葉信）
師：“落”也是我們今天要認識的一個生字，你是怎么記住它的？ 借助媒體，理解“落葉”。 師：看，秋天到了，樹上的葉子一片一片飄落下來，給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開大樹，往下掉的葉子就叫——落葉。
4、自讀2-5節(jié)，思考：風姑娘把一封封落葉信送給了誰？
�。�1）出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽
（2）說話練習，積累不同句式。 師：誰有本事把它連成一句話說一說？（風姑娘把落葉信送給了——）
媒體出示：
師：同樣的意思，我們還可以這樣說——媒體出示：
風姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信。
5、重點學習人物語言，逐步讀懂句意。
6、師：（指板書）風姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信，是想提醒他們干什么呢？（板書：提醒干什么）讓我們再來讀讀這4句話。
�。�1） 媒體出示：
燕子一看，說：“啊，秋天到了，我要到南方去�！�
松鼠一看，說：“啊，天氣涼了，我要多采些松果藏起來�！�
青蛙一看，說：“啊，冬天快要到了，我要挖個地洞好冬眠�！�
小女孩的媽媽一看，說：“啊，天快冷了，我要給寶寶準備幾件過冬的衣服�！�
師：要讀懂句子的意思，我們先要讀通句子，做到不加字，不漏字！
�。�1）
�。�2）指名4人讀（隨機評價，詞語正音）
師：真了不起，你們不僅讀準了字音，而且做到了不加字，不漏字！老師也想和小朋友一起配合著讀讀這4句話好嗎？
呼，呼，呼，風姑娘來送信。燕子收到了落葉信，說——；松鼠收到了落葉信，說——；青蛙收到了落葉信，說——；小女孩的媽媽收到了落葉信，說——。
�。�3）引導概括句意。
師：小朋友從他們說的話中（同時將引號中的句子翻紅），你是否讀懂了風姑娘提醒他們干什么？
* 提醒燕子到南方去。
出示：去南方
* 提醒松鼠藏松果。
出示：藏松果
師：“果”是個獨體字，仔細看！老師怎么寫。
請你把它寫在同桌的`小手心里。
* 提醒青蛙挖地洞。
出示：挖地洞
* 提醒媽媽幫寶寶備衣服。
出示：備衣服
師：“衣”的筆畫很簡單，跟著老師寫一寫，注意看清筆順。
（4）借助板書，語言實踐。
師：誰能借助板書完整的說一說大家風姑娘提醒他們干什么？
�。�5）小結(jié)，引讀板書。
師：原來，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風姑娘的落葉信后，都明白了：秋天到了，天氣涼了。于是，他們要做過冬的準備了。燕子要——；松鼠要——：青蛙要——：小女孩的媽媽要——。
6、體會心情，讀好人物語言
�。�1）自讀。
師：大家得到風姑娘的提醒后，他們的心情又會是怎么樣的呢？請你再讀讀他們說的話，體會一下他們的心情。
�。�2）逐句交流，隨機評價。
（2）小組合作分角色讀好語言。
（3）小組交流：朗讀比賽，比比哪一組讀得最好！
�。�4）師生配合讀課文
7、朗讀短文，鞏固字詞。
師：通過學習使我們了解了動物過冬的方式是各不相同的。老師這里有一段話。請小朋友先試著自己讀一讀，然后同桌相互讀，比比誰的朗讀本領大！
媒體出示：動物準備過冬的方法各不相同。燕子要飛到南方去過冬；松鼠要多采些松果藏起來；青蛙要挖個地洞，準備冬眠。
�。�1）自讀
�。�2）同桌相互讀
（3）指名讀
�。�4）齊讀。
8、總結(jié)：其實動物的過冬方式還有很多，課外我們可以查查資料，學著課文的樣子續(xù)編《風姑娘送信》的故事。
一、朗讀課文，整體回顧。
師：上節(jié)課我們學習了46課《風姑娘送信》。這真是一篇有趣的童話故事。老師想和你們配合讀一讀課文，重溫一下這有趣的內(nèi)容。
二、學習語言的轉(zhuǎn)換。
1、小組合作，借助提示，練習說話。
師：原來，風姑娘把落葉信送給了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽，是在提醒他們趕快做好過冬的準備呢。如果你是風姑娘，當你把落葉送給他們，會對他們說些什么呢？四人小組合作，借助提示，每人說一句。
媒體出示：
風姑娘把落葉信送給燕子，對它說：“__________________________。”
風姑娘把落葉信送給松鼠，對它說：“__________________________�！�
風姑娘把落葉信送給青蛙，提醒它說：“_________________________________。”
風姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽，催促她說：“_________________________________�！�
2、引讀句子。（出示是準備好的4句話）
風姑娘可真熱心�。∷嵝汛笞匀坏娜f物，讓它們做好過冬的準備。
三、課后拓展，說話訓練、：
1、風姑娘又去送信了，它又要提醒誰做好過冬的準備了？
2、出示拼音，生拼讀。
（媒體出示：拼音）（先出現(xiàn)拼音再根據(jù)回答逐一出示相對應的圖片及文字。）
自己拼一拼音節(jié)再認一認生字、看看都是誰呀，喊喊它們的名字。
3、師指圖片：原來風姑娘又把信送給了誰（ ）（ ）和（ ）。想一想，這一會，它們收到信后又會分別說些什么？你可以選擇其中一種句式說一說，自己試一試。。
媒體出示：
風姑娘把一片落葉送給（ ），（ ）一看，說：“___________________。”
風姑娘送了一片落葉給（ ），好像在提醒它說：“________________________�！�
4、指名全班交流。
四、游戲鞏固
�。ㄒ唬┼]遞員送信（詞語搭配）
大家看！風姑娘還給我們送來了一封封落葉信，但是它太忙了，好多來信不及送出去，請你幫它把信投到相應的信箱里，好嗎？
1、一起來讀一讀這些落葉信的內(nèi)容。（去藏挖備打玩）
2、這些信箱還有著不同的名字，我們再來讀一讀這些信箱的名字。（南方皮球松果電腦地洞衣服）
3、老師示范送信
4、學生開火車送信
�。ǘ┻B詞成句。
�。襟w出示：樹上飄落葉）瞧！這一片片落葉像什么？
1、師述：一片片落葉像一只只蝴蝶在秋風中飛舞。落葉太美了，一片片落葉上都有些什么？
2、哦！是詞語，詞語寶寶真淘氣，這會兒躲到了落葉上，你能快速找到他們，并讀正確嗎？
生讀詞語
3、誰有本領把這些詞語串起來，讓他們連成一句句子。睜大眼睛，仔細看！
媒體出示：給準備冬衣媽媽寶寶
4、大家一起讀一讀句子。
5、瞧！秋風起，又一棵樹上飄下了落葉�？熳x一讀。
6、可真熱心風姑娘啊
7、、大家一起讀一讀句子。
8、媒體出示兩句句子：
媽媽給寶寶準備冬衣。
風姑娘可真熱心啊！
1、這兩句話中就有我們今天要寫的兩個字。
媒體出示：寶可
2、指導書寫“寶”。
�。�1）認識新部首。
師：“寶”是（上下結(jié)構(gòu)）。上面是我們新學的部首，小朋友一起來拼一拼讀一讀部首的名稱。跟著老師書空。
（2）觀察“寶”在田字格中的位置。
師：（媒體出示：寶）仔細看看寶在田字格中的位置，哪幾筆很關(guān)鍵？最后一橫要比寶蓋頭寫得寬，這樣這個寶字就站穩(wěn)了。我們在書上描寫一個寶字吧！
�。�3）學生書寫師巡視。
3、指導書寫“可”。
�。�1）借助筆順框了解筆順。
師：這個“可”字可真簡單，請小朋友先看書上的筆順誰來書空可字？
�。�2）對比觀察，寫好“可”字。
師：這個“可”字看看很簡單，可是寫得漂亮也不容易。讓我們來看看可字在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的嗎？
師：老師請大家睜大眼睛仔細看看，看看誰的眼睛亮，這里有兩個可字，你看看哪個可字寫得漂亮？媒體出示：可（兩個可字，一個可字豎勾短，一個可字豎勾長。）
�。�3）學生書寫師巡視。
★識記生字，流利朗讀課文。
★★給生字組詞。
★★★ 媒體出示：小動物們過冬的方式各不相同。請你動腦筋想想風姑娘還會把落葉信送給誰？學著當一回小作者來試著續(xù)編這個童話故事，把它說給你的爸爸媽媽聽。
板書設計
誰 干什么
fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方
風 姑 娘 送 信 （提醒） 松鼠 藏松果
�。淙~） 青蛙 挖地洞
小女孩的媽媽 備衣服
【中班教案】相關(guān)文章：
（精選）中班教案07-22
中班教案07-20
中班教案【經(jīng)典】07-20
中班教案03-26
中班教案03-26
中班教案03-27
中班教案03-27
(精選)中班教案11-02
中班教案（經(jīng)典）10-27
中班教案03-12