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中班科學(xué)教案：溫度計和溫度測量教案及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案：溫度計和溫度測量教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案：溫度計和溫度測量教案及教學(xué)反思1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的溫度，培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)觀察、測量溫度的簡單技能。
2、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
教學(xué)時間：
2教時第一教時活動準(zhǔn)備：
1、每組一支氣溫計，其他溫度計(如體溫計)若干。
2、溫度記錄表若干。
活動過程：
1、教幼兒認(rèn)識溫度計。
"你們知道今天的氣溫是多少度嗎?我們怎樣才能知道現(xiàn)在是多少度呢?""我們看到桌上的東西就是測量溫度的，叫溫度計。它能告訴我們氣溫的變化，比如今天×度，昨天×度……""你們看看這些溫度計有什么不一樣?有什么一樣的地方?"
2、教幼兒學(xué)習(xí)怎樣測量氣溫。
"你們知道溫度計里的紅柱子和數(shù)字是干什么用的嗎?"請幼兒觀察，紅柱子指到的數(shù)字就是溫度。
"現(xiàn)在我們來用溫度計測量活動室里是多少溫度"。幼兒學(xué)習(xí)觀察測量溫度，教師個別指導(dǎo)，幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。
"你們測出來現(xiàn)在溫度是多少?"幼兒交流。
"我們再把溫度計放到外面一會兒，測一測外面的溫度是多少，好不好"?
幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測量，觀察溫度計的變化。
"你們發(fā)現(xiàn)溫度計有什么變化?外面的溫度是多少?"幼兒表達(dá)、交流。
3、介紹其他的`溫度計。
"今天我們學(xué)習(xí)了用溫度計測量房間和外面的溫度的方法。老師這里還有別的溫度計，你們知道它是干什么用的嗎?"出示體溫計，水溫計。(體溫計用于測量人的體溫，看他有沒有發(fā)燒;水溫計用于測量水的溫度，了解熱水瓶是否保暖，用在實驗室測量水的溫度等等)幼兒表達(dá)、交流。
活動延伸：
1、在室內(nèi)外各安裝一支溫度計，供幼兒日常觀察。讓幼兒在一天種不同時間觀察、記錄氣溫的變化。
課后小記：
據(jù)我了解，多數(shù)幼兒家里沒有溫度計，對溫度計的了解很少，但對溫度變化很感興趣。在活動中由于教師的積極指導(dǎo)，幼兒均能積極參加操作和探究活動，學(xué)習(xí)積極性有較大的提高，但他們需在教師的指導(dǎo)下才能正確讀出溫度計的度數(shù)。
中班科學(xué)教案：溫度計和溫度測量教案及教學(xué)反思2
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一支溫度計，一杯冷水，一杯熱水，自制溫度計教具一件。字卡："上升"、"下降"記錄符號"↑"、"↓"。
活動過程：
1、迷語導(dǎo)入主題。
"一根紅線墻上掛，能變長來能變短，天冷天熱去問它。"幼兒猜出后，讓他們討論：溫度計是做什么用的。
2、出示溫度計教具指導(dǎo)幼兒觀察溫度計，著重了解溫度計中水銀柱為什么會上升和下降。
3、幼兒探究活動讓幼兒各自把溫度計放在自己的冷水杯和熱水杯中，觀察水銀柱的升降變化，說出為什么。教師有針對性地啟發(fā)幫助能力較弱的幼兒同時教幼兒掌握詞匯：上升和下降，學(xué)習(xí)用符號"↑"和"↓"記錄溫度上升和下降。
4、老師規(guī)納幼兒的發(fā)現(xiàn)把溫度計插入熱水杯中，水銀柱就上升;插入冷水杯中，水銀柱就下降。
5、擴散思維訓(xùn)練讓幼兒想一想，除放進(jìn)熱水之外，還有什么辦法讓水銀柱上升。幼兒通過嘗試，知道用手捂、嘴呵氣、太陽曬等都可使水銀柱上升。
6、學(xué)習(xí)看度數(shù)，知道它的意思(1)讓幼兒看溫度計，讀出度數(shù)。教師隨機指導(dǎo)。
(2)向幼兒講解0℃以上和以下表示什么意思，各有什么讀法。強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)讀法，如5℃應(yīng)讀5攝氏度，-6℃應(yīng)讀零下6攝氏度。
(3)教師操作教具，幼兒讀出度數(shù)。先請能力強的，再請能力差的。
(4)讓幼兒再次把溫度計放進(jìn)冷、熱水杯中，自己讀度數(shù)，同桌幼兒相互觀察糾正，教師指導(dǎo)幫助認(rèn)識度數(shù)有困難的孩子。
7、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述溫度計的`用途，它跟人們生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。提問：你們知道哪些地方需要用溫度計?這些地方為什么要用它?
8、讓幼兒感受在同一時間里，不同的地點也會有不同的溫度。幼兒自由選擇地點測量溫度。如：室內(nèi)、室外、陽光下、陰涼處、廚房里等，發(fā)現(xiàn)差別，講述差別并知道為什么。
活動延伸：
讓幼兒記錄一周自己家中客廳里早、晚的溫度。并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
課后反思：
在此活動之前，我班大部份幼兒對溫度計了解甚少，更不會標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀溫度計的度數(shù)，經(jīng)過此活動后，教師再次測查，全班幼兒都認(rèn)識了溫度計，知道了溫度計遇熱水銀柱會上升，遇冷水銀柱會下降的科學(xué)性，知道了合理使用溫度計能給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大的便利，激發(fā)了幼兒探究科學(xué)的興趣。此活動能運用感官探究問題，動手動腦，滿足了幼兒的好奇心和求知欲。
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