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觀潮第一課時教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的觀潮第一課時教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀潮第一課時教案1
【學習目標】
�。�、認識７個生字，會寫１３個生字。
�。�、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。
�。�、搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。
【學習重難點】
理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。
【課前準備】
�。薄⒍嗝襟w課件。
�。�、課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
�。�、啟發(fā)談話。
�。病⒄n件播放錢塘江大潮錄像。
二、學習新課
�。薄⒊踝x課文，讀準字音：
�、� 同桌對讀生字詞。
�、� 抽讀生字卡，師正音。
２、導學課文，理解字詞：
�、� 學習第３自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導朗讀：
�、� 聽師朗讀第３自然段，勾出帶有生字的詞語。
�、� 讀后提問。
�、� 理解詞語：
人聲鼎沸。
�、� 總結(jié)學法。
�。ㄐ『诎宄鍪�。）
�、� 用同樣的.方法學習４、５自然段中的生字新詞（２分鐘）。
�、� 同學們還有哪些生字新詞不能理解？
�、� 師答疑。
３、同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。
４、教師抽查并總結(jié)。
三、析字形，寫生字
１、學生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。
�。病W生練習，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認為誰的哪個字寫得好，好在哪里，或誰的不好，該怎樣改，引導學生鑒賞。
四、作業(yè)
�。�、抄寫生字。
�。病⒗首x課文。
觀潮第一課時教案2
【教學目標】
1、認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“寬闊”、“籠罩”等詞語。
2、有感情朗讀課文，抓住重點詞句，感受潮來時的奇特景象。
3、背誦3、4自然段，積累詞語和優(yōu)美的句子。
【教學重難點】
感受潮來時奇特壯觀的景象，積累詞語和優(yōu)美的句子。
【教學過程】
一、揭題導入
1、同學們，今天王老師要帶大家去錢塘江邊觀觀潮，齊讀課題《觀潮》。
2、錢塘江就在我們浙江省，每年的農(nóng)歷八月十八，總有很多人慕名來觀潮。錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。（板書：天下奇觀）
“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？
生：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。
生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。
師：那么“奇觀”的意思呢？
生：“奇觀”就是奇特的景象。
生：“奇觀”就是奇異的景象。
4、課文已經(jīng)預習過了，請拿出練習紙，我們來聽寫幾個詞語。王老師聽說（ ）班的孩子寫字寫得特漂亮，我來看看是不是名不虛傳。（籠罩、薄霧、沸騰、橫貫江面、依舊、恢復）
5、反饋：都寫對了嗎？檢查一下，把寫錯的馬上訂正在邊上。這位同學的字也寫得十分工整漂亮。
二、整體感知
1、好，把練習紙放在一邊�，F(xiàn)在老師再請大家仔細讀一讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？又是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
（作者去錢塘江邊觀潮。看，課題能幫助我們很好地歸納課文主要內(nèi)容呢！） （時間順序） 那課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ （潮來前、潮來時、潮頭過后）你怎么知道的？（你在預習的時候關(guān)注了課后習題，可真會學習�。�
2、作者就是按照潮來前、潮來時、潮頭過后的時間順序?qū)懗隽隋X塘江大潮的奇特壯觀。
三、研讀3、4自然段，感受“奇”
1、這三個部分，哪個部分給你的印象最深刻？（潮來時）這節(jié)課我們就一起去看看潮來時的景象。課文哪幾個自然段在寫潮來時的景象？（3、4自然段）
2、默讀3、4自然段，哪些詞語和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀呢？把它們找出來，自己讀一讀。
預設：（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
哪里能讓你感受到奇？
猶如，這是個什么句？（比喻句）把什么比作什么？我們來看一看，比喻得多形象��！請你來讀一讀這個句子。 還有誰找到了這個句子？從“浩浩蕩蕩”中體會氣勢大“山崩地裂”山崩塌了，地也裂開了，這聲音真是震耳欲聾�。≌埬阕x一讀。
指導朗讀
（2）過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 你為什么找到了這個句子？（因為響聲越來越大，響聲越來越大，就說明潮水離我們越來越近了。）請你讀一讀這個句子。 這句話還有哪里能讓你感受到大潮的奇特壯觀？ “一條白線”，請看，這就是著名的一線潮。出示圖片�？戳酥竽阌质裁锤杏X？請你讀一讀吧！
指導朗讀：
師：人群又沸騰起來�？吹侥菞l白線，人們怎么沸騰的咱們來演演看，好嗎？
生：好！
師：準備，開始！
生：（跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！”）
師：沸騰了！剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里。
生：（齊答）人聲鼎沸。
師：來，我們讀出這種沸騰的感覺來。
�。�3）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。 “橫貫江面”是怎樣的？我們一起來看一看。
指導朗讀：
師：白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越……
生：激動。
師：讀出這種感覺來。
（4）再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻
師：一丈約3、33米，兩丈相當于兩層樓房那么高呢！多么奇特，多么壯觀�。∥覀円黄痖]上眼睛，邊想象畫面邊讀一讀吧！
�。�5）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。
你為什么找到這個句子？
師：作者把大潮的聲音比作什么？
生：悶雷滾動。
師：課文中用這個詞語來形容潮水的'聲音，用得多形象��！男生一塊兒來讀讀這個句子。
3、這兩個自然段學完了，現(xiàn)在你知道作者是從哪幾個方面在描寫潮水的變化的嗎？是的，作者就是從聲音、形狀、顏色三個方面寫錢塘江大潮的奇特壯觀的。
四、體會順序，背誦3、4段
1、剛才我們再學習這些描寫潮水的語句是。不小心把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。
2、填一填。我們班哪位同學讀書特別棒，我請他來填一填，讀一讀。
出示：午后一點左右，（從遠處）傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
3、觀察一下括號里的詞，想想作者是按什么順序來描寫潮水的？（從遠到近）
4、作者不僅按照時間順序?qū)懬宄擞^潮的整個過程，還運用從遠到近的方位順序把潮來時的奇特壯觀形象地展現(xiàn)在了我們面前。
5、現(xiàn)在老師帶大家一起去看看錢江潮�。úシ乓曨l，教師解說）
6、欣賞完了，你想說什么？
7、從古至今，有很多人被他的奇特壯觀所折服。早在一千多年前，詩人蘇軾就發(fā)出這樣的感嘆：八月十八潮，壯觀天下無。（蘇軾）。
五百多年前，王在晉也寫下了這樣的詩句：海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。（王在晉）。
連我們偉大領(lǐng)袖也這樣說：千里波濤滾滾來，雪花飛向。（）
8、讓我們把這種種的感嘆，再化為優(yōu)美的文字，一起來讀讀這段話吧！（齊讀、背誦）
9、同學們真能干，才讀了幾遍就會背了呢！
五、結(jié)課
1、寫話：你們知道嗎？海寧市一直在向聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會申請，要求將天下奇觀錢塘江大潮列為世界遺產(chǎn)。為了幫助錢塘江大潮提升知名度，我們來給錢塘江大潮寫寫廣告語吧！
2、交流。生在練習紙上寫廣告語
師：可以交流了嗎？誰來把你的廣告語與我們分享
生：八月十八錢江潮，壯觀天下誰不知
師：有個詞語叫“知曉”曉也是知的意思，建議你把知改為曉，你讀讀
生：
師：讀起來押韻，就更朗朗上口了。
�。ㄍㄟ^改字，使表達效果更好。指向運用語言）
生：此潮只應天上有，人間能得幾回看？
師：你真了不起，活用古詩詞的句子，寫出了這么有水平的廣告語。
生：你若不觀錢江潮，枉在人間走一趟。
師：建議把趟改為遭，能說說為什么嗎？
生：押韻
生：錢江大潮，讓心潮和浪潮一同起伏！
師：多好的廣告語呀，如果你能讀好，就更好了
生：
�。ㄖ赶蚶首x指導）
師：多么精彩的廣告語呀！真是神來之筆。
3、小結(jié)：今天我們跟隨作者的腳步，感受了錢塘江大潮潮來時的奇特壯觀，那作者為什么還要寫潮來前和潮頭過后的景象呢？我們下節(jié)課再來學習。
觀潮第一課時教案3
一、談話引入
１、今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？
�。�、對于錢塘潮，你還了解些什么？
３、生自由暢說。
�。础⑿〗Y(jié)：
……那情景真不愧為“天下奇觀”（板書）。
二、理解課題
�。薄ⅰ坝^潮”（看潮）。
２、“天下奇觀”（天底下奇異的景象）。
三、播放錄象
從同學們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。同學們想不想再看一次？讓我們再次聽聽聲音，看看畫面，感受一下這天下奇觀。
四、教學“潮來之時”
�。�、錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？
�。ǎ�、４自然段。）
�。�、自己讀讀３、４自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學們聽。
３、學生自由朗讀，師巡視指導。
４、學生自由交流，教師相機指導：
�、� 從遠處傳來……悶雷滾動。
�、� 那聲音……顫動起來。
（課件演示，比較句子：潮遠，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導朗讀。）
�、� 過了一會兒……沸騰起來。
�。M“沸騰”�！叭寺暥Ψ小�。讀出“沸騰”感覺。）
�、� 那條白線……橫貫江面。
�。ㄕn件演示理解“橫貫”“橫臥”。指導朗讀。）
⑸ 浪潮越來越近……飛奔而來。
�。ㄕn件演示，比較句子ＡＢＣ。老師Ａ句，小組讀Ｂ句，全班讀Ｃ句。自由讀、個別賽讀、齊讀。）
�、� 小組賽讀。
�。ㄐ〗M選一精彩片段，自己安排，開展比賽。）
�。�、小結(jié)：
這些語句寫得多精彩啊！正如課文預習提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（壯觀），有聲（有色），使人如臨（其境）。
五、理清寫作順序
（課件演示）
�。�、填空理解：
�、� 自己讀一讀：
看看作者是怎樣把這些語句連起來。
�、� 指名填空。
�。ㄕn件演示：由遠及近。）
�。�、師生分讀。
（是呀，作者由遠及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們一起讀讀，體會一下。）
六、指導背誦
１、老師留下括號里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？
�。�、練習背誦。
�。ㄗ约簻蕚洹＃�
�。场车囊黄饋�。
�。ǹ粗聊弧＃�
�。�、小結(jié)：背得多有感情�。∥覀兎路鹫镜藉X塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！
七、積累語言
�。�、咱們學習的這兩個自然段中，詞語非常豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？
２、開展比賽。
�。犂蠋熣f詞語的.意思，看誰反應快，很快站起來說哪個詞語表達了這個意思。）
�。�、做讀書卡。
�。�、分組領(lǐng)讀。
八、運用語言
�。�、同學們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？
�。病⑦x用其中的二三個詞造句。
�。ü膭钸x用幾個好詞，說一段話。）
�。�、學生交流。
九、總結(jié)全文
今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點的敘述方法，積累了好詞佳句。學得不錯。下節(jié)課再學。
十、作業(yè)
１、抄寫生字新詞。
�。病⒈痴b課文３、４自然段。
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