- 幼兒園小班主題教案《到小動(dòng)物家做客》 推薦度：
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小班主題教案動(dòng)物
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班主題教案動(dòng)物，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班主題教案動(dòng)物1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)嗎模仿幾種熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有演唱《我愛我的小動(dòng)物》的經(jīng)驗(yàn)。
2、動(dòng)物模仿操的音樂。
3、準(zhǔn)備一些常見的動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
二、游戲："變魔術(shù)"，模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。
1、教師：我們的歌也唱完了，今天我們玩"變魔術(shù)"的游戲，我做魔術(shù)師，你們做小動(dòng)物，魔術(shù)師拿出哪種小動(dòng)物的卡片，你們就做哪一種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、游戲開始。教師出示小貓的卡片，幼兒小貓的動(dòng)作。教師出示小鴨子的卡片，幼兒就學(xué)小鴨子走路的動(dòng)作。教師出示哪種動(dòng)物的卡片，幼兒就模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。如小鳥、青蛙、小兔子、小魚等。
3、聽信號(hào)學(xué)動(dòng)物叫，并模仿其動(dòng)作教師："變、變、變，變成小花貓"，幼兒一邊"喵、喵、喵"地叫，一邊模仿小貓的動(dòng)作。還可以模仿各種小朋友熟悉的`動(dòng)物。
三、將幼兒編出的動(dòng)物操教師加以提煉，整理成一套完整的動(dòng)作
1、教師：剛才大家模仿了各種小動(dòng)物的動(dòng)作，這就是動(dòng)物模仿操啊。經(jīng)過老師的加工我們的動(dòng)物模仿操更有趣了，小朋友先看老師表演一邊。
2、教師示范動(dòng)物模仿操。
3、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂完整地做動(dòng)物模仿操。
四、放松身體，活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸：
每天早上可帶領(lǐng)幼兒做模仿操，鍛煉身體。
小班主題教案動(dòng)物2
主題活動(dòng)：
動(dòng)物花花衣喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們?cè)谧匀唤侵泻托〗痿~、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時(shí)間常會(huì)去觀察它們，它們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動(dòng)物，并能分辨動(dòng)物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動(dòng)物的花花衣”。
主題目標(biāo)：
親近、喜歡各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
家園配合：
1、和孩子們一起收集動(dòng)物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動(dòng)物皮毛的特征。
2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動(dòng)物的`故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。
《動(dòng)物花花衣》主題學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)別化活動(dòng)：
誰的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的動(dòng)物、小動(dòng)物回家、動(dòng)物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動(dòng)物拼圖、拼貼大熊貓
活動(dòng)反思：
在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
小班主題教案動(dòng)物3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過繪本故事初步了解動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2.大膽猜測(cè)并表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《小動(dòng)物冬眠》，動(dòng)物冬眠調(diào)查表。
活動(dòng)過程
一、.出示圖片“冬天到了”，引導(dǎo)幼兒討論冬天的話題，導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：圖片上是什么季節(jié)？（冬天）
冬天給你的感覺是什么樣的？（很冷……）
寒冷的冬天，你們會(huì)做些什么事情？猜猜小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、出示繪本“小動(dòng)物冬眠”，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
(1)鼴鼠找食物聽到呼嚕聲，引出下面的故事。
提問：圖片上是誰？它在干什么？
播放呼嚕聲，提問：會(huì)是誰發(fā)出的。怎么會(huì)從地底下發(fā)出呼嚕聲？小朋友猜一猜。
（2）蛇姐姐
小朋友和老師一起學(xué)習(xí)小鼴鼠挖洞的動(dòng)作，挖著挖著碰到了一個(gè)軟軟的東西。
提問：猜猜小鼴鼠碰到了誰？語音提示（嘶嘶聲）
蛇姐姐為什么會(huì)在這里？它在干什么？它是怎樣睡覺的？學(xué)一學(xué)蛇姐姐睡覺的動(dòng)作。
（3）小刺猬
小鼴鼠繼續(xù)挖下去（幼兒模仿挖洞動(dòng)作）
師：誒呦，好痛呀！小鼴鼠挖到了一個(gè)刺刺的東西，是什么？
出示小刺猬背部，幼兒猜猜是誰？
提問：小刺猬怎么會(huì)在這里？它在干什么？它是怎么睡的，學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：原來蛇姐姐和小刺猬是在冬眠，他們不吃也不喝，要睡一個(gè)冬天，到明年春天才會(huì)醒，樹葉呀現(xiàn)在我們是看不到這兩種小動(dòng)物的.。
�。�4）小螞蟻
繼續(xù)挖下去。
師：小鼴鼠挖到了一個(gè)很硬的東西，瞧瞧是什么？（糧倉(cāng)）
幼兒觀察里面有什么，提問：這么多食物會(huì)是誰的呢？（小螞蟻）
小螞蟻為什么會(huì)存那么多的食物在這里？
小螞蟻冬眠和之前的兩個(gè)動(dòng)物是不一樣的。
�。�5）小鼴鼠挖到了食物
提問：是什么？鼴鼠弟弟找到食物后會(huì)做什么呢？
（6）小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可以吃的東西變得很少，于是很多小動(dòng)物都會(huì)躲在洞里睡覺。有一種會(huì)存很多的食物在家里，睡一會(huì)吃一會(huì)，就像小螞蟻，有一些小動(dòng)物它們會(huì)提前吃的飽飽的，然后不吃也不喝，一直睡到春天再出來，這種不吃不喝、躲起來睡覺過冬的現(xiàn)象叫就做“冬眠”。
三、探索其他小動(dòng)物是否冬眠。
出示其他許多小動(dòng)物。
提問：你們覺得這些小動(dòng)物里誰會(huì)像蛇姐姐、刺猬哥哥一樣在冬天不吃也不喝，一直冬眠到春天呢？為什么？
留下小兔子作為疑問，讓幼兒去觀察幼兒園里的小兔子冬天在冬眠嗎？
四、延伸。
其實(shí)還有許多動(dòng)物是冬眠的，班級(jí)自然角也有小動(dòng)物在冬眠，老師這里有一張調(diào)查表，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起探索一下。
小班主題教案動(dòng)物4
內(nèi)容要求：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物，分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：一座獨(dú)木橋（由平衡木充當(dāng)）、小熊的家（用積木積成）。
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。
3、動(dòng)物課件、音樂《走路》。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、看課件，猜動(dòng)物：
1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長(zhǎng)耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。
3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぁW(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的'樣子。
4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長(zhǎng)胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌：
1、觀察場(chǎng)景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經(jīng)過一座小橋。想想每一種小動(dòng)物都是如何過橋的？
2、學(xué)說兒歌短句：
提問：誰來了？它會(huì)怎樣過橋？
學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、伴隨音樂《走路》，模仿動(dòng)物過橋：
1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動(dòng)物。
2、每念一句兒歌，扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著該動(dòng)物的動(dòng)作，逐一過橋。
3、學(xué)著小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。
四、小動(dòng)物回家：
念兒歌，“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。
活動(dòng)延伸：想想還有誰也會(huì)過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。
附兒歌：
小動(dòng)物過橋
小白兔過橋蹦蹦跳，
小鴨子過橋搖搖搖，
小烏龜過橋慢慢爬，
小花貓過橋靜悄悄。
小班主題教案動(dòng)物5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對(duì)于小動(dòng)物充滿了好奇，該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性。
2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色，樂意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
4.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
句式“......（動(dòng)物）是......叫的”
“......（動(dòng)物）生活在......（地方）”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。
2.兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
活動(dòng)過程
（一）開始部分
播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物？”
（請(qǐng)幼兒自由表述）
教師：“今天，我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來，你們歡迎嗎？”
（二）展開部分
1.教師出示毛絨玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒跟著教師說動(dòng)物的名字。
2.教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征。
例如：我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。
“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3.游戲“看誰說得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說：小羊咩咩咩。
�。ㄗ詈米屗杏變憾加袡C(jī)會(huì)參與游戲講述。）
4.出示兒歌掛圖，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說一說。”
活動(dòng)延伸
教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的'其它特征，例如吃什么等。
教學(xué)反思
本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物，出示手偶玩具的時(shí)候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動(dòng)物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
小班主題教案動(dòng)物6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道一些住在洞洞里的動(dòng)物；
2、初步了解洞中動(dòng)物的生活習(xí)性及特征；
3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制生活在洞里的動(dòng)物PPT課件；
2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關(guān)動(dòng)物貼絨；
3、音樂：舞曲一段。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
兒歌《神秘洞》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。
師：我們念的兒歌里說到了一只什么動(dòng)物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的？（請(qǐng)幼兒與同伴相互交流）
二、組織活動(dòng)：
1、教師簡(jiǎn)要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會(huì)”，邀請(qǐng)住在洞洞里的動(dòng)物前來參加，到底誰會(huì)得到邀請(qǐng)呢？小朋友想不想知道�。�
�。�1）以猜謎語的.形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好”。
猜出后引導(dǎo)幼兒觀看課件，看一看，想一想：你們?cè)谀睦镆舶l(fā)現(xiàn)過螞蟻？它長(zhǎng)得什么樣子？生活在什么地方？平時(shí)喜歡吃什么？
可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。
同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動(dòng)物？（交流）
教師小結(jié)。
（2）依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等；發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
�。�3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動(dòng)物，發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境。
師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動(dòng)物得到了邀請(qǐng)。瞧，小動(dòng)物們都來參加洞洞舞會(huì)了（點(diǎn)擊出示最后一張課件）我們和它們一起來跳個(gè)舞吧！（放舞曲音樂）
全體幼兒隨音樂舞動(dòng)。
3、游戲：送動(dòng)物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨，“舞會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們也累了，我們來送它們回家吧！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒來把動(dòng)物送回相應(yīng)的“洞”中。
4、總結(jié)后結(jié)束活動(dòng)。
小班主題教案動(dòng)物7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想像
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片若干；動(dòng)物大家庭圖版
活動(dòng)過程：
一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的`各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰？你喜歡哪種小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導(dǎo)語：有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。
2、提問
故事里說了哪些人物？鬧鬧像像什么動(dòng)物？為什么說他像猴子？鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物？為什么說他像獅子？鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物？浣熊最喜歡什么？
3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說法很有趣，也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么？
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物？
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)（或基本特征），啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰�。克麄儠�(huì)像什么動(dòng)物呢？為什么？
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小百科：
動(dòng)物園（zoological garden）是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù)，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。動(dòng)物園有兩個(gè)基本特點(diǎn)：一是飼養(yǎng)管理著野生動(dòng)物（非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動(dòng)物），二是向公眾開放。符合這兩個(gè)基本特點(diǎn)的場(chǎng)所即是廣義上的動(dòng)物園，包括水族館、專類動(dòng)物園等類型；狹義上的動(dòng)物園指城市動(dòng)物園和野生動(dòng)物園。動(dòng)物園的基本功能是對(duì)野生動(dòng)物的綜合保護(hù)和對(duì)公眾的保護(hù)教育。
小班主題教案動(dòng)物8
一、設(shè)計(jì)意圖
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。幼兒往往是在對(duì)身邊的、直觀可感的小動(dòng)物的觀察和接觸中去感知、構(gòu)建對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，從而形成自己對(duì)動(dòng)物的情感態(tài)度�！靶�(dòng)物乖乖”主題活動(dòng)，正好契合小班幼兒的興趣點(diǎn)，以其熟悉并喜歡的小動(dòng)物為活動(dòng)軸心，使幼兒自然而然的增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的親近之情，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。本主題借助故事、兒歌、藝術(shù)、游戲等各種不同的活動(dòng)載體，通過觀察、傾聽、講訴、繪畫、唱歌、操作等活動(dòng)形式激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索愿望，引導(dǎo)幼兒采用各種方式和渠道了解和獲得關(guān)于動(dòng)物的多元化信息。讓幼兒在感知、體驗(yàn)的過程中積累、加深和拓展多小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的活動(dòng)過程中積累內(nèi)化成為孩子內(nèi)心的真切感受和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)原有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
二、主題目標(biāo)
1.觀察了解常見小動(dòng)物的基本特征及生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，有愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2.喜歡童話故事、愿意學(xué)說故事中人們的對(duì)話，嘗試用口頭語言和體態(tài)語言表現(xiàn)故事中小動(dòng)物的'形象。
3．愿意了解、探究多種動(dòng)物，感受動(dòng)物的多樣性，能主動(dòng)、積極地搜尋有關(guān)動(dòng)物的各種信息，對(duì)動(dòng)物充滿好奇和喜愛。
4.有初步安全意識(shí)，知道一些自我保護(hù)的方法，知道鍛煉身體能帶來健康。
三、活動(dòng)安排
語言：公雞頭母雞頭、小兔子乖乖、獅子爸爸、狗尾巴草、蟲蟲飛、起床啦
數(shù)學(xué)：小動(dòng)物找家、三只熊、小熊送禮物
音樂：小鴨和小雞、兩只小鳥、小烏龜、小花狗、我愛我的小動(dòng)物、兩只小小鴨
美術(shù)：可愛的小雞、母雞生蛋、卷卷的羊毛
體育：趕豬回家、小熊過橋、老鼠籠
科學(xué)：雞的一家、我和烏龜做朋友、可愛的小白兔
社會(huì)：小雞找家、小黃鴨回家、小貓釣魚
四、家園配合
1. 建議家長(zhǎng)利用休息日孩子到周邊城市的動(dòng)物園去玩，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，增強(qiáng)孩子對(duì)動(dòng)物的興趣。
2. 和孩子一起收集有關(guān)動(dòng)物的書籍，圖片等，鼓勵(lì)寶貝帶到幼兒園，分享交流已有經(jīng)驗(yàn)。
3.建議家長(zhǎng)和孩子玩一玩猜謎語的游戲，讓孩子充分感知?jiǎng)游锏奶卣�，激發(fā)孩子對(duì)猜謎游戲的興趣。
4．鼓勵(lì)孩子早睡早起，積極參加體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)。
小班主題教案動(dòng)物9
設(shè)計(jì)意圖
隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。
3.能主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快的情緒。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
餐前將桌子圍成四組，營(yíng)造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1.激發(fā)興趣在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動(dòng)物要請(qǐng)大家去做客，你們看，是誰請(qǐng)客呀？請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的`動(dòng)物家中做客
3.認(rèn)識(shí)飯菜教師提問：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物請(qǐng)大家吃什么？聞一聞?dòng)惺裁次�？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結(jié)。
4.幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)
(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。
5.結(jié)束活動(dòng)(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。
活動(dòng)反思
將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
小班主題教案動(dòng)物10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過游戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣，引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的作用。
2. 發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物形象5個(gè)及相應(yīng)的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動(dòng)物的尾巴（加錄音），標(biāo)志，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動(dòng)物尾巴的作用、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴。
活動(dòng)過程
1. 出示小壁虎，以動(dòng)物的`話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴（鹿、魚、松鼠、老虎、猴子）
師：你仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么問題？他們身上少了什么？（少了尾巴）
沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧！（找尾巴，貼尾巴）
2. 介紹小客人，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
師：他們是來比一比，誰的尾巴本領(lǐng)大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎?（表?yè)P(yáng)）
還有哪些動(dòng)物的尾巴有神奇的作用？（幼兒討論）
3.看幻燈片，動(dòng)物尾巴大賽，進(jìn)一步幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，并勇于提出問題。
師：還有一些動(dòng)物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什么？
知道了這么多動(dòng)物尾巴的知識(shí)，小朋友，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想？
4.歌表演《誰的尾巴最好看》。
師：今天真高興，我們唱首歌吧。（表?yè)P(yáng)）
5.看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神。
師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦？小壁虎想了個(gè)好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。
小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什么？ 小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了？他們說了些什么？（要求把話說完整，和別人不一樣）
6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。（老虎、鹿、松鼠┅┅）獎(jiǎng)勵(lì)
7.游戲：揪尾巴
師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味？老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
小班主題教案動(dòng)物11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種美工方式表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2、練習(xí)動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白紗布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等材料。
2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過程：
一、談話激趣。
1、以班級(jí)要開展"動(dòng)物作品"大賽為話題引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹"動(dòng)物作品"大賽設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)及要求。
二、分組活動(dòng)。
1、逐一出示并介紹各組的制作材料。
第一組：形狀大小不同的紙箱，水彩顏料，各種顏色的手工紙，引導(dǎo)幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動(dòng)物的外套。
第二組：廢舊的白紗布、報(bào)紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫、裝飾不同動(dòng)物的衣服。
第三組：硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的.各種動(dòng)物的五官，讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動(dòng)物頭飾、臉譜、手偶等。
第四組：果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板，供幼兒制作各種小動(dòng)物的造型。
2、鼓勵(lì)幼兒自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與表征活動(dòng)。教師巡回視察，適時(shí)給與幼兒支持和幫助，鼓勵(lì)幼兒展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)作。
三、展示交流。
1、設(shè)置動(dòng)物作品展示區(qū)，指導(dǎo)幼兒分類擺放、展示。
2、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，看一看誰的作品最美、最有特色；指導(dǎo)幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選己認(rèn)為最美和最有創(chuàng)意的作品。
小班主題教案動(dòng)物12
主題活動(dòng)：動(dòng)物列車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)短的句式表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入。
（1）將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音？它是怎樣叫的？
（2）逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰！小鴨嘎嘎嘎！小貓喵喵喵！"的句式。
2、玩游戲，交代規(guī)則。
（1）教師：小動(dòng)物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎？
�。�2）向幼兒講解游戲規(guī)則：
�、賹⑷喾譃閹讉�(gè)組，每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請(qǐng)一個(gè)幼兒先扮演火車頭，邊開邊說："嗚嗚，動(dòng)物列車就要開，誰來坐？"引導(dǎo)幼兒回答："我來做"
②選一個(gè)幼兒來乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如："我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑"，介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。
�、刍疖�?yán)^續(xù)開，要求每位上車的'幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同，則不能登上動(dòng)物列車。
3、游戲鞏固。
�。�1）教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請(qǐng)一個(gè)幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，雙手拉著教師的衣服，在教室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行
（2）邀請(qǐng)幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。
小班主題教案動(dòng)物13
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動(dòng)人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。
一、主題的引發(fā)：
秋天，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會(huì)說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了！。"......孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。
二、活動(dòng)的實(shí)施：
活動(dòng)一：小小搜集員活動(dòng)意圖：
環(huán)境是重要的'教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。
觀察與推進(jìn)：
茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動(dòng)物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲。"王銳："不對(duì)，昆蟲也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對(duì)收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。
活動(dòng)反思：
孩子們已有一定的探索欲望，這對(duì)小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。
活動(dòng)二：我喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)意圖：
提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn)：
老師："小朋友，請(qǐng)你想一想，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震："我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡洌?欣怡："我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸?疏豫："我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前，史前動(dòng)物便已出現(xiàn)，并在各自的活動(dòng)期得到繁榮發(fā)展。后來，它們?cè)诓粩嘧儞Q的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是，地球上的動(dòng)物仍以從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的趨勢(shì)不斷進(jìn)化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。
小班主題教案動(dòng)物14
設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
活動(dòng)目的：
1激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
2培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
3知道動(dòng)物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
3在活動(dòng)區(qū)開設(shè)“小動(dòng)物幼兒園”請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū)，資源大家共享。
活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法
活動(dòng)過程：
1聽聲音做動(dòng)作
教師播放歌曲《走路》，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。
教師：剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？（引導(dǎo)幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它到處去向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺》）
2了解小動(dòng)物的睡眠方式
�、沤處熖釂枺� ①故事里都有誰？ ②他們是怎樣睡覺的？ ③你能模仿一下小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？
�、萍由罨顒�(dòng)：
你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？
你能模仿他們睡覺的方式嗎？
你是怎么知道這么多的`知識(shí)的？
⑶教師出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，聽音樂模仿小動(dòng)物的睡眠方式
3通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。
游戲《狡猾的狐貍》 教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復(fù)進(jìn)行
4請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導(dǎo)幼兒討論教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣
教師提問：
小動(dòng)物為什么要睡覺？
不睡覺行不行？
小朋友為什么要睡覺？
今后你應(yīng)該怎樣睡覺？
我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？
為什么這樣睡是不對(duì)的？
別人睡覺的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么？
5品德教育： 小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒自由討論）
6延伸活動(dòng) 請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)反思
《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。這句話闡明了教師在師幼互動(dòng)中， 教師應(yīng)以平等，理解，尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹立以“幼兒為本”的觀念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的人來看待。 n在這次活動(dòng)中，在師幼互動(dòng)中，我對(duì)自己的角色定位決定了師幼互動(dòng)的積極性和有效性。活動(dòng)中我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了“視覺融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式”，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨选罢胬怼眰鹘o孩子，而是以一種“故事”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識(shí)；老師適時(shí)的“干預(yù)”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)著方面的訓(xùn)練。
小班主題教案動(dòng)物15
活動(dòng)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。
3培養(yǎng)幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，堅(jiān)持愉快情緒。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶；
2將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。
活動(dòng)過程：
1激發(fā)興趣：
優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：
師：小朋友們今天呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你去做客�？矗l請(qǐng)客呀？
請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作）
2引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客：
3認(rèn)識(shí)飯菜：
師：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀？聞一聞?dòng)惺裁次�？嘗一嘗有什么味？
幼兒回答后，教師小結(jié)）
4幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：
1提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
2不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。
5結(jié)束：
1收拾餐具：
師：小朋友們吃完后，協(xié)助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎？
請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的'地方）
2跟小動(dòng)物道別，戶外散步。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐，并在不時(shí)變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，始終堅(jiān)持新鮮感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
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