大班教案(合集3篇)

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　大班語言蒲公英旅行記

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

　　2、了解我們的祖國有著世界最高的山、最長的城墻、雄偉的天安門等名勝古跡。

　　3、能大膽的用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

　　2、在活動室里準(zhǔn)備一幅中國地圖。

　　活動過程：

　　1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美。

　　2、分段欣賞。

　�。�1） 第一段，提問：

　　蒲公英的家在世界的哪個地方？

　　蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？

　�。�2） 欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：

　　蒲公英看到了什么樣的大海了？

　　世界上最大的海洋是什么？

　�。�3） 欣賞第三段，出示山峰、城墻的'圖片，提問：

　　你知道天安門廣場在什么地方嗎？

　　我們的祖國在哪里？

　　3、再次欣賞故事，鼓勵幼兒簡單復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長的城墻、最寬的廣場名稱。

　　4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國以后，覺得作為中國人有什么感受。

　　觀察評估：

　　本次活動通過幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個地大物博的國家，知道我國有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古跡，使幼兒對自己的國有了進(jìn)一步的了解，通過和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那里有天安門廣場等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個中國人的自豪，促進(jìn)幼兒更加熱愛祖國的美好情感。

大班教案 篇2

　　活動設(shè)計

　　《小兔逃跑》這是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨做更多的事，向往一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)，滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。

　　活動目標(biāo):

　　1.理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

　　2.初步學(xué)習(xí)運用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3.能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件：《小兔逃跑》

　　兔媽媽和小兔的頭飾

　　活動過程：

　　一：談話討論 引出故事。

　　1.教師談話導(dǎo)入活動

　　2.播放媽媽和小兔的對話

　　提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)

　　3.播放變小魚

　　提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

　　4.情境互動：

　　教師：現(xiàn)在老師來做兔媽媽，(戴頭飾)，請一個小朋友們來做小兔(戴頭飾)，其他的`小朋友都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來：

　　5.想象部分

　　師：我們小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

　　二、分段欣賞故事

　　1.播放變巖石

　　創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢?

　　繼續(xù)播放媽媽變成什么?

　　表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

　　2.播放花朵

　　師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

　　提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

　　表演：請一個小朋友來做花匠，你來找找看，哪個是兔寶寶?

　　完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?

　　3.播放小鳥

　　師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

　　想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

　　繼續(xù)播放媽媽變成什么?

　　表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。

　　師：現(xiàn)在我是大樹，小朋友做小鳥，落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動)

　　三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

　　完整將故事欣賞到結(jié)束

　　1.提問：故事聽完了它還想便變什么呢?

　　2.點擊播放——我就變成小船逃走!

　　引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”

　　3.點擊播放——秋千

　　小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

　　表演：蕩秋千和踩著鋼絲走。

　　4.點擊播放——小孩(完整欣賞)

　　師：那小兔還打算逃跑嗎?

　　它是怎么說的?媽媽怎么說的?

　　四、情感教育

　　故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

　　教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.知道踩高蹺是歡慶春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

　　2.嘗試踩高蹺，發(fā)展平衡能力。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每人一副高蹺。

　　2.歡快喜慶的音樂，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁。

　　3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動前觀看社區(qū)高蹺表演。

　　活動過程

　　1.了解踩高蹺是歡慶春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論，說說自己對踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)

　　(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　2.幼兒嘗試踩高蹺。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動全身，重點活動腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。

　　(2)鼓勵幼兒大膽嘗試。對于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對，一人踩高蹺，另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。

　　(3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。

　　3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項(安全)。

　　踩高蹺時將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動，在走動的過程中，保持身體的平衡。不要碰到別人，如果身體失去平衡，要及時用膝蓋或胳膊撐地。

　　4.幼兒再次自由練習(xí)。

　　5.游戲“踩高蹺”。

　　6.教師帶領(lǐng)幼兒做放松整理活動。

　　活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁，進(jìn)一步加強(qiáng)對踩高蹺的認(rèn)識。

　　活動反思：

　　整個活動，較好地完成了活動目標(biāo)。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的'個性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

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